Предложения в план по реализации Стратегии развития

Реклама
Предложения в план по реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации
Проектировочная группа № 1
Управление развитием воспитания в муниципальной системе образования
Направление 1. Развитие системы воспитания и службы медиации на муниципальном уровне управления образованием.
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Организовывать повышение квалификации педагогических работников ОО (далее – ОО) по вопросам применения процедуры
медиации в повседневной педагогической практике.
2.
Разработать механизмы проведения экспертизы успешно реализуемых программ воспитания обучающихся в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, и создать единый информационный ресурс лучших практик воспитательной
деятельности.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Разработать на основе анализа имеющегося опыта воспитанной работы в муниципальной системе образования комплексную
программу (план) развития воспитания в соответствии с основными направлениями Стратегии развития воспитания в РФ (далее –
Стратегии).
2.
Организовать взаимодействие между работниками социальной сферы (культуры, спорта, и др.) по решению задач Стратегии.
3.
Разработать систему оценки эффективности деятельности ОО по реализации основных направлений Стратегии.
4.
Внедрить метод школьной медиации в образовательный процесс, создать условия для развития служб школьной медиации в ОО с
целью обеспечения доступа к медиации каждой семьи и каждого ребенка, в т.ч. в условиях межведомственного сотрудничества.
Направление 2. Консолидация усилий воспитательных институтов на муниципальном уровне управления образованием для выявления и
распространения передового опыта работы педагогов и других специалистов, участвующих в воспитании детей .
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать электронную среду, аккумулирующую лучшие воспитательные практики региона.
2.
Развивать институциональные каналы распространения лучших воспитательных практик (сайты, СМИ, печатная продукция,
сборники материалов, мастер-классы и т.д.).
3.
Создать межмуниципальные площадки по воспитательной проблематике (сетевые школы, телекоммуникационные проекты,
образовательный туризм и др.).
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Создать организационно – управленческие механизмы обеспечения консолидации усилий воспитательных институтов.
2.
Сформировать банк данных лучших воспитательных практик.
3.
Организовать сетевые и межведомственные площадки, направленные на трансляцию лучших воспитательных практик (конференции,
выставки, фестивали, профессиональные конкурсы и т.д.).
4.
Развивать единую информационную образовательную среду, объединяющую ресурсы различных муниципальных институтов
воспитания детей.
Направление 3. Обеспечение развития кадрового потенциала в части воспитательной компетенции педагогических и других работников
муниципальной системы образования.
Предложения (региональный уровень)
1.
Сформировать заказ на проведение исследований в области воспитания по проблемам, актуальным для региональной системы
образования.
2.
Организовать изучение запроса педагогов на проведение курсов повышения квалификации по актуальным вопросам воспитания.
3.
Организовать обучение педагогических работников в области современных проблем воспитания с использованием новых форм
(инструктивный лагерь, фестивали, форумы, туристические слёты и др.).
4.
Создать условия для открытия в ОО педагогических классов.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Популяризировать и обобщать лучшие практики воспитания, в том числе педагогический опыт лучших династий.
2.
Проводить конкурсы профессионального мастерства классных руководителей, воспитателей на звание «Народный учитель» по
результатам опроса общественного мнения.
3.
Создать систему оценивания компетентности педагога в соответствии с требованиями профессионального стандарта воспитателя и
готовности к его внедрению.
Направление 4. Совершенствование системы материального стимулирования за качество воспитательной работы организаций и работников.
Предложения (региональный уровень)
1.
Совершенствовать методику финансирования в целях материального стимулирования качества воспитательной работы.
2.
Разработать методические рекомендации по проведению оценки качества воспитательной работы организации и педагогических
работников.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Создать условия для обновления положения об оплате труда в ОО с учетом стимулирования качества воспитательной работы
педагогических работников; внести изменения в локальные нормативные акты, должностные инструкции сотрудников, положение о
стимулировании.
2.
Совершенствовать оценочные процедуры определения качества воспитательной работы организации и педагогического работника, в
том числе предусмотреть оценку эффективности использования часов внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС общего
образования.
4.
