ИТОГОВОЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ Реализовать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦХиСО ГУ МВД России по Иркутской области»
ИТОГОВОЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Реализовать организационные меры энергосбережения и
повышения энергетической эффективности в первую очередь в
бюджетном секторе
Выполнил:
Скрипин Вадим Геннадьевич
г. Иркутск
Август 2014 года
1
Содержание.
Введение…………………………………………………………………………...3
Наглядные агитации………………………………………………………………4
Просветительская деятельность………………………………………………13
Массовая деятельность………………………………………………………….24
2
Введение.
Энергоэффективность — эффективное использование энергетических
ресурсов —
достижение
экономически
оправданной
эффективности
использования ТЭР[1] с модернизацией существующей техники и технологии и
при соблюдении требований к охране окружающей среды.
Энергосбережение (экономия электроэнергии) — реализация правовых,
организационных, научных, производственных, технических и экономических
мер,
направленных
на
рациональное
использование
и
экономное
расходование ТЭР и на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых
источников энергии. Энергосбережение — важная задача по сохранению
природных ресурсов.
Специфика повышения энергоэффективности в отдельных секторах
экономики (организация управления и принятия решений, степень и возможности
регулирования, структура и схожесть технических и институциональных
решений) вызывает необходимость выделения следующих направлений по
реализации программных мероприятий:
•
•
•
хозяйстве;
повышение энергоэффективности в электроэнергетике;
повышение энергоэффективности в промышленности;
повышение энергоэффективности в теплоснабжении и коммунальном
повышение энергоэффективности в жилищном секторе;
•
повышение энергоэффективности в сельском хозяйстве;
•
повышение энергоэффективности на транспорте;
•
стимулирование повышения энергоэффективности в субъектах
Российской Федерации;
•
повышение энергоэффективности в организациях федеральной
бюджетной сферы и сферы услуг;
•
расширение использования возобновляемых источников энергии;
•
нормативно-законодательное,
ресурсное,
организационное
и
информационное
обеспечение
деятельности
по
повышению
энергоэффективности.
•
[1] Топливно-энергетические ресурсы (ТЭР) — совокупность различных
видов топлива и энергии (продукция нефтеперерабатывающей, газовой, угольной,
торфяной и сланцевой промышленности, электроэнергия атомных и
гидроэлектростанций, а также местные виды топлива), которыми располагает
страна для обеспечения производственных, бытовых и экспортных потребностей.
3
Все меры по энергосбережению можно разделить на:
организационные или малозатратные;
•
технологические или инвестиционные.
Выбор мер и способов энергосбережения и экономии определяется
индивидуально, но есть общие принципы. Потенциал энергосбережения
«выбирается» по принципу лучшего соотношения инвестиции/отдача. Как
правило, в первоочередных мерах оказываются организационные или
малозатратные. К ним относятся: экономия расхода энергии за счет более
рационального использования (в том числе «уходя, выключайте свет»), проверка
тарифов и начисления счетов, переход на приборный учет (в первую очередь, это
многоставочные электросчетчики и счетчики воды), соблюдение режимов
использования для энергооборудования и техники и подобное.
•
Наглядные агитации.
Наглядная агитация энергоэффективности:
4
Энергия – драгоценность.
Её береги!
Энергию в меру бери!
5
6
Подумай и сообщи родителям!!!
7
8
Наглядная агитация по теплосбрежению:
9
Наглядная агитация по водосбрежению:
10
11
12
Просветительская деятельность.
Классный час для ребят начальных классов по теме:
"Энергосбережение"
Цели и задачи классного часа:
способствовать воспитанию экологического сознания у детей;
•
способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и
безопасного стиля жизни;
•
привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии
энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;
•
создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;
•
вовлекать школьников в полезную деятельность по энерго- и
ресурсосбережению;
•
стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому
применению знаний, полученных в школе.
•
Ход занятия
Учитель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы
совершим небольшое путешествие в …квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в
ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.
На доске схема-план двухкомнатной квартиры.
Учитель: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы
хозяева в доме?
Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу
делают машины. Какие это машины?
Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…
Учитель прикрепляет картинки на доску.
Учитель: Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это... (электричество)
13
Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию.
Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)
Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия
необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение,
что–то поднять, нагреть, осветить.
Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное. Не
увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой
самой энергии.
Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства
делать полезную работу с помощью энергии:
в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных
станций, которые потребляют энергию;
•
согревают дома - теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже
требуется энергия;
•
не говоря уже об освещении квартир;
•
о
работе
разнообразнейших
электроприборов:
пылесосов,
холодильников, телевизоров и др.;
•
даже перевозят горожан на работу и с работы - машины, двигатели
которых также нуждаются в этом ресурсе.
•
Давайте представим, что городская квартира осталась без энергии, которую
она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать?
(Ответы детей)
Будем “SOS” кричать!
Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится
расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная
проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.
Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые
помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это
понимаете? (Ответы детей)
Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги семейного
бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это
забота о НАШИХ ДЕТЯХ.
14
И одно из таких решений - это научиться использовать энергию,
находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по
отношению к окружающей среде, насколько это возможно.
Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию
энергии? В этом нам поможет всезнающий человечек Электроша и конечно вы,
ребята.
(Электроша - ученик 6-7 класса)
Электроша: Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами
расхода воды и электричества.
Учитель: Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.
На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода.
Воду, водицу, водичку мы любим,
Кран повернём - и литрами губим.
Знай, экономя водицу-сестрицу,
Ты дашь возможность потомкам напиться.
Электроша: Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана
вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды - это всего
лишь дело привычки.
Учитель: Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте
попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:
Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для
полоскания рта.
•
Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв
отверстие пробкой.
•
А главное - не забывайте выключать воду!
•
Электроша: Три простых правила - и за год сможете сэкономить целое озеро
диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты,
которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее
нагрев и перекачку.
15
Учитель:
Вот этот предмет
К потолку повесили,
Стало в доме весело.
Она снаружи вроде груша,
Висит без дела днем,
А ночью освещает дом. (Лампочка)
Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы
детей)
Электроша:
Лампа сутки погорит –
Сто кило угля спалит!
Если светит зря она,
Где ж экономия сырья?
На доске картинка с изображением ярко светящейся лампочки.
Учитель: Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы
детей)
Электроша: Средний расход электроэнергии на освещение квартиры
составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет
периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 15% ярче грязной, запыленной. И еще – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт
в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.
Учитель: Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много
вещей требующих нашего внимания. Вот
Полюбуйся, посмотриПолюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник)
На доске картинка с изображением холодильника.
Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)
16
Холодильник рассердился,
Взял, да сам и отключился.
“Работать трудно, - говорит, Если толстый лёд висит”.
Учитель: Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей).
Послушайте, что нам расскажет Электроша.
Электроша: Оптимальным местом для холодильника на кухне является
самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник
расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи
батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе
холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите
взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет
экономичней.
Учитель: Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и
умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)
На доске картинка с изображением электрической плиты.
Электроша:
Предложу один секрет Экономный дам рецепт:
Печь включи. Закипит Отключи и чуть-чуть
Повремени...
Медленно еда кипит,
Электричество хранит.
На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии.
Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и
плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также
кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно
примерно столько же времени.
Учитель: А вот еще два жителя кухни.
Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)
17
Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей)
Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты,
электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)
На доске картинка с изображением термоса.
Термос нас не удивит,
Он водичку нам хранит.
Горячую, холодную,
Ко всему пригодную.
Учитель: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду?
А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)
Электроша: Наверняка, стакана 2 – 3, а остальная вода остывает себе в
чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить
время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и
сэкономишь энергию.
Учитель: Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще
две вещи необходимые в доме.
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг)
Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете.
(Ответы детей)
На доске картинка с изображением утюга.
И сказали утюги:
Мы хозяйкам не враги!
Как погладишь пиджачок,
Отключи свой утюжок,
А остатками тепла
Мы отутюжим все шелка.
