Информационные технологии в Интернет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный
университет»
Факультет информационных технологий
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
« ___» _____________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные технологии в Интернет-маркетинге
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 230100 «ИНФОРМАТИКА И
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения очная
Новосибирск
2014
Программа дисциплины «Информационные технологии в Интернетмаркетинге» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к
структуре и результатам освоения основных образовательных программ
бакалавриата по «профессиональному» циклу по направлению подготовки
«Информатика и вычислительная техника», а также задачами, стоящими
перед Новосибирским государственным университетом по реализации
Программы развития НГУ
Автор: Кожушко Оюна Алексеевна
Факультет информационных технологий
Кафедра общей информатики
2
1. Цели освоения дисциплины (курса)
Дисциплина (курс) «Информационные технологии в Интернет-маркетинге»
имеет своими целями:
1. формирование у студентов представления о сфере Интернетмаркетинга, основных концепциях и тенденциях в данной области,
2. приобретение студентами умения правильно выбирать стратегию
продвижения в Интернете и корректировать ее в процессе выполнения,
3. изучение методов продвижения веб-ресурсов в Интернете и методов
оценки эффективности продвижения с глубиной, достаточной для
самостоятельного выполнения,
4. приобретение студентами практических навыков проведения
маркетинговых исследований в Интернете и продвижения вебресурсов, включая взаимодействие с популярными сервисами.
Указанные цели соответствуют основным целям образовательной
программы бакалавра:
1. развитие у студентов личностных качеств, а также формирование
общекультурных-универсальных
(общенаучных,
социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению
подготовки;
2. подготовка
в
области
основ
гуманитарных,
социальных,
экономических, математических и естественнонаучных знаний,
получение высшего профессионального образования, позволяющего
выпускнику успешно проводить ориентированные на производство
разработки и научные исследования, направленные на развитие и
применение информационных технологий.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Данная образовательная программа относится к профессиональному циклу
вариативной части образовательной программы бакалавра, реализуемой на
факультете информационных технологий. Перед изучением данного курса
обучающийся должен знать принципы устройства сети Интернет, обладать
знаниями высшей математики на начальном уровне и освоить курс «Сетевые
технологии».
Дополнительно
рекомендуется
изучение
курсов
«Интеллектуальный анализ данных» и «Информационный поиск».
3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Дисциплина участвует в формировании следующих компетенций.
Общекультурные компетенции
ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения
ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства
ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-11 осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации
ОК-13 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
Профессиональные компетенции
ПК-2 осваивать методики использования программных средств для решения
практических задач
ПК-6 обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять
постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и
эффективности;
Профессионально-специализированные компетенции
ПК-24 Имеет представление об особенностях человеческого внимания,
возможностях восприятия и анализа информации человеком
ПК-25 Знает современные тенденции развития информационных технологий
ПК-29 Готов к командному стилю работы - выполнять профессиональные
функции в составе коллектива исполнителей
ПК-31 Понимает архитектуру построения современных Web систем
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 основы Интернет-маркетинга,
 устройство и принципы ранжирования поисковых систем,
 основные методы оптимизации сайтов в поисковых системах,
повышения авторитетности сайта, контекстную и баннерную рекламу,
e-mail маркетинга, продвижения в социальных сетях и управления
репутацией в Интернете,
 сферу применимости приведенных выше методов,
4
 принципы работы сервисов, используемых при продвижении вебресурсов;
 способы оценки эффективности продвижения и веб-ресурса в целом.
Уметь:
 оценивать применимость методов продвижения в Интернете для
конкретных веб-ресурсов,
 комбинировать различные методы с целью достижения максимальной
эффективности,
 выявлять проблемы, затрудняющие продвижение веб-ресурса.
Владеть:
 практическими навыками продвижения в Интернете,
 навыками взаимодействия с навигационными веб-ресурсами,
рекламными сервисами и сервисами продвижения сайтов.
Полученные навыки и знания являются необходимыми для успешной
работы в качестве Интернет-маркетолога, специалиста по продвижению
сайтов в поисковых системах (seo-специалиста), специалиста по контекстной
и баннерной рекламе, а также могут быть применены при разработке
информационных систем, обеспечивающих электронный бизнес, таких как
веб-сайты, поисковые системы, сервисы и инструменты для продвижения в
Интернете и другие веб-площадки.