Привлекать дополнительное финансирование, создать многоканальное финансирование в рамках межведомственного
взаимодействия.
Направление 5. Создание условий для эффективного применения современных информационных и коммуникационных технологий, электрон
ных информационно-методических ресурсов для достижения целей и оценки результатов системы воспитания на муниципальном уровне.
Предложения (региональный уровень)
1.
Повысить профессиональную компетенцию педагогических работников и других специалистов, участвующих в воспитании детей, в
области использования современных информационных технологий в воспитательном процессе.
2.
Организовать с социальными партнерами телекоммуникационные проекты совместно для обучающихся, в том числе для детей с
3.
1.
2.
3.
4.
ОВЗ.
Разработать критерии оценки использования ИКТ в воспитании для проведения диагностики эффективности применения
современных информационных технологий в воспитательном процессе.
Предложения (муниципальный уровень)
Осуществить инвентаризацию технических средств, наличия электронных ресурсов с целью определения степени их использования в
воспитательном процессе.
Оценить эффективность использования ИКТ в воспитательном процессе.
Создать виртуальное методическое объединение классных руководителей, школьных и муниципальных родительских советов на
платформе Дневник.ru.
Расширить доступ к воспитательным ресурсам сети интернет в образовательной организации.
Проектировочная группа № 2
Совершенствование воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования как фактор профессиональноличностного становления молодежи
Направление 1. Формирование общих компетенций как актуальная составляющая воспитательной работы в условиях реализации ФГОС ПО
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Предусмотреть сохранение воспитательной службы, развитие материально-технической базы профессиональных образовательных
организаций в целях сопровождения профессионально-личностного становления будущего специалиста.
2.
Организовать общественно-профессиональную экспертизу лучших практик и программ внеучебной общекультурной и
образовательной деятельности по формированию общих компетенций студентов профессиональных образовательных организаций в
рамках реализации ФГОС.
3.
Организовать повышение квалификации педагогических работников по современным проблемам воспитания молодёжи и по
формированию общих компетенций студентов.
4.
Создать творческую группу по разработке диагностического инструментария для проведения мониторинговых исследований оценки
результатов образовательного процесса в рамках региональных УМО.
Направление 2. Разработка и наполнение единой информационно-образовательной среды в образовательных организациях СПО как условие
профессионально-личностного становления обучающихся.
Предложения (региональный уровень)
1.
Разработать единые подходы к созданию и запуску информационно-образовательной среды посредством интеграции ресурсов
профессиональных образовательных организаций.
2.
Обобщить и распространить опыт профессиональных образовательных организаций в области формирования единой
информационно-образовательной среды, разработать методические рекомендации по наполнению контента.
3.
Организовать обучение педагогов профессиональных образовательных организаций по проблемам использования цифровых
технологий в образовательном процессе, формирования и использования единой информационно-образовательной среды.
Направление 3. Создание и функционирование различных молодежных общественных объединений в образовательных организациях СПО как
механизм формирования профессионализма и лидерских качеств обучающихся.
Предложения (региональный уровень)
1.
Создавать и развивать молодежные общественные организации различной направленности (со статусом юридического лица или без)
на основе выявления возможностей, способностей, потребностей и интересов студентов, с учетом специфики профессиональной
образовательной организации, в том числе с участием возможностей работодателей и СМИ.
2.
Организовать проведение обучающих семинаров «Равный обучает равного» для лидеров среди студенческой молодежи и кураторов
из числа педагогического коллектива.
3.
Проводить форумы, выставки достижений общественных молодежных объединений.
4.
Организовать научно-методическое сопровождение воспитательного процесса в профессиональных образовательных организациях
Направление 4. Разработка и организация оценки эффективности воспитательного процесса и его результатов, с учетом работы с детьми,
1.
2.
3.
4.
5.
оказавшимися в сложной жизненной ситуации.
Предложения (региональный уровень)
Разработать и внедрить региональную систему мониторинга эффективности результатов воспитания обучающихся в
образовательных организациях среднего профессионального образования с учетом направлений и ожидаемых результатов Стратегии
и результатов работы, связанной с детьми, оказавшимися в сложной жизненной ситуации (использовать в качестве критериев оценки
эффективности результатов воспитания показатели по блокам: личность, подростковый коллектив, педагогическая позиция
сотрудников, среда организации).