Электроша: Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для
этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится
гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг
18
можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне
хватит остаточного тепла.
Учитель: Эта вещь девочкам знакома точно.
На доске картинка с изображением фена.
Фен пыхтит, шумит, гудит,
Угодить он всем желает.
А ты под солнцем голову просуши,
Пусть фен лучше отдыхает.
Учитель: Ребята, как вы думаете,
естественным способом? (Ответы детей)
почему
лучше
волосы
сушить
Электроша: Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет
на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить,
просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и
несколько киловатт электроэнергии.
вот
Учитель: Сейчас - зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так
Чтоб холодная зима
Не прокралась к нам в дома,
Вы окошки утеплите –
И в тепле себе живите!
Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и
виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами
сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? (Ответы детей) Как
мы можем сохранить тепло в наших домах? (Ответы детей)
На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна.
А вот для вас небольшой тест:
1.
2.
3.
4.
тепло?
Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?
Вы не забываете закрывать двери в подъезде?
Вы не держите форточки постоянно открытыми?
На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно
19
5.
У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от
батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?
Электроша: Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить
затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз
ответил "нет", этот тест послужит руководством к действию.
Учитель: Ребята, мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы
побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской
комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к
выполнению творческой работы: создать книгу
“О бережливости в картинках” или “Экономный ли я?”, или “Как стать
хозяином в доме”.
Я думаю, что дело не в названии, а в содержании. Сегодня на классном часе
мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в
школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий
срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме?
Научиться бережливому использованию энергии? (Ответы детей)
Электроша:
Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет.
Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А
будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге
экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее – парниковый
эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа,
который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого
топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и
водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего
человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!
Классный час заканчивается “включением” детей
деятельность: создание книги “Как стать хозяином в доме”
в
проектную
20
Урок-беседа по экологии "Энергосбережение для всех и каждого"
•
Цель:
Развить экологическое мышление учащихся, вовлечь их в реальную
деятельность по изучению окружающей среды и её охране, привлечь внимание к
использованию энергии, экономии энергии и энергоресурсов, привить навыки
экологически безопасного стиля жизни.
Задачи:
Помочь школьникам осознать важность экологии, как науки, научить
бережно обращаться с ресурсами Земли, воспитывать доброжелательное
отношение к окружающей среде, научить принимать верные решения по
вопросам окружающей среды и принимать осмысленные действия.
Оборудование:
Плакаты иллюстрирующие этапы исторического использования энергии.
План урока
1.
2.
3.
4.
Вступительное слово учителя.
Обсуждение темы.
Заключительная часть в форме вопросов.
Итог урока
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Здравствуйте! В недалеком прошлом маломощные электростанции
работающие на угле и нефти с трудом обеспечивали потребности человека. Но и
потребности были очень скромные. Естественно и речи не было, что Земля может
исчерпать свои ресурсы. Но численность жителей Земли растет в геометрической
прогрессии и тем самым увеличивается потребность в энергии. Ученные
пытаются решить эту проблему. Международные конференции, научные книги,
исследования посвящены поиску дешевых, доступных, экологически безопасных
решений. Вот и сегодня на уроке мы поговорим на эту тему. Как мы понимаем эту
проблему, что можем сделать для сохранения богатств нашей планеты?
2. Обсуждение темы.
Учитель: Что такое энергетика? ( учащиеся отвечают.)
Да, Энергетика - это отрасль хозяйства, охватывающая энергетические
ресурсы , выработку, преобразование, передачу и использование различных видов
энергии.
А как давно человек начал использовать энергию? (учащиеся отвечают.)
21
Учитель: Около 500 тыс. лет назад, человек впервые освоил энергию огнятепловую энергию от сгорания древесины.
10 тыс. лет назад с возникновением земледелия, потребность в
энергетических ресурсах возросла, и человек стал строить мельницы, работающие
на энергии воды и ветра.
