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Internal and external motives as well as determination factors are characterised in the article.
University professors’ self-acceptance as a factor of students’ learning motivation determination is studied.
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The article is devoted to the problems of foreign language teaching of students in a technical higher
educational institution specialising in architecture and construction. The author points out the peculiarities
of foreign language teaching taking into consideration students’ needs in the modern conditions. Special
attention is paid to the structure and signals of each stage of foreign language presentation of an
architectural and constructional project.
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