Формы методической работы

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №1409
Ул. Ходынский бульвар, д.7, Москва, 125252
Телефон: 8-499-740-52-13, факс:8-499-740-52-13
ИНН/КПП 7714635344/771401001
Email: co1409@mail.ru
www.grand-school.ru
Отчет Центра по поддержке и сопровождению одарённых детей
за первое полугодие 2011-2012 учебного года
составлен зам. директора
Крючковой Н.Н.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в
единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической
работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью
рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и
воспитания.
С учетом политики в системе образования , уровня организации учебно-воспитательного
процесса, особенностей состава учащихся школы была начата работа педагогического коллектива
над новой методической темой : « Развитие профессиональной компетентности педагога, как
фактор повышения качества образования в условиях подготовки к введению ФГОС». Целью
работы стало: формирование инновационного образовательного комплекса , ориентированного
на раскрытие творческого потенциала участников образовательного процесса
в системе
непрерывного развивающего и развивающегося образования. В ходе работы реализовывались
следующие задачи
1. Обеспечение эффективного внедрения в массовую практику учителей современных
педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных технологий,
технологий системно -деятельностного обучения, Портфолио учителя и ученика.
2. Создание условий для повышения технологической грамотности педагогических кадров
через систему курсовой и межкурсовой подготовки.
3. Создание образовательной среды , обеспечивающей
доступность качественного
образования.
4. Создание эффективной системы внутришкольного контроля.
5. Создать оптимальную связь между деятелями науки и участниками УВП в рамках
формирования развивающего пространства для детей мотивированных и одаренных.
Задачи определили направления работы
1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу и работу методической атмосферы.
2. Формирование новых подходов во внутришкольном контроле.
3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствова-ние методики
проведения урока, через применение новых компьютерных технологий, индивидуальную и
групповую работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся
на основе тестовой диагностической деятельности учителей, развитие способностей и природных
задатков учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, а также через ознакомление
учителей с новой педагогической и методической литературой.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те
формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы
1. Тематические педагогические советы.
2. Методический совет
3.Методические объединения.
4. Работа учителей над темами самообразования.
5. Открытые уроки, их анализ.
6. Взаимопосещение и анализ уроков.
7. Предметные декады.
9. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
10. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
11. Аттестация педагогических работников.
1. Проведение педсоветов
В полугодии было проведено три педсовета , целью которых было обеспечить
непрерывную связь системы методической работы с образовательным процессом школы
Так в августе 2011 года прошел традиционный педсовет, его тема - «Анализ деятельности
педагогического коллектива по совершенствованию образования и перспективы работы школы на
новый учебный год» . Перед педсоветом были поставлены задачи :
-Познакомить педагогический коллектив с результатами деятельности школы по разным
направлениям образовательного процесса за истекший учебный год;
- определить основные направления и задачи работы педагогического коллектива на 2011–
2012учебный год.
- определить факторы и условия, положительно или отрицательно влияющие на качество
образовательного процесса.
- оценить качество образовательных услуг в школе, осознать задачи, которые стоят перед школой,
в общем, и перед каждым участником образовательного процесса в отдельности.
- стимулировать учителей на профессиональное развитие.
На повестке дня были вопросы
1. Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации
2. План работы Центра образования на 2011-2012 учебный год
На педсовете слушали
1. Выступление директора Ильичевой И.В. -«Качественное образование - ресурс устойчивого
развития общества и школы».
2. Выступление зам директора Морозовой Г.В. –«Реализация ФГОС. Стандарты второго
поколения».
3. Выступление зам директора Крючковой Н.Н .-« Новое в законодательстве : образование
для успешной жизни».
4. Обсуждение изменений и дополнений в законе « Об образовании» в режиме открытого
микрофона - выступают учителя. Открытый форум на экране
со стендовыми
выступлениями
5. Выступление доктора пед. наук Подругиной И.А. «План реализации программы развития
Центра образования»
6. Выступление заместителя директора Разуваевой И.И – План реализации школы , как
ресурсного центра
7. Выступление заместителя директора Фроловой Е.С.- План реализации программы
информатизации
8. Выступление руководителей мо и кафедр , зам директора с планами работы на 2011-2012
учебный год.
Педсовет принял решение .
1. Признать приоритетными направлениями работы :
-развитие профессионального сообщества , повышение уровня квалификации ,
компетенций и уровня оплаты труда педагогических работников;
-повышение качества обучения и воспитания , развитие индивидуального подхода к
учащимся , внедрение системы учета их индивидуальных достижений;
-информатизация учебного и коммуникационного процессов
-повышение вовлеченности родителей и общественности в развитие образовательных
учреждений , оценку перспектив и результатов учебного и воспитательного
процессов;
-расширение финансовой самостоятельности образовательных учреждений.
2. Администрации центра образования :
- привести в соответствие нормативно-правовую базу
образовательного
учреждения в связи с переходом на новые механизмы финансово-хозяйственной
деятельности ;
3.Методической службе центра образования:
- обеспечить максимальный охват педагогических работников вовлеченных в курсовую
подготовку по вопросам модернизации образования;
-организовать участие педагогических работников в постоянно действующих семинарах
по вопросам развития общего образования в городе Москве;
4.Учителям информировать родителей и общественность о ходе реализации программы
развития образовательного учреждения с использованием информационно- коммуникативных
ресурсов.
В ноябре 2011 года состоялся тематический педсовет « Воспитательная система в условиях
социально-значимой школы». Перед педсоветом были поставлены задачи: Проанализировать
организацию воспитательной работы в условиях социально-значимой школы,
внести
современные коррективы в деятельность педагогического коллектива.
На повестке дня были следующие вопросы
1. Проблема социализации детей в рамках школьного образования
2. Воспитательная система в условиях ЦО
3. Социализация учащихся начальной школы
4. Роль классного руководителя в формировании социально-адаптивной личности
На педсовете было принято решение
1. Каждому учителю определить свои эффективные методы и приемы социализации
учащихся средствами своего предмета и обобщить опыт работы на методических объединениях,
педсоветах.
2. С целью повышения качества образования, социализации учащихся, развития
личности ребенка учителям-предметникам необходимо систематически использовать
современные информационно-коммуникативные технологии, мультимедийные средства в учебной
и вне учебной деятельности учащихся.
3. Рекомендовать внедрение наряду с традиционными разнообразных нетрадиционных
форм и методов обучения (поисковые, исследовательский, деятельностный методы,
дифференцированный подход), учитывая склонности учащихся и обеспечивая активное участие
каждого ребенка в процессе образования.
В декабре 2011 года прошёл внеплановый педагогический совет на тему «Качество
образования в рамках новых стандартов»
Перед учителями стояли задачи:
1. Выявить сущностные характеристики нового качества образования и особенности его
достижения в условиях школы.
2. Выявить уровень готовности всех субъектов образовательного процесса к достижению нового
качества образования.
3. Наметить пути достижения нового качества образования в соответствии с особенностями и
традициями учебно-воспитательного процесса в школе.
На повестке дня были вопросы
1.Работа в группах
1)Преемственность в обучении начальной и основной школы- участники учителя начальных
классов и учителя 5-х классов. Ведущая Чубовская Н.Ю., администратор Морозова Г.В.
2) Влияние мотивации учащихся на качество образования-участники учителя и кл. руководители
7-х классов. Ведущая Юргина Н.Б. , администратов Крючкова Н.Н..
3)Личностно-ориентированный подход , через формирование навыков самообразования
-участники учителя старшей школы. Ведущий Гордеева Е.Е., администратор Скворцова О.А.
2. Пленарное заседание
 доклад зам директора по методической работе Крючковой Н.Н. на тему «Качество
образования, в современной школе».
 Доклад зам директора Морозовой Г.В. по УВР « Итоги полугодия в начальной школе»
 Доклад заместителя директора Крючковой Н.Н. и руководителей мо « Итоги полугодия»
Максимовой Е.В.- мо математики,
Вегеле С.А.- мо общественных дисциплин,
Браковской М.В. – кафедра ин.яз,
Было принято решение .
1. С целью эффективного управления качеством образования разработать Положение о
модели управления качеством образования в Центре образования ,Программу повышения
качества образования в Центре образования , обозначив функциональные обязанности всех
структурных компонентов системы управления. Ответственный зам директора Крючкова Н.Н.
Срок исполнения 1.02.2012
2. Сформировать пакет диагностик, позволяющих отслеживать уровень достижения
параметров, входящих в понятие «новое качество образования».Ответственный заместитель
директора Скворцова О.А. Срок исполнения 1.03.2012.
3. Изучить в рамках мо и кафедр существующие системы оценивания, создать условия для
перехода на новые, эффективные формы контроля и оценивания уровня знаний учащихся.
Ответственные руководители мо и кафедр . Срок исполнения до 30.05.2012
4. Обобщить и рекомендовать к изучению опыт педагогов школы.
5. Создать творческую группу учителей для формирования и внедрения опыта работы по
современным технологиям обучения.
Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленных
задач, в связи с чем в их структуру были включены следующие технологии:
- работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету;
- работа творческих групп учителей в рамках педсовета для решения поставленных
задач и обоснования сделанных выводов;
- демонстрация фрагментов уроков и занятий по теме педсовета с комментариями
учителя;
- демонстрация мастер-классов;
- анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива;
- анкетирование учителей;
- «мозговой штурм».
Из работы педагогического совета можно сделать следующие выводы.
Позитивная тенденция
Причины позитивных тенденций
1. Заинтересованное участие педагогов в
Использование различных технологий
подготовке и проведении педсоветов
проведения педсоветов
2. Включение каждого педагога в анализ
Делегирование управленческих полномочий
результатов учебной деятельности школы
каждому учителю
3. Заинтересованность педагогов в выработке
Личностно-ориентированная организация
мотивационной сферы учения
работы творческих групп учителей
4. Создание благоприятного климата педсовета Использование новых методик проведения
педсоветов
Негативные тенденции
1. На данный промежуток
времени еще не все
педагоги активно
включились в работу
педсоветов
2. Не все решения
педсоветов, проведенных в
прошедшем учебном году,
были выполнены
Причины негативных
тенденций
Недостаточная мотивация
деятельности
Необходимые меры по корректировке
негативных тенденций
Более тщательный отбор технологий
педсоветов с большим упором на
личностную ориентацию в
организации и проведении
Недостаточно четкое и
продуманное планирование
системы методической
работы школы
При планировании работы на
следующий учебный год необходимо
определить приоритетные направления
деятельности школы в рамках
реализации программы развития и
участия школы в городских
экспериментальных площадках:
«Формирование информационной
культуры участников образовательного
процесса », «Современные технологии
развития детской одарённости в
условиях общеобразовательной
школы»
2. Работа методического совета школы
В прошедшем учебном году было проведено 3 заседания МС, на которых рассматривались
следующие вопросы:
Заседание 1.
Обсуждение плана работы школы на новый учебный
год.
1. Обсуждение плана научно- методической
работы.
2. Обсуждение плана воспитательной работы.
3. Обсуждение
плана работы методических
объединений учителей.
4. Обсуждение плана контрольно-инспекционной
деятельности
по
предотвращению
неуспеваемости.
5. Экспертиза программ курсов по выбору и
элективных курсов.
6. Реорганизация
структуры
Методических
объединений учителей.
Заседание 2 ноябрь2011
1.Организация и проведение школьных предметных
олимпиад.
Заседание 3 декабрь2011
1. Технология развития
творческого
мышления
Анализ эффективности и полезности».
Создание временных творческих групп по реализации
намеченного плана подготовки к методическому совету.
Обсудить скорректированный план работы школы
по
основным
направлениям
деятельности
образовательного процесса.
Совершенствование работы МО учителей
Обеспечить условия для решения указанных
направлений деятельности.
Обеспечение методического и организационнотехнического сопровождения школьных
предметных олимпиад.
-Анализ результативности участия учащихся школы
в городских предметных олимпиадах.
-Анализ методической работы, план работы на 2
полугодие.
-Обобщить опыт освоения данной технологии в
школе .
Из работы методического совета можно сделать следующие выводы :
Негативные тенденции
Причины негативных
Необходимые меры по
тенденций
корректировке негативных
тенденций
Недостаточная
Недостаточная мотивация
Более четкое планирование и
активность и
деятельности.
распределение нагрузки между
инициативность членов
Профессиональная усталость
членами МС. Вовлечение в работу
МС
МС новых членов. Применение
личностно-ориентированного
подхода к распределению нагрузки в
рамках МС
3.Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам
Методическая работа по обеспечение внеклассной работы по учебным предметам ставила
перед собой цель : создать условия для развития познавательных, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предмету.
