Б3.В5 Информационно-аналитическая деятельность по

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Курский государственный университет»
Кафедра программного обеспечения и администрирования
информационных систем
Рабочая программа дисциплины
«Информационно-аналитическая деятельность по
обеспечению комплексной безопасности»
Направление подготовки 090900 Информационная безопасность
Профиль подготовки Организация и технология защиты информации
Квалификация (степень) Бакалавр
Факультет физики, математики, информатики
Очная форма обучения
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Курский государственный университет»
Кафедра программного обеспечения и администрирования
информационных систем
Утверждаю
Декан факультета
информатики и вычислительной техники
_________________ В.А. Кудинов
«____» ________________ 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
«Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению
комплексной безопасности»
Направление подготовки 090900 Информационная безопасность
Профиль подготовки Организация и технология защиты информации
Квалификация (степень) Бакалавр
Факультет информатики и вычислительной техники
Очная форма обучения
Курск 2011
Рецензенты:
В.Н. Лопин, доктор технических наук, профессор кафедры программного
обеспечения и администрирования информационных систем Курского государственного университета;
Д.О. Косогов Д. О., начальник отдела режима секретности и безопасности
ин формации УФК по Курской области
Рабочая программа дисциплины «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности» Текст  сост. В.М. Довгаль;
Курск. гос. ун-т. – Курск, 2011.- 31 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования
по направлению подготовки 090900 Информационная безопасность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28
октября 2009 г. № 496.
Рабочая программа предназначена для методического обеспечения дисциплины основной образовательной программы 090900 Информационная безопасность.
«____» ____________________ 2011 г.
Составитель _____________________
В.М. Довгаль, доктор технических
наук, профессор кафедры программмного обеспечения и администрирования информационных систем КГУ
 Довгаль В.М. 2011
 Курский государственный университет, 2011
Лист согласования рабочей программы дисциплины
«Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной
безопасности»
Направление подготовки 090900 Информационная безопасность
Профиль подготовки Организация и технология защиты информации
Квалификация (степень) Бакалавр
Факультет физики, математики и информатики
Очная форма обучения
2011/2012 учебный год
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры математического обеспечения информационных систем, протокол № 1 от «29» августа 2011 г.
Заведующий кафедрой _________________ А.П.Жмакин
Составитель ___________________________ В.М. Довгаль
Согласовано:
Начальник УМУ
__________________ И.Я.Благирева, «____» ______________ 2011 г.
Заведующий отделом комплектования научной библиотеки
__________________ О.В. Терещенко, «____» _______________ 2011 г.
Председатель методической комиссии по направлению
__________________ В.Н. Лопин, «____» _________________ 2011 г.
Пояснительная записка
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению
комплексной безопасности» включена в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения
дисциплины «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Правоведение», «Информатика», «Пакеты прикладных программ современного офиса».
Дисциплина «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению
комплексной безопасности» является самостоятельным модулем и служит основой для последующего изучения других дисциплин базовой части цикла общих
математических и естественнонаучных дисциплин и базовой и вариативных частей цикла дисциплин направления.
2.
Цель и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению
комплексной безопасности» содержит основные сведения о формировании информационного общества, информационных войнах и информационной безопасности, государственной информационной политике, основных этапах и формах
информационно- аналитической работы.
Задачи изучения дисциплины:
– рассмотреть основные понятия, принципы, этапы и особенности сферы информационно-аналитической работы;
– охарактеризовать современное информационное общество, проблемы защиты
информации и обеспечения информационной безопасности;
– сформировать у студентов навыки написания информационных обзоров и аналитических справок;
– развить у студентов навыки участия и организации информационно- аналитической работы.
3.
Требования к знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
- знать:
 понятийно-терминологический аппарат аналитической деятельности в сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и
научной литературе по проблемам аналитической деятельности;
 научные подходы, концепции и методы, выработанных в рамках теории
информации, сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, риски информационной безопасности, опас-
ности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
– уметь:
 проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению аналитической деятельности в сфере информационной безопасности; умение оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности.
 задавать им собственную оценку и интерпретацию исторических, социально-психологических, социально-экономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при оценке рисков безопасности; применять
научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории
комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.
– владеть::
 основами методологии научного исследования, умение различать творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных;
 быть готовым принять участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и способностью давать обоснованную оценку различным интерпретациям результатам анализа.
4.
Ожидаемые результаты образования и компетенции
по завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:
№
п.п.
1.