4. Структура и содержание дисциплины «Информационные технологии
в Интернет-маркетинге»
Всего
1
2
2
2
6
8
2
2
2
2
6
Семинары
8
Лекции
Самостоятель
ная работа
2
Лекция. Введение в
маркетинг.
Семинар. Поиск
информации в
Интернете.
Лекция. Интернет-
Неделя семестра
1
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов.
Виды учебной работы,
Формы
включая
текущего
самостоятельную
контроля
работу студентов и
успеваемости
трудоемкость (в часах)
(по неделям
№
Раздел
семестра)
п/п
Дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
По результатам
выполнения
практических
заданий
По результатам
5
3
4
5
6
7
маркетинг.
Семинар.
Поисковый спрос.
Лекция. Поиск
информации в
Интернете. Общая
архитектура
поисковых систем.
Семинар.
Взаимодействие
сайта и поисковых
роботов.
Лекция.
Классические
модели поиска.
Машинное обучение
в информационном
поиске. История
поисковых систем.
Семинар. Сравнение
ранжирующих
алгоритмов.
Лекция. SEO:
оптимизация сайта в
поисковых системах.
Семинар.
Продвижение сайта
в поисковых
системах
Лекция.
Технические
аспекты
продвижения сайтов.
Запрещенные
методы
продвижения.
Семинар.
Технический аудит
сайта. Фильтры
поисковых систем.
Лекция. Контекстная
реклама. Баннерная
реклама. Семинар.
Контекстная и
баннерная реклама
выполнения
практических
заданий
По результатам
выполнения
практических
заданий
8
3
2
2
2
6
8
4
2
2
2
6
По результатам
выполнения
практических
заданий
8
5-6
4
4
8
16
По результатам
выполнения
практических
заданий
8
7-8
4
4
6
12
По результатам
выполнения
практических
заданий
8
9
2
2
2
6
По результатам
выполнения
практических
заданий
6
Лекция. E-mail
8
Маркетинг.
Семинар.
Продвижение в
социальных сетях.
9 Лекция. Основы веб- 8
аналитики.
Семинар. Оценка
эффективности
продвижения с
помощью систем
веб-аналитики.
10 Допуск к экзамену
8
10
2
2
2
6
По результатам
выполнения
практических
заданий
11
2
2
8
6
По результатам
выполнения
практических
заданий
1КСР
2
5
11 Промежуточная
аттестация
13
27
27
По результатам
текущего
контроля по
разделам курса
и семестрового
индивидуальног
о задания
Экзамен
36+
27
108
8
8
12
22
22+1
КСР
4.1 Содержание отдельных разделов и тем
Введение в маркетинг. Определение маркетинга, традиционный подход.
Концепции маркетинга. Маркетинговые войны.
Интернет-маркетинг.
Определение
Интернет-маркетинга,
отличия
Интернет-маркетинга от традиционного. Особенности аудитории в
Интернет. Обзор методов продвижения в Интернете. Основные инструменты
Интернет-маркетинга. AIDA-S, SWOT-анализ.
Поиск информации в Интернете. Источники информации. Навигационные
ресурсы. Расширенные возможности поисковых систем. Язык запросов.
Общая архитектура поисковых систем. Поисковые роботы, индекс,
индексация, интерфейс предоставления результатов. Фильтрация по
кворуму, ранжирование, фильтрация результатов.
Классические модели поиска. Текстовое ранжирование. Булева, векторная,
вероятностная и языковая модели. Формулы Okapi BM25, Okapi BM25F.
Нетекстовые признаки релевантности. Показатели авторитетности. Примеры
расчёта PageRank в зависимости от структуры сайта (древовидная,
кольцевидная, обширное связывание).
Машинное обучение в информационном поиске. Основные понятия.
Методы получения обучающих данных. Технология Матрикснет поисковой
системы Яндекс.
7
История поисковых систем. История поисковых систем с начала их
возникновения до настоящего времени. Архитектура поиска и история
развития наиболее популярных в российском сегменте поиска на настоящий
момент поисковых систем Яндекс и Google.
SEO: оптимизация сайта в поисковых системах. Обзор методов и
технологий. Внутренние, внешние, поведенческие факторы. Составление
семантического ядра. Контент-анализ. Технические аспекты продвижения:
индексация, зеркала сайта, карты сайта, доступность сайта. Работа над
внутренними факторами. Технический аудит сайта, исправление ошибок
кода. SEO-аудит сайта. Модификация заголовков, контента, навигации
сайта. Работа над внешними факторами. Ссылочный профиль сайта.