В рамках этого вопроса была поставлена задача Активизация интереса учащихся к учебным
предметам и к обучению. Были использованы следующие виды деятельности Разработка и
утверждение заданий олимпиад по учебным предметам. Организация и проведение школьных
предметных олимпиад. Организация участия учеников в предметных олимпиадах муниципального
и регионального уровня. Подведение итогов участия в предметных олимпиадах. Подробный
анализ школьного тура всероссийской олимпиады можно увидеть в приложении в отчетах о
работе мо и кафедр. Анализ муниципального этапа олимпиады показал
Не участие заявленных детей центра повлекло за собой значительный перерасход средств на
тиражирование
заданий
вследствие
несовпадения
числа
участников,
заявленных
образовательными учреждениями, и реально принявшими участие в олимпиаде. Для участия в
муниципальном этапе образовательными учреждениями заявлено 18440 участников, из их числа в
олимпиадах не приняли участие 5018 человек – 27% (в прошлом году – 41%), что свидетельствует
о повышении эффективности внутришкольного управления олимпиадным движением в
большинстве образовательных учреждений. Наибольшее число обучающихся (более 100)
следующих образовательных учреждений, из числа заявленных, не приняли участие в олимпиадах:
648 (127 чел.), 1223 (125), 1575 (118), 148 (117), 1409 (110), 1289 (105). Доля обучающихся, не
явившихся на олимпиаду, от числа, заявленного образовательным учреждением составляет 30%
Большая доля не явившихся участников олимпиады свидетельствует о низком уровне
организации школьного этапа олимпиад, недостатках управления методической работой
указанных образовательных учреждений;
Число олимпиад, в которых обучающиеся приняли участие
Таблица 4
Число олимпиад
№№ образовательных учреждений
(из 21 возможной)
20
1251, 1454
19
141,163,725, 771, 1296, 1384, 1576
18
149, 183, 185, 208, 698, 1481, 1575, 1583, 2043
184, 213, 218, 221, 656, 669, 885, 1112, 1121, 1250, 1409, 1474, 1594, 1601,
17
1678, 1679
152, 201, 212, 236, 425, 648, 651, 668, 683, 706, 727, 743, 849, 1120, 1223,
16
1252, 1288, 1338, 1590, 1847,
148, 155, 167, 222, 224, 225, 227, 717, 739, 1125, 1249, 1287, 1291, 1383, 1419,
15
1570, 1592, 10мкккм
14
220, 231, 597, 662, 747, 847, 929, 1211, 1289, 1487, 1631, 2020, 1МКК
среднее значение 13,8
215, 244, 251, 272, 526, 682, 744, 848, 1159, 1164, 1213, 1224, 1244, 1550,
13
2029, 25и.
12
157, 207, 216, 601, 674, 692, 1884
11
223, 1029, 1315, 1865, 42и., ПВ МО
10
158, 211, 596, 660, 684, 726, 1424, 1702
9
603, 686, 694, 1784, Первая школа
8
153, 704, 76и.
7
90, Муми-Тролль, Знайка, НГШ
6
740
4
Петровская школа
3
ЛМУМ
1
1, 2и., 96и.
Приведенные данные свидетельствуют о положительной динамике участия
образовательных учреждений округа в муниципальном этапе олимпиады. В тоже время
руководители и педагоги отдельных образовательных учреждений не в полной мере создают
условия реализации образовательных потребностей обучающихся в силу недостаточного уровня
обеспечения качества образования по отдельным учебным дисциплинам.
Ряд образовательных учреждений не обеспечили участие школьников в муниципальном
этапе олимпиады по отдельным учебным дисциплинам:
Не приняли участие в олимпиаде
обучающиеся государственных образовательных учреждений
предмет
первый год
Английский
язык
153, 157, 158,
215, 231, 526,
660, 1211,
1244, 1702,
2029
1125, 1211,
1223, 1474,
1487, 1594
Астрономия
2 года
подряд
674, 694, 596,
1125, 1784
739
3 года
подряд
216
152, 167, 201,
213, 216, 222,
231, 236, 244,
683, 692, 849,
4 года
подряд
-
272, 601, 526,
596, 597, 684,
698, 847,1570
Таблица 5
5 лет
подряд
-
141, 153, 157,
158, 185, 207,
211, 212, 221,
223, 251, 660,
Биология
География
Информатика и
ИКТ
История
Литература
Математика
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
1112, 1213,
1244, 1250,
1287, 1291,
1383, 1384,
1409, 1419,
1592, 1631,
1702, 1865,
2020, 2043
167, 223, 272,
704, 726
211, 1424
155, 221, 236,
660, 739, 771,
885, 1120,
1121, 1213,
1252, 1287,
1289, 1291,
1424, 1884,
2020, 1МКК,
25и.
96и.
1702
706, 717
90
158, 596, 683,
726, 847, 1029,
76и.
668, 1029,
1784
692
211, 704
-
90, 216, 96и.
-
167, 184, 208,
272, 656, 669,
717, 744, 1223,
1338, 1419,
1481, 1678
148, 596,
692, 885,
1223, 1590
Обществознание
Русский язык
76и.
Технология
601, 1289
Физика
90, 153, 603,
674, 686
148, 183, 207,
224, 1029,
1213
-
216, 223, 660,
706, 717, 743,
1244, 42и.
-
1884, 2029
1884
1224
704
-
153
96и.
1601
90, 157, 158,
208, 212, 220,
222, 596, 603,
668, 684, 686,
692, 694, 727,
740, 743, 849,
1029, 1125,
1159, 1211,
1224, 1244,
1288, 1315,
1487, 1631,
1702, 1784,
1847, 1865,
42и., 96и.
740
-
662, 668, 674,
682, 686, 694,
726, 929, 1159,
1164, 1224,
1249, 1315,
1784, 1550, 90,
25и, 42и., 76и,
96и
Олимпиада не
проводилась
96и.
-
-
674, 686, 694,
1120, 1315,
1424
-
153, 1164,
1249, 1287,
1865
-
90, 153, 155,
157, 158, 211,
218, 222, 224,
227, 244, 425,
597, 601, 660,
682, 684, 686,
694, 704, 726,
740, 744, 847,
1029, 1164,
1211, 1291,
1315, 1338,
1383, 1424,
1550, 1865
1575
96и.
Олимпиада не
проводилась
740
1550
740
Физическая
культура
Французский
язык
Химия
Экология
Экономика
153, 157, 158,
184, 207, 213,
220, 223, 231,
244, 272, 596,
597, 601, 603,
662, 674, 684,
692, 694, 704,
706, 726, 744,
747, 848, 929,
1029, 1121,
1159, 1213,
1287, 1289,
1315, 1424,
1474, 1481,
1570, 1590,
1661, 1784,
1865, 1884,
2043
1112, 1223,
1289, 1575,
1576, 1601
155, 207, 251,
1244, 1338,
1847, 1884
-
251, 648, 656,
662, 849, 1249,
1601, 2029, 1
МКК
-
216, 849, 1213,
1287, 1291,
1409
148, 211, 216,
684, 686, 747,
1288, 2020
152, 153, 155,
167, 185, 201,
207, 211, 215,
223, 225, 227,
244, 251, 272,
425, 596, 601,
603, 648, 662,
682, 684, 686,
692, 694, 704,
717, 726, 739,
740, 847, 1213,
1223, 1224,
1288, 1315,
1383, 1419,
1424, 1487,
1550, 1570,
1592, 1679,
1702, 1865,
2029, 10 МКК,
76и., 96 и.
220, 227, 526,
684, 686, 726,
1291, 76и.,
10МККМ
-
-
-
1631
-
-
153, 603, 704
-
-
90, 225, 847,
848, 1224,
1252, 1315,
1424, 1592
-
244, 272, 651,
682, 694, 740,
885, 1211,
1213, 1419
90, 740, 96и.
-
158, 167, 201,
207, 211, 212,
215, 216, 222,
223, 236, 601,
660, 669, 674,
692, 704, 717,
743, 744, 747,
929, 1159,
1164, 1244,
1487, 1550,
1570, 1631,
1678, 1702,
1784, 1847,
1865, 2020
Приведенные данные свидетельствуют о том, что в образовательных учреждениях, не
обеспечивающих участие школьников в олимпиаде по конкретной учебной дисциплине несколько
лет подряд:
- не осуществляется качественное преподавание данных предметов, т.к. недостаточно эффективно
осуществляется управление кадрами;
- не используются организационно-методические ресурсы, созданные в округе, в виду недостатков
внутришкольного управления методической работой;
- не сформирована система выявления и обеспечения развития мотивированных обучающихся по
всем учебным дисциплинам;
- отдельные предметы преподаются интегрировано (ОБЖ), включаются модулями в другие
учебные дисциплины (ОБЖ, экономика), заменяются на другие учебные курсы (технология – на
ИКТ, искусство - МХК – на страноведение).
Результаты участия в олимпиаде обучающихся профильных классов
(предмет изучается на профильном уровне)
Таблица 8
предмет
Победители и призеры из
Не подготовили призеров ОУ,
числа обучающихся,
в которых предмет изучается
изучающих предмет на
на профильном уровне
профильном уровне
чел.
%
Английский
язык
Биология
География
Информатика и
ИКТ
История
273
68
11
0
3
19
0
7,14
9
11,6
Литература
Математика
13
17
24
7
ОБЖ
Обществознание
8
20
18,2
8,7
Русский язык
Физика
9
24
11
21
Французский
язык
Химия
Экология
Экономика
79
100
668, 684, 1481, 1583
674
155, 185, 425, 526, 660, 674, 682, 1164, 1384, 1419,
2043
149, 157, 163, 183, 207, 211, 224, 272, 662, 683, 725,
1112, 1159, 1419
141, 221, 251, 184, 236, 668
148, 149, 152, 183, 185, 211, 213, 215, 220, 221, 222,
227, 231, 236, 251, 596, 601, 603, 651, 669, 674, 682,
683, 684, 692, 698, 706, 726, 727, 743, 747, 771, 848,
849, 1121, 1224, 1384, 1409, 1419, 1424, 1474, 1487,
1550, 1575, 1576, 1594, 1601, 1631, 1678, 1679,
2020, 1МКК
704
1, 157, 163, 208, 211, 215, 216, 221, 223, 603, 739,
929, 1029, 1289, 1631, 1784
1474, 684, 596, 184, 236, 668, 683, 272, 222, 1678
227, 596, 684, 692, 698, 727, 743, 747, 771, 848,
1678, 1 МКК
-
12
4
24
57
80
44,6
157, 603, 656, 668, 744, 1029, 1112, 1583, 1678
148, 157, 183, 425, 603, 739, 1121, 1125, 1296, 1590
-
Указанные результаты свидетельствуют
- о недостаточном уровне подготовки участников олимпиады из числа обучающихся,
изучающих предмет на профильном уровне;
- о несогласованности выбора профиля обучающимися и возможностей отдельных
образовательных учреждений, т.е. профильные предметы определяются не исходя из наличия в
образовательном учреждении высококвалифицированных специалистов и укомплектованной
материально-технической базы, а по принципу сохранения обучающихся 10 классов в
образовательном учреждении;
- об отсутствии системы предпрофильной подготовки в отдельных образовательных
учреждениях;
- о недостаточном уровне использования возможностей системы дополнительного
образования для работы по подготовке обучающихся к олимпиадам.
Таким образом, отмечается положительная динамика числа победителей нескольких
олимпиад, являющаяся результатом системной целенаправленной работы ряда образовательных
учреждений с мотивированными и одаренными обучающимися.
Число победителей и призеров, подготовленных
образовательными учреждениями
число призеров и
№№ образовательных учреждений
победителей
203
218 (число призеров и победителей в прошлом году – 149)
124
1576 (108)
100
1251 (73)
92
1223 (113)
89
1249 (75), 1454 (52)
81
1583 (60)
76
1250 (58)
57
1315 (43)
54
1287, 1575
51
1409
49
1338
48
1296
47
1252
46
1384
37
152, 1474, 1481
35
201
34
148, 1211
33
1289
32
1291
29
1590
28
149
27
771
25
597, 1288, 1601, ПВ МО
24
648
22
224, 849, 1244, 1383
20
1570
19
183, 220, 656, 1224
18
706, 1678, 1865
17
1121, 1487,
16
184, 717, 885, 1679, 1847, Муми-Тролль
15
651, 669, 929, 1592
14
725, 1424, 2020
13
185, 1594
12
1213, 1550, 1702
11
141, 684, 1631
10
272, 660, 698, 1159
9
251, 425, 686, 726, 744, 1419
8
212, 674, 727, 743, 1МКК
7
163, 167, 208, 211, 596, 668, 683, 1164, 2043
6
222, 236, 601, 662, 692, 1784, 10мкккм, Первая школа
5
213, 221, 1120
4
155, 225, 682, 747, НГШ, Знайка
157, 158, 207, 215, 231, 704, 847, 848, 1125, 25и.
216, 603, 739, 1112, 76и., ЛМУМ
227, 244, 694, 1029, 1884, 2029, 42и.
90 (0), 153 (0), 223 (3), 526 (0), 740 (0)
3
2
1
0
Приведенный список отражает не только результативность работы образовательного
учреждения с мотивированными и одаренными обучающимися, но и общее состояние
образовательного процесса, уровень обеспечения качества образования.
Показатель количества олимпиад, по которым подготовлены победители и призеры
олимпиады, свидетельствует как о результативности работы отдельных учителей, так и всего
образовательного учреждения.
Количество олимпиад, по которым подготовлены победители и призеры
Таблица 12
Число олимпиад (из 21),
по которым подготовлены
победители и призеры
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
среднее значение 5,9
5
4
3
2
1
0
№№ образовательных учреждений
218, 1576
1252, 1583
1454
1249, 1250, 1251, 1384, 1409, 1601
771
148, 152, 849, 1223, 1296, 1474, 1481, 1575
185, 201, 648, 1338
149, 597, 669, 706, 725, 1121, 1287, 1570, 1679, 2020
183, 184, 220, 224, 656, 717, 1315, 1590, 1592, 1594, 1847, ПВ МО
141, 660, 683, 698, 885, 1288, 1289, 1291, 1424
163, 167, 222, 929, 1211, 1213, 1224, 1383, 1631, 1678, 1865, МумиТролль
211, 272, 425, 601, 651, 662, 674, 684, 1159, 1487, 1550, 1МКК
155, 212, 213, 221, 236, 596, 686, 692, 726, 727, 743, 744, 747, 847, 1120,
1164, 1244, 1419, 2043, 10МККМ
207, 208, 215, 231, 251, 668, 848, 1125, Первая школа, Знайка, НГШ
157, 158, 216, 603, 682, 704, 739, 1112, 1702, 1784, 76и, ЛМУМ,
Петровская школа
225, 227, 244, 694, 1029, 1884, 2029, 25и., 42и.
90, 153, 223, 526, 740, 96и.
