Успех на следующем уровне

Успех на следующем уровне
Подготовка учащихся к достижению успехов в учёбе и в жизни
Отчёт о наших школах за 2009 г.
Портлендский государственный школьный округ • г. Портленд, штат Орегон
Добиваемся результатов
PПортлендский государственный
школьный округ превышает
средние показатели штата
по самым ключевым тестам
– показателям учебной
успеваемости.
За дополнительной информацией
об этих результатах обратитесь на
сайт www.pps.k12.or.us.
Учащиеся, выполняющие
требования
Округ
PPS
PPS 2008-09
2008 -2009
100%
Штат
State 2008-09
2008 -2009
80%
60%
Достигаем успехов на следующем уровне
Портлендский государственный школьный
округ помогает нашим учащимся достигать
успехов на следующем уровне: в учёбе и в
жизни. Вот как это происходит:
20%
0%
В школе Бойзи-Элиот K-8 дети с радостью
учатся, а их навыки по письму улучшаются,
а учителя испытывают такую новую методику,
как например, задают ученикам беседовать с
соседями и описывать изменения в жизни их
общины/района.
100%
Первый в стране «Переходный Центр»
(Transition Center), расположенный в старшей
школе Бенсон, предоставляет бросившим
школу возможность заработать кредиты
(зачёты).
школы) к началу 10-го класса.
В этом году мы поставили цели для школьного
округа по улучшению успеваемости наших
учащихся по трём направлениям:
Беглое чтение в третьем классе.
Ясное и убедительное письмо в седьмом
классе.
Получение зачётов по основным предметам
(и правильное планирование к окончанию
Штат
State 2008-09
2008
-2009
60%
“Процветание Портленда и качество
жизни зависят от учащихся, которые
заканчивают школу готовыми к колледжу
или рабочей карьере.”
В Портлендском государственном школьном
округе мы проводим изменения для
подготовки учащихся к успеху в каждом классе
и после школы.
Округ PPS
PPS 2008-09
2008
-2009
80%
В старшей школе Кливленд учителя наблюдают
за девятиклассниками, у которых проблемы
дома. В маленьких академиях учителя
укрепляют общение с девятиклассниками,
чтобы помочь им не отстать в школе.
Процветание Портленда и качество жизни
зависят от учащихся, которые заканчивают
школу готовыми к обучению в колледже или
к рабочей карьере, а также готовыми стать
ответствнными родителями, сотрудниками и
соседями.
Grade Grade Grade Grade Grade Grade Grade
3
4
5
6
7
8
10
Процент учащихся округа PPS,
выполняющих требования штата по своему
классу по математике.
В школе Роузвей Хайтс K-8, как и во всех школах
K-8 и средних школах, восьмиклассники могут
изучать алгебру, поскольку знание математики
более выского уровня прокладывает путь к
успеху в старшей школе.
В наши дни никто не может обойтись в жизни
без диплома о среднем образовании (об
окончании старшей школы).
40%
Мы также поставили цели для того, чтобы
уменьщить разницу в успеваемости между
учащимися из разных этнических групп. В
следующем году наш прогресс можно будет
заметить, когда мы сделаем отчёт о наших
успехах по достижению этих целей.
У нас есть сильные стороны, на базе которых
можем строить успех. Прекрасные учителя.
Новаторские программы. Школы, которые
являются центрами для наших жилых районов.
Но мы не сможем это сделать одни. Помогите
нам. Поделитесь своим временем, своими
навыками и своими мнениями. Вместе мы
можем помочь нашим учащимся и нашему
городу добиться успехов на более высоком
уровне.
Спасибо,
40%
20%
0%
Grade Grade Grade Grade Grade Grade Grade
3
4
5
6
7
8
10
Процент учащихся округа PPS,
выполняющих требования штата по своему
классу по чтению.
Баллы для поступления в
колледж/вуз
800
Округ
PPS
PPS
Штат
State
Страна
Nation
700
600
500
400
300
Кэрол Смит
Заведующая Портлендским государственным
школьным округом
200
Аналитическое
Critical Reading Математика
Math
чтение
Письмо
Writing
Выпускники округа PPS в 2009г. получили
более высокие результаты, чем их
сверстники в штате и стране по тесту SAT.