Скорректировать план деятельности РИП-ИнКО «Профессиональные образовательные стандарты нового поколения» в части
разработки критериев и показателей эффективности результатов воспитания обучающихся в образовательных организациях среднего
профессионального образования.
Разработать и включить во все курсы повышения квалификации отдельный модуль по обновлению содержания воспитания
обучающихся в профессиональных образовательных организациях.
Привлечь представителей общественных организаций патриотической направленности, профилактики правонарушений,
экстремизма, злоупотребления ПАВ, родительской общественности к определению единых подходов к оценке результатов
воспитания обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования.
Разработать механизмы финансирования реализации Стратегии в части оценки достижения ожидаемых результатов.
Проектировочная группа № 3
Развитие детско-взрослых общественных организаций в решении задач ценностного самоопределения и социальной
активности детей и молодежи
Направление 1. Взаимодействие обучающихся с коллективом взрослых как современная форма ценностного самоопределения подростков и
воспитания их социальной активности.
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Организовать культурно-образовательные педагогические события с целью выявления и распространения практики деятельности
детско-взрослых общественных организаций.
2.
Создать информационный банк о деятельности детско-взрослых общественных организаций Омской области.
Осуществить информационную и грантовую поддержку детско-взрослых общественных организаций.
Разработать и реализовать программу повышения квалификации руководителей и представителей детско-взрослых общественных
организаций.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Разработать и реализовать сетевые межведомственные социально-значимые проекты.
2.
Создать структуры по координации деятельности детско-взрослых общественных организаций.
3.
Создать единый информационный ресурс для популяризации деятельности детско-взрослых общественных организаций.
4.
Организовать непрерывное обучение педагогов и других специалистов современным технологиям организации деятельности детсковзрослых общественных организаций (в том числе через стажировочные площадки).
5.
Разработать механизм стимулирования руководителей детско-взрослых общественных организаций.
Направление 2. Оценка (содержание, организационные формы, методы) результатов деятельности детско-взрослых общественных организаций
в аспекте решения задач ценностного самоопределения и социальной активности школьников.
Предложения (региональный уровень)
1.
Разработать рекомендации по оцениванию результатов деятельности детско-взрослых общественных организаций в аспекте решения
задач ценностного самоопределения и социальной активности школьников.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Разработать и осуществить мониторинг эффективности деятельности детско-взрослых общественных организаций.
2.
Организовать непрерывное обучение педагогов и других специалистов по вопросам проведения оценки эффективности деятельности
детско-взрослых общественных организаций.
Направление 3. Взаимодействие школы с другими организациями для осуществления обучающимися социальных проб как эффективной
формы ценностного самоопределения подростков.
Предложения (региональный уровень)
1.
Разработать методические рекомендации по внедрению современных форм детско-взрослого взаимодействия.
2.
Создать межведомственный координационный центр по поддержке и развитию социальной активности и инициатив молодежи.
Предложения (муниципальный уровень)
3.
4.
Привлекать социальных партнеров к совместной проектной деятельности по решению социально-ориентированных проблем и
запросов социума.
2.
Разработать и реализовать межведомственные проекты по созданию площадок для осуществления обучающимися социальных проб.
Направление 4. Развитие лидерского и творческого потенциала подростков и молодежи как одно из приоритетных направлений деятельности
образовательных организаций в воспитании социальной активности обучающихся.
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать межведомственную координационную структуру по поддержке и развитию социальной активности молодежи (при участии
представителей власти, коммерческих и некоммерческих организаций)
2.
Разработать межведомственный план мероприятий по развитию лидерского и творческого потенциала подростков и молодежи.
3.
Организовать проведение региональных профильных смен в круглогодичных лагерях (в каникулярное время) по различным
направлениям
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Организовать проведение общешкольных профильных смен в каникулярное время, направленных на развитие лидерского и
творческого потенциала подростков и молодежи
2.
Создать единый Интернет-ресурс «В помощь организатору детского движения»
3.