Формируемые компетенции
Индекс
Компетенция
ПК-19 способностью
составить обзор
по
вопросам
обеспечения информационной
безопасности по
профилю своей
деятельности
Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям
З-1
Знать
понятийно-терминологический
аппарат аналитической деятельности в
сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и
научной литературе по проблемам аналитической деятельности
У-1
Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению
аналитической деятельности в сфере
информационной безопасности; умение
оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее суще-
2.
ПК-20
ственные факты и концепции комплексной безопасности.
У-2 Уметь задавать им собственную оценку
и интерпретацию исторических, социально-психологических,
социальноэкономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при
оценке рисков безопасности; применять
научные подходы, концепции и методы,
выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.
В-2 Владеть способностью принимать участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и
способностью давать обоснованную
оценку различным интерпретациям результатам анализа
способностью
З-2 Знать научные подходы, концепции и
применять метометоды, выработанных в рамках теории
ды анализа изуинформации, сущность и значение инчаемых явлений,
формации в развитии современного инпроцессов
и
формационного общества, риски инпроектных реформационной безопасности, опасности
шений
и угрозы, возникающие в этом процессе,
основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
У-1 Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению
аналитической деятельности в сфере
информационной безопасности; умение
оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности.
У-2 Уметь задавать им собственную оценку
и интерпретацию исторических, социально-психологических,
социальноэкономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при
оценке рисков безопасности; применять
научные подходы, концепции и методы,
выработанные в рамках теории ком-
3.
ПК-21
способностью
проводить анализ информационной безопасности объектов
и систем с использованием
отечественных и
зарубежных
стандартов
плексной защиты к исследованию конкретных проблем.
В-1 Владеть основами методологии научного исследования, умение различать
творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа
профессиональной информации в печатных и электронных источниках,
включая электронные базы данных
З-1 Знать
понятийно-терминологический
аппарат аналитической деятельности в
сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и
научной литературе по проблемам аналитической деятельности
З-2 Знать научные подходы, концепции и
методы, выработанных в рамках теории
информации, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе,
основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
У-2 Уметь задавать им собственную оценку
и интерпретацию исторических, социально-психологических,
социальноэкономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при
оценке рисков безопасности; применять
научные подходы, концепции и методы,
выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.
В-1 Владеть основами методологии научного исследования, умение различать
творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа
профессиональной информации в печатных и электронных источниках,
включая электронные базы данных
4.
ПК-22
способностью
З-2
проводить эксперименты
по
заданной методике, обработку
результатов,
оценку погрешности и достоверности их результатов
У-2
В-1
5.
ПК-23
способностью
З-2
принимать участие в проведении экспериментальноисследовательских работ системы защиты
информации с
учетом требований по обеспечению
инфор- У-1
мационной безопасности
Знать научные подходы, концепции и
методы, выработанных в рамках теории
информации, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе,
основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
Уметь задавать им собственную оценку
и интерпретацию исторических, социально-психологических,
социальноэкономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при
оценке рисков безопасности; применять
научные подходы, концепции и методы,
выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.
Владеть основами методологии научного исследования, умение различать
творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа
профессиональной информации в печатных и электронных источниках,
включая электронные базы данных
Знать научные подходы, концепции и
методы, выработанных в рамках теории
информации, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе,
основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению
аналитической деятельности в сфере
информационной безопасности; умение
оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее суще-
6
ПК-24
способностью
осуществлять
подбор, изучение и обобщение
научнотехнической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной
безопасности
ственные факты и концепции комплексной безопасности.
В-1 Владеть основами методологии научного исследования, умение различать
творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа
профессиональной информации в печатных и электронных источниках,
включая электронные базы данных
В-2 Владеть способностью принимать участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и
способностью давать обоснованную
оценку различным интерпретациям результатам анализа
З-1 Знать
понятийно-терминологический
аппарат аналитической деятельности в
сфере комплексной безопасности, свободное ориентирование в источниках и
научной литературе по проблемам аналитической деятельности
З-2 Знать научные подходы, концепции и
методы, выработанных в рамках теории
информации, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, риски информационной безопасности, опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе,
основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны
У-1 Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению
аналитической деятельности в сфере
информационной безопасности; умение
оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности.