Измеряем результаты: «Ситема Этапов» (Milestones Framework)
1
Начало 1-го класса:
готовы к чтению
ffУченики узнают названия
букв, звуки и части слов.
2
Конец 3-го класса:
читаем для учёбы
ff Ученики могут
перевыполнить требования
по тестированию чтения в
рамках штата.
Цель: в 2009 г. процент (%)
перевыполнивших требования
50% 50%
увеличится на 5 единиц.
40% 40%
30% 30%
20% 20%
2008-09:
42%
2009-10
Цель:
47%
10% 10%
0%
0%
3
Средние классы:
готовы для старшей
школы
ff Посещаемость учащихся 90% или выше.
ffУчащиеся
выполняют
требования по тестированию
письма в рамках штата.
4
5
12-ый класс:
При поступлени в 10оканчивают школу
ый класс: правильное
вовремя, готовыми
планирование для
к работе и обучению в
окончания школы в
колледже
срок
ff Ученики заканчивают 9-ый
класс с 6 кредитами и оценкой
«C» по основным предметам.
Цель: в 2009 г. процент(%)
ffУченики
60% 60%
сдают алгебру 8-го
50% 50%
учащихся, поступающих
класса.
50% 50%
40% 40%
класс с
2009-10 в 10-ый
Цель: в 2009
2009-10
40% 40%
6 кредитами и
Цель:
Цель:
г. процент
30% 30%
2008-09:
оценкой 2008-09:
60%
49%
30% 30%
(%) учащихся,
55%
44%
20%
«C»20%по
выполняющих
20% 20%
основным
требования
10% 10%
10% 10%
предметам,
7-го класса
0% 0%
0% 0%
увеличится
по письму,
на 5 единиц.
увеличится на 5
ffУченики заканчивают школу
вовремя.
ffУченики выполняют
требование по готовности к
колледжу, по крайней мере,
по 3 тестам «ACT».
единиц.
Измеряем успехи и ставим цели
В Портлендском государственном
школьном округе наша задача – это
предоставить 46.000 учащимся
обучение и необходимую поддержку
для того, чтобы не отстать, догнать
или достичь больше, чем того диктуют
учебные требования. Наша цель –
подготовить учащихся к успеху в
каждом классе так, чтобы они в срок
окончили школу и подготовились к
обучению в колледже/вузе, к рабочей
карьере и к своим гражданском
обязанностям.
Вот для этого мы и ввели «систему
измерения знаний» — нашу «Milestones
Framework» (систему важных вех) — для
того, чтобы оценивать успеваемость
учащихся на ключевых этапах обучения,
от младших классов до дня окончания
школы.
Уменьшаем разницу в успеваемости
между этническими группами математике и письму для понимания более
Наибольший процент (%) третьеклассников,
перевыполнивших
требования,
согласно
Largest
gap in % of 3rd
graders exceeding
результатам
«OAKS»:
standard on OAKS
readingтеста
assessment
75%
50%
25%
0%
75%
50%
25%
0%
75%
50%
55%
Разница:
Gap:
38%
60%
Разница:
-5% Gap:
33%
27%
17%
Hispanic
White
Hispanic
ЛатиноБелые
Латиноамериканцы
2009-10
американцы
2009-10 2008-09
2008-09 г.
цель
2009-10
Targetцель
Target
Самая большая разница в процентах (%) между
семиклассниками,
требования,
Largest gap inвыполнившими
% of 7th graders
meeting
согласно
результатам
теста
«OAKS»
по письму
standard
on OAKS
writing
assessment
Gap:
Разница:
-5% Разница:
Gap:
24%
29%
64%
69%
45%
35%
White
Белые
2008-09
2008-09г.
Hispanic
White
Hispanic
ЛатиноБелые
Латино2009-10
2009-10
2008-09
американцы
американцы
2008-09 г.
цель
2009-10
Target цель
Target
Самая большая разница в процентах (%) между
начинающими
заработавшими
Largest
gap in % 10-тиклассниками,
of entering 10th graders
earning
кредитов
неcore
получивших
ни поbelow
одному
6+6+
credits
and иno
courseоценки
grade
C
предмету
ниже «C»
Разница:
Разница:
-5% Gap:
Gap:
21%
26%
63%
58%
42%
32%
White
Белые
2008-09г.