Показателем работы образовательных учреждений является и количество победителей и
призеров олимпиады, подготовленных за 3 года.
Таблица 13
Победители и
№№ образовательных учреждений
призеры за 3 года
(в порядке убывания показателя)
489
218
1576
306
1251
227
1223
221
1250
182
1583
167
1454
154
1249
142
1338
126
117
109
108
90 - 99
80 - 89
70 - 79
60 - 69
50 - 59
40 - 49
30 - 39
20 - 29
10 - 19
6-9
3-5
1 -2
0
1296
1315
1409
152, 1575, 1474
148, 1252, 1287, 1384, 1481, 1291, 648
1590, 224, 1224, 201, 1288
1211, 771, 149, 597, 1244, 669, 1601
1383, 1679, 183, 1289, 1550, 656, 849, 1570
1487, 1631, 1702, 1121, 929, 1592, 726, 1419, 1865, 725, 184, 686
1678, 706, Муми-Тролль, 236, 651, 1847, 251, 717, 1424, ПВ МО, 2020
692, 743, 1213, 141, 212, 683, 167, 208, 220, 660, 848, 1112, 185, 727, 885,
155, 1594, 596, 698, 272, 684, 1159
211, 222, 747, 662, 225, Первая школа, НГШ, 425, 157, 207, 668, 163, 744,
ЛМУ, 221, 847, 213, 215, 231, 739, 1125, 1МКК, 158, 603, 1029, 2043, 76и.
682, 1120, 1164, 674, 1784, 704, 1884, 601, Знайка
216, 10МККМ, 227, 244, 694, 25и, 223
740, 42и, 90, 153, 526, 2и.
2029
Учителя, 5 лет подряд подготавливающие победителей и призеров
муниципального этапа олимпиады
№№ ОУ
141
149
152
152
152
152
163
201
201
208
216
218
218
218
218
218
218
218
218
218
218
236
648
662
668
669
743
848
849
Предмет
Физическая культура
Физическая культура
География
Физика
Физическая культура
Экономика
Физическая культура
География
Химия
МХК
Физическая культура
История
Литература
Математика
Математика
МХК
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
Экономика
МХК
Физика
МХК
Технология
География
Астрономия
География
Литература
Таблица 14
Фамилия И.О. учителя
Телегина Н.В., Васкун А.В.
Морзавицкая О.В., Морзавицкий С.И.
Лапшова О.А.
Россолько Г.Г.
Пимичева Л.Н.
Кудрявцева Е.Н.
Гусева Г.В.
Зотова А.М., Бабин Д.В.
Пшеничная Г.Ф.
Захарова В.А.
Разыграева Н.С.
Силина И.Ю., Маркович Т.М.
Комова Л.В.
Блинков А.Д.
Баранова Т.А.
Демина О.И.
Силина И.Ю., Маркович Т.М.
Комова Л.В.
Волков С.Ю.
Пашканг М.К.
Силина И.Ю., Маркович Т.Х.
Соловьева Н.Н.
Благочевская Г.Д.
Токмакова М.В.
Капсюлькин А.Г.
Архипова С.В., Журавлёва С.В.
Рувинская Л.И.
Кузьмина Р.М.
Дьяченко О.В.
849
929
1121
1121
1159
1223
1223
1223
1223
1224
1249
1249
1250
1252
1288
1291
1296
1296
1296
1315
1338
1383
1384
1409
1454
1474
1487
1550
1575
1576
1576
1576
1576
1576
1576
1576
1583
1583
1583
1583
1583
1583
1583
1583
1594
1678
1679
1679
1865
1865
МХК
Литература
МХК
Физика
МХК
История
Обществознание
Физическая культура
Экономика
География
Физика
Немецкий язык
МХК
Физическая культура
МХК
Технология
Астрономия
МХК
Физика
География
География
Экономика
Физическая культура
Экономика
МХК
МХК
Физика
Физика
Экономика
География
Литература
Литература
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Экономика
География
История
Литература
Литература
Обществознание
Русский язык
Русский язык
Экономика
Литература
Технология
Физика
Экономика
География
Химия
Белова М.В.
Устимова Е.А.
Белан И.В.
Тихонова О.В.
Зеленина Е.Ю.
Загородняя С.А.
Загородняя С.А.
Зайцева О.А.
Загородняя С.А.
Семидел М.Г., Кишнянкина В.Г.
Хандуров Н.В.
Гаврилова Т.А., Калинкина С.К., Краснова Н.Л.
Янике Ю.В.
Межуева Т.А.
Котлярова Е.В.
Сичевая Е.В.
Федосеева Г.М.
Тумакова О.Ю.
Федосеева Г.М.
Синица В.А.
Попова М.В.
Канцибер А.А.
Курашов С.В.
Козаева А.З.
Войтова М.А.
Семина Н.В.
Мягкова В.В.
Курбакова Е.Н., Космакова Л.Н.
Симонова О.В.
Шанцева Л.Я.
Зарецкая О.Е.
Крохина С.Р.
Зарецкая О.Е.
Крохина С.Р.
Мартиросян Л.А.
Харджиева С.В.
Куприянова Е.И.
Ворошилова М.Н., Исаева О.А.
Казакова Н.А.
Якимова Г.А.
Ворошилова М.Н., Исаева О.А.
Казакова Н.А.
Якимова Г.А.
Минигалина А.Н.
Валишвили Е.Д.
Завьялова В.Ф.
Трофимова Т.В.
Горина А.С.
Тищенко Н.И.
Чечикова И.А.
О качестве проведения школьного этапа олимпиады, уровне подготовки участников в
муниципальном этапе всех предметных олимпиад можно судить по доле числа победителей и
призеров от общего числа участников (качество участия).
Качество участия образовательных учреждений в олимпиаде
Таблица 15
Показатели
качества участия
Более ½ участников –
призеры и победители
Более 1/3 участников –
призеры и победители
От 1/3 до ¼ участников –
призеры и победители
От ¼ до 1/5 участников –
призеры и победители
От 1/5 до 1/10 участников –
призеры и победители
Менее 1/10 участников –
призеры и победители
№№ общеобразовательных учреждений
(в порядке убывания показателя)
218, 1249, Петровская школа
1454, 1223, 1251, 1250, 1576, 1211
1315, 1289, 1338, Муми-Тролль, 1252, 1583, 1481, 1424, 849,
1288, 1244, 885, 1383, 1296
1409, 152, 1287, 771, 1291, 1590, ПВ МО, 1384, 1474, 597, 149,
1159, 1592, 1702, 929, 148, 201, 1601
717, 1487, 1575, 1224, 220, 1570, 660, Первая школа, 674, 1594,
1847, 1865, Знайка, 726, НГШ, 1121, 648, 651, 184, 1678, 272,
686, 1550, ЛМУМ, 684, 1213, 211, 2043, 596, 1164, 706, 224, 744,
183, 656, 2020, 1631, 725, 601, 1784, 185, 669, 683, 141, 167, 743,
1419, 698
1МКК, 216, 212, 662, 10МККМ, 425, 1679, 236, 692, 251, 668,
1120, 603, 158, 163, 727, 208, 682, 76и, 704, 155, 747, 221, 157,
215, 222, 225, 213, 847, 1125, 739, 231, 848, 207, 694, 42и, 1112,
244, 1884, 2029, 227, 1029
Наибольшее количество обучающихся, набравших менее 10% баллов от результата
победителя, направили ОУ №№ 1575 (50 чел.); 183 (32); 1576, 1384, 706, 669 (25-30 чел.); 743,
1409, 656, 1679, 148, 218, 848, 1338, 201, 208, 1287, 1474, 1550 (20-24 чел.). По сравнению с
прошлым учебным годом наибольший прирост недостаточно подготовленных обучающихся
показали ОУ №№ 148, 221, 682, 183, 669, 425, 1575.
Не подготовили призеров окружного этапа олимпиады
учителя образовательных учреждений
Таблица 16
предмет
3 года подряд
Более 3-х лет
Английский
язык
Астрономия
Биология
География
Информатика и
ИКТ
213, 744, 1125, 1594, 1 МКК
-
167, 184, 656, 683, 684, 692,
847, 849, 1112, 1120, 1213, 1244,
1250, 1251, 1287, 1288, 1289,
1419, 1570, 1679, 1865, 2020
90, 153, 163, 212, 227, 526, 603,
651, 674, 684, 694, 704, 725, 739,
740, 743, 1120, 1159, 1288, 1487,
1590, 1679, 1784, 2043,
10МККМ
141, 683, 743, 929, 1029, 1289,
1594, 1678
1, 90, 141, 153, 157, 158, 185, 207, 211, 212,
216, 223, 596, 597, 660, 662, 668, 674, 682, 686,
694, 704, 726, 744, 740, 885, 929, 1159, 1164,
1224, 1249, 1315, 1784, 1550, 25и., 42и., 76и.
-
-
153, 155, 158, 183, 207,208, 213, 220, 227, 231,
236, 244, 526, 603, 651, 656, 662, 668, 682, 684,
694, 739, 740, 771, 847, 1121, 1125, 1164, 1211,
1288, 1487, 1707, 1784, 1847, 1МКК, 10 МККМ
1, 90, 141, 149, 153, 155, 157, 158, 163, 167,
183, 184, 185, 201, 207, 208, 211, 212, 213, 215,
216, 220, 221, 222, 223, 225, 231, 236, 244, 251,
272, 425, 526, 596, 597, 601, 603, 648, 660, 662,
668, 669, 674, 682, 683, 684, 686, 692, 694, 698,
704, 706, 717, 726, 727, 739, 740, 743, 744, 747,
771, 847, 848, 849, 929, 1029, 1112, 1120, 1121,
1125, 1159, 1164, 1211, 1213, 1223, 1224, 1244,
1251, 1252, 1287, 1288, 1289, 1291, 1296, 1315,
1383, 1384, 1419, 1424, 1474, 1481, 1487, 1570,
1592, 1594, 1601, 1631, 1678, 1679, 1702, 1784,
История
Литература
90
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
149, 213
184, 272, 656, 744
1884
Обществознание
Русский язык
158, 163, 244, 674, 739, 1164
Технология
Физика
218, 648
-
Французский
язык
Химия
183, 216, 683, 849
Экономика
184, 251, 596, 601, 651, 660, 674,
683, 692, 706, 726, 727,
771,1211, 1213, 1224, 1250,
1251, 1384, 1409, 1481, 1487,
1550, 1570, 1583, 1590, 1592,
1594, 1601, 1678, 1784, 1847
148, 153, 155, 163, 184, 231, 596,
603, 668, 683, 698, 706, 1289,
1384, 2043
1847, 1865, 1884, 2020, 2043, 1МКК, 42инт,
76инт, 96инт.
1, 740
1, 149, 153, 157, 184, 207, 211, 213, 215, 216,
223, 227, 425, 526, 601, 662, 668, 674, 682, 694,
704, 726, 740, 744, 847, 1029, 1120, 1125, 1244,
1419, 1424, 1702, 1784, 1847, 25инт., 42инт.,
76инт., 96инт.
212, 885
90, 149, 153, 155, 157, 158, 183, 208, 211, 216,
218, 221, 222, 223, 224, 227, 231, 244, 251, 272,
425, 597, 601, 603, 651, 660, 669, 682, 684, 686,
694, 704, 717, 726, 727, 739, 740, 744, 847, 849,
885, 1029, 1112, 1120, 1164, 1211, 1213, 1244,
1251, 1287, 1288, 1289, 1291, 1315, 1338, 1383,
1424, 1474, 1550, 1590, 1865
740, 744, 929
1, 153, 157, 185, 207, 208, 211, 213, 216, 221,
223, 526, 596, 601, 674, 682, 704, 725, 726, 740,
847, 885, 1029, 1120, 1550, 1702, 1784, 2043,
1МКК, 10МККМ, 25и., 42и., 96и.
683, 739
1, 90, 163, 184, 185, 207, 212, 216, 223, 227,
244, 526, 662, 668, 686, 704, 717, 739, 740, 744,
847, 885, 1120, 1288, 76и., 96и.
1, 141, 149, 153, 157, 158, 163, 167, 207, 212,
215, 216, 220, 221, 223, 231, 236, 244, 425, 526,
601, 662, 668, 682, 684, 686, 694, 704, 725, 739,
740, 847, 929, 1029, 1112, 1125, 1159, 1164,
1244, 1288, 1289, 1338, 1409, 1419, 1575, 1702
149, 157, 208, 221, 425, 651, 727, 739, 1120
Приведенные данные свидетельствуют как о недостатках внутришкольного управления по
отдельным предметам в указанных образовательных учреждениях, так и о кадровых проблемах
(низком качестве преподавания, кадровой нестабильности), о наличии большого количества
слабомотивированных обучающихся, отсутствии работы с мотивированными обучающимися,
формальным отношением к проведению школьного этапа олимпиады.
Выводы
- Анализ результатов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников показывает
стабильную тенденцию повышения уровня образовательных достижений обучающихся; в целом
отмечается положительная динамика числа участников, количества победителей и призеров и их
доли от общего числа участников, что свидетельствует о стабильном развитии олимпиадного
движения в округе;
- Увеличение общего количества победителей и призеров олимпиады и образовательных
учреждений, обеспечивших их подготовку, позволяет сделать вывод о положительной динамике
качества работы образовательных учреждений округа, центров по сопровождению одаренных
детей, использовании ими организационно-методических ресурсов, созданных в округе по
проблеме работы с мотивированными детьми;
- Отмечается положительная динамика числа победителей нескольких олимпиад, являющаяся
результатом системной целенаправленной работы ряда образовательных учреждений с
мотивированными и одаренными обучающимися;
- Количество победителей и призеров отражает не только результативность работы каждого
образовательного учреждения с мотивированными и одаренными обучающимися, но и общее
состояние образовательного процесса, уровень обеспечения учителями качества образования.