Но с ростом промышленного производства и увеличения численности
населения Земли, человек строит теплоэлектростанции работающие на основе
каменного угля, нефти и природного газа. Широко осваивается энергия рекгидроэлектростанции. В конце 20 века освоена атомная энергия, но и это уже не
удовлетворяет потребности человека. Но есть и нетрадиционные источники
энергии-ветроэлектростанции (используется ветер, заставляющий вращаться
турбины и таким образом производит электричество), гелиолектростанцииэнергия солнца, геотермальные( пар от воды, нагретый глубоко в Земле,
используется для того чтобы повернуть турбины, подключенные к электрическим
генераторам.) Человек пытается использовать энергию приливов и отливов,
морских течений, жидкого водорода, синтетического топлива.
Но как обстоят экологические проблемы при использовании тех или иных
источников для получения энергии? (учащиеся отвечают)
Учитель: Использование тепловой энергии приоритетна. Но! Еще Д.И.
Менделеев говорил, что использование нефти Это все равно что сжигать деньги в
печи, хотя нефть в чистом виде не используется, а только мазут-продукт её
переработки. И ещё при сжигании любого топлива расходуется большое
количество кислорода и выделяется углекислый газ в таком количестве, что
приводит к экологической проблеме - создаётся “ парниковый эффект”. Это
приводит к потеплению климата и как последствия наводнения (нам хорошо
знакомы стихийные бедствия в Европе.) При сгорании топлива загрязняется
окружающая среда, это приносит вред животным (они либо покидают свои места,
либо гибнут, либо происходит мутации в развитии), изменяется качество
питьевой воды, чрезмерное цветение и зарастание водоемов. Это приводит к
экологическим катастрофам. Продолжаться так , конечно, до бесконечности не
может. Нужна альтернатива, и мы с вами знаем, что тепловые ресурсы
небесконечны.
Назовите исчерпаемые и неисчерпаемые источники энергии.
(ребята отвечают.)
Учитель: исчерпаемые источники энергии - это нефть, газ, уголь, уран. То,
что они могут иссякнуть это одна проблема, но отходы этих станций смертельно
опасны для человека.
Неисчерпаемые источники энергии - это энергия биомассы, ветра, солнца,
морских волн и течений, тепло земли. Последствия использования этих
источников не так опасны для человека и практически неиссякаемы.
К каким последствиям может привести авария на АЭС? (ученики отвечают).
22
Учитель: Даже без аварии вокруг реактора наблюдается радиоактивный фон,
что приводит к генным мутациям и онкологическим заболеваниям.
Но так ли безвредно использование ветра, солнца и воды?
(ребята отвечают)
Учитель: При очень многих плюсов есть минусы. Зависимость
ветроэлектростанций от погоды и создается шумовое загрязнение. Уходят
животные, что нарушает экологический баланс в данной местности.
Человек чувствует угнетенное состояние. И при всем этом мощность таких
станций невелика. В Германии созданы ветровые парки на южном побережья
Ютландского полуострова, и в близи посёлка Куликово Калининградской
области.
Геотермальная энергия- используется в Исландии, на Камчатке.. Но горячая
вода обратно никуда не закачивается, это приведет к загрязнению почв и
экологическим нарушениям.
Солнечных электростанций пока очень мало. Это солнечные установки ,
которые улавливают и преобразуют энергию солнца. Но это зависимость от
климатических условий и очень дорого. Такой вид энергии используется в
Бразилии, Калифорнии на крышах многоэтажек.
Можно ли как то изменить ситуацию? (ребята отвечают)
Учитель: Самое главное научится экономить энергию. Элементарно
экономить электричество в наших квартирах, проводить теплоизоляцию окон для
большего сохранения тепла. Эффективное использование энергетических
ресурсов., соблюдения требований к охране природы чтобы не нарушался
экологический баланс в природе, сократить расходование ресурсов. Установить
средства регулирование потребление энергоресурсов (включатели и
выключатели.)
3. Заключительная часть.
1. Как сохранить тепло в домах?
( провести теплоизоляцию окон.)
2. Существует ли вечный источник энергии?
( да, в местах постоянного активного Солнца- пустыня Сахара.)
3. Что такое энергетика?
