3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Учебный план основного общего образования
Учебный план МКОУ «СОШ №3» разработан на основе нормативно-правовых
документов:
- Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от «17» декабря
2010 г. № 1897);
- Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об
общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря
2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10марта 2009 г.);
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря
2010г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(зарегистрирован в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);
- Приказов Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию».
Учебный план МКОУ «СОШ № 3»:
- фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;
- определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений
внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;
- распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по
классам и учебным годам.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и
потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного
учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации).
Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть
использовано на:
— увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов
обязательной части;
— введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные;
— внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по
основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью
образовательного процесса в образовательном учреждении.
Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их
родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм
организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции,
223
круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы,
соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
При организации внеурочной деятельности обучающихся могут использоваться
возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период
каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности
специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.
Для развития потенциала одарённых и талантливых детей с участием самих
обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках
которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание
дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных
учебных планов может быть организована в том числе с помощью дистанционного
образования. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается
тьюторской поддержкой.
На основе примерных программ основного общего образования составляются
рабочие (учебные) программы с учетом уровня подготовленности обучающихся, их
индивидуальных особенностей, с учетом технологий преподавания. Рабочие программы
педагогов рассматриваются на заседаниях ШМО, согласуются с экспертно-методическим
советом школы и утверждаются приказом директора.
При проведении учебных занятий по иностранному языку, по информатике и ИКТ,
технологии, а также физике и химии (во время проведения практических занятий)
осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 человек.
Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок
освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность
учебного года– 34 учебных недели. Учебный план 5-9 классов ориентирован
на
шестидневную учебную неделю.
При формировании учебного плана сохраняется преемственность перечня предметов
как по годам обучения, так и по ступеням образования.
Содержание образования на второй ступени реализует принцип преемственности с
начальной школой, является базовым для продолжения обучения и создает условия для
подготовки обучающихся к выбору профиля дальнейшего образования.
В школе созданы условия для личностного, социального, познавательного,
коммуникативного развития обучающихся,
тем самым обеспечивается реализация
требований компетентностного подхода к результату образования. На данном этапе
развития школы наиболее значимым является воспитание гражданско-правовой культуры,
культуры здоровья и безопасности, информационной культуры, коммуникативной
культуры. В рамках этих культур определены предметы для углубленного изучения
(информатика и ИКТ, история, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности,
физическая культура, русский язык, речь и культура общения).
Лицензия серия 66 № 003262, регистрационный № 15281, срок действия –
бессрочная, выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской
области от 17.02.2012 г на осуществление образовательной деятельности.
Образовательная программа предусматривает три этапа углубления:
- пропедевтический: (русский язык, речь и культура общения, физическая культура,
основы безопасности жизнедеятельности в 3-4 классах начальной школы);
- практико-ориентированный: (русский язык, речь и культура общения, физическая
культура, основы безопасности жизнедеятельности в 5-9 классах; информатика и ИКТ,
история, обществознание в 8-9 классах основной школы);
224
- теоретический и прикладной: (русский язык, речь и культура общения,
информатика и ИКТ, история,
обществознание, физическая культура, основы
безопасности жизнедеятельности).
Главной целью первого этапа является:
- развитие познавательных способностей обучающихся в данной области знаний на
основе развивающего обучения;
Главной целью второго этапа является:
- формирование познавательных интересов обучающихся в данной области знаний на
основе творческой деятельности, решение практико-ориентированных задач.
Главная цель третьего этапа обучения:
- формирование комплексного представления об углубленно изучаемом предмете с
учетом профориентации и профессиональной подготовки.
Важной составляющей являются учебные практики, проекты, исследовательская
деятельность, которые позволяют раскрыться индивидуально каждому ребенку и проявить
себя в ходе обучения в школе не только по направлению выбранного профиля, а также по
направлениям, позволяющим отразить имеющийся более широкий спектр интересов
учащегося.
Информационная культура
В период перехода к информационному обществу одним из важных аспектов
становится умение оперативно и качественно работать с информацией. Это добавляет к
целям школьного образования еще одну цель – формирование у учащихся новых
компетенций, способов деятельности, которые потребуются в новой информационной среде
обитания, в том числе и для получения образования в условиях широкого использования
современных информационных технологий обучения, нового целостного миропонимания и
информационного мировоззрения.
Углубленное изучение информатики и информационно-коммуникационных
технологий является
значимым не только для формирования функциональной
грамотности, но и для повышения эффективности освоения других предметов. Курс
направлен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире,
искать, анализировать, критически оценивать, отбирать, организовывать, передавать
информацию, планировать свои действия, реализовывать и корректировать планы.
«Информатика и ИКТ» во 2-4 классах изучается на добровольной основе за счет
дополнительных образовательных услуг. С 5 по 7 класс - всеми учащимися через
компонент образовательного учреждения. Участие в партнерской образовательной
программе Открытого молодежного университета при Томском университете систем
управления радиоэлектроники открывает доступ к современным методическим решениям и
новым педагогическим технологиям. Учащиеся 6-8 классов дистанционно обучаются по 6
дополнительным образовательным программам. Этим обучающимся
предоставляется
возможность изучения информатики в объеме 2 часов в неделю. Образовательное
учреждение
является "Базовой школой по формированию ИКТ - компетентности
школьников", участником Международной исследовательской программы «Будущее за
ИКТ!» (2009-2012гг).
Собственное углубление предмета начинается с 8 класса.
В школе III ступени информатика изучается на базовом и профильном уровнях:
соответственно 1 или 4 часа в неделю. Предлагается выбор элективных курсов.