В-2 Владеть способностью принимать участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками са-
7
ПК-28
8
ПК-33
мостоятельного интерпретирования и
способностью давать обоснованную
оценку различным интерпретациям результатам анализа
способностью
З-1 Знать
понятийно-терминологический
изучать и обобаппарат аналитической деятельности в
щать опыт рабосфере комплексной безопасности, своты других учребодное ориентирование в источниках и
ждений, органинаучной литературе по проблемам аназаций и предлитической деятельности
приятий в обла- У-2 Уметь задавать им собственную оценку
сти повышения
и интерпретацию исторических, социэффективности
ально-психологических,
социальнозащиты инфорэкономических, лингвистических, этмации
нических, и иных особенностей при
оценке рисков безопасности; применять
научные подходы, концепции и методы,
выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.
В-1 Владеть основами методологии научного исследования, умение различать
творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа
профессиональной информации в печатных и электронных источниках,
включая электронные базы данных
способностью
З-1 Знать
понятийно-терминологический
организовать
аппарат аналитической деятельности в
технологический
сфере комплексной безопасности, свопроцесс защиты
бодное ориентирование в источниках и
информации в
научной литературе по проблемам анасоответствии с
литической деятельности
правовыми нор- З-2 Знать научные подходы, концепции и
мативными акметоды, выработанных в рамках теории
тами и нормаинформации, сущность и значение интивными метоформации в развитии современного индическими доформационного общества, риски инкументами Феформационной безопасности, опасности
деральной служи угрозы, возникающие в этом процессе,
бы безопасности
основные требования информационной
Российской Фебезопасности, в том числе защиты госудерации, Федедарственной тайны
ральной служ- У-1
бой по техническому и экспортному контролю
Уметь проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению
аналитической деятельности в сфере
информационной безопасности; умение
оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции комплексной безопасности.
У-2 Уметь задавать им собственную оценку
и интерпретацию исторических, социально-психологических,
социальноэкономических, лингвистических, этнических, и иных особенностей при
оценке рисков безопасности; применять
научные подходы, концепции и методы,
выработанные в рамках теории комплексной защиты к исследованию конкретных проблем.
В-1 Владеть основами методологии научного исследования, умение различать
творческий и репродуктивный компоненты аналитической деятельности; базовыми навыками поиска и анализа
профессиональной информации в печатных и электронных источниках,
включая электронные базы данных
В-2 Владеть способностью принимать участие в планировании и проведении аналитической деятельности; навыками самостоятельного интерпретирования и
способностью давать обоснованную
оценку различным интерпретациям результатам анализа
5. Структура дисциплины
Введение в информационно-аналитическую деятельность. Технологический
цикл ИАДКБ. Первичная обработка информации. Методика информационного
поиска. Основные принципы аналитической деятельности. Планирование
ИАДКБ. Этапы ИАДКБ. Системный подход в ИАДКБ. Анализ информативности
источников. Оценка полноты, непротиворечивости и достоверности информации.
Технология создания аналитических документов. Отчетные документы ИАДКБ.
Заключение.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные
технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия,
консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с
элементами проблемного изложения.
7. Форма(-ы) контроля
Оценка качества освоения дисциплины «Информационно-аналитическая деятельность по обеспечению комплексной безопасности» включает текущий контроль успеваемости (фронтальный опрос, конспект, проверка выполнения домашних заданий) и промежуточную аттестацию (экзамен).
Оценки: компетенции освоены на повышенном уровне – «отлично»; компетенции освоены на повышенном уровне, но имеются неточности в изложении материала – «хорошо»; компетенции освоены на пороговом уровне «удовлетворительно», компетенции не освоены на пороговом уровне – «удовлетворительно».
Содержание и структура дисциплины
№ Наименование раздела
п.п.
Формируемые компетенции
Образова- Формы контроля,
тельные
оценочные
результаты средства
1.
ПК 33
З-1,
У-1,
В-1
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам, самостоятельная и контрольная
работы
ПК-19-24,28
З-1, З-2,
У-1, У-2,
В-1
ПК-20, 28
З-1, З-2,
У-1,У-2,
В-1, В-2
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам, самостоятельная и контрольная
работы
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам, самостоятельная и контрольная
работы
2.
3.
Образовательные
технологии,
в
т.ч.
инновационные
Введение в информаци- объяснительноонно-аналитическую де- иллюстративноятельность комплексной го обучения
безопасности (ИАДКБ)
Методы и формы
обучения, в т.ч.
активные и
интерактивные
Проблемные
лекции, практические лабораторные занятия,
лекции, лекциидиалоги, алгоритмический метод
Технологический цикл объяснительноЛекции-диалоги,
ИАДКБ.
иллюстративно- практические лаго обучения
бораторные занятия, лекции,
лекции-диалоги,
алгоритмический
метод
Первичная обработка объяснительноПроблемные
информации.