2008-09
серьёзного материала в старшей школе.
На пути к окончанию школы – при
поступлении в 10-ый класс ученики должны
иметь хорошие оценки по основным
предметам и достаточно зачётов (кредитов)
для окончания школы в срок – через 3 года.
Заканчиваем школу вовремя – учащиеся
должны иметь навыки, необходимые для
обучения в колледже или для рабочей
карьеры.
Мы также следим за успехами наших
учащихся что касается уменьшения разницы
в успеваемости между этническими группами
школьников. Мы заносим в таблицы
неравенство между успеваемостью белых
учащихся и этнической группой с самыми
низкими показателями на каждом этапе.
Мы используем эту информацию для
25%
«оттачивания» наших подходов к обучению и
Мы также ставим цели по достижению
0%
более высокой успеваемости
Белые
АфроAmerican сосредотачивания учебной поддержки на тех
White AfricanАфроWhite
African
American Белые
2008-09
американцы
2009-10
2009-10
2008-09г. американцы
2008-09
школьников, чтобы мы смогли призвать
- 2008-09 г.
цель
2009-10
г. – цель учащихся, которые нуждаются в ней больше
Target
Target
себя к ответу перед семьями учащихся
For more detail on these measures and targets go to всего.
www.pps.k12.or.us.
и нашей общиной, а также чтобы узнать
Нам нужно стараться обучать всех наших
какие методы обучения наиболее эффективны для получения ещё
учащихся одинаково хорошо.
более высоких результатов.
Учащиеся в центре внимания на ключевых этапах
На каждом этапе мы пользуемся ключевыми оценками — от
результатов тестирования до данных о посещаемости — для
оценки успеха нашего школьного округа в подготовке наших
учащихся на следующем уровне (в следующем классе) и далее.
Готовы читать – в начале первого класса все ученики должны
быть готовы к чтению, чтобы у них была база для будущих успехов
в учёбе.
Читаем для учёбы – к концу третьего класса ученики должны
уметь читать, чтобы понимать мир вокруг себя по разнообразным
темам.
Готовы к старшей школе – в средних классах ученики должны
иметь хорошие привычки посещаемости школы, а также навыки по
Нацеливаемся на более хорошие результаты
В этом году Портлендский государственный школьный округ
установил серьёзные требования, направленные на более
высокую успеваемость во всех школах. Мы сосредотачиваем свои
силы в тех областях, которые предвещают долгосрочные успехи:
раннее чтение, письмо в средних классах и получение зачётов
(кредитов) сразу при поступлении в старшую школу.
К следующему году мы планируем повысить успеваемость
в следующих областях на 5 процентов и понизить разницу в
успеваемости между этническими группами в этих областях
на 5 процентов.
Мы берём на себя ответственность за улучшение знаний по этим
ключевым областям, поскольку будущее Портленда зависит от
успеха наших школьников.
Более сильные
старшие школы
Методы повышения успеваемости
учащихся
Наши старшие школы могут делать
больше, чтобы обучение в них
было более серьёзным и чтобы
вдохновить всех учеников, а также
лучше подготовить их к обучению в
колледже/вузе и к работе.
Как нам добиться своих целей? Уделять внимание раннему чтению и
письму. Сотрудничество учителей. Помощь учащимся на ключевых
переходных этапах. Уроки «настроены» на серьёзные требования.
Работа с семьями.
Мы меняем нашу систему старших
школ, чтобы гарантировать сильные
школы во всех частях города. Школы
по месту жительства будут предлагать
курсы, за которые можно получить
зачёт для колледжа, искусство, музыку
и спорт, а также маленькие академии
для девяти- и десятиклассников,
чтобы ученики чувствовали себя
комфортнее. В более маленьких спец.
школах обще-окружного масштаба
будут предлагаться курсы для тех
учащихся, которые хотят получить
более глубокие знания по профилю
или другой подход к обучению.
Количество закончивших
школу в округе PPS: 2002-08 гг
100%
90%
80%
70%
64.4% 66%
70.6% 70.1%
65.6% 68.5%
60%
50%
0%
Преподавание, базирующееся на статистических данных:
в начальной школе Уитман и в примерно, двух дюжинах других
школ команды учителей изучают данные об учащихся и помогают
друг другу улучшить уроки письма за счёт гранта от фонда
Найки по инновации школ. Результаты показывают, что такое
сотрудничество учителей помогает ученикам улучшить навыки
письма.