Источники внешних ссылок и способы их получения. Работа над
поведенческими факторами. Улучшение представления сайта в результатах
поиска. Запрещённые методы продвижения. Поисковый спам. Санкции
поисковых систем Google и Яндекс: описание, симптомы. Оценка
эффективности продвижения в поисковых системах.
Контекстная реклама. Обзор систем контекстной рекламы. Краткая
история контекстной рекламы. Подготовка сайта к рекламной кампании.
Запуск и ведение контекстной рекламы.
Баннерная реклама. Принципы создания баннеров. Показ баннерных
объявлений.
E-mail Маркетинг. Получение базы подписчиков. Составление писем.
Продвижение в социальных сервисах. Социальные сети, сервисы
вопросов-ответов, форумы, блоги. Краткая история социальных сетей.
Продвижение в социальных сетях: контекстная реклама и продвижение
сообщества. Вирусный маркетинг. Управление репутацией в Интернете.
Работа с отзывами, SERM.
Веб-аналитика. Цели и задачи веб-аналитики. Краткая история вебаналитики. Технология Trinity. Обзор качественных и количественных
показателей. Системы сбора статистики: веб-журналы, веб-маяки, счетчики
JavaScript, анализаторы пакетов. Построение отчетов, статистическая
значимость результатов. Обзор систем веб-аналитики на примере
Яндекс.Метрики и Google Analytics. Проведение экспериментов. Оценка
эффективности SEO и рекламных кампаний.
8
4.2 Темы семинарских занятий и примеры заданий.
В скобках приведена балльная оценка сложности заданий, используемая при
оценке работы студентов на семинарских занятиях.
1. Поиск информации в Интернете.
1. Составить список общих и специализированных поисковых систем.
Выяснить, в чем состоят их особенности. (1 балл)
2. Получить порядок количества документов российской части
Интернета. Использовать для этой цели язык запросов Яндекса. (1
балл)
3. Выявить несколько языковых структур, которые обрабатываются в
поисковой системе Яндекс как разделители предложений.
Использовать для этой цели язык запросов Яндекса. (1 балл)
2. Поисковый спрос
1. Отсортировать предложенный преподавателем блок поисковых
запросов по частотности. (1 балл)
2. Оценить запросы с точки зрения целесообразности продвижения.
Оценить конкурентность запросов. (2 балла)
3. Взаимодействие сайта и поисковых роботов
1. Оценка степени индексации предложенного преподавателем сайта. (1
балл)
2. Составление файлов robots.txt и sitemap.xml для предложенного
преподавателем сайта. (1 балл)
3. Составление расширенного сниппета в Google. (1 балл)
4. Сравнение ранжирующих алгоритмов
1. Сбор текстовых параметров страниц, предложенных в результатах
поиска выбранной студентом системы по выбранному им поисковому
запросу. Подсчет рангов страниц по данному запросу классическими
методами ранжирования (векторная, вероятностная модель) и
алгоритмов Atr от Яндекс. Сравнение с первоначальной выдачей. (3
балла)
5-6. Продвижение сайта в поисковых системах
1. Оценка поисковой выдачи по предложенным преподавателем запросам
в поисковых системах Яндекс и Google. Составление требований к
оптимизации страниц для данных запросов по текстовым и
внутренним ссылочным факторам. (3 балла)
2. Оценка ссылочной массы сайта. (1 балл)
3. Разработка стратегии получения внешних ссылок. Составление
текстов ссылок. (2 балла).
7-8. Технический аудит сайта. Фильтры поисковых систем.
1. Поиск проблем, затрудняющих индексацию и продвижение сайта.
Определение причин неравномерной индексации сайта в разных
поисковых системах. Название сайта предоставляется преподавателем.
(3 балла)
9
2. Определение типа фильтра поисковых систем, наложенного на сайты и
страницы. Список страниц и поисковых запросов предоставляется
преподавателем. (3 балла).
9. Контекстная и баннерная реклама
1. Создание рекламной кампании в системе Яндекс.Директ. Сайт
предоставляется преподавателем. (1 балл)
2. Составление объявлений, выбор типа соответствия фраз, управление
ставками. Список фраз предоставляется преподавателем. (2 балла)
10. Продвижение в социальных сетях
1. Создание и оформление социальной группы в сети Вконтакте или
Facebook. Предполагается коллективная работа группы студентов. (3
балла)
11. Оценка эффективности продвижения с помощью систем вебаналитики
1. Построение отчета эффективности по данным системы Google
Analytics (3 балла).