Показатель количества олимпиад, по которым подготовлены победители и призеры,
свидетельствует как о результативности работы отдельных учителей, так и всего образовательного
учреждения;
- Результаты участия в олимпиадах обучающихся гимназических и лицейских классов
свидетельствуют о повышении эффективности работы образовательных учреждений;
- Анализ результатов участия в олимпиаде обучающихся профильных классов позволяет сделать
вывод о недостаточной эффективности профильного образования по причине недостаточного
уровня сформированности системы предпрофильной подготовки и качества реализации
образовательных программ профильных предметов в силу несоответствия заявленного профиля
состоянию имеющегося кадрового и материально-технического обеспечения отдельных
образовательных учреждений;
- Методистами предметно-методического структурного подразделения ГОУ МЦ СУО обепечено
качественное проведение олимпиады;
- Сложности в проведении олимпиады связаны с недостаточным качеством заполнения
образовательными учреждениями базы участников и несоответствием числа участников,
зарегистрированных в базе, и принявшим участие в олимпиаде.
8
14
22
15
18
10
29
20
7
20
4
11
8
8
14
22
15
18
10
28
20
7
20
4
11
8
20
20
17
15
17
16
19
16
18
18
14
11
19
1
1
4
6
4
5
2
5
3
3
7
10
2
100
89
203
89
76
47
124
92
37
81
34
57
27
3
5
1
5
7
13
2
4
15
6
17
8
22
13
14
16
13
13
15
16
11
11
15
6
8
12
4
3
1
4
4
2
1
6
6
2
11
9
5
42
44
55
51
42
31
36
42
31
31
36
33
24
5
4
2
3
5
9
6
5
9
9
6
7
14
21
27
30
33
38
39
39
40
40
40
45
45
51
ОБЩИЙ
рейтинг
сумма рейтинговых мест
место
качество участия (доля
призеров от всех участников)
место
количество предметных
место
олимпиад, по которым
подготовлены победители и
призеры
число победителей и
призеров олимпиад
место
место
количество предметных
олимпиад, в которых
принимали участие
обучающиеся
ОУ
1251
1454
218
1249
1250
1252
1576
1223
1481
1583
1211
1315
771
количество обучающихся,
набравших менее 10%
баллов от результата
победителя
Рейтинг образовательных учреждений по результатам муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников 2011-12 учебного года
1
2
3
4
5
6
6
7
7
7
8
8
9
849
1296
1338
1291
1288
1289
1409
1287
1601
152
1244
1474
1384
1590
1383
201
885
1575
149
пв мо
148
220
1424
мумитр
597
648
1570
1847
1592
Петр.ш
к
717
929
1121
1224
1594
1865
725
1159
1213
224
1678
184
185
6
20
22
5
6
13
24
21
9
19
4
21
28
14
11
21
10
50
19
11
22
7
7
6
20
22
5
6
13
24
21
9
19
4
21
27
14
11
21
10
30
19
11
22
7
7
16
19
16
15
16
14
17
15
17
16
13
17
19
16
15
16
17
18
18
11
15
14
10
5
2
5
6
5
7
4
6
4
5
8
4
2
5
6
5
4
3
3
10
6
7
11
22
48
49
32
25
33
51
54
25
37
22
37
46
29
22
35
16
54
28
25
34
19
14
25
12
11
19
23
18
10
9
23
15
25
15
14
20
25
16
30
9
21
23
17
27
32
11
11
10
7
7
7
13
9
13
11
4
11
13
8
6
10
7
11
9
8
11
8
7
6
6
7
10
10
10
4
8
4
6
13
6
4
9
11
7
10
6
8
9
6
9
10
29
26
32
24
28
32
24
24
20
24
28
22
22
23
26
20
26
19
21
23
20
18
30
11
13
8
14
12
8
14
14
18
14
12
16
16
15
13
18
13
19
17
15
18
20
10
53
53
53
54
56
56
56
58
58
59
62
62
63
63
66
67
67
67
68
68
69
70
70
10
10
10
11
12
12
12
13
13
14
15
15
16
16
17
18
18
18
19
19
20
21
21
6
17
12
13
8
11
6
17
12
13
8
11
7
14
16
15
16
15
14
7
5
6
5
6
16
25
24
20
16
15
30
23
24
26
30
31
6
9
10
9
8
8
11
8
7
8
9
9
31
22
15
18
17
21
9
16
23
20
21
17
70
71
71
73
73
74
21
22
22
23
23
24
0
13
9
13
13
11
8
11
7
5
18
17
18
14
1
13
9
13
13
11
8
11
7
5
18
17
18
14
4
15
14
17
13
17
11
19
13
13
15
17
17
18
16
6
7
4
8
4
10
2
8
8
6
4
4
3
5
16
15
17
19
13
18
14
10
12
22
18
16
13
41
30
31
29
27
33
28
32
36
34
25
28
30
33
2
8
6
9
6
8
6
9
5
6
8
6
8
10
15
9
11
8
11
9
11
8
12
11
9
11
9
7
56
20
20
15
19
17
17
11
21
14
13
15
15
11
1
18
18
23
19
21
21
27
17
24
25
23
23
27
74
76
76
77
78
78
78
80
80
82
83
83
84
84
24
25
25
26
27
27
27
28
28
29
30
30
31
31
674
1487
141
651
660
686
272
683
1164
656
1702
2020
2043
698
726
Первая
шк
706
183
744
1631
596
1120
601
669
684
1679
НГШ
212
668
163
211
1125
1419
Знайка
216
662
1550
1784
10МКК
М
251
ЛМУ
155
167
4
18
10
15
9
0
9
7
3
23
11
16
10
14
8
4
18
10
15
9
1
9
7
3
23
11
16
10
14
8
12
14
19
16
10
9
13
16
13
17
10
14
18
18
10
9
7
2
5
11
12
8
5
8
4
11
7
3
3
11
8
17
11
15
10
9
10
7
7
19
12
14
7
10
9
38
29
35
31
36
37
36
39
39
27
34
32
39
36
37
5
5
7
5
7
4
5
7
4
8
2
9
4
7
4
12
12
10
12
10
13
12
10
13
9
15
8
13
10
13
17
20
10
15
18
14
15
11
13
12
20
12
14
10
16
21
18
28
23
20
24
23
27
25
26
18
26
24
28
22
84
84
85
86
86
87
88
88
88
89
89
89
89
91
91
31
31
32
33
33
34
35
35
35
36
36
36
36
37
37
5
26
32
10
14
6
5
7
25
13
23
5
11
8
14
11
8
14
0
2
11
21
6
5
26
29
10
14
6
5
7
25
13
23
5
11
8
14
11
8
14
1
2
11
21
6
9
16
18
13
14
10
16
12
17
10
17
8
16
16
19
10
15
15
7
12
14
13
9
12
5
3
8
7
11
5
9
4
11
4
13
5
5
2
11
6
14
9
7
8
12
6
18
19
9
11
7
5
6
15
11
16
4
8
7
7
7
3
9
4
2
6
12
6
40
28
27
37
35
39
41
40
31
35
30
42
38
39
39
39
43
37
42
44
40
34
40
3
9
8
4
6
4
4
5
9
5
9
4
4
3
6
5
3
4
3
2
5
5
2
14
8
9
13
11
13
13
12
8
12
8
13
13
14
11
12
14
13
14
15
12
12
15
18
13
13
13
12
13
8
11
11
14
8
16
9
8
7
14
5
10
11
9
9
14
11
20
25
25
25
26
25
30
27
27
24
30
22
29
30
31
24
33
28
27
29
29
24
27
91
92
93
93
93
94
94
95
95
95
95
95
96
96
97
97
98
98
98
99
99
99
100
37
38
39
39
39
40
40
41
41
41
41
41
42
42
43
43
44
44
44
45
45
45
46
12
12
0
9
18
12
12
1
9
18
15
13
3
15
15
6
8
17
6
6
6
9
2
4
7
40
37
44
42
39
4
3
2
4
6
13
14
15
13
11
9
8
14
6
10
29
30
24
32
28
100
101
101
102
102
46
47
47
48
48
425
727
236
221
603
1112
1МКК
222
157
208
244
692
739
743
747
847
215
682
42инт
158
207
213
76инт
704
1884
1029
694
25инт
90 всш
225
231
2029
526
227
740
848
153
223
19
16
16
15
3
7
20
16
8
21
3
16
9
24
14
12
11
14
4
11
11
20
8
9
6
6
6
10
0
19
18
12
10
16
5
22
9
12
19
16
16
15
3
7
20
16
8
21
3
16
9
24
14
12
11
14
4
11
11
20
8
9
6
6
6
10
1
19
18
12
10
16
5
22
9
12
16
16
16
17
9
17
14
15
12
18
13
12
15
16
14
14
13
13
11
10
12
17
8
8
12
11
9
13
7
15
14
13
13
15
6
13
8
11
5
5
5
4
12
4
7
6
9
3
8
9
6
5
7
7
8
8
10
11
9
4
13
13
9
10
12
8
14
6
7
8
8
6
15
8
13
10
9
8
6
5
2
2
8
6
3
7
1
6
2
8
4
3
3
4
1
3
3
5
2
3
1
1
1
3
0
4
3
1
0
1
0
3
0
0
37
38
40
41
44
44
38
40
43
39
45
40
44
38
42
43
43
42
45
43
43
41
44
43
45
45
45
43
46
42
43
45
46
45
46
43
46
46
5
4
4
4
2
2
5
6
2
3
1
4
2
4
4
4
3
2
1
2
3
4
2
2
1
1
1
1
0
1
3
1
0
1
0
3
0
0
12
13
13
13
15
15
12
11
15
14
16
13
15
13
13
13
14
15
16
15
14
13
15
15
16
16
16
16
17
16
14
16
17
16
17
14
17
17
8
7
8
6
7
3
10
5
5
7
2
8
4
10
6
5
5
7
3
7
4
5
7
6
2
2
3
0
0
5
4
2
0
2
0
4
0
0
30
31
30
32
31
35
28
33
33
31
36
30
34
28
32
33
33
31
35
31
34
33
31
32
36
36
35
37
37
33
34
36
37
36
37
34
37
37
103
103
104
105
105
105
105
106
108
108
108
108
108
108
108
108
109
110
110
111
111
111
111
112
112
113
114
114
115
116
116
117
118
119
120
121
122
122
49
49
50
51
51
51
51
52
53
53
53
53
53
53
53
53
54
55
55
56
56
56
56
57
57
58
59
59
60
61
61
62
63
64
65
66
67
67
Информация использовалась из анализа методического центра
3.Работа методических объединений
Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы ШМО, в
2011 – 2012 учебном году были поставлены задачи: усиление мотивации педагогов на освоение
инновационных педагогических технологий обучения и воспитания; обеспечение оптимального
уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы;
повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом через работу в
экспериментальных площадках; повышение эффективности образовательного процесса через
использование ИКТ. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа
педагогов, входящих в ШМО и кафедрах, над темами самообразования. Хотелось бы представить
самые интересные варианты работы по самообразованию.
Тема, над которой работает учитель французского языка Мельник Ольга Евгеньевна:
«Современные подходы к преподаванию французского языка как второго иностранного»
Дата
Мероприятие
Вид деятельности
03.11.11
Педагогический совет
Выступление на пед. совете с
докладом
«Социализация
личности учащихся в рамках
классных часов» (из опыта
работы кл. руководителя)
16.11.11
Заседание МО инновационной сети «Развитие Представление проекта и плана
качества
образования
на
основе работы клуба французского
антропологического подхода» (на базе лицея языка на год
№ 1575)
30 октября Подготовка
учащихся
к
Московская
городская
Интернет олимпиаде
4 декабря
олимпиада по франц. языку
в течение
Классные часы: «Международная Конвенция Подготовка и проведение бесед,
II четверти
по правам ребенка», «Мой дорогой человек» классных часов и внеклассных
(ко Дню матери), «Русские традиции», беседы мероприятий
по ПДД, подготовка открытки-презентации от
класса «Давайте знакомиться!», участие в
конкурсе «Дед Морозов и Снегурочек» и др.
27.11.11
Подготовка
учащихся
к
XLII Московская традиционная олимпиада олимпиаде
по лингвистике (I тур)
29.11.11
Встреча с родительским комитетом
Организация встречи и беседа с
родителями
29.11.11
Родительское собрание
Подготовка
и
проведение
собрания
11.11.11
Экскурсия с классом в Государственный Организация
экскурсии
и
06.12.11
биологический музей им. К. А. Тимирязева
сопровождение учащихся
22.11.11
Съемка клубов
Подготовка учащихся к
выступлению
23.11.11
Открытие фотогалереи
Подготовка
материалов
и
оформление фотогалереи
16.12.11
Экскурсия с классом в Павловский Посад на Организация
экскурсии
и
фабрику елочных украшений «Иней»
сопровождение учащихся
17.12.11
Окружной тур олимпиады по французскому Подготовка
учащихся
к
языку как второму иностранному (школа олимпиаде и сопровождение
№1223)
20.11.11
Московский Международный Форум
Подготовка учащихся
«Одарённые
дети»,
номинация
«Клуб
лингвистов» французский язык (прошли во II
тур) – Березинская Маргарита – ученица 8 «В»
декабрь-январь Интернет - олимпиада «Мир без границ» по Подготовка учащихся
французскому языку (результаты в марте
2012г.)
II половина
Декада иностранных языков
Подготовка
учащихся
и
декабря
мероприятий
в течение
Подготовка
и
проведение
Кружковые
занятия
по
подготовке кружковых занятий
II четверти
учащихся к сдаче международного экзамена
DELF
в течение
II четверти
в течение
II четверти
в течение
II четверти
в течение
II четверти
ноябрь
03.11.11
16.11.11
30 октября 4 декабря
в течение
II четверти
27.11.11
29.11.11
29.11.11
11.11.11
06.12.11
22.11.11
23.11.11
13.12.11
16.12.11
17.12.11
20.11.11
декабрь-январь
Фестиваль творческих инициатив «Леонардо»
Подготовка
учащихся
к
конкурсу,
руководство
проектом
Конференция «Страны мира. История.
