ДЕНЬ СИСТЕМ В этот день мы учились рассматривать все

ДЕНЬ СИСТЕМ
В этот день мы учились рассматривать все предметы, явления, события, людей в системе
взаимосвязей и взаимодействий. Некоторые классы впервые работали с системным
оператором (девятиэкранкой).
Итогом дня стал системный оператор Школа «7 ключей» - в холле мы повесили большую
таблицу из девяти экранов, в которой все желающие дети писали, из чего состоит наша
школа, частью чего является, чем она была в прошлом и что ее ожидает в будущем.
Центральное событие дня – игра «Угадай по фото». Игра эта – на проверку и
внимательности, и развитости системного мышления. Элементы одних систем дети
распознали без труда (фотография Арсения из 1б класса на плакате профессий на 1 этаже;
часть ледянки на полу в раздевалке начальных классов; рисунок утенка на плакате «Эму»
на доске объявлений на втором этаже). Элементы других систем у многих детей вызвали
затруднение (буквы Д Р – табличка возле кабинета директора; лист цветка, а за ним
розетка – цветок в переходе из школы в институт). Но нашлись два – три человека,
которые поняли всю систему по этим непонятным частям.
Ребята из 3а и 3б рассматривали себя в разных системах, свои работы они представили на
классных досках.
«Я ученик, художник, на дороге пешеход, старшая сестра, в магазине покупатель,
спортсмен» (Куделя Даша, 3б класс)
«В прошлом Я младенец, первоклассник; в настоящем ученик школы «7 ключей»,
пассажир, старшая сестра, член семьи, покупатель. Я пою, я танцую, я люблю
заниматься спортом; люблю читать, гулять с младшим братом и сестрой; я уважаю
маму и папу, бабушку и дедушку. В будущем я гражданка России, третьеклассник»
(Иванишко София, 3б класс».
«Сегодня Я старшая сестра, няня, покупатель, школьник, любитель рисования. В
прошлом Я малыш. В будущем Я парикмахер» (Усынина Даша, 3б класс)
Задача дня
Школа – тоже дом. И как в любом доме, в ней хранится множество необходимых вещей.
Количество их растет, а пространство школы остается неизменным. Предложите
решение этой проблемы.
Частые предложения детей: выбросить лишние вещи, построить школу побольше
(приделать 100, 10000 этажей), продать вещи, поставить вещи на крышу и т.п.
А вот с творческим заданием дня (скорее, оно было логическим) ребята справились
достаточно хорошо.
Определи главную, дополнительную и вредную функцию следующих систем: автомобиль,
урок, русский язык, компьютер.
Наиболее полный ответ дал Антон Кашутин из 2а класса: «Главная функция автомобиля люди могут быстро двигаться; вредная - загрязняет воздух. Главная функция компьютера получаешь удовольствие, вредная - тупеешь. Главная функция русского языка: получаешь
новые буквы, вредная: русским неинтересно заниматься. Главная функция урока:
получаешь знания; вредная - уроки скучные».