Формировать практику разработки и реализации сетевых проектов для развития лидерского и творческого потенциала подростков и
молодежи
1.
Проектировочная группа № 4
Создание системы психолого-педагогической поддержки семьи и повышения педагогической компетентности родителей
Направление 1. Портрет современного родителя как субъекта образовательных отношений с учетом запроса государства и общества.
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать единую базу программ (образовательной и просветительской) по работе с различными категориями родителей.
2.
Организовать работу по наполнению контента Портала «ОмскРиД» как ресурса повышения педагогической компетентности
родителей
Направление 2 Повышение компетентности педагогов по вопросу организации эффективного сотрудничества с родителями детей разных
возрастов (от 0 до 18 лет).
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать для родителей электронный сервис/сайт/портал по психолого – педагогическому, просвещенческому сопровождению и
повышению уровня педагогической компетентности родителей.
2.
Разработать современные по содержанию и технологиям дополнительные образовательные программы развития профессиональной
компетентности педагога по организации сотрудничества с семьей.
3.
Инициировать привлечение родителей к проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организации.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Транслировать в СМИ лучшие практики семейного воспитания, практики взаимодействия школы и семьи.
Направление 3. Внедрить в практику образовательной организации современные эффективные формы сотрудничества с родителями.
Предложения (региональный уровень)
1.
Использовать организационные ресурсы региональных инновационных комплексов для распространения эффективных форм работы
с семьей.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Реализовать проектную стратегию в развитии педагогической компетентности родителей, привлекать к реализации
исследовательских, социальных, практико-ориентированные проектов, к участию в конкурсах семейных проектов
Направление 4. Оценка результативности и эффективности психолого-педагогической поддержки семьи и повышение педагогической
компетентности родителей.
Предложения (региональный уровень)
1.
Разработать мониторинговые программы оценки результативности психолого - педагогического сопровождения и развития
педагогической компетентности родителей.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Обеспечить открытость оценки результативности сотрудничества образовательной организации и семьи.
Проектировочная группа № 5
Воспитание патриотизма и формирование межнациональной культуры как духовно-нравственные и социальные ценности
современного общества
Направление 1. Гражданско-патриотическое воспитание школьников как необходимое условие формирования образа выпускника современной
школы.
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать региональную профессиональную педагогическую сеть с целью проведения исследований в области гражданскопатриотического воспитания (возможно, с присвоением статуса региональной инновационной площадки).
2.
Создать межмуниципальное объединение (совет, ассоциацию) по подготовке и реализации межведомственного плана воспитательной
работы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Создать рабочие группы на базе муниципальных ресурсных центров по формированию банка лучших практик гражданскопатриотического воспитания.
2.
Рекомендовать включение проблем гражданско-патриотического воспитания школьников в план работы Общественного совета при
Главе Администрации муниципального образования.
Направление 2. Социальная активность образовательной организации в приобщении обучающихся к культурному наследию родного края.
Предложения (региональный уровень)
1.
Консолидировать усилия по эффективному взаимодействию различных институтов общества в системе гражданско-патриотического
воспитания обучающихся (межведомственный план).
2.
Создать условия для выявления, популяризации и поощрения положительного опыта гражданско-патриотического воспитания
обучающихся, направленного на приобщение обучающихся к культурному наследию родного края (музейная педагогика, центры
национальных культур и др.).
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Расширить систему социального партнерства, межведомственного взаимодействия для решения современных задач воспитания
обучающихся, приобщения школьников к сохранению культурных ценностей, формирования приверженности идеям
интернационализма.
2.
Распространять передовой опыт гражданско-патриотического воспитания на муниципальном, межмуниципальном уровнях (форумы,
фестивали национальных культур и др.), в т.ч. с участием детских общественных организаций.
Направление 3. Особенности духовно-нравственного воспитания как основы развития личности обучающегося в школах, работающих в
сложных социальных условиях.
Предложения (региональный уровень)
1.
Рекомендовать реализацию методики социального паспорта в школах, работающих в сложных социальных условиях.
2.
Разработать программы духовно-нравственного воспитания обучающихся с учетом специфики школ, находящихся в сложных
социальных условиях.