иллюстративно- лекции, практиго об. с элемен- ческие лаборатами проблемно- торные занятия,
го изложения
лекции, лекциидиалоги, алгоритмический метод
4.
Методика информаци- объяснительноонного поиска.
иллюстративного об. с элементами проблемного изложения
Лекции-диалоги,
практические и
лабораторные
занятия, лекции
ПК-28,33
З-1, З-2,
У-1,У-2,
В-1, В-2
5.
Основные
принципы объяснительноаналитической деятель- иллюстративноности.
го об. с элементами проблемного изложения
ПК-19-22
З-1, З-2,
У-1,У-2,
В-1, В-2
6.
Планирование ИАДКБ.
Этапы ИАДКБ.
Системный
подход
в
ИАДКБ.
ПК- 19, 22
З-1, З-2,
У-1,У-2,
В-1, В-2
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам самостоятельная и контрольная
работы
7.
Анализ информативно- объяснительности источников.
иллюстративного об. с элементами проблемного изложения
Проблемные
лекции, практические лабораторные занятия,
лекции, лекциидиалоги, алгоритмический метод
Проблемные
лекции, практические лабораторные занятия,
лекции, лекциидиалоги, алгоритмический метод
Проблемные
лекции, практические лабораторные занятия,
лекции, лекциидиалоги, алго-
ПК-1924,28,33
З-1, З-2,
У-1,У-2,
В-1, В-2
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам самостоятельная и контрольная
объяснительноиллюстративного об. с элементами проблемного изложения
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам самостоятельная и контрольная
работы
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам самостоятельная и контрольная
работы
8.
Оценка полноты, непротиворечивости и достоверности информации.
Технология
создания
аналитических документов.
объяснительноиллюстративного об. с элементами проблемного изложения
9.
Отчетные
документы объяснительноИАДКБ. Заключение
иллюстративного об. с элементами проблемного изложения
ритмический метод
Лекции, практические лабораторные занятия,
лекции, лекциидиалоги, алгоритмический метод
Лекции, практические лабораторные занятия,
лекции, лекциидиалоги, алгоритмический метод
работы
ПК-19, 20,
28, 33
З-1, З-2,
У-1,У-2,
В-1, В-2
ПК-19-24,
28,33
З-1, З-2,
У-1,У-2,
В-1, В-2
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам самостоятельная и контрольная
работы
Текущий контроль:
фронтальный опрос,
конспект, отчет по
лабораторным работам самостоятельная и контрольная
работы
Промежуточная аттестация –
экзамен
Лекционный курс:
Лекция 1. Тема 1. Введение в информационно- аналитическую деятельность
Цели, задачи, объект, предмет информационно-аналитической деятельности
комплексной безопасности (далее – ИАДКБКБ). Специфика ИАДКБ. Терминология. Особенности развития ИАДКБ в России. Основные принципы аналитической
деятельности. Понятие информационно- аналитических технологий.
Лекция 2. Тема 2. Технологический цикл ИАДКБ.
Планирование ИАДКБ. Этапы ИАДКБ. Системный подход в ИАДКБ.
Лекция 3. Тема 3. Первичная обработка информации.
Анализ модельной информации. Определение основных категорий и понятий. Выработка рабочей гипотезы. Конкретизация цели и задач исследования.
Лекция 4. Тема 4. Методика информационного поиска.
Поиск, отбор, экспресс-анализ первичных данных. Оптимизация поиска ресурсов удаленного доступа. Оптимизация поиска ресурсов удаленного доступа
Лекция 5. Тема 5. Основные принципы аналитической деятельности.
Понятийный каркас и структурно-функциональная организация информационно-аналитических технологий.
Лекция 6. Тема 6. Планирование ИАДКБ. Этапы ИАДКБ. Системный
подход в ИАДКБ.
Анализ модельной информации. Определение основных категорий и понятий. Определение критериев оценки. Сравнительная характеристика. Количественные и качественные характеристики.
Лекция 7. Тема 7. Анализ информативности источников.
Проблема активной фильтрации сообщений. Качественные характеристики
информации. Режимы восприятия информации. Атрибуция сообщений.
Лекция 8. Тема 8. Оценка полноты, непротиворечивости и достоверности
информации. Технология создания аналитических документов.
Критерии, параметры ограничения логической непротиворечивости и достоверности информации.
Лекция 9. Тема 9. Отчетные документы ИАДКБ. Заключение
Аналитический обзор и аналитическая записка: принципы составления. Информационная справка: принципы составления. Перспективы становления информационно-аналитической деятельности в сфере информационной безопасности.
Лекционный курс
№ Тема лекции
п.п.