Подготовка
учащихся
к
Культура. Традиции»
конференции
Городской конкурс проектов «Прорыв» на базе Подготовка
учащихся,
МГПИ
руководство проектом
Окружной конкурс научно-исследовательских Подготовка
учащихся,
работ на иностранных языках «Малая Лингва» руководство проектом
Персональный сайт педагога Мельник О.Е.
Создание сайта (работа по
http://oemelnik.ucoz.com
наполнению сайта материалом
продолжается)
Педагогический совет
Выступление на пед. совете с
докладом
«Социализация
личности учащихся в рамках
классных часов» (из опыта
работы кл. руководителя)
Заседание МО инновационной сети «Развитие Представление проекта и плана
качества
образования
на
основе работы клуба французского
антропологического подхода» (на базе лицея языка на год
№ 1575)
Подготовка
учащихся
к
Московская
городская
Интернет олимпиаде
олимпиада по франц. языку
Классные часы: «Международная Конвенция Подготовка и проведение бесед,
по правам ребенка», «Мой дорогой человек» классных часов и внеклассных
(ко Дню матери), «Русские традиции», беседы мероприятий
по ПДД, подготовка открытки-презентации от
класса «Давайте знакомиться!», участие в
конкурсе «Дед Морозов и Снегурочек» и др.
Подготовка
учащихся
к
XLII Московская традиционная олимпиада олимпиаде
по лингвистике (I тур)
Встреча с родительским комитетом
Организация встречи и беседа с
родителями
Родительское собрание
Подготовка
и
проведение
собрания
Экскурсия с классом в Государственный Организация
экскурсии
и
биологический музей им. К. А. Тимирязева
сопровождение учащихся
Съемка клубов
Подготовка учащихся к
выступлению
Открытие фотогалереи
Подготовка
материалов
и
оформление
Научно-практический семинар
Слушатель семинара
«Исследовательская и проектная деятельность
школьников на материале иностранных
языков» (МГПИ и ГОУ ЦО №1409)
Экскурсия с классом в Павловский Посад на Организация
экскурсии
и
фабрику елочных украшений «Иней»
сопровождение учащихся
Окружной тур олимпиады по французскому Подготовка
учащихся
к
языку как второму иностранному (школа олимпиаде и сопровождение
№1223) (итоги еще не подведены)
Московский Международный Форум
Подготовка учащихся
«Одарённые
дети»,
номинация
«Клуб (ученица 8 «В» Березинская
лингвистов» французский язык
Маргарита прошла во II тур)
Интернет - олимпиада «Мир без границ» по Подготовка учащихся
французскому языку (результаты в марте
2012г.)
Декада иностранных языков (выставка макетов Подготовка
учащихся
и
«Парад планет»,
открытый научно- мероприятий
практический семинар «Диагностика по
иностранному языку в 11 классах», конкурс
«Юные
переводчики»,
«День
хобби»
(увлечения учащихся на французском языке),
страноведческая викторина на французском
языке «Знаю ли я страну изучаемого языка?»,
страноведческая конференция «Глобальные
проблемы
человечества»,
проведение
открытых занятий для родителей учащихся
(22.12.11)
в течение
Подготовка
и
проведение
Кружковые
занятия
по
подготовке кружковых занятий
II четверти
учащихся к сдаче международного экзамена
DELF
в течение
Фестиваль творческих инициатив «Леонардо»
Подготовка
учащихся
к
II четверти
конкурсу,
руководство
проектом
в течение
Конференция «Страны мира. История.
Подготовка
учащихся
к
II четверти
Культура. Традиции»
конференции
в течение
Городской конкурс проектов «Прорыв» на базе Подготовка
учащихся,
II четверти
МГПИ
руководство проектом
в течение
Окружной конкурс научно-исследовательских Подготовка
учащихся,
II четверти
работ на иностранных языках «Малая Лингва» руководство проектом
Учитель русского языка и литературы Кельганова Ирина Юрьевна
Дата
Мероприятие
Вид деятельности
Август
Подготовка к поступлению в
Написание реферата на тему:
аспирантуру
« Проблемы и задачи музейной
педагогики»
Сентябрь
Экзамен в аспирантуру по
Экзамен по специальности (методика
специальности (методика
преподавания литературы) сдан на
преподавания литературы)
«отлично»
Экзамен в аспирантуру по
Экзамен по философии сдан на «отлично»
философии.
Экзамен в аспирантуру по
Экзамен в аспирантуру по английскому
английскому языку
языку сдан на «удовлетворительно»
II половина
декабря
Августсентябрь
Работа над программой и
поурочным планированием уроков
русского языка и литературы,
русской словесности, зарубежной
литературы. кружка по русскому
языку: «За страницами школьных
учебников».
Участие в работе кафедры русского
языка и литературы
Редактирование и адаптация рабочих
программ.
Сентябрь
07.10.11
10.10.11
15час.30
Сентябрьоктябрь
Сентябрьоктябрь
Семинар на тему
«Системообразующий фактор в
школьном образовании» под
руководством канд. пед. Наук.
Доцента кафедры психологии и
педагогической антропологии
МГЛУ Коломиец О.М.
Городской семинар на тему:
«Наставничество как форма
педагогического сопровождения в
современном образовательном
пространстве»
В рамках подготовки учащихся к
олимпиадам по русскому языку и
литературе участие в семинаре
«Грамматика. Разбор олимпиадных
заданий» на базе ГОУ г. Москвы
Гимназия № 1583
Участие в работе кафедры русского
языка и литературы ГОУ ЦО№1409
по подготовке и проведении
Всероссийской олимпиады
школьников по русскому языку и
литературе (школьный этап)
Подготовка учащихся к Окружному
конкурсу, посвященному 200 лет
Царскосельскому лицею
«Состязание риторов на тему:
«Слово о Лицее»
Педагогическая практика студентов
МПГУ
Подготовка учащихся 6-9 классов
ЦО к Всероссийскому конкурс
сочинений «Унылая пора! Очей
очарованье!» (5 человек)
13.10.11
1923.10.11.
Круглый стол ГЭП
«Лингвистический компонент
обучения и его роль в
формировании ключевых
компетентностей школьников» на
тему: « Организация
исследовательской языковедческой
деятельности школьников»
Организация экскурсии и
сопровождение в составе
руководителей группы учащихся
ГОУ ЦО №1409 в Петербург
(Пушкин в Петербурге)
Участие в работе семинара.
Участие в работе семинара
Участие в практическом занятии К.ф.н.,
преподавателя МГУ
Молдавского А.Е.
Проведение олимпиады в параллели 8-9
классов по русскому языку, в 8 классах по
литературе.
Участие в конкурсе (Федин Антон 8 Б
класс).
Консультация, методические
рекомендации по подготовке и проведению
уроков (5 человек).
Из пяти участников – 3 победителя 2 и 3
степени.
Обсуждение плана работы ГЭП,
практическая работа по формулированию
тем исследовательских работ учащихся.
Организация экскурсии и сопровождение в
составе руководителей группы ГОУ ЦО
№1409.
Проведение урока-экскурсии на тему: «
Отечество нам Царское Село…»
27.10.11
Городская научно-практическая
конференция на базе Московского
городского педагогического
университета.
Института психологии, социологии
и социальных отношений на тему:
Современные проблемы работы с
одаренными детьми. Теория и
практика.
Участие в работе конференции.
Обсуждение докладов выступающих.
Опубликование статьи в сборнике
Московского городского педагогического
университета. Института психологии,
социологии и социальных отношений «
Работа с одаренными учащимися : опыт
сотрудничества Института психологии,
социологии и социальных отношений ГОУ
ВПО МГПУ и окружного сетевого
сообщества педагогов САО «Виртуальная
мастерская» на тему: «Эссе, особенности
жанра»
Октябрьноябрь
Подготовка учащихся ГОУ ЦО
№1409 к Международному
детскому конкурсу «Сказки
Красивого Сердца».
Консультация учащихся 6-10 классов.
Октябрьноябрь
Подготовка учащихся ГОУ ЦО
№1409 к Всероссийскому конкурсу
по русскому языку
« Русский медвежонок»
Подготовка учащихся к 1 туру
Городского конкурса "Знатоки
Чтения" 2011-2012
Консультация учащихся 6-10 классов
Мероприятие
Работа над темой саморазвития
«Музейно-усадебная среда в
литературном образовании как условие
развития креативных способностей
школьников в условиях реализации ФГОС
нового поколения»
Подготовка учащихся 8-10-х классов к
окружному туру олимпиады по русскому
языку и литературе.
Консультация учащихся 6-9 классов
Вид деятельности
Участие в работе кафедры методики преподавания
литературы МГПУ. Утверждение научной темы.
Консультации учащихся 8-10х классов.
(Победитель окружного тура Всероссийской
олимпиады по литературе - ученица 9 класса
«А» Билецкая Юлия).
Подготовка учеников 6 «А» и 8 «Б» класса к участию в конкурсе творческих инициатив
«Леонардо-2012»; работа над проектами. Предполагаемая тема: «Поваренная книга
литературных героев. Кулинарный рецепт как вид текста в русском и французском языках».
«Кулинарный рецепт в литературном произведении. Роль художественной детали в создании
литературного текста».
Консультации учащихся 8 «Б» (Якина К., Помчалова А, Сергань Я., Федина А., Надиной Ю,
Сорочан М., Пухаева В., Спиренкова В.) по вопросам написания творческих работ для
публикации в газете «Навигатор».
Консультация участников окружного
Тезисы исследовательской работы на тему:
этапа Московской городской научно«Языковые средства создания позитивного
практической конференции проектных и
образа учебного заведения в школьных
исследовательских работ учащихся
заметках».
образовательных учреждений
«Открытие»
Участие в заседании кафедры
Планирование мероприятий Декады русского
словесности.
языка и литературы в ЦО.
Подготовка учеников к участию во
Всероссийском конкурсе по языкознанию
«Русский медвежонок»
Проведение Всероссийского конкурса по
языкознанию «Русский медвежонок» -11.11.11
Обучающий семинар «Как написать
Обсуждение тезисов доклада.
научную статью» в рамках участия в
конкурсе «Одаренному ребенку –
одаренный педагог» на базе школы №1296
Проведение «Декады словесности»
Открытия Декады, лингвистические и
литературные конкурсы, игры и др. предметные
мероприятия.
Обучающий семинар «Презентация форм Работа в группе
и методов работы с одарёнными детьми» в
рамках подготовки ко второму этапу
окружного Фестиваля педагогического
творчества «Одаренному ребенку одаренный педагог»
Участие в первом туре окружного
Написание статьи «Твори, выдумывай, пробуй
Фестиваля педагогического творчества
(Деятельность учителя как проект). «Развитие
«Одарённому ребёнку - одарённый
творческих способностей учащихся в условиях
педагог».
музейно-усадебной среды».
Консультация учащихся 6-10-х классов – участников Всероссийских творческих конкурсов:
«Школьные годы чудесные»:
1.Спиридонову Анастасию (6 «А») - диплом 1 степени,
2.Гордееву Светлану (6 «А») – диплом 3 степени,
3.Молдавскую Алису(6»А») – диплом 3 степени,
4.Пухаева Викентия (8»Б») – диплом 2 степени,
5.Казьмину Анастасию (8 «Б») – диплом 3 степени,
6.Иванову Василису (10 «Б») – диплом 2 степени.
Всероссийского конкурса сочинений «Беречь природу – дело каждого»:
7.Прохорову Дарью(6 «А») – диплом 2 степени,
8.Кулик Дарью (10 «А») – диплом 2 степени
Всероссийского конкурса кроссвордов «В мире чудесных сказок»
9.Прохорову Дарью – диплом 3 степени. Всероссийского конкурса кроссвордов «Мой
Пушкин» 10.Сорочан Максима (8 «Б») – диплом 2 степени. Всероссийского конкурса рисунков
«Островок моей мечты»:
11.Осину Юлию (8 «Б») – диплом 1 степени,
12. Михину Екатерину (10»А») – диплом 2 степени.
Всероссийская олимпиада по
литературе (окружной тур).
9 классы:
Работа в экспертной группе по проверке
олимпиадных работ учащихся округа.
Учитель английского языка Козаева Ада Зауровна
1) Проектная работа:
Цель: расширение кругозора учащихся,
«Pages of History»
развитие навыков монологической и
1/ writing an opinion essay
диалогической речи, развитие навыков
2/ презентации, буклеты
работы с презентацией, развитие навыков
письма
2) Проектная работа:
«Travelling!»
1/ report on ways of travelling
2/ Vocabulary (adjectives)
Развитие
и
формирование
навыков
говорения,
изучение
и
построение
алгоритма выражения мыслей
Развитие и совершенствование лексических
3) Проектная
работа
«Мой навыков
несистематический словарь»
Развитие
грамматических
4) Причудливый английский: идиомы правильное
использование
и фразовые глаголы
построение предложений
10 классы
1. Проектная работа «Relationships»


11 классы
навыков,
времен,
Цель: развитие навыков монологической и
диалогической речи, развитие навыков
Эссе: “Teenagers: problems of a modern работы с презентацией, развитие навыков
письма
teenager”
Types
of
essays:
opinion
&
argumentative
2. Проект «Мой несистематический Цель: изучение фразовых глаголов, слов словарь трудностей, тонкостей и ложных друзей переводчика, развитие не
премудростей английского языка в только переводческой и но и разговорной
коммуникативной «культурной интуиции».