5. Образовательные технологии
Обучение дисциплине состоит из лекционных и семинарских занятий. На
лекционных занятиях предлагается базовый теоретический материал курса,
разбираются концептуальные вопросы. Лекции проводятся в интерактивной
форме, включают обсуждение изученного материала, ответы на вопросы
студентов, дискуссии, разбор примеров. При подаче материала
преподаватель обращается к практическому опыту студентов для
иллюстрирования материала.
Во вводной части первой лекции преподаватель излагает студентам цель
курса, краткий план, требования к прохождению курса, требования для
получения положительной оценки на экзамене. Далее в лекциях детально
объясняются методы продвижения веб-ресурсов с обоснованием их
применимости, при необходимости рассказываются дополнительные
сведения о предметной области (такие как исторические справки, примеры
успешных реализаций и подобные). Кроме методов, используемых в
настоящее время, освещаются методы, ранее эффективно применяемые на
практике, с целью сформировать у студента глубокое понимание сферы
Интернет-маркетинга.
На семинарских занятиях студенты осваивают и закрепляют теоретический
материал, изучают специализированные программные сервисы, применяют
полученные знания при выполнении заданий c использованием
вычислительных устройств. Семинарское занятие на 10 неделе по теме
«Продвижение в социальных сетях» предполагает коллективную работу
группы студентов.
В рамках самостоятельной работы студент выполняет индивидуальное
семестровое задание, а также занимается изучением дополнительной
литературы, приведенной ниже, и сервисов по продвижению сайтов.
10
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Текущий контроль
Текущий контроль осуществляется на основе выполнения студентами
практических заданий, предлагаемых на семинарских занятиях. В
зависимости от сложности задания ему присваивается определенное
количество баллов от 1 до 3, указанное в части 4.2. При выполнении части
задания студент получает соответствующее этой части количество баллов, в
том числе возможно дробное значение. Максимальное количество баллов,
которые студент может получить за одно практическое занятие равно 3. Для
получения допуска к экзамену студенту необходимо получить не менее 20
баллов из 33 возможных.
Также в начале изучения курса (на втором семинарском занятии) студент
получает семестровое индивидуальное задание по продвижению страницы в
поисковой системе Яндекс. Выбор поисковой системы определялся двумя
факторами: популярностью поисковой системы и удобством системы оценки
в ней поискового спроса. Задание состоит из следующих частей:
1. Оценка поискового спроса в тематике, которой принадлежит веб-сайт.
Выбор поисковых запросов.
2. Создание и оптимизация страницы для выбранных поисковых
запросов.
3. Оценка эффективности продвижения по изложенным в лекциях
методам.
Для выполнения задания студент имеет право использовать собственный
веб-ресурс или предложенный преподавателем. В ходе выполнения
семестрового индивидуального задания необходимо применять методы,
описанные в курсе лекций. Допускается разработка собственных методов
при условии обоснования их применимости для выбранного ресурса.
Семестровое задание сдается в виде отчета, оформленного в свободной
форме. Отчет должен содержать описание всех действий и методов,
выполненных студентом при работе над заданием, оценку и анализ
полученных результатов. Выполнение семестрового индивидуального
задания также является необходимым условием для получения допуска к
экзамену.
Контрольные работы в курсе не предусмотрены.
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация проводится по результатам сдачи устного
экзамена. Для получения допуска к экзамену студенту необходимо успешно
сдать индивидуальное практическое задание и получить не менее 20 баллов
из 33 возможных за выполнение практических заданий на семинарах.
На экзамене студенту предлагается билет с двумя вопросами по материалам
лекций. Для получения положительной оценки студенту необходимо дать
11
полный ответ на один из вопросов и осветить основные аспекты правильного
ответа на второй. Оценка за устный экзамен является итоговой.
6. 1 Вопросы к экзамену
1. Понятие маркетинга. Удовлетворение потребностей. Пять основных
концепций маркетинга.
2. Понятие маркетинга. Конкурентная борьба. Основные маркетинговые
стратегии, применяемые в зависимости положения компании на рынке.
3. Интернет-маркетинг. Отличия Интернет-маркетинга от традиционного
и причины их возникновения. Особенности аудитории в Интернете.
4. Интернет-маркетинг. Обзор методов продвижения в Интернете.
Применение маркетинговых технологий: SWOT-анализ, AIDA-S.
5. Поиск информации в Интернете. Навигационные ресурсы.