1.
2.
3.
4.
5.
Введение в информационноаналитическую
деятельность
Технологический
цикл
ИАДКБ.
Литература и
др.
источники
Образовательные
технологии,
в
т.ч.
инновационные
Литература:
осн. – 1, 2;
доп. –2, 6, 7,
11
Литература:
осн. – 1, 2;
доп. – 1, 4, 6,
7, 11
объяснительноиллюстративного обучения
объяснительноиллюстративного об. с элементами проблемного изложения
объяснительноПервичная об- Литература:
иллюстративноработка
ин- осн. – 1, 2;
доп. –2, 5, 6, 7, го об. с элеменформации.
11
тами проблемного изложения
Литература:
объяснительноМетодика иниллюстративноформационного осн. – 1, 2;
доп. –2, 4, 6, 7, го об. с элеменпоиска.
11
тами проблемного изложения
Литература:
объяснительноОсновные
иллюстративнопринципы ана- осн. – 1, 2;
го об. с элеменлитической де-
Методы и
формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные
Лекция
Формируемые компетенции
Образова- Формы контельные
троля, оценочрезультаты ные
средства
ПК-33
З-1,
Текущий контроль: опрос,
конспект
Проблемная
лекция
ПК-19-24,28 З-1,
Текущий контроль: опрос,
конспект
Лекция-диалог ПК-20, 22,
33
З-1,
Текущий контроль: фронтальный опрос,
конспект
Лекция-диалог ПК-28,33
З-1,
Текущий контроль: фронтальный опрос,
конспект
Лекция
З-1,
Текущий контроль: фронтальный опрос,
ПК-19-22
доп. – 2, 4, 6,
7, 11
Планирование Литература:
ИАДКБ. Этапы осн. – 1, 2;
ИАДКБ.
Системный подход доп. – 2, 4, 6,
7, 11
в ИАДКБ.
Литература:
Анализ информативности осн. – 1, 2;
доп. – 2, 4, 6,
источников
7, 11
ятельности.
6.
7.
8.
9.
Оценка полноты, непротиворечивости и достоверности
информации.
Технология создания аналитических документов
Отчетные документы
ИАДКБ. Заключение
Литература:
осн. – 1, 2;
доп. – 2, 4, 6,
7, 11
Литература:
осн. –1, 2;
тами проблемного изложения
объяснительноиллюстративного об. с элементами проблемного изложения
объяснительноиллюстративного об. с элементами проблемного изложения
объяснительноиллюстративного об. с элементами проблемного изложения
конспект
Проблемная
лекция
ПК- 20, 22,
33
З-1,
Текущий контроль: опрос,
конспект
Проблемная
лекция
ПК-1924,28,33
З-1,
Текущий контроль: фронтальный опрос,
конспект
З-1,
Текущий контроль: опрос,
конспект
З-1,
Текущий контроль: фронтальный опрос,
конспект
Лекция-диалог ПК- 20, 22,
33
объяснительноЛекция
иллюстративного об. с элемендоп. –2, 3, 8, 9, тами проблемно12
го изложения
ПК-1924,28,33
Промежуточная аттестация
– экзамен
Практические занятия
№ Тема занятия
п.п.
1.
2.
3.
Введение в информационноаналитическую
деятельность
5.
6.
Образовательные
технологии, в
т.ч. инновационные
Методы и
формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные
ФормируеОбразоваФормы конмые компе- тельные ре- троля, оцетенции
зультаты
ночные средства
Литература:
осн. –1, 2;
объяснительноиллюстративное
обучение
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
ПК-33
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
объяснительноиллюстративное
обучение
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
ПК-19-24,28
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
ПК- 20, 22,
33
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
объяснительноиллюстративное
обучение
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
ПК-28,33
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
объяснительноиллюстративное
обучение
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
Практическое
занятие,
ПК-19-22
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
ПК- 20, 22,
33
З-1,
У-1,
Фронтальный
опрос
доп.– 1, 3, 5, 8, 13, 14,
15
Технологический Литература:
осн. –1, 2;
цикл ИАДКБ.
доп.– 1, 3, 5, 8, 13, 14,
15
Первичная обра- Литература:
ботка информа- осн. –1, 2;
ции.
4.
Литература и др.
источники
доп.– 1, 3, 5, 8, 13, 14,
15
Введение в ин- Литература:
осн. –1, 2;
формационно2;
аналитическую
доп.– 1, 3, 5, 9, 13, 14,
деятельность
15
Технологический Литература:
осн. –1, 2;
цикл ИАДКБ.