сопоставлении с русским»
3. Работа с грамматической темой
Цель: оперативное и своевременное
“Reported Speech”
изучение и уяснение правил употребления
косвенной
речи,
развитие
навыков
употребления
нужного
времени,
расширение лексического запаса.
Подготовка к ЕГЭ:
Темы аудирования:
Цель: способность понимать на слух,
1. Challenge
основные
моменты,
специфическую
2. Work
информацию, детали и подробности, а
3. Communication
также разговорную речь
4. Money
5. Crime
6. Gadgets
7. Buildings
Цель: способность понимать суть, основные
Чтение:
идеи,
детали,
структуру текста
и
 Подбор
правильного
ответа конкретную информацию, а также общий
(multiple
matching – multiple смысл текстов, таких как газетноpoints)
журнальные статьи, рекламные материалы,
 Выбор правильного ответа из 4 художественная литература
вариантов (multiple choice)
 Текст с пробелами (gapped text)
 Подбор правильного ответа –
поиск специфической информации
(multiple
matching-specific
information)
Цель: совершенствование навыков письма,
Письмо:
точность и конкретность изложения,
o Написание писем, основанных на лексический запас, соответствие теме,
определенной информации (My стиль письма, построение темы и степень
friend about his favourite city; The раскрытия темы.
Internet; Homes)
o Написание статьи (Professions &
Occupations)
o Письмо о приеме на работу (Letter Цель: оценка способности обмениваться
of application)
личной и фактологической информацией,
Говорение:
умение высказывать свое мнение и
I.
Обсуждение темы “Work”
выяснять позиции и мнения других связно,
Сообщение на тему “the profession
of a lawyer, businessman, teacher…”
III.
Обсуждение темы “Challenges of
life”
Грамматика
Tenses
Articles
Inversions
Plural а nouns
Descriptive adjectives
II.
грамматически и лексически правильно с
достаточно широким лексическим запасом
и умение пользоваться подходящими
функциональными
структурами
английского языка
За данный период была проведена олимпиада по английскому языку (школьный тур), в
которой я принимала участие как составитель работ для старших классов, как наблюдатель и как
проверяющий работы учащихся. Также, учащиеся принимали участие в олимпиаде по английскому
языку, показав отличные результаты. Следует отметить таких учащихся, как Кулик Дарью, Степук
Екатерину, Андрееву Анну, Бородина Георгия, Харитонскую Елену, Гуц Ольгу, Искандерзаде
Умай, Костореву Екатерину, Пьяных Александра, Чулкова Александра, Шевченко Илью, их
заинтересованность и вовлеченность в процесс обучения иностранному языку.
Изучение экономики призвано способствовать формированию у учащихся целостной
картины экономического поведения людей и представления об экономической сфере общества, а
также развивает финансовую грамотность у учащихся, помогает овладеть умениями применять
полученные знания для решения типичных познавательных и практических экономических задач
и осваивать социальные роли потребителя, работника, собственника.
В течение первой четверти мною была проведена следующая работа:
Мероприятие
Финансовая неделя
Участие в дистанционной
олимпиаде «ООН и Мы»
Венчурные
предприниматели при ФУ
Цель
1) Посещение и проведение лекции
Зам.Министром Финансов
Саватюгиным А.
2) Игра «Звездный Управляющий» на
игровом терминале “Starmoney”, в
котором на равне с нашими
учащимися участвовали дети из
школ Италии и Китая.
3) Посещение с учащимися 11 классов
конференции, посвященной
финансовой грамотности,
проводимой Финансовым
Университетом
4) Посещение конференции,
организованной ФСФР в
Департаменте Образования
Повышение мотивации учащихся к
изучению истории, обществознания,
экономики, информатики и
информационных технологий, расширение
межпредметных связей
Поиск бизнес-ангелов для проекта
“Starmoney” с помощью венчурного
предпринимательства Финансового
Дата и место
проведения
08.09.11 –
15.09.11
03.10.10
ЦО №1409
Финансовый
Университет
Открытие программы
«Финансовый поезд»
Фестиваль Науки
Проведение Всероссийской
олимпиады по экономике
(школьный тур)
Подача заявок на участие в
VI Всероссийской
олимпиаде по
финансовому рынку для
старшеклассников
Участие в конференции
«Ассоциация учителей
экономики»
Университета
Семинар в МОСЭНЕРГОСБЫТ
Выставка работ, защита проекта по
коммерциализации и разработке
медиабиржи. Вручение свидетельств от
Министерства промышленности и МГУ
ЦО № 1576
Экспоцентр
ЦО №1409
Цель: способствовать развитию знаний и
творческих способностей, повышению
уровня инвестиционной и финансовой
грамотности молодого поколения
www.ifru.ru
Открытие и утверждение организации
«Ассоциация учителей экономики»,
обсуждение вопросов аутсорсинга,
краудсорсинга и аутстаффинга.
Лицей 1535, Ул.
Усачева, 50
Следует также отметить, что на протяжении данной четверти, учащимся была
представлена возможность поучаствовать в олимпиадах ВУЗов (Финансовый Университет, МГТУ
им. Баумана, РГУ Нефти и Газа им. Губкина), в которой они (Кулик Дарья, Степук Екатерина,
Косторева Екатерина, Мотузенко Полина, Журавлева Анна, Свиридов Алексей) проявили
хорошие знания основ экономической теории.
Также, мною внедрена проектная деятельность в социально-экономическом профиле 10-ых
классов по основам финансовой экономик, предпринимательства и бизнес-планирования.
Мероприятие
Всемирная неделя
предпринимательства
Цель
Инновационный турнир “Идеи без
границ»
Проект «Ваш мир, ваш бизнес»
Веб-конкурс «Создай свой бренд»
Компьютерная игра «Глобальные
инновации»
Дата и место
проведения
ЦО 1409
10-20 ноября
2011 г.
Финансовый
Университет
Организация и проведение урокапрезентации «Что такое налоги и
почему их необходимо платить»
(совместно с кафедрой «Налоги и
налогообложение»)
Организация и проведение мастеркласса по экономической истории
на тему: «Эволюция
промышленного капитализма в
конце XIX – начале XX века.
Монополизация экономики»
(совместно с кафедрой
Повышение мотивации учащихся к
изучению экономики и
информационных технологий,
расширение межпредметных
связей
Повышение мотивации и
финансовой грамотности учащихся
в сфере экономики и истории
15 ноября 2011
г.
15:30
Финансовый
Университет
16 ноября 2011
г.
«Экономическая история»)
15:30
Круглый стол «Профессия –
финансист» (совместно с кафедрой
«Оценка и управление
собственностью»)
Участие в федеральной площадке
"Формирование экономической
культуры в общеобразовательной
школе" в окружном фестивале "День
карьеры".
IV Открытый Конкурс трейдеров
http://mmcfo.ru/index.php/news/901news/545-mmcfonews
I Международном молодёжном
форуме финансистов в
Всероссийская олимпиада по
экономике (окружной тур)
Московского командного турнира
"Финансы вокруг нас"
Участие в работе секции
учителей экономики Всероссийской
ассоциации учителей истории и
обществознания
Формирование и развитие
учащихся как личностей и
самоопределение в
профессиональной сфере
Финансовый
Университет
18 ноября
2011 г.
15:30
Формирование и развитие
учащихся как личностей и
самоопределение в
профессиональной сфере
Повышение мотивации учащихся к
изучению экономики и
информационных технологий,
расширение межпредметных
связей,
знакомство с торговым
терминалом Alor-trade
ГОУ гимназия
№1576 18
ноября 2011
года в 15-00
30 ноября 2011
г. ГОУ СОШ
1252
9 декабря
Участие в торжественном
20011/2012
открытии
учебном году
9 декабря
Участие
20011/2012
учебном году
12 декабря 2011
Участие в турнире, повышение года в 15: 00
финансовой грамотности
ГБОУ МДЮЦ
"Резерв"
21 декабря с
Обсуждение работы в секции,
17.00. в
основные направления и стратегии Московском
работы
городском доме
учителя по
Обсуждение программ в сфере
адресу ул.
дополнительного образования
Пушечная, д. 4
Стр. 2
Структура журнала «Экономика в
школе»
Следует также отметить, что на протяжении данной четверти, учащимся была
представлена возможность поучаствовать в олимпиаде ИФРУ, в которой они (Кулик Дарья,
Степук Екатерина, Косторева Екатерина, Мотузенко Полина, Журавлева Анна, Мачнева Валерия,
Рыжова Елизавета, Свиридов Алексей) проявили хорошие знания основ экономической теории.
9 классы:
1. Проектная работа:
«Опасные друзья переводчика»
Цель: расширение кругозора учащихся,
развитие лексических навыков, развитие
навыков работы с презентацией, развитие
навыков письма
1/ создание словаря
2/ презентации, буклеты
3/ переводы статей
Развитие и формирование навыков
говорения, изучение и построение алгоритма
выражения мыслей
2. Проектная работа:
«The World of Professions»
Развитие и совершенствование лексических
навыков
1/ report on ways of professions
2/ Vocabulary (adjectives)
3/ writing an argumentative essay
Развитие грамматических навыков,
правильное использование времен,
построение предложений
3. Проектная работа «Мой
несистематический словарь»
Развитие навыков монологической и
диалогической речи, навыков лексики и
грамматики, поискового и просмотрового
чтения, письма
4. Причудливый английский: идиомы
и фразовые глаголы
5. Подготовка к ГИА
10 классы
1. Проектная работа «Technologies»



Цель: развитие навыков монологической и
диалогической речи, развитие навыков
работы с презентацией, развитие навыков
письма
Презентация «Seven Wonders of the
World”
Эссе: “Problems of a modern world”
Types of essays: opinion &
argumentative
2. Проект «Мой несистематический
словарь трудностей, тонкостей и
премудростей английского языка в
сопоставлении с русским»
Цель: изучение фразовых глаголов, слов ложных друзей переводчика, развитие не
только переводческой и но и разговорной
коммуникативной «культурной интуиции».
3. Работа с грамматической темой
“Conditionals”
4. Подготовка к ЕГЭ
5. Перевод статей на политические
темы
11 классы
Цель: оперативное и своевременное
изучение и уяснение правил употребления
условных предложений, развитие навыков
употребления нужного времени, расширение
лексического запаса.
Развитие кругозора, навыков письма,
лексики, словообразования и синтаксиса
Подготовка к ЕГЭ:
Темы аудирования:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Law
Health
Communication
Famous People
Writers
The world of books
Architecture
Цель: способность понимать на слух,
основные моменты, специфическую
информацию, детали и подробности, а также
разговорную речь
Чтение:




Подбор правильного ответа
(multiple matching – multiple points)
Выбор правильного ответа из 4
вариантов (multiple choice)
Текст с пробелами (gapped text)
Подбор правильного ответа – поиск
специфической информации
(multiple matching-specific
information)
Цель: способность понимать суть, основные
идеи, детали, структуру текста и
конкретную информацию, а также общий
смысл текстов, таких как газетножурнальные статьи, рекламные материалы,
художественная литература
Письмо:



Написание писем, основанных на
определенной информации (My
friend about his favourite city; The
Internet; Homes)
Написание статьи (Professions &
Occupations)
Письмо о приеме на работу (Letter
of application)
Говорение:
I.
II.
III.
Обсуждение темы “Famous People”
Сообщение на тему “the modern
architecture versus old one”
Обсуждение темы “Health and
Цель: совершенствование навыков письма,
точность и конкретность изложения,
лексический запас, соответствие теме, стиль
письма, построение темы и степень
раскрытия темы.
Wealth”
Грамматика
Tenses
Conditionals
Reported Speech
Articles
Inversions
Цель: оценка способности обмениваться
личной и фактологической информацией,
умение высказывать свое мнение и выяснять
позиции и мнения других связно,
грамматически и лексически правильно с
достаточно широким лексическим запасом и
умение пользоваться подходящими
функциональными структурами английского
языка
Plural of nouns
Descriptive adjectives
Participles
За данный период была проведена олимпиада по английскому языку (муниципальный тур), в
которой принимали участие такие учащиеся, как Кулик Дарья, Степук Екатерина, Андрееву Анна,
Бородин Георгий, Харитонская Елена, Искендерзаде Умай, Косторева Екатерина.
Состоялся семинар на кафедре иностранных языков, посвященный проектной деятельности:
формам презентации, а также этике выступления!
В рамках декады иностранных языков было проведено мероприятие – экскурсионное бюро,
посвященное глобальным проблемам человечества. Особое внимание следует обратить на тему
«Восемь целей миллениума» и вовлеченность и заинтересованность учащихся старших классов,
которые прониклись ролями глав государств – держав, высказывая свои решения на языках,
изучаемых в Центре Образования.
Учитель русского языка и литературы Сонкиной Т.П.
дата
мероприятие
28.08.11
Заседание кафедры словесности.
Учеба по теме «Новые стандарты образования» под руководством О.М. Коломиец.
09.09.11
сентябрьоктябрь
12.10.11
Заседание кафедры словесности.
Учеба по теме «Новые стандарты образования» под руководством О.М. Коломиец.
Подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку и литературе.
Проведение олимпиады по русскому языку
(8-9-е классы).
14.10.11
Проведение олимпиады по литературе
(7-е классы).
05.10.11
Заседание кафедры словесности.
Учеба по теме «Новые стандарты образования» под руководством О.М. Коломиец.
24.10.11
Посещение открытого урока русского языка в 6»Д» классе ( С.М. Кузнецова).
26.10.11
Заседание кафедры словесности.
Учеба по теме «Новые стандарты образования» под руководством О.М. Коломиец.
мероприятие
Участие в конкурсе «Одарённому ребёнку – одарённый педагог».
Написание статьи к конкурсу: «Твори, выдумывай, пробуй».