Расширенные возможности поисковых систем.
6. Общая архитектура поисковых систем. Поисковые роботы, индекс,
индексация, интерфейс предоставления результатов.
7. Общая архитектура поисковых систем. Обработчик запросов.
Предварительная обработка запросов: фильтрации по кворуму,
переформулировки запросов.
8. Ранжирование результатов поиска. Классические модели поисковых
систем: булева, векторная модели. Лингвистические характеристики
текста, закон Ципфа.
9. Ранжирование результатов поиска. Вероятностная и языковая модели.
Формулы Okapi Bm25, OkapBm25F.
10.Ранжирование результатов поиска. Модификации классических
моделей поисковых систем при учете текстов ссылок. Нетекстовые
факторы ранжирования.
11.Машинное обучение в задачах ранжирования. Методы сбора
обучающих данных. Технология MatrixNet.
12.История развития поисковых систем: от зарождения до сегодняшнего
дня. Сопоставьте методы продвижения в поисковых системах с
изменением алгоритмов поиска.
13.История развития поисковых систем Google и Яндекс. Этапы
модернизации алгоритмов поиска.
14.Классификация факторов, учитываемых современными поисковыми
системами. Приведите примеры для каждой группы. Обоснуйте их
важность при ранжировании документов.
15.Методы оценки поискового спроса. Статистика, собираемая
поисковыми системами. Сервисы для прогнозирования объема
поискового трафика.
16.Составление семантического ядра. Отличие семантического ядра от
списка продвигаемых запросов.
17.Составление списка продвигаемых запросов. Контент-анализ.
12
18.Основные этапы оптимизации веб-сайтов в поисковых системах. Учет
внутренних факторов ранжирования. Организация структуры сайта,
перелинковка.
19.Повышение авторитетности веб-ресурсов. Типы источников ссылок.
Арендованные и «вечные» ссылки. Биржи ссылок.
20.Технические аспекты продвижения. Взаимодействие поисковых
роботов и сайтов. Управление поведением роботов: файл robots.txt,
файл sitemap.xml, мега-теги.
21.Технические аспекты продвижения. Поиск проблем и способы их
решения.
22.Запрещенные технологии продвижения: спам мета-тегов, скрытые
тексты, дорвеи, свопинг, клоакинг.
23.Ссылочный и контентный спам. Фильтры поисковых систем Яндекс и
Google. Признаки попадания под фильтр и способы снятия фильтров.
24.Контекстная реклама. Основные принципы: контекстность, оплата за
клик, аукцион. Управление ставками.
25.Контекстная реклама. История контекстной рекламы. Сопоставьте
исторические данные с основными принципами контекстной рекламы.
Какая тенденция их изменения наблюдается в настоящее время?
26.Подбор ключевых фраз при запуске контекстной рекламной кампании.
Типы соответствия фраз.
27.Баннерная реклама. Подбор площадок и оформление баннеров.
28.E-mail маркетинг. Ключевые элементы. Рекомендации по составлению
электронных писем. Отличия подходов к составлению писем в B2Cсегменте и B2B-сегменте.
29.Основы веб-аналитики. Парадигма анализа Trinity. Метрики,
используемые на трех этапах проведения анализа. Цикличность
парадигмы.
30.Основы веб-аналитики. Краткая история веб-аналитики. Отличия
традиционной веб-аналитики от веб-аналитики 2.0.
31.Методы сбора количественных показателей: веб-журналы, веб-маяки,
счетчики на JavaScript, анализаторы пакетов. Примеры сервисов на
Javascript.
32.Методы сбора качественных показателей: лабораторная проверка,
экспертная проверка, выезд на место, опросы. Сравнение методов.
33.Оценка эффективности продвижения. Цели, конверсии, рекламные
метки.
34.Оценка эффективности продвижения. KPI. Почему не все показатели
могут являться KPI?
35.Качественные показатели эффективности. Карты кликов и ссылок,
технология Вебвизор.
36.Проведение экспериментов в веб-аналитике: от гипотезы до выбора
наиболее эффективного решения.
13
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература:
1. Траут Дж., Райс Э. Маркетинговые войны. 2002. СПб.: Питер. 256 с.
2. Ашманов И., Иванов А. «Оптимизация и продвижение сайта в
поисковых системах». 3 изд. СПБ: Питер, 2011. 464 с.
3. «Контекстная реклама в Интернете. Настольная книга рекламиста» под
редакцией Басова А. 2008. СПБ: Питер. 224 с.