доп.– 1, 3, 5, 9, 13, 14,
15
Литература:
Планирование
ИАДКБ.
Этапы осн. –1, 2;
объяснительноиллюстративное
обучение
объяснительноиллюстративное
7.
8.
9.
ИАДКБ. Системный подход в
ИАДКБ.
Анализ информативности источников
доп.– 1, 3, 5, 9, 13, 14,
15
обучение
алгоритмический
метод
Литература:
осн. –1, 2;
объяснительноиллюстративное
обучение
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
ПК-1924,28,33
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
объяснительноиллюстративное
обучение
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
ПК- 20, 22,
33
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
объяснительноиллюстративное
обучение
Практическое
занятие,
алгоритмический
метод
ПК-1924,28,33
З-1,
У-1,
В-1,
Фронтальный
опрос
доп.– 1, 3, 5, 10, 13,
14, 15
Литература:
осн. –1, 2;
доп.– 1, 3, 5, 10, 13,
14, 15
Оценка полноты,
непротиворечивости и достоверности информации.
Технология создания аналитических документов
Отчетные доку- Литература:
менты
ИАДКБ. осн. –1, 2;
доп.– 1, 3, 5, 10, 13,
Заключение
14, 15
В-1,
Промежуточная
аттестация – экзамен
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа включает помимо изучения указанных тем выполнение лабораторных работ и составление отчетов по каждой лабораторной работе.
№ Раздел или тема, вып.п. носимые на самосто-
Виды и содержание само- Литература и др.
стоятельной работы
источники
Формируемые
компетенции
Образовательные результаты
ятельное изучение
Формы контроля,
оценочные средства
Текущий
контроль: опрос, конспект
1.
Система информа- Конспектирование
ционноаналитического
обеспечения в
сфере безопасности
Литература:
осн. –1, 2;
доп. –2, 4, 6, 7, 11
ПК-19-24,28,33 З-2,
У-1,
В-2,
2.
Информационноаналитические
центры в РФ, их
функции
Конспектирование
Литература:
осн. –1, 2;
доп. –2, 4, 6, 7, 11
ПК-19-24,28,33 З-1,
У-2,
В-2,
Текущий
контроль: опрос, конспект
3.
Информационноаналитическое
обеспечение деятельности специалистов сфере информационной
безопасности
Конспектирование
Литература:
осн. –1, 2;
доп. –6
ПК-19-24,28,33 З-2,
У-2,
В-2,
Текущий
контроль: опрос, конспект
4.
Информационноаналитическое
обеспечение дея-
Конспектирование
Литература:
осн. –1, 2;
ПК-19-24,28,33 З-2,
У-2,
В-2
Текущий
контроль: опрос, конспект
5.
6.
тельности МВД в
сфере компьютерных преступлений
доп. –6
Анализ современ- Конспектирование
ного состояния
«хакерства» в России и за рубежом
Информационно- Конспектирование
аналитическая работа в команде
Литература:
осн. –1, 2;
доп. –6
ПК-19-24,28,33 З-1,
У-1,
В-1,
Текущий
контроль: опрос, конспект
Литература:
осн. –1, 2;
доп. –6
ПК-19-24,28,33 З-2,
У-2,
В-2,
Текущий
контроль: опрос, конспект
Промежуточная
аттестация – экзамен
Вопросы для самоконтроля по самостоятельно изученным темам
1. Тема: Система информационно-аналитического обеспечения в сфере безопасности
1) Особенности архитектуры систем информационноаналитического обеспечения?
2. Тема: Информационно-аналитические центры в РФ, их функции
1) Какие функции выполняют центры?
2) Какие отличия полномочий российских и зарубежных центров ?
3. Тема: Информационно-аналитическое обеспечение деятельности
специалистов сфере информационной безопасности
1) Специфика сферы информационной безопасности в контексте аналитической деятельности.
2) Сущность информационно-аналитического обеспечения..
4. Тема: Информационно-аналитическое обеспечение деятельности
МВД в сфере компьютерных преступлений
1) Особенности обеспечения розыскных мероприятий в
сфере компьютерных преступлений?
5. Тема: Анализ современного состояния «хакерства» в России и за
рубежом:
1) Отличие хакеров и криптоаналитиков.
2) Общественный вред хакерства.
6. Тема: Информационно-аналитическая работа в команде:
1)Что такое психологическая совместимость в группах аналитиков?
2) Как организуется команда для «мозгового штурма»
Примерный перечень вопросов к экзамену
1.
Современное состояние и проблемы информационно- аналитической деятельности
2.