Предложения (муниципальный уровень)
Разработать муниципальные межведомственные планы по реализации Стратегии развития воспитания с привлечением общественных
институтов.
2.
Формировать систему организации семейного досуга, способствующую семейному духовно-нравственному воспитанию.
3.
Расширять формы взаимодействия образовательных/общественных организаций с семьей как с важнейшим социальным институтом
в сфере духовно-нравственного воспитания.
4.
Провести анализ программ духовно-нравственного воспитания обучающихся с учетом специфики школ
Направление 4. Технологии оценки личностных результатов обучающихся.
Предложения (региональный уровень)
1.
Осуществлять повышение квалификации педагогических работников по вопросам педагогических измерений в области оценки
личностных результатов.
2.
Разработать программу мониторинга достижения обучающимися личностных результатов..
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Активизировать работу муниципальных площадок (рабочих групп) по выработке критериев и показателей оценки личностных
результатов обучающихся.
2.
Разработать образовательно-воспитательные межведомственные программы с целью оптимизации работы по проведению
мониторинга достижения личностных результатов обучающихся на муниципальном уровне (учреждения культуры, полиция, ГИБДД,
общественные организации, отдел по делам молодежи физической культуры и спорта).
1.
Проектировочная группа № 6
Обновление воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях введения ФГОС
Направление 1. Механизмы обновления воспитательного процесса дошкольных образовательных организаций в рамках части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Предложения (региональный уровень)
№
1.
Внести в программу курсов повышения квалификации модуль по основным направлениям развития воспитания дошкольников.
2.
Изучить и распространить передовой опыт педагогов в вопросах воспитания детей (дистанционный формат).
Предложения (муниципальный уровень)
Формировать социокультурную инфраструктуру, интегрирующую воспитательные возможности образовательных и других
организаций.
Оказать
помощь образовательным организациям в разработке части программы, формируемой участниками образовательных
2.
отношений, на основе анализа потребностей муниципалитета в вопросах воспитания
Разработать
целевые проекты по работе с одаренными детьми, направленные на популяризацию научных знаний среди
3.
дошкольников.
Направление 2. Организация образовательной среды дошкольных образовательных учреждений в условиях обновления воспитательного
процесса.
Предложения (региональный уровень)
1.
2.
Осуществлять научно-методическое сопровождение ДОУ в развитии образовательной среды в условиях обновления воспитательного
процесса.
Разработать и реализовать региональный мониторинг по оценке образовательной среды в условиях обновления воспитательного
процесса.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Разработать модели взаимодействия социальных институтов муниципалитета по развитию образовательной среды ДОУ.
1.
Создать условия по совершенствованию культурно-информационной и предметно - развивающей образовательной среды в рамках
воспитательного пространства ДОУ.
Направление 3. Организация сотрудничества дошкольных образовательных учреждений и семьи в процессе обновления воспитательного
процесса.
Предложения (региональный уровень)
2.
1.
Пропагандировать в СМИ возрастающую потребность в возрождении лучших практик института семьи.
2.
Организовать методическое сопровождение по вопросам организации и сотрудничества ДОУ и семьи (разработка и применение
эффективных форм сотрудничества).
Предложения (муниципальный уровень)
1.
2.
3.
Провести мониторинг удовлетворенности родителей воспитательным процессом и выявить потребности и интересы родителей в
области воспитания дошкольников.
Информировать родителей о современных изменениях в системе образования (через СМИ, родительские конференции и др.).
Организовать семейные и родительские объединения (на базе ДОУ) по направлениям, связанным с поддержкой семейных традиций и
ценностей.
Проектировочная группа № 7
Приоритетные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся в условиях введения ФГОС общего
образования
Направление 1. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение как фактор осознанного выбора обучающимися профессиональной
деятельности.
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Разработать методические рекомендации для составления комплексной муниципальной целевой программы профессионального
самоопределения детей с учетом лучших практик муниципальных систем образования .
2.
Организовать информационное сопровождение участников образовательных отношений по вопросам трудового воспитания и
профессионального самоопределения детей с использованием сети Интернет .