Далеко идущие планы: в старшей школе Мэдисон и в других
школах серьёзные курсы программы AVID по подготовке к
колледжу/вузу предоставляют учащимся из малоимущих семей
навыки и уверенность для поступления в колледж.
100%
90%
80%
Учебный приоритет:
в Академии Полинг при кампусе
70.6% 70.1% 65.6% 68.5%
64.4%
66%
Маршалл ученики, которые
когда-то
были неуспевающими,
70%
теперь демонстрируют значительные сдвиги в успеваемости
60%
и посещаемости. Новые усилия в наших старших школах
50%
не дают учащимся сбиться
с курса при помощи репетиторов,
2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08
дополнительных лабораторных занятий, менторов и другой
поддержки.
Активное участие семьи: этой осенью на ярмарке готовности к
школе в Центре Поддержки Семьи в северной части города мы
принимали 300 испаноязычных семей назад в школу. Поскольку
активные родители – залог хорошей успеваемости школьников, то
мы исследуем новые способы, как соединить классную комнату с
домом.
02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08
Наша цель – задействовать
учеников в своей учёбе, увеличить
количество заканчивающих школу,
уменьшить разницу в успеваемости
между этническими группами, а
также сделать все школы более
привлекательными.
Более 4.000 жителей Портленда
поделились своим мнением.
Выражайте свои мысли и оставайтесь
в курсе событий. Посетите сайт: www.
highschools.pps.k12.or.us.
Что вы можете сделать?
Родитель или опекун? Мы будем работать с вами, чтобы
помочь каждому ученику не сбиться с курса на успех. Беседуйте
с учителями вашего ребёнка — что изучает ваш ребёнок? Как
можно поддерживать обучение дома? Убедитеь в том, что ваш
ребёнок приходит в школу готовым к учёбе. Если можете, работайте
волонтёром в школе. Делитесь своим мнением в принятии
школьных решений.
Вы – член общины? Станьте волонтёром, ментором, предложите
стажировку или сделайте денежный взнос на школьный проект. За
дополнительной информацией посетите сайт: www.pps.k12.or.us и
нажмите на «Community».
Значительное
изменение: засияли
Квазары шк. Лейн
Ставки были велики. Если результаты
тестирования не улучшились бы, то
средняя школа Лейн столкнулась
бы с жесточайшими федеральными
санкциями после 2007 г.: школа была
бы закрыта и открыли бы новую. Но в
2008 и 2009 гг. школа Лейн получила
ожидаемый результат и стала первой
школой в Орегоне, которая была снята
с наблюдательного списка.
Каким образом? Директор Карл Логан
(на фото выше) говорит, что решением
было – не фиксироваться на баллах
по тестам, а обучать школьников
тем навыкам, которые им нужны для
старшей школы и дальше.
Школа сосредоточила внимание
на серьёзных занятиях основными
предметами. Учителя работали
вместе, чтобы сделать уроки лучше.
Они использовали данные, чтобы
помочь учащимся догнать своих
сверстников по тем предметам, по
которым у них слабые знания. Учащиеся
воспользовались репетиторскими
услугами по алгебре во время обеда.
Эти перемены дали новое значение
школьному прозвищу, Квазары.
Квазар означает - «новая звезда».
Логан говорит, “Образование – это
«уравнитель» в нашей стране. У каждого
ребёнка есть возможности, которые мы
не можем даже осознать. Вот почему
нам необходимо установить для нас
самих и для наших учащихся высокие
требования.”
8
Общий
бюджет округа PPS на
10
2009-10 г. ($417 миллиона)
Gresham-Barlow
Учителя
Teachers и
учебники
& Textbooks
Школьный
School Staff
персонал и
& Support
поддержка
Автобусы,
Buses,
здания
Buildingsи& More
другое
Центральная
а
Central
дминистрация
Administration
Долги
Debt & и
капитальные
Capital Payments
вложения
Налоги на собственность- 2008-09 г.