( топливно -энергетический комплекс, который охватывает передачу,
преобразование и использование разных видов энергии и энергетических
ресурсов)
4. Что такое энергосбережение?
( экономия энергии.)
5. Основные способы энергосбережения в квартирах?
сократить расход энергии в пустую.)
23
6. Исчерпаемые и неисчерпаемые источники энергии.
( нефть, газ, уголь -исчерпаемы, неисчерпаемые -ветер, солнце)
4. Итог урока.
Учитель: Сформулируйте итог нашей беседы. ( дети отвечают)
Беречь энергию, сохранять окружающую среду и как будущие поколение
искать альтернативные пути решения проблемы.
Массовая деятельность.
Сценарий детского развлечения по
энергосбережению
Цели и задачи:
1.
Познавательные:
Познакомить детей и родителей с проблемой энергосбережения.
2.
Развивающие:
Развивать творческие способности.
Развивать актерское мастерство.
Развивать речь, память, воображение, любознательность, самостоятельность
суждений.
3.
Воспитывающие:
Воспитывать бережное отношение к энергоресурсам.
Воспитывать культуру поведения в обществе.
Действующие лица :Мышка, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк, Медведь.
Звучит фонограмма, мелькают кадры (фотографии Земли). На этом фоне
звучат слова: Из космоса наша Земля кажется голубой жемчужиной, из-за обилия
водяной шири морей океанов, рек. Её казалось бы столько, что запасы её не могут
кончиться.
- Но, увы! Человек может загубить всё. Поэтому в наши дни ресурсы планеты
требуют охраны.
Нет сейчас на земле такого источника, таких ресурсов, которые не
нуждались бы в защите.
Ведущий :
Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что вся Земля — наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рождения в нем живем.
Ещё о том веду я речь,
24
Что мы наш дом должны сберечь
И мы докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Ведущий :
А сейчас ребятки, загадаю вам загадки.
Живёт в норке, грызёт корки.
Короткие ножки; боится кошки. (Мышь)
Зелёные мы, как трава,
Наша песенка: "Ква-ква". (Лягушка)
Что за зверь такой лесной
Встал как столбик под сосной
И стоит среди травы
Уши больше головы (Заяц)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка
Хвост пушистый - красота!
А зовут ее ………(Лиса)
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ...(Волк)
Летом бродит без дороги
Между сосен и берез
А зимой он спит в берлоге
От мороза прячет нос (Медведь)
Ведущий: А из какой сказки все эти герои? Правильно из сказки
«ТЕРЕМОК».А сейчас…..
Поудобней все садитесь
Слушайте внимательно,
Мы покажем сказку вам,
Очень занимамательную!
Здесь узнаете о том,
как звери берегут свой общий дом.
Воду газ тепло и свет
Их дружнее в мире нет
25
Ведущий:
Стоит в поле теремок, он не низок не высок, мимо мышка бежит, увидела
теремок остановилась и говорит:
Мышка-норушка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком
живет? Пусто в теремке не живет в нем ни кто.
Останусь я в нем жить, сейчас порядок наведу! (берет веник, подметает пол,
стелит скатерть, ставит чашки)
Ведущий: Скачет мимо лягушка-квакушка, видит теремок. Стучит в дверь….
Лягушка-квакушка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком
живет?
Мышка-норушка: Я мышка-норушка, а ты кто?
Лягушка-квакушка: Я лягушка –квакушка, давай вместе жить, я тебе кран
починю , видишь он не исправен, много воды попусту льется, а воду надо
экономить.
Мышка-норушка: Заходи.
(Лягушка чинит кран)
Мультфильм «БЕСКОНЕЧНАЯ НОЧЬ»
(Мимо прыгает зайка-побегайка, видит теремок. Стучит.)
Зайка-побегайка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком живет?
Мышка-норушка: Я мышка-норушка.
Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка, а ты кто?
Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка, давайте вместе жить я вам окно
утеплю, щели в доме заделаю, теплее будет! Вы уже все дрова сожгли, у вас все
тепло через щели в лес ушло. Воздух снаружи возле теремка теплый, а в теремке
холодно.
Мышка-норушка: Заходи!