3
Разработать программы внеурочной деятельности (единый цикл с 5 по 9 кл.) по профессиональному самоопределению обучающихся
5-9 классов.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Разработать комплексную целевую программу непрерывного профессионального самоопределения детей, с привлечением
социальных партнеров.
2.
Организовать подготовку участников образовательных отношений по вопросам трудового воспитания и профессионального
самоопределения детей.
3
Создать информационную среду, отражающую специфику муниципалитета и направленную на формирование осознанного выбора
обучающимся профессиональной деятельности.
Направление 2. Эффективность физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности в воспитательном пространстве
образовательной организации.
Предложения (региональный уровень)
1.
Организовать межведомственное взаимодействие по реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к
труду и обороне».
2.
Разработать методические рекомендации по оценке эффективности физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей
деятельности в муниципальной системе образования.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Обобщить и распространить инновационную практику ОО, реализующих ВФСК ГТО.
2.
Организовать взаимодействие ОО с центрами тестирования для сдачи нормативов ВФСК ГТО.
3.
Разработать и реализовать проекты физкультурно-оздоровительного и здоровьесберегающего направлений с привлечением
родительской общественности, ветеранов спорта.
Направление 3 Воспитательные технологии как средство эффективного развития экологической культуры обучающегося.
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать региональный информационный ресурс по вопросам экологического воспитания.
2.
3.
1.
2.
3.
Разработать программы внеурочной деятельности экологической направленности, в том числе на основе программы «Омское
Прииртышье».
Обеспечить поддержку сложившихся и организовать новые формы детских объединений экологической направленности.
Предложения (муниципальный уровень)
Разработать и реализовать муниципальные проекты (в т.ч. телекоммуникационные) экологической направленности с участием
социальных партнёров, общественности, родителей.
Организовать деятельность стажировочных площадок по проблемам развития экологической культуры.
Организовать мониторинг ресурсов (кадровых, организационных, информационных ресурсов) для осуществления экологического
воспитания.
Проектировочная группа № 8
Потенциал дополнительного образования детей в воспитательном пространстве региональной системы образования
Направление 1. Обновление содержания дополнительного образования детей как фактор развития региональной системы воспитания.
Предложения (региональный уровень)
№
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
Создать региональный межведомственный Координационный совет для интеграции и взаимодействия общего и дополнительного
образования в реализации дополнительных общеобразовательных программ.
Разработать нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность образовательных кластеров по направлениям
дополнительного образования.
Организовать проведение региональных конкурсов инновационных дополнительных общеобразовательных программ (модульных,
сетевых, дистанционных).
Создать региональный электронный банк инновационных дополнительных общеобразовательных программ.
Разработать программу мониторинга педагогических и организационно-управленческих условий реализации программ
дополнительного образования детей.
Предложения (муниципальный уровень)
Инициировать участие муниципальных ресурсных центров в реализации сетевых и дистанционных форм реализации
дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для реализации телекоммуникационных проектов в дополнительном
образовании детей.
Создать образовательные кластеры по направлениям дополнительного образования детей.
Направление 2. Создание организационно-управленческих условий для обеспечения индивидуальной траектории развития обучающихся
средствами ДОД.
Предложения (региональный уровень)
1.
2.
1.
2.
Разработать и внедрить сетевой навигатор образовательных ресурсов и образовательных услуг региона по дополнительному
образованию.
Провести профессиональные конкурсы, форумы, НПК для поддержки сетевых профессиональных сообществ, методических
объединений, осуществляющих проектную и исследовательскую деятельность по развитию инновационных практик
дополнительного образования детей.
Предложения (муниципальный уровень)
Разработать и внедрить сетевой навигатор образовательных ресурсов дополнительного образования муниципалитета.
Создать условия для развития сетевых профессиональных сообществ, методических объединений, осуществляющих проектную и
исследовательскую деятельность по развитию инновационных практик дополнительного образования детей.
Направление 3. Совершенствование существующих и создание новых подходов к выявлению и поддержке одаренных детей в системе
дополнительного образования детей.
Предложения (региональный уровень)
1.
2.
Создать региональный фонд поддержки одаренных детей в системе дополнительного образования.