(на $1.000 оцененной стоимости)
0.7 %
Reynolds
4.1 %
1.9 %
17.3 %
57.7 %
18.1 %
Непредвиденные
Contingency
обстоятельства
$5.66
$5.81
Oregon City
$6.45
Portland
Public Schools
Beaverton
$6.53
Количество учащихся
(предварительно - октябрь 2009 г.)
Школы округа
$6.56
North
Clackamas
David Douglas
Hillsboro
Tigard-Tualatin
Осторожное сокращение расходов, некоторые
жертвы со стороны персонала и федеральная
поддержка стимулирования экономики
помогают нашим школам оставаться
стабильными перед лицом тяжёлого
экономического спада.
Более 80 центов с каждого доллара идёт
на прямую поддержку учащихся: на
оплату труда учителей и другого школьного
персонала, на учебники, содержание в
рабочем состоянии школьных зданий и на
другие функции, обслуживающие учащихся.
Согласно данным штата, округ PPS тратит тот
же процент бюджета на администрацию, что
и средний Орегонский школьный округ — 4
цента с каждого доллара.
Ставя расходы на обучение в классе на первое
место, мы:
ff Гарантируем учащимся длительность
учебного года.
ff Обеспечиваем как можно малое количество
детей в классе.
ff Предлагаем школьникам занятия
искусством, музыкой и физкультурой.
ff Сохраняем инициативы для помощи
учащимся правильно планировать для
окончания школы в срок.
ff Упрощаем деятельность центра,
чтобы предоставить минимальную,
но эффективную поддержку школам
и учащимся (мы срезали $4 миллиона
с услуг центрального офиса, в том
числе, $1 миллион за счёт сокращения
административных должностей).
43,646
$6.85
Программы при общине
$6.87
Программы специальных услуг 502
Итого
$7.71
West Linn-Wilsonville
1,366
Общественные чартерные школы 1,381
$7.10
$9.05
46,895
Наши учащиеся
(предварительно - октябрь 2009 г.)
Афро-американцы
Для бюджета – на первом месте ученики и
классные комнаты
Стабильность в тяжёлые
времена
Портлендские
государственные
школы: факты и цифры
Как в округе
PPS
расходуются
0
2
4
фонды «экономического
стимула»?
14%
Азиаты/уроженцы о-вов Тихого океана 10%
Латино-американцы
15%
Коренные американцы
2%
Белые
54%
Другие
3%
Употребляемые языки
72
Изучающие английский как второй 10%
В этом году федеральный стимулпакет включал фонды для критической
6
8
10
стабилизации, позволив Порлтендскому
государственному шк. округу сэкономить
сумму, эквивалентную 324 рабочим местам
учителей и вспомогательного персонала.
Имеющие право на бесплатное
питание/или со скидкой
45%
Округ PPS также использует дополнительные
федеральные фонды для поддержки наиболее
значительных программ, которые:
Начальные
27
Школы K-8 31
Средние школы
10
Старшие школы
15
K-12
1
6-11 1
Итого:
85
ff Поддерживают ранние этапы обучения.
ff Расширяют готовность к колледжу.
ff Способствуют вовлечённости родителей в
дела школы.
ff Предоставляют тренинг учителям.
ff Поддерживают положительную атмосферу
в классе и эффективное поведение
учащихся.
ff Предоставляют школьному персоналу
навыки для преодоления культурных
различий положительным способом.
«Гладкие переходы» с помощью
стимульных фондов
Прошлым летом 130 новых шести- и
семиклассников подтянули свою
успеваемость благодаря федеральным
фондам, спонсирующим нашу Академию
перехода из средней школы в старшую и
из начальной в среднюю. В академиях в
старшей школе Франклин и в начальной школе
Роза Паркс учащиеся развили навыки для
серьёзной учебной работы в более старших
классах. Результаты - ошеломляющие. Учёба
школьников значительно улучшилась по
каждому предмету.
Обучающиеся по программе
специального обучения
14%
(предварительно - октябрь 2009 г.)
Школы
К тому же: учащиеся PPS
посещают 7 чартерных школ,
18 альтернативных программ
при общине и 16 программ со
специальными услугами.
Персонал (октябрь 2008)
Учителя
3,011
Представленнные профсоюзом
(помощники учителей, секретари,
уборщики и т.д.)