Подготовка проектно – исследовательской работы к фестивалю «Леонардо» с учащейся 9 класса.
Участие в конференции школьного научного общества «Карамзинисты».
Проведение предметной декады по русскому языку и литературе:
- турнир знатоков русского языка и литературы в 6, 7, 8, 9 классах
- открытое мероприятие «Турнир эрудитов» (7-е классы)
- подготовка учащихся к конкурсам стенгазет, произведений собственного
сочинения,презентаций.
Участие в семинаре «Развитие речемыслительных и коммуникативных умений и навыков
выпускников в процессе подготовки к ЕГЭ и ГИА по русскому языку» под руководством
Егораевой Г.Т.
Заседание кафедры словесности.
Учеба по теме «Новые стандарты образования» под руководством О.М. Коломиец.
Учитель русского языка и литературы, руководитель кафедры словесности ЕгороваГ.В.
1. 24.08.11г. – августовский окружной круглый стол председателей МО (ГОУ СОШ №215).
2. Сентябрь-октябрь 2011 г. – работа над теоретическим аспектом темы самообразования.
3. 25.08.11г. - заседание кафедры словесности: «Нормативное и учебно-методическое
обеспечение обучения по русскому языку и литературе в 2011-2012 учебном году».
Выступление Коломиец О.М. на тему: «Представление концепции образования,
разрабатываемой научными сотрудниками кафедр психологического факультета МГУ
имени М.В. Ломоносова».
4. 16.09.11г. – заседание кафедры словесности на тему: «План работы кафедры словесности в
рамках проведения Всероссийской олимпиады школьников».
5. 19.09.11г. – 24.09.11г. - проверка соблюдения единых требований к устной и письменной
речи обучающихся. В ходе проверки были посещены уроки русского языка и литературы в
5 «Е» Тодоровой И.И. и в 6 «Д» Кузнецовой С.М.
6. 05.10.11г. - заседание кафедры словесности с выступлением Коломиец О.М. Семинарпрезентация эксперимента по введению новых принципов обучения, отвечающих
требованиям новых образовательных стандартов.
7. Сентябрь-октябрь 2011 г. – проведение консультаций для учащихся 5, 9, 11 классов по
подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе (согласно графику).
8. Сентябрь-октябрь 2011 г. – проведение консультаций для учащихся 9, 11 классов по
подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ по русскому языку (согласно графику).
9. Организация и проведение школьного тура Всероссийской олимпиады по русскому языку
и литературе 12.10.11г.; 14.10.11г. 5-11 классы
10. 12.10.11г. - проведение школьного тура Всероссийской олимпиады по русскому языку
среди учащихся 10-11 классов, проверка работ участников, подведение итогов.
11. 13.10.11г. – круглый стол в рамках ГЭП «Лингвистический компонент обучения и его роль
в формировании ключевых компетентностей школьников» на тему: «Организация
исследовательской языковедческой деятельности школьников» (ГОУ гимназия №1541).
12. Сентябрь – октябрь 2011 г. – подготовка дидактических материалов по выделению
лингвистического компонента в разных предметных областях школьного обучения в
рамках ГЭП «Лингвистический компонент обучения и его роль в формировании ключевых
компетентностей школьников».
13. 14.10.11г. - проведение школьного тура Всероссийской олимпиады по литературе среди
учащихся 9 классов, проверка работ участников, подведение итогов.
14. Отчет по итогам школьного тура Всероссийской олимпиады по русскому языку и
литературе 5-11 классы.
15. 19.10.11г. – участие в семинаре на тему: «Современное российское образование: тенденции
и ориентиры развития. Социальный результат образования» (ГОУ СОШ №1211).
16. Подготовка учащихся к участию в конкурсе-состязании риторов «Слово о Лицее»,
посвященном 200-летию со дня открытия Императорского Царскосельского Лицея.
17. 26.10.11г. - заседание кафедры словесности с выступлением Коломиец О.М. на тему:
«Проектирование современного урока».
18. Сентябрь – октябрь 2011 г. – подготовка к проведению международного конкурса
«Русский Медвежонок – языкознание для всех» 5-11 классы.
19. 01.11.11г. - IX городские Педагогические чтения памяти З. Н. Кулаковой (ГОУ гимназия
№201).
20. 02.11.11г. – Методический совет.
21. 02.11.11г. - окружная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы
филологического образования» (ГОУ СОШ №1223).
22. 02.11.11г. – заседание кафедры словесности: «Эффективность работы учителей по
обеспечению качественного образования».
23. 08.11.11г. - заседание кафедры словесности: «План работы кафедры словесности в рамках
проведения предметной декады».
24. Ноябрь-декабрь 2011 г. – проведение консультаций для учащихся 9, 11 классов по
подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе (согласно графику).
25. Ноябрь-декабрь 2011 г. – проведение консультаций для учащихся 9, 11 классов по
подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе (согласно графику).
26. Организация участия победителей школьного тура Всероссийской олимпиады по русскому
языку и литературе в окружных турах: 26.11.11г. – литература 8-11 классы; 10.12.11г. –
русский язык 7-11 классы.
27. Ноябрь 2011 г. – подготовка дидактических материалов по выделению лингвистического
компонента в разных предметных областях школьного обучения в рамках ГЭП
«Лингвистический компонент обучения и его роль в формировании ключевых
компетентностей школьников».
28. 11.11.11г. – организация и проведение в ГОУ ЦО №1409 международного конкурса
«Русский Медвежонок – языкознание для всех» 5-11 классы.
29. Ноябрь 2011 г. - подготовка учащихся к участию в международном Детском творческом
конкурсе «Сказки Красивого Сердца».
30. 15.11.11г. – участник мастер-класса на тему: «Обратная связь как базовый элемент
опережающего обучения и роль классного руководителя в этом процессе».
31. 22.11.11г. – практический семинар «Развитие речемыслительных и коммуникативных
умений и навыков выпускников в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 11
классе и ГИА в 9 классе» Егораева Г.Т. (ГОУ СОШ №726). По итогам семинара был выдан
сертификат участника.
32. 13.12.11г. – практический семинар с выступлением Коломиец О.М.
33. 26.12.11г. – Методический совет
Учитель русского языка и литературы , молодой специалист - Кузнецова С.М.
1.
Сентябрь-октябрь 2011 г. – работа над теоретическим аспектом темы саморазвития
«Литературоведческий анализ художественного текста на уроках литературы в школе в рамках
реализации ФГОС второго поколения».
2.
Сентябрь-октябрь 2011 г. – работа над теоретическим аспектом кандидатской
диссертации «Системно-синтаксичекое описание отыменных модусных предикативов», написание
статьи для ВАКовской публикации.
3.
Сентябрь-октябрь 2011 г. – проведение консультаций для учащихся 6-х и 9-х
классов по подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе (по вторникам, с 14.25 до
15.00).
4.
12.10.11 – проведение школьного тура Всероссийской олимпиады по русскому
языку среди учащихся 6-х классов, проверка работ участников, подведение итогов.
5.
14.10.11 - проведение школьного тура Всероссийской олимпиады по литературе
среди учащихся 8-х классов, проверка работ участников, подведение итогов.
6.
14.10.11 - посещение педагогической гостиной в школе №1384 на тему
«Профессионализм педагога в контексте инновационного развития образовательного
учреждения».
7.
19.10.11 - проведение школьного тура Всероссийской олимпиады по МХК среди
учащихся 10-11-х классов, проверка работ участников, подведение итогов.
8.
20.10.11 – участие в практико-ориентированном семинаре для учителей русского
языка и литературы на тему «Роль спецкурса «Работа с текстом» в подготовке к ГИА и ЕГЭ» в ЦО
№1601.
9.
24.10.11 – проведение открытого урока русского языка в 6 «Д» классе. Тема урока –
«Гласные Ы и И после приставок».
10.
Подготовка учащегося 9 «В» класса Панасенко Константина к участию в конкурсесостязании риторов «Слово о Лицее». 25.10.11 – сопровождение группы учащихся 7-9-х классов
на конкурс-состязание риторов «Слово о Лицее», посвященном 200-летию со дня открытия
Императорского Царскосельского Лицея.
27.10.11 – участие в семинаре для молодых специалистов «От изучения - к внедрению Стандартов
нового поколения» в Методическом
11.
Ноябрь-декабрь 2011 г. – работа над темой саморазвития «Литературоведческий
анализ художественного текста на уроках литературы в школе в рамках реализации ФГОС второго
поколения».
12.
Ноябрь-декабрь 2011 г. – проведение консультаций по подготовке учащихся 9
класса к окружному туру олимпиады по русскому языку.
13.
Ноябрь-декабрь 2011 г. – проведение консультаций по подготовке учащихся 10-11
классов к окружному туру олимпиады по искусству и МХК.
14.
Ноябрь-декабрь 2011 г. – подготовка учеников 9 «В» класса к участию в конкурсе
творческих инициатив «Леонардо-2012»; работа над проектами.
15.
Ноябрь-декабрь 2011 г.
- консультации учащихся (Берендеевой Н. - 6 «Д»;
Долговой А., Панасенко К., Манукяна Н. – 9 «В») по вопросам написания творческих работ и эссе
для публикации в газете «Навигатор».
16.
08.11.11 – участие в заседании кафедры словесности.
17.
09.11.11 – мастер-класс педагогов ГОУ ЦО №1409 (Разуваевой И.И. и Дрябиной
О.В.) в рамках конкурса «Мой лучший урок» (работа в группе слушателей).
18.
Подготовка учеников к участию во Всероссийском конкурсе по языкознанию
«Русский медвежонок», который состоялся 11.11.11
19.
11.11.11 – участие в конференции научного общества «Карамзинисты»
(утверждение тем проектных работ учеников 9 «В» класса для участия в конкурсе «Леонардо2012»).
20.
18.11.11 – обучающий семинар «Как написать научную статью» в рамках участия в
конкурсе «Одаренному ребенку – одаренный педагог».
21.
21.11.11 – 03.12.11 – проведение «Декады словесности»:
 21.11.11 – проведение лингвистической викторины «Язык мой – друг мой» для
учащихся 6 «Д» класса;
 21.11.11 – проведение лингвистического конкурса «Своя игра» для учащихся 9 «В»
класса;
 23.11.11 – проведение литературной викторины «В мире книг» для учащихся 6 «Д»
класса;
 24.11.11 – проведение литературной викторины «Самый умный» для учащихся 9
«В» класса;
 30.11.11 – проведение лингвистической игры «Знаете ли вы русский язык?» для
учащихся 6-ых классов (совместно с Беззубенко Л.Г.).
22.
22.11.11 – участие в семинаре по подготовке к ГИА (семинар проводила Егораева
Г.Т.; выдан сертификат об участии).
23.
23.11.11 – проведение открытого урока русского языка (присутствовала методист –
Крылова З.П.) Тема – «Несклоняемые имена существительные».
24.
23.11.11 – мастер-класс победителей и лауреатов окружного этапа конкурса
"Учитель года 2011"в рамках общественно-педагогической акции "Учителя года Москвы и России
- молодым педагогам" Северного округа города Москвы (работа в группе слушателей).
25.
30.11.11 – успешная сдача кандидатского минимума по специальности (Русский
язык).
26.
08.12.11 – сопровождение группы учащихся 9-11 кл. на окружной тур олимпиады
по искусству и МХК.
27.
08.12.11 – практико-ориентированный семинар «Теория и практика формирования
компетенций участников образовательного процесса в рамках Национального педагогического
проекта «Наша новая школа» (работа в группе слушателей, место проведения - ГОУ МЦ СУО).
28.
10.12.11 - сопровождение группы учащихся 7-11 кл. на окружной тур олимпиады
по русскому языку.
29.
20.12.11 – участие в обучающем семинаре «Презентация форм и методов работы с
одарёнными детьми» в рамках подготовки ко второму этапу окружного Фестиваля
педагогического творчества «Одарённому ребёнку - одарённый педагог».
30.
Декабрь 2011 г. – проведение консультаций по подготовке учащихся 10 классов
(Кулик Д., Тормышевой И.) к городскому туру олимпиады по искусству и МХК.
31.
Декабрь 2011 г. - Успешное участие в первом туре окружного Фестиваля
педагогического творчества «Одарённому ребёнку - одарённый педагог»: написание и размещение
статьи «Твори, выдумывай, пробуй (Деятельность учителя как проект)» на сайте Виртуальной
мастерской.
Учитель английского языка( молодой специалист)Милорава Анастасия Тариэловна
Первая четверть была направлена на совершенствование преподавания английского и немецкого
языка и на улучшение качества обучения иностранному языку.
В процессе обучения был отдан приоритет коммуникативной цели. При ее достижении
реализуются воспитательные, развивающие и общеобразовательные функции иностранного языка
как предмета. Уроки в доброжелательной атмосфере и в атмосфере сотрудничества.
В течение четверти на уроках использовались разные виды работы: индивидуальные, парные,
групповые, коллективные как способы подготовки к реальным условиям общения. Не упускался
из внимания тот факт, что индивидуальные способности детей могут успешно развиваться в
коллективных формах обучения.
Процесс обучения иностранному языку имеет социокультурную направленность, Поэтому в
процессе обучения очень широко применялись лингвострановедческие материалы, на примере
которых дети могли заниматься собственной проектной деятельностью, в чем достигли больших
успехов.
С целью создания широкой опоры на разного рода наглядность также на уроках использовались
различные игры, конкурсы, инсценировки прочитанных или прослушанных текстов. Для
совершенствования умений и навыков устной речи было проведено несколько видео-уроков,
Каждый фрагмент видеокурса предусматривал несколько тренировочных упражнений, в которых
учащиеся выступали как активные участники.