(Зайка – побегайка утепляет окно)
Мимо бежит Лисичка-сестричка, видит теремок. Стучит.
Лисичка-сестричка: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком
живет?
Мышка-норушка: Я мышка-норушка.
Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка.
Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка, а ты кто?
Лисичка-сестричка: А я Лисичка-сестричка, давайте вместе жить, что же вы
со свечкой сидите?
Если у вас ветряная мельница есть, можно электричество провести, светлее
будет! Можно энергосберегающую лампочку вкрутить дешевле будет!
26
(Убирает свечку. Протягивает провод от мельницы к теремку, включает
лампочку)
Мультфильм «ДА БУДЕТ СВЕТ !»
«ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ»
(Пробегает мимо Волчек-серый бочек видит теремок, стучит)
Волчек-серый бочек: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком
живет?
Мышка-норушка: Я мышка-норушка.
Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка.
Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка.
Лисичка-сестричка: Я Лисичка-сестричка, а ты кто?
Волчек-серый бочек:А я Волчек-серый бочек, давайте вместе жить. Я вам
дверь починю, утеплю, тепло беречь надо!
(Чинит, утепляет дверь)
(Садятся за стол пьют чай, идет мимо медведь видит теремок стучит)
Медведь-косолапый: Тук-тук, кто в теремочке живет, кто в не высоком
живет?
Мышка-норушка: Я мышка-норушка.
Лягушка-квакушка: Я лягушка-квакушка.
Зайка-побегайка: Я зайка-побегайка.
Лисичка-сестричка: Я Лисичка-сестричка, а ты кто?
Волчек-серый бочек:А я Волчек-серый бочек, а ты кто?
Медведь-косолапый: А я мишка-косолапый, давайте вместе жить, я вам
крышу починю,она у вас протекает.
(Берет инструмент чинит крышу)
Ведущий :Стали они вместе поживать, добра наживать, свет, воду, тепло
беречь, за лесом следить, мусор убирать.
(Звери садятся на завалинку и поют песню)
Песня «Тень-тень-потетень»
Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
27
- Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
- Поди догоняй-ка!
Похвалялся серый волк:
-Я в зайчатах знаю толк!
Похвалялся медведь:
- Песни я могу ведь петь!
Похвалялась мышка всем:
-Больше всех я сыра съем!
А лягушка ква-ква-ква,
-Съем я лучше комара!
Мышка-норушка:
Всех кто с нами пожелает,
Веселиться и плясать,
Мы на польку приглашаем,
Выходите танцевать!
«Полька»
Ведущая:
Давайте будем беречь
Богатства нашей земли
И будем стремиться к тому,
Чтоб землю нашу сберечь и спасти
Ведущая:
А сейчас наши девчушки
Пропоют для вас частушки
Частушки
Бабушка Арина
Правила не знает –
Газовой плитою
Дом обогревает.
Ясь в своей квартире
Свет везде включает,
А что светит солнце,
Он не замечает.
Папа на диване
Задремал немножко,
Телевизор вместо папы
Смотрит наша кошка.
28
Рад Серёжа в ванной
Надувной подушке,
А из лужи рядом
Квакают лягушки.
Мы пропели вам друзья
серьёзные дела. Всё!
Ведущая:
А сейчас конкурс загадок
Подвели под потолок,
Удивительный шнурок,
Привинтили пузырек,
Загорелся огонек (Лампочка)
Я вдыхаю много пыли
Чтобы вы здоровы были (Пылесос)
Что за чудо, что за ящик
Сам певец и сам разказчик,
И к тому же за одно,
Демонстрирует кино (Телевизор)
Есть ящик уникальный,
С рожденья музыкальный,
Он играет и поет,
Никогда не устает (Магнитофон)
Жить без него я не могу,
Очень я его люблю,
Я пишу, а он читает,
И ошибки исправляет,
Песни, музыка. Кино
Все хранится у него (Компьютер)
Наша тетушка игла,
С электричеством дружна,
Строчка в строчку.
Строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке. (Швейная машина)
Через поле и лесок,
Подается голосок,
Он бежит по проводам,
29
Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)
В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет (Холодильник)
По полотняной стране.
По стране Простыне,
Бежит пароход, то назад, то вперед
А за ним такая гладь, не морщинки не видать (Утюг)
Ведущий:
А теперь посмотрим на сколько вы внимательны. Посмотрите на доску и
скажите…
Какие электроприборы остались без загадок?
Ведущий:
Жили люди на планете
Мамы папы и их дети,
Бросят люди по бумажке
Планета станет замарашкой……
Люди не нужно сорить на планете
Она ведь жизнь нам дает
Планета такая одна на всем свете
Давайте ее сбережем!!!
Ведущий:
Кто не любит на природе,
провести часок – другой.
При хорошей, при погоде,
так не хочется домой.
У реки, в лесу и в поле,
можно время провести.
Только так, чтобы природе,
нам урон не нанести.
Ведущий:
Только так, чтоб на поляне,
где зеленая трава.
Вдруг не выросла бы свалка,
из бумаги и стекла.
Чтоб в реке не мусор плавал,
а карась, налим, сазан.
30
Чтоб никто природу нашу,
никогда не обижал.
Мусор постепенно становится монстром нашей цивилизации. А давайте
посмотрим, что твориться на улицах нашего города.
Конкурс «ДВОРНИКИ»
(На пол разбрасываются бумага пластиковые бутылки тетради кегли и т.д.)
Задача команд собрать мусор сортируя его.
1 команда - девочки собирают макулатуру.
2 команда - мальчики собирают пластмассу.
(Конкурс продолжается до тех пор пока не будет убран весь мусор)
Мусор мы убрали, а теперь стоит вопрос как с ним поступить? (Дети
предлагают рационализаторские способы переработки вторичного использования
отходов)
Полезные экологические советы.
Ребенок:
Автомобиль – игрушка века –
Несет беду для человека,
Он воздух сильно загрязняет
И нам дышать с тобой мешает.
Возьми-ка лучше самокат,
И жизнь у всех пойдет на лад.
Ребенок:
Брать в сосудах из стекла
Воду, соки для питья
Вам советуем, друзья.
Стеклотара эстетична,
Очень уж гигиенична,
А ещё экологична
И весьма экономична.
Ребенок:
Воду, водицу, водичку мы любим,
Кран повернём - и литрами губим.
Знай, экономя водицу–сестрицу,
Ты дашь возможность потомкам напиться.
31
Ребенок:
Газ человеку нужен всегда,
На газе готовится наша еда.
Но если не хочешь взорвать ты свой дом,
Следи за ним строго и ночью и днем!
Ребенок:
Чаще, дети, мойтесь в душе –
Всей планете будет лучше!
В ванной мыться нет нужды,
Там большой расход воды.
Ребенок:
Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет.
Ребенок:
Лампа сутки погорит –
Сто кило угля спалит!
Если светит зря она,
Где ж экономия сырья?
Ребенок:
Чтоб холодная зима
Не прокралась к вам в дома,
Вы окошки утеплите И в тепле себе живите!
Ребенок:
Разве плохо будет, люди,
Если каждый человек,
Вдруг посадит целый лес?
Мы энергией от солнца,
От растений будем жить
И, вдыхая воздух чистый,
Новый сад с тобой растить.
Ребенок:
Я за то, чтобы мир повторился,
Чтоб хватило тебе и мне
И лесов золотистых,
32
И морей серебристых,
Солнца бликов на чистой воде.
Песня «Льется солнышко веселое»
Ребенок:
Мы хотим чтобы птицы пели
Чтоб во круг леса шумели
Чтоб были голубыми небеса
Чтоб речка серебрилась,
Чтоб бабочка резвилась,
И была на ягодах роса!
Ребенок:
Мы хотим чтоб солнце грело,
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий еж,
Чтобы бабочка скакала.
Чтобы радуга сверкала
Чтобы летом лил веселый дождь!
Танец «Цветы и бабочки»
Ведущий:
Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи, и дым.
В обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами!
Релаксация Видео о планете
33