Создать единую региональную системы учета образовательных достижений обучающихся на основе электронного портфолио.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Создать муниципальный фонд поддержки одаренных детей в системе дополнительного образования.
Направление 4. Содержание и организация ДОД в школах, работающих в сложных социальных условиях, в том числе в малокомплектных
школах.
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать стажировочные площадки на основе инновационных педагогических практик (индивидуализация образования, развитие
одаренных детей, дополнительное образование в сложных социальных условиях).
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Создать «кадровую школу» (школа разработчиков инновационных образовательных программ) для разработки и реализации
основной образовательной программы .
Проектировочная группа № 9.1.
Единая воспитательная среда как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
Направление 1. Разработка и внедрение эффективных механизмов и моделей воспитания и социализации детей с ОВЗ и детей, оставшихся без
попечения родителей.
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Организовывать регулярное проведение совместных совещаний, семинаров административно-управленческого персонала ОО
(общеобразовательных и адаптивных школ) по вопросам создания условий для развития и воспитания детей с ОВЗ.
2.
Организовать курсовую подготовку педагогов по освоению эффективных практик воспитания и социализации детей с ОВЗ и детей,
оставшихся без попечения родителей, и по освоению новейших подходов, технологий воспитания детей с ОВЗ.
3.
Создать рабочие группы для проведения мониторинга имеющихся воспитательных ресурсов для детей с ОВЗ.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Организовать работу районных МО учителей, работающих с детьми с проблемами в развитии.
2.
Проводить межмуниципальные семинары для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ (адаптивная школа-ресурсный центр).
3.
Предусмотреть возможность пересмотра нормативного штатного расписания с целью введения дополнительных штатных единиц
педагогов – психологов, тьюторов, помощников воспитателей для сопровождения детей со сложной структурой дефекта.
Направление 2. Обновление системы воспитания и оценки ее эффективности в адаптивной и в общеобразовательной школе в соответствии с
задачами успешной социализации детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать рабочую группу для разработки и проведения мониторинга имеющихся воспитательных ресурсов для детей с ОВЗ.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Организовать работу районных МО учителей, работающих с детьми с проблемами в развитии, по обновлению системы воспитания и
оценки ее эффективности в адаптивной и в общеобразовательной школе в соответствии с задачами успешной социализации детей с
ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
2.
Обеспечить привлечение общественных организаций к проведению воспитательных мероприятий с детьми с ОВЗ.
3.
Усилить контроль за соблюдением Кодекса профессиональной этики педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.
4.
Разработать индивидуальные воспитательные маршруты для детей с ОВЗ.
Направление 3. Организация взаимодействия общеобразовательных школ с адаптивными школами и образовательными организациями для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей по вопросам воспитания детей.
Предложения (региональный уровень)
1.
Организовать проведение совместных совещаний, семинаров административно-управленческого персонала ОО по вопросам создания
условий для развития воспитания детей с ОВЗ.
2.
Совершенствовать работу стажировочных площадок, используя эффективные образцы воспитательной практики.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Заключить договоры сетевого взаимодействия с социальными партнерами по воспитанию детей с ОВЗ.
Направление 4. Обеспечение готовности работников образовательных организаций к созданию воспитательной среды, отвечающей задачам
успешной социализации детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Предложения (региональный уровень)
1.
Организовать проведение систематических практико-ориентированных курсов повышения квалификации, профессиональной
переподготовки педагогических работников, семинаров, конкурсов и т.д.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Организовать работу районных методических объединений учителей, работающих с детьми, имеющими проблемы в развитии.
2.
Обеспечить непрерывное профессиональное развитие учителей, работающих с детьми, имеющими проблемы в развитии (формальное
и неформальное образование).
2.
Инициировать взаимодействие органов исполнительной власти и образовательных учреждений по развитию воспитательной среды с
целью успешной социализации воспитанников.
Направление 5. Взаимодействие семьи и образовательной организации в процессе воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Предложения (региональный уровень)
1.
Обновить модели, формы, содержание работы с родителями с целью активизации совместной деятельности по воспитанию ребенка
с ОВЗ.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Организовать и провести родительские лектории, консалтинговые встречи родительской общественностью с педагогами,
дефектологами, медицинскими специалистами.