Объект, предмет информационно-аналитической деятельности комплексной безопасности (далее – ИАДКБКБ).
3.
Специфика ИАДКБ. Терминология.
4.
Особенности развития ИАДКБ в России. Основные принципы аналитической деятельности. Понятие информационно- аналитических технологий.
5.
Технологический цикл ИАДКБ.
6.
Планирование ИАДКБ. Этапы ИАДКБ. Системный подход в
ИАДКБ.
7.
Первичная обработка информации.
8.
Анализ модельной информации.
9.
Определение основных категорий и понятий. Выработка рабочей
гипотезы.
10. Конкретизация цели и задач исследования.
11. Методика информационного поиска.
12. Поиск, отбор, экспресс-анализ первичных данных.
13. Оптимизация поиска ресурсов удаленного доступа.
14. Оптимизация поиска ресурсов удаленного доступа.
15. Основные принципы аналитической деятельности.
16. Понятийный каркас и структурно-функциональная организация информационно-аналитических технологий.
17. Планирование ИАДКБ. Этапы ИАДКБ.
18. Системный подход в ИАДКБ.
19.
Анализ модельной информации.
20. Определение основных категорий и понятий.
21. Определение критериев оценки.
22. Сравнительная характеристика. Количественные и качественные
характеристики.
23.
Методика анализа информативности источников.
24. Проблема активной фильтрации сообщений. Качественные характеристики информации.
25. Режимы восприятия информации. Атрибуция сообщений.
26. Оценка полноты, непротиворечивости и достоверности информации.
27. Технология создания аналитических документов.
28. Критерии, параметры ограничения логической непротиворечивости
и достоверности информации.
29. Аналитический обзор и аналитическая записка: принципы составления.
30. Информационная
справка:
принципы
составления.
Научно-исследовательская работа
№ Наименование раз- Виды и содержание
п.п. дела или темы
научноисследовательской работы
1.
Проблемы челове- Написание докладов
ческого фактора в на студенческие конпроблеме комплекс- ференции
ной безопасности.
2.
3.
Проблемы эффективности информационноаналитической деятельности
Проблемы
структурнофункциональной организации информационно- аналитических систем
Литература и др. Формируемые
источники
компетенции
Образовательные результаты
Литература: доп. ПК-19-24,28,33 З-1,
–14.
У-1,
Интернет-ресурс:
В-1,
1
Формы
контроля, оценочные средства
Доклад на миниконференции
Написание докладов Литература: доп. ПК-19-24,28,33 З-1,
на студенческие кон- –14.
У-1,
ференции
Интернет-ресурс:
В-1,
2
Доклад на миниконференции
Написание докладов Литература: доп. ПК-19-24,28,33 З-1,
на студенческие кон- –14.
У-1,
ференции
Интернет-ресурс:
В-1,
3
Доклад на конференции
Промежуточная аттестация
– экзамен
Примерные темы докладов
1) Корпоративная культура, информационное обеспечение ее формирования в
организации.
2) Контент-анализ и его использование при проведении информационноаналитической работы.
3) Система информационно-аналитического обеспечения в сфере безопасности
4) Информационно-аналитические центры по проблемам информационной безопасности РФ.
5) Информационно-аналитическое обеспечение деятельности служб информационной безопасности.
6) Информационно-аналитическое обеспечение деятельности служб комплексной безопасности.
7) Система информационного обеспечения деятельности в разных сферах.
8) Особенности современных антивирусных программ.
9) Интернет – альтернативная сеть массовой коммуникации.
10) Информационно-аналитическая работа в команде.
11) «Мозговой штурм» как способ продуцирования нового знания.
12) Тайм-менеджмент.
13) Информация и коммуникация в системах информационно-аналитической
деятельности.
14) Информационно-аналитическая работа в информационных войнах .
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
Основная
1. Авдошин С.М., Савельева А.А., Сердюк В.А.Технологии и продукты Microsoft в
обеспечении
информационной
безопасности.
Издательство:
ИнтернетУниверситет Информационных Технологий, 2010 г. Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/173015
2. Шаньгин В.Ф. Защита информации в компьютерных системах и сетях. Издательство:
ДМК
Пресс,
2012
г.
Режим
доступа:
http://www.knigafund.ru/books/112645
Дополнительная
1. Барсуков B.C. Обеспечение информационной безопасности. — М., 1996.
2. Белл Д. Социальные рамки информационного общества. М., 2004
3. Грунин О.А., Грунин СО. Экономическая безопасность организации. — СПб.,
Питер, 2002.
4.Доронин А.И. Бизнес-разведка. М., 2003.