Также в конце четверти был проведен урок в 6 Г классе на тему « Природа в опасности». Дети
показали хорошие знания грамматики, лексики по данной теме. Они активно поднимали руки и
отвечали на все поставленные вопросы.
На уроке использовались все виды речевой деятельности: монолог, диалог, чтение, письмо. Были
использованы наглядные материалы.
По результатам проведённых контрольных работ можно сказать, что основные цели первой
четверти были достигнуты
Учитель итальянского языка Давыдова Елена Валерьевна
В 1 четверти целью работы учителя Давыдовoй Е. В. явилось: 1. развитие
коммуникативной компетенции учащихся 2-10-х классов и её составляющих (речевой, языковой,
социокультурной и учебно-познавательной компетенций). 2. развитие и воспитание у школьников
понимания важности изучения иностранного языка.
1.
19 сентября в 6 «А» классе прошел международный урок по итальянскому языку. В
гостях у ребят побывала их сверстница из Италии Александра Альберти /Alessandra
Alberti/. Яркий и живой рассказ о живописном регионе Лигурия, его традициях и
культуре надолго запомнился нашим детям. В течение всего урока дети говорили на
итальянском языке на разные темы, а в завершение встречи выучили новую популярную
песню и обменялись адресами. (фото-отчет).
2.
Приняла участие школьном мероприятии: «Презентация иностранных языков» для
младшей и старшей школы. Подготовила брошюру, содержащую подробную информацию
о программах дополнительного образования по итальянскому языку.
3.
Организовала сбор и подачу документов на осеннюю сессию международного экзамена
«Plida» для 9-х классов (11 человек). Экзамен пройдет 30 ноября и 2 декабря в ЦО 1409.
4.
Подготовила и провела школьный тур олимпиады по итальянскому языку для 5-11-х
классов (документальный отчет).
5. 12 октября группа учащихся 6 «А» с учителем итальянского языка Давыдовой Еленой
Валерьевной выезжали в Международную детскую художественную галерею, где состоялось
торжественное вручение дипломов II степени за победу в Международном Конкурсе по
итальянскому языку детского художественного и поэтического творчества «По прочтении
Данте». Литературные гостиные, сбор фактического материла, кропотливая работа с
сопоставительным анализом перевода «Божественной комедии» дал свои результаты. На
конкурс поступило более 1000 работ, но именно работы учащихся Центра Образования 1409
по подбору перевода к иллюстрациям на итальянском языке вошли в каталог, который им
вручил
руководитель
Отдела
Образования
Италии
Карло
Даволи.
На мероприятии у детей была возможность лично пообщаться с учредителями и
итальянскими гостями этого конкурса: Энрико Нунциата – Генеральный консул Италии в
Москве, Андриано Дель Аста -Директор Итальянского Института Культуры в Москве.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Победители
Александрова
Мария
6
«А»
Бажанов
Николай
5
«А»
Бекетова
Оля
9
«А»
Галичкина
Алиса
5
«А»
Гордеева
Света
6
«А»
Давыдова
Вероника
6
«А»
Кузьмина
Арина
9
«Б»
Молдавская
Алиса
6
«А»
Павлов
Никита
5
«А»
Пылина
Анна
6
«А»
Рогова
Евгения
5
«А»
Симонова
Валерия
6
«А»
Спиридонова
Анастасия
6
«А»
Спиридонов
Максим
9
«А»
Стогниенко
Александр
6
«А»
Чулков
Александр
9
«Б»
Шустерман
Валерия
5
«А»
Шустерман
Ефим
6
«А»
Ярош Диана 9 «А»
Учитель Давыдова Елена Валерьевна была отмечена благодарственным письмом от
Посольства Италии в России.
Учитель всю четверть активно работала со школьным сайтом и освящала деятельность,
проводимую в секторе итальянского языка.
С 7 – 11 октября Давыдова Е. В. с учащимися 5-9 классов /70 человек/ прошла
регистрацию и активно участвовала в конкурсе на лучшее знание итальянского языка
среди школьников РФ. В режиме он-лайн ребята проделали и отправили задания в
комиссию Московского Государственного Университета им. Ломоносова.
22-23 октября учитель выезжала на очный тур в МГУ им. Ломоносова с финалисткой
заочного тура, учащейся 6 «А» класса Давыдовой Вероникой, которая по результатам
очного тура, стала призером в данном конкурсе и награждена почетной грамотой.
23 октября за фундаментальную подготовку по предмету «Итальянский язык»
учащихся Центра Образования 1409 к конкурсу на лучшее знание итальянского
языка среди школьников Р.Ф. учитель был награжден благодарственной грамотой от
Министерства Образования и Науки Российской Федерации и МГУ им. Ломоносова.
24. 10. 2011 был проведен открытый урок в 5 «А» классе на тему: «В мире животных» На
уроке присутствовали родители данного класса и оставили положительные отзывы
(информация поступила на сайт 28.10.2011) . Документальный и фото – отчет в папке
учителя.
25. 10. 2011 учащиеся 5 «А» класса вместе с учителем Давыдовой Е. В. приветствовали по
прямому телемосту гостей из Италии.
28. 10. 2011 был проведен открытый урок в 5 «Б» классе на тему: «Мой дом на планете
земля». На уроке присутствовали родители данного класса и оставили положительные
отзывы (информация поступила на сайт 28.10.2011) Документальный и фото – отчет в
папке учителя.
В течение четверти учитель осуществляла посещение уроков своих коллег Панкратовой
З.В. и Маспеса Дж.
Давыдова Е. В. своевременно дополняет информационные и тематические разделы
стендов «Моя Италия», «Клуб юного итальяниста».
В первой четверти начали функционировать кружки дополнительного образования для 5 А
и 5 Б классов «Увлекательный итальянский язык» и для 10-х классов «Итальянский язык –
подготовка к ОЛИМПИАДАЕ ЛОМОНОСОВ 2012»
16.
17.
дата
14-26.08.2011
26.08.2011
25.08.2011
26.08.2011
29.08.2011
30.08.2011
02.09.2011
5.10.2011
14.10.2011
09-10.2011
09-10.2011
21.10.2011
08-10.2011
В течение четверти Давыдова Е. В. выступала на родительских собраниях 2 «А», 4 «А», 5
«А» 5 «Б», 9 «А», 9«Б», 9«В», 10 «А» классов, проводила индивидуальные беседы с
родителями по вопросам улучшения успеваемости учащихся и вовлечения родителей в
совместную деятельность по предмету. На всех родительских собраниях была
представлена презентация на тему «Международная сертификация по итальянскому
языку».
В течение четверти учащимся оказывались необходимая помощь и консультации по
предмету.
Учитель русского языка и литературы Дрябина О.В.
мероприятие
примечания
Разработка календарно-тематического
Самостоятельная разработка
планирования для обучения по литературе
10 и 11 классов (по программе
литературного образования под
руководством В.Я. Коровиной и др.)
Участие в заседании кафедры словесности
Подготовка доклада, выступление,
по теме внесения изменений в Проект
участие в прениях
Закона «Об образовании» РФ
Участие в заседании кафедры словесности
Слушатель, ученый секретарь –
по теме Представление концепции
ведение Протокола
образования, разрабатываемой научными
сотрудниками кафедр психологического
факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.
Участие в заседании кафедры словесности
Слушатель
по теме планирования работы на 2011-2012
уч. год
Подготовка текста и выступление на
Тема выступления: предложения
Педагогическом совете
кафедры словесности по внесению
изменений в Проект «Закона об
образовании»
Написание статьи о предложениях ГОУ ЦО Текст статьи (объем около 5000
по внесению изменений в Проект Закона
знаков) передан Администрации
«Об образовании» РФ
Подготовка текста и выступление на
Тема выступления: предложения
заседании трудового коллектива
кафедры словесности по внесению
изменений в Проект новой
документации школы
Участие в заседании кафедры словесности
Слушатель, участие в работе
по теме: Семинар-презентация
семинара, в дискуссии
эксперимента по введению новых
принципов обучения, отвечающим
требованиям новых образовательных
стандартов
Подготовка учеников к участию в
Индивидуальные консультации
олимпиаде (школьный тур) по литературе
Подготовка учеников к участию в Первых
Творческая работа передана в
международных Достоевских Чтениях
оргкомитет
Подготовка учеников, выбравших в
Групповые занятия согласно
качестве ЕГЭ литературу (10-11 классы)
расписанию, индивидуальные
консультации
Начало подготовки к участию в конкурсе
Подготовка материалов для заочного
«Учитель года»
тура
Работа над диссертацией
Кандидатская диссертация на
соискание ученой степени кандидата
филологических наук
Учитель английского языка И. Л. Купрашвили
За период работы с 01.09.2011 по 29.10.2011 мною были проведены уроки в 6в,6г,7в,8 в, 9в и
10б классах календарно-тематическому планированию.
В начале четверти были проведены мониторинги, чтобы выяснить и посмотреть, в каких
грамматических и лексических темах у учащихся есть пробелы, после чего была проведена
работа, способствующая их устранению. Целью моей работы явилось развитие у учащихся
навыков чтения, говорения, аудирования, грамматических навыков и письменной речи.
В течение первой четверти были проведены контрольные работы, самостоятельные
работы и словарные диктанты.
В проведенной всероссийской олимпиаде по английскому языку ( школьный тур)
победителями и призерами стала:
7 В класс
Рожковская Арина– победитель
Лобазанова Милана – победитель
Карлсон София – победитель
Гловацкая Анна – победитель
Ланге Яна – призер
Богатырева Валерия – призер
Аникина Дарья – призер
Молчанова Виктория – призер
8 В класс
Бернадский Даниил – призер
Коцовская Анна – призер
Варева Мария – призер
В конце четверти проводилась Интернет-олимпиада, лингвистический конкурс издательства
Macmillan 7-8 классы и ПИРСОН ЛОНГМАН для учащихся 8-9 классов учебных заведений г.
Москвы и Московской области. Результаты олимпиады будут известны позже.
Принимала активное участие в подготовке и проведении внутри школьной олимпиады, проверяла
работы, заполняла таблицы результатов.
13 октября принимала участие в очередной встрече школ ПАШ ЮНЕСКО, где были обсуждены
различные вопросы.
Приняла активное участие в оформлении презентации для проведения международного конкурса
Де Голевские чтения, которые проводился в школе 1251 28 октября 2011.
26 октября посетила открытый урок молодого специалиста учителя английского языка Милорава
А.Т.
Учитель английского языка Браковская Мария Владимировна
В первой четверти моя нагрузка составила 27 часа. Уроки были построены таким
образом, чтобы максимально расширить знания учащихся по предмету, а также развить
умения и навыки аудирования, чтения, говорения и письма. Во второй половине дня
проводились консультации по ГИА и ЕГЭ для учащихся 10-11 классов.
В течение первой четверти проводилась активная работы с учащимися по выбору темы и
подготовке материала к международному конкурсу «Леонардо», фестивалю творческих инициатив
«Горизонты Открытий», конкурсу «Прорыв». С учащимися 8го класса была определена тема и
начата работа над проектом.
В первой четверти были проведены очный и заочный туры всероссийской школьной
олимпиады по английскому языку, в которых приняли участие учащиеся 5-11 классов. Среди моих
учеников победителями являются: Гоноцкая Анастасия (9В) – III место и Мотузенко Полина (11А)
– II место.
В начале учебного года мною была выбрана тема по самообразованию «Стратегии речевого
поведения в английском языке». Работа над данной темой будет вестись в течение всего года.
В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился
уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования. Успешность
работы выявлялась через проведение и анализ открытых уроков, творческие отчеты учителей в
рамках аттестации на квалификационную категорию. Тем не менее, результативность
индивидуальной методической работы была выявлена не у всех учителей. Причиной тому стала
низкая мотивация некоторых учителей к научно-исследовательской и методической работе.
Вопрос о повышении активности учителей необходимо рассмотреть в перспективе
В планировании методической работы ШМО старались отобрать тот комплекс
мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить
проблемы и задачи, стоящие перед ними.
Традиционными видами работы ШМО являются предметные декады. Система работы по
проведению предметных декад в этом году была организована на хорошем уровне.
Продолжена работа ШМО по наставничеству. В течение учебного года каждому молодому
специалисту был прикреплен наставник из числа учителей школы с большим опытом работы.
Каждым наставником был разработан индивидуальный план работы с прикрепленным молодым
специалистом, организовано взаимопосещение уроков. В результате чего был проведен
подробный анализ каждого урока, даны рекомендации по методике их проведения, что,
безусловно, послужило повышению квалификации и молодых специалистов.
Однако
данная работа проводилась не систематически в виду объективных причин .
Негативные тенденции
Причины негативных
тенденций
1. Пассивное отношение ряда
педагогов школы, имеющих
большой опыт работы, к
обмену опытом и
совершенствованию качества
преподавания
Снижение мотивации к
педагогической деятельности.
Равнодушие.
Безразличное отношение к
перспективам, как личностного
развития, так и к перспективам
развития школы
2. Снижение качества
проведения предметной
декады
Недостаточно четкое и
продуманное планирование
работы МО.
Ослабление контроля со
стороны МС
Необходимые меры по
корректировке негативных
тенденций
Осуществлять более жесткий
контроль деятельности
педагогов, особенно вновь
пришедших.
Обсуждение и совместный
выбор ими и молодыми
специалистами тем
самообразования. Более четкое
перспективное планирование
отчетов работы над темами
самообразования педагогов,
выступления их на педсоветах,
МО, конференциях.
Личностно-ориентированный
подход к каждому педагогу в
процессе его работы над темой
самообразования
При составлении плана работы
МО и МС четко спланировать
поэтапную подготовку к этому
и другим мероприятиям.
Возложить ответственность на
МО на подборку заданий и
корректировке форм
проведения, записи на СД этих
мероприятий.
Усилить контроль со стороны
МС за реализацией этих
планов.