4. Кошик А. «Веб-аналитика. Анализ информации о посетителях вебсайтов». 2009. Диалектика, Вильямс, 464 с.
б) Дополнительная литература:
1. Upstill T.G. Document ranking using web evidence. PhD thesis; The
Australian
national
university,
2005.
URL:http://webir.org/resources/phd/Upstill_2005.pdf. Дата обращения:
1.09.2013.
2. Ridings C., Whalen J. Перевод Садовский А. Растолкованный PageRank
или
все,
что
вы
всегда
хотели
знать
о
PageRank.
URL:http://digits.ru/articles/promotion/pagerank.html. Дата обращения:
1.09.2013.
3. Материалы РОМИП. URL:http://romip.ru/ru/data.html. Дата обращения:
1.09.2013.
4. Сегалович И.В. «Как работают поисковые системы». 2002.
URL:http://download.yandex.ru/company/iworld-3.pdf
5. Сегалович И.В., Маслов М.М. «Некоторые аспекты полнотекстового
поиска
и
ранжирования
в
Яндексе».
2004.
URL:
http://download.yandex.ru/company/experience/romip2004/romip2004_asp
ects.pdf. Дата обращения: 1.09.2013.
6. Сегалович И.В. «Оптимизация алгоритмов ранжирования методами
машинного обучения». РОМИП -2009.
7. URL:http://romip.ru/romip2009/15_yandex.pdf
8. Гулин А., Карпович П. «Жадные алгоритмы в задачах оптимизации
качества
ранжирования»
URL:http://download.yandex.ru/company/experience/GDD/Zadnie_algorit
my_Karpovich.pdf/ Дата обращения: 1.09.2013.
9. Зябрев И., Пожарков О. «Жадные алгоритмы в Яндексе». 2010.
URL:http://www.altertrader.com/publications20.html/ Дата обращения:
1.09.2013.
10.Зябрев И., Пожарков О., Пожаркова И. «Алгоритм отбора максимально
эффективного множества доноров для продвижения сайта в поисковых
системах». 2011. URL:http://www.altertrader.com/publications25.html/
Дата обращения: 1.09.2013.
11.Энж Э., Спенсер С., Фишкин Р., Стрикчиола Д. «SEO. Искусство
раскрутки сайтов». 2011. БХВ-Петербург, 592 с.
14
12.Успенский И.В. «Интернет-маркетинг». Учебник.- СПб.: Изд-во
СПГУЭиФ, 2003.
в) Интернет-ресурсы:
1. Система подбора поисковых запросов (http://wordstat.yandex.ru/);
2. Сервис сбора статистики страниц (http://www.be1.ru/);
3. Сервисы сбора данных о ссылках:
o Majestic Seo (http://www.majesticseo.com/),
o Ahrefs (http://www.ahrefs.com/),
o Solomono (http://solomono.ru/);
4. Текстовые биржи и сервисы проверки уникальности текстов:
o Etxt (http://www.etxt.ru/),
o Advego (http://advego.ru/);
5. Ссылочные биржи:
o Sape (http://www.sape.ru/),
o Rotapost (http://www.rotapost.ru/),
o Liex (http://www.liex.ru/);
6. Системы автоматического продвижения:
o Megaindex (http://www.megaindex.ru/),
o Sape Wisard (http://www.seowizard.ru/)
7. Системы контексной рекламы:
o Google Adwords (https://www.adwords.google.com),
o Яндекс.Директ (http://direct.yandex.ru/)
8. Системы веб-аналитики:
o Google Analytics (https://www.google.com/analytics/),
o Яндекс.Метрика (http://metrika.yandex.ru/)
9. Счетчики Javascript:
o LiveInternet (http://www.liveinternet.ru/)
o OpenStat (http://www.openstat.ru/)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекционных занятий требуется:
 Аудиторный класс на 20 человек,
 Ноутбук/компьютер, мультимедиа-проектор для презентаций, экран –
для лекций
 Программное обеспечение для лекций: MS PowerPoint (MS PowerPoint
Viewer)
Для проведения семинарских занятий требуется:
 Компьютерный класс с доступом в Интернет и к веб-ресурсам,
указанным в части 7, в) данной программы.
 Программное обеспечение в компьютерном классе: MS Office, браузер
Mozilla Firefox или Google Chrome, безопасный ftp-агент, редакторы
кода веб-страниц.
15
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании Методической комиссии ФИТ
от ___________ года, протокол № _______.
16