2.
Отработать механизмы оказания психолого-педагогической помощи семьям в воспитании ребенка с ОВЗ, обучающегося в
образовательных организациях.
Проектировочная группа № 9.2.
Единая воспитательная среда как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
Направление 1. Разработка и внедрение эффективных механизмов и моделей воспитания, обеспечивающих социализацию детей с ОВЗ, детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
№
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать региональную модель взаимодействия образовательных организаций, обеспечивающую преемственность образования детей
с ОВЗ (от дошкольного до среднего профессионального уровня).
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Разработать план («Дорожную карту») по реализации Стратегии на муниципальном уровне.
2.
Создать муниципальный Координационный Совет по реализации Стратегии с включением представителей ОО всех типов (ДОУ,
СОШ, ОДО, СПО и т.д.), представителей общественных организаций, родителей.
3.
Создать творческие группы по разработке эффективных механизмов и моделей воспитания, обеспечивающих социализацию детей с
ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Направление 2. Обновление системы воспитания и оценки ее эффективности в адаптивной и в общеобразовательной школе в соответствии с
задачами успешной социализации детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Предложения (региональный уровень)
1.
Разработать критерии эффективности системы воспитания в отношении детей особой заботы.
2.
Рекомендовать Общественному Совету при Министерстве образования Омской области внести в независимую оценку качества
образования показатель по оценке работы с детьми с ОВЗ и детьми-сиротами.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Разработать и реализовать программу сопровождения обучающихся с ОВЗ и детей-сирот после окончания школы.
Направление 3. Организация взаимодействия общеобразовательных школ с адаптивными школами и образовательными организациями для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей по вопросам воспитания детей.
Предложения (региональный уровень)
1.
Продолжить и расширить работу региональных стажировочных площадок, направленных на взаимодействие общеобразовательных
школ с адаптивными школами, .по проблемам образования детей с ОВЗ
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Заключить договоры между адаптивными и общеобразовательными школами по взаимодействию в вопросах образования детей с
ОВЗ
Направление 4. Обеспечение готовности работников образовательных организаций к созданию воспитательной среды, отвечающей задачам
успешной социализации детей с ОВЗ, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Предложения (региональный уровень)
1.
Включить в программы профессиональной подготовки студентов педагогических ВУЗов и профессиональных образовательных
организаций спецкурсы (модули) по вопросам воспитания детей с ОВЗ.
Включить во все курсы повышения квалификации педагогов раздел о воспитании детей особой заботы.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Инициировать участие образовательных организаций - представителей муниципального района в деятельности РИП-ИнКО
«Образование детей особой заботы».
2.
Организовать муниципальные инновационные площадки по проблемам социализации детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Направление 5. Взаимодействие семьи и образовательной организации в процессе воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Предложения (региональный уровень)
1.
Создать Интернет- ресурсы в помощь родителям по вопросам социализации детей с ОВЗ.
Предложения (муниципальный уровень)
1.
Включить в тематику мероприятий просветительской направленности вопросы воспитания детей особой заботы и формирования в
обществе толерантного отношения к данной категории лиц.
2.
Создать Интернет - ресурсы в помощь родителям по проблемам успешной социализации детей с ОВЗ.
3.
Расширить участие родителей в совместной проектной деятельности с детьми с ОВЗ по их социализации.
2.
Проектировочная группа № 10
О роли профсоюзной организации в вопросах развития гражданского, профессионального и личностного потенциала
молодёжи путём вовлечения в активную профессиональную деятельность в условиях создания единой воспитательной среды
№
1.
Предложения
Продолжить внедрение системы наставничества, в том числе по проблемам воспитания.
2.
Включать в состав комиссий по разработке областного, районных Соглашений представителя от Омского областного совета молодых
педагогов.
В соглашениях и колдоговорах расширить положения, касающиеся гарантий молодым специалистам.
В целях развития деятельности Молодежного объединения педагогов необходимо сформировать Советы (Комиссии) молодых
специалистов в учреждениях образования, объединить их по районам и округам.
3.
4.
Скачать