5. Информационная политика. Учебник. Под общ. ред. Попова В.Д. М., 2003.
6. Кирпиченко В. Разведка: лица и личности. — М., Международные отношения,
2001.
7. Коноплев Е.С. Про INFO: Разложить все по полочкам. М., 2009.
8. Костров А.В. Основы информационного менеджмента: Учебное пособие М.,
2001.
9. Кузнецов И.Н. Учебник по информационно-аналитической работе. — М.: Яуза,
2001.
10. Организация и современные методы защиты информации. М., 1996.
11. Панарин М.И. современные проблемы информационной безопасности и информационные войны. М., 2014.
12. Перфильев Ю.Ю. Российское Интернет-пространство: развитие и структура.
М., 2003
13.Плэтт В. Информационная работа стратегической разведки.М., 1997.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Гайдамак Е.С. Инфорационно-аналитическая деятельность специалиста в области образования//Электронный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». Выпуск 2006 г. //www/omsk.edu
2.
Кузнецов
И.Н.
«Информация,
сбор,
защита,
анализ»//http://bookap.okolopsy/analiz/oglav.shtm
3.
Мелехин
И.С.
Информационное
общество
и
государство
//http://www.relcom.ru/koi/Internet/ComputerLaw/State.htm
4. Насыров И.Р. «Информационно-аналитическая работа в структуре международной деятельности регионов» //http://www.tatar.ru/download.php?id=291
5. Сляднева Н. Информационно-аналитическая деятельность: проблемы и перспективы//http://wwwfact.ru/www/archive6s9.htm
6. http://www.fact.ru – Информационно-аналитический журнал «Факт»16
7. http://www.4delo.ru/inform/articles - публикации по вопросам бизнес- разведки
8. www.aes.org.ru – Ассоциация европейских исследований
9. http://isn.rsuh.ru/iu/mag_j.htm - «Современная Европа» журнал Института Европы РАН
10.http://www.rsl.ru?ru/s97/ - Каталоги Российской государственной библиотеки
11.http://www.eur.ru/neweur/user.php?func=magazine - «Европа» - электронный
журнал Европейского Союза
12.http://www.coe.int/portalT.asp - Официальный портал Совета Европы
13.http://www.edc.spb.ru – Центр европейской документации
14.http://www.civreg.ru/regional/research.html. - Центр цивилизационных и региональных исследований РАН
15. Электронная библиотечная система «КнигаФонд»: http://www.knigafund.ru/
16. Электронная
библиотечная
система
издательства
«Лань»:
http://e.lanbook.com/
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Лекционная аудитория;
2. Аудитория для проведения практических и лабораторных занятий;
3. Компьютерная аудитория с доступом к сети Интернет для организации
подготовки докладов на мини конференцию.
Схема распределения учебного времени
по видам учебной деятельности
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы
(108 академических часов)
Трудоемкость,
Виды учебной деятельности
час
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
практические занятия
лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
в том числе:
экзамен
108
36
18
18
0
45
27
27
Схема распределения учебного времени по семестрам
Трудоемкость,
Виды учебной деятельности
час
7 сеВсего
мест
р
108
108
Общая трудоемкость
36
36
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
18
18
практические занятия
18
18
лабораторные занятия
0
0
45
45
Самостоятельная работа
в том числе:
курсовой проект
0
0
курсовая работа
0
0
расчетно-графическая работа
0
0
реферат
0
0
контрольная работа
0
0
Промежуточная аттестация
в том числе:
экзамен
27
27
Учебно-тематический план
№
п/п
Наименование раздела, тема
1.
Введение в информационно- аналитическую деятельность
Технологический
цикл ИАДКБ.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Первичная обработка информации.
Методика информационного поиска.
Основные принципы
аналитической
деятельности.
Планирование
ИАДКБ.
Этапы
ИАДКБ. Системный
подход в ИАДКБ.
Анализ информативности источников
Оценка полноты,
непротиворечивости
и достоверности информации. Технология создания аналитических документов
Отчетные документы ИАДКБ. Заключение
Общая
трудоемкость,
час
всего
лекц.
9
4
2
2
0
9
4
2
2
0
5
9
4
2
2
0
5
9
4
2
2
0
5
9
4
2
2
0
5
9
4
2
2
0
5
9
4
2
2
0
5
9
4
2
2
0
5
9
4
2
2
0
5
Промежуточная
аттестация
27
Итого:
108
В том числе аудиторных
из них:
практ. лабор.
Самостоятельная
работа
Промежут.
аттестация
5
27
36
18
18
0
45
27