Коммуникативная культура
Особое внимание в школе уделяется интеграции русского языка, культуры
речевого общения с другими предметами. Воспитание коммуникативной культуры
обеспечивает успех в речевом развитии детей, определяет результативность усвоения
других школьных дисциплин, создает предпосылки для активного и осмысленного участия в
225
общественной жизни, обеспечивает необходимыми в личной жизни навыками речевого
поведения, способствует овладению культурой речевого развития. Коммуникативнопознавательная направленность обучения является основой интеграции. На первое место
ставится обучение русскому языку как средству общения, обучение речевой деятельности,
языковой коммуникации. В то же время коммуникативная ориентация дает практическое
представление о языке как важнейшем средстве обучения, приучает внимательно слушать,
адекватно воспринимать речь, корректировать свое высказывание с учетом ситуаций и целей
общения.
Вместе с тем современная школьная риторика реализуется через компонент
образовательного учреждения как самостоятельный учебный предмет «Речь и культура
общения» (с 5 по 11 класс),. Задача предмета – обучение умелой, искусной, эффективной
речи. Программа предполагает широкое использование активных форм обучения, различных
видов самостоятельной творческой работы учащихся, вооружает школьников столь
необходимыми в личной жизни навыками речевого поведения, культурой речевого общения.
Курс реализует требования практической направленности, создает условия для
самостоятельного самоопределения личности.
В каждой параллели в классах с углубленным изучением русского языка (с 5 по 9
класс) ведется предмет «Русская словесность».
Гражданско-правовая культура
Формирование основ правового и гражданского общества – одна из приоритетных
задач государства. Современное правовое общество требует участия в межкультурном
взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов. Углубленные
курсы истории, обществознания дают возможность получить целостное представление о
процессе исторического развития, познакомиться с различными подходами к историческому
процессу, вариативностью рассматриваемых проблемных вопросов, вводят школьников в
сложный мир общественных отношений, дают возможность им поразмышлять о самих себе
и своем месте в окружающем мире, а также помогают сформировать у них правовую,
общекультурную компетенции. Основными задачами являются воспитание патриотизма,
уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, освоение
системы знаний, необходимой для ориентации в российском и мировом нормативноправовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов, формирование
способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений,
реализации гражданской позиции.
Углубленная подготовка по истории и обществознанию начинается с 8 класса. Через
часы компонента образовательного учреждения в 8-9 классах ведется курс «История Урала»,
в рамках которого рассматривается региональная культура в общероссийском и мировом
контексте, а также «Основы правовых знаний»,
В школе III ступени обучающимся предоставляется возможность изучения
исторических и обществоведческих дисциплин на базовом или профильном уровнях.
Углубленная правовая, историческая подготовка реализуется на социально-гуманитарном
профиле.
Культура здоровья и безопасности жизнедеятельности
Формирование здорового образа жизни – одна из актуальных проблем образования.
Школа уделяет внимание обучению детей и подростков навыкам безопасного поведения в
условиях социальной и природной среды.
Задача школы – воспитание личности с осознанной мотивацией к соблюдению норм
безопасного и здоровьесберегающего поведения. На формирование здорового и безопасного
образа жизни направлено освоение предметов «Физическая культура», «Основы
безопасности жизнедеятельности» на базовом и углубленном уровнях, как за счет
226
увеличения количества часов компонента образовательного учреждения, так и за счет
дополнительного образования и внеурочной деятельности.
Для увеличения двигательной активности для учащихся начальной школы проводятся
хореография, ритмика, уроки здоровья (на базе аппаратно-программного комплекса БОСЗдоровье), занятия плаванием за счет внеурочной деятельности. В начальных классах дети
также осваивают курс «Основы безопасности жизнедеятельности» через активные формы
обучения.
С 5 класса углубленное изучение физической культуры предусматривает 4 часа в
неделю. Обучающиеся выбирают различные виды спорта: баскетбол, легкая атлетика, хоккей
с шайбой, рукопашный бой, пулевая стрельба, спортивный туризм, аэробика.
Предмет федерального компонента «Основы безопасности жизнедеятельности»
включен в 8, 10, 11 классы. За счет компонента образовательного учреждения в 5,6,7,9
классах ведется курс «Культура безопасности жизнедеятельности». В классах с углубленным
изучением
«Основ
безопасности
жизнедеятельности»
проводится
практикоориентированный курс «Школа выживания» за пределами школьных аудиторий.
Учебный план основного общего образования МКОУ «СОШ № 3» построен на
основе 1 варианта (для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на
русском языке) Базисного учебного плана.
Предметные
области
Филология
Математика и
информатика
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
Классы V
Обязательная часть
Русский язык
5
Литература
3
Иностранный язык
3
Математика
5
VII
VIII
6
4
3
3
21
3
2
2
3
13
3
3
3
3
15
5
Алгебра
Геометрия
Информатика
Общественнонаучные предметы
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Естественнонаучные предметы
Искусство
Технология
Физическая
культура и Основы
безопасности
жизнедеятельности
История
2
1
1
Обществознание
География
Основы духовнонравственной культуры
народов России
IX
2
1
1
10
3
2
3
2
3
2
9
6
1
1
1
3
2
1
2
2
1
2
3
1
2
11
5
8
1/0
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
ОБЖ
2
1
1
1
2
3
Всего
VI
1
1
1
2
3
2
1
1
1
1
3
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
0,5
6
4
8
3
4
6
3
3
3
15
227
Физическая культура
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса
Максимально допустимая недельная нагрузка
Внеурочная деятельность (кружки, секции,
проектная деятельность и др.) *
28,5
29
31
31
31
150,5
3,5
32
4
33
4
35
5
36
5
36
21,5
172
В школе оформлен стенд, где каждый участник образовательного процесса может
ознакомиться со структурой образовательной программы и ее особенностями
228