1,928
Лицензированные школьные
администраторы
(директора, заместители и ассистенты
директоров)
164
Специалисты/технические работники 357
Заместители учителей
1,023
Другие
(учителя-почасовики, временные
работники и учащиеся)
Итого:
385
6,868
Сильные и жизнеспособные школы
Наши стареющие и ухудшающиеся классные
комнаты стали барьером к эффективному
преподаванию и учёбе.
Слишком многие классы не могут обеспечить
учеников 21-го века тем, что им необходимо:
хорошо оборудованные лаборатории и
медиа-центры, новая техника и места для
сотрудничества. Слишком много школьников
учатся в классах, которые переполнены,
холодные и со сквозняками, с устаревшими
и неэффективными основными системами.
Слишком во многих школьных зданиях в связи
с их состоянием не могут поддерживаться
партнёрские отношения с частными фирмами
и программами при общине, которые дают
учащимся необходимые им опыт, навыки и
поддержку.
Модернизация классных комнат является
приоритетом для Портлендского
государственного школьного округа. Прошлым
летом мы:
ff Установили вырабатывающие энергию
солнечные мембраны на девяти школьных
крышах, что сэкономит $1 миллион за
следующие два десятилетия.
ff Открыли первую в стране классную комнату с
нулевым расходом энергии в средней школе
искусств Да Винчи.
Но это только начало. Мы «атакуем» проблемы
устаревших классов через нашу программу
«Сильные, жизнеспособные школы».
Дополнительная информация: посетите сайт:
www.pps.k12.or.us и нажмите на «Office of School
Modernization» (Офис модернизации школ).
(На усилия по модернизации школ не тратятся
деньги из бюджета на обучение в классе,
поскольку на них выделены «капитальные
фонды», которые не могут быть потрачены на
оплату труда учителей или на книги.)
Портлендский
школьный совет
Члены (на общественных началах)
Школьного совета образования
Портлендского школьного округа:
верхний ряд, слева направо:
Генри Джонсон, представитель
учащихся; Труди Сарджент, первый
председатель совета (зона 6); Руфь
Адкинс, второй председатель
совета (зона 1); а также: Дилафруз
Уилльямс (зона 7); нижний ряд,
слева направо: Дейвид Винд (зона
2); Бобби Риган (зона 3); Мартин
Гонзалез (зона 4); а также Пэм
Ноулз (зона 5).
Уроки жизни. В ярмарке углерода Держитесь в курсе
событий
в шк. Джефферсон
ff Посещайте наш вебсайт:
участвовали члены общины, учителя, учащиеся.
www.pps.k12.or.us, чтобы
Вместе они провели в этом году первую Ярмарку
найти последние новости и
информацию для учащихся,
«Углеродного Отпечатка» (Carbon Footprint Fair)
семей и общины.
в старшей школе Джефферсон. При помощи
интервью, портативных компьютеров и Интернет- ff Подпишитесь на наш
программы учащиеся помогли более 600
электронный листок новостей,
«Пульс PPS», послав сообщение
участникам ярмарки оценить свой «углеродный
по эл. почте: [email protected].
след» на Земле.
or.us.
Шейн Эндикотт, основатель Центра
ff Станьте “фаном” Портлендских
Перестройки (ReBuilding Center), живущий
государственных школ
по-соседству от школы Джефферсон, помог
на Facebook и регулярно
организовать эту ярмарку. “Школьники вели
получайте свежие известия:
себя просто изумительно. Они взяли на себя
найдите нас - «Portland Public
Schools» и нажмите “pages”
ответственность за ярмарку и действительно во
(«страницы»)
всём разобрались, ” – говорит Эндикотт. - “Это
замечательный пример того, что возможно
ff Смотрите выступления
сделать, когда школа развивает отношения с
учеников, образовательные
программы и заседания
общиной.”
школьного совета на Канале
28.
Брошюра «Успех на следующем уровне:
Мы хотим знать ваше
Готовим учащихся к успехам в учёбе и
мнение!
жизни» подготовлена отделом по связям
Расскажите нам о своих идеях
с общественностью Портлендского
по поводу школ в вашем районе.
государственного школьного округа.
Посетите: www.pps.k12.or.us и
Портлендский государственный школьный
ответьте на наш короткий опрос.
округ является учреждением образования и
работодателем с равными возможностями.