8 кл

Пояснительная записка
В основу курса физиологии человека заложено представление о
функционировании целостного организма. При этом главный акцент сделан на
изучение функций тканей, отдельных органов и систем органов. Все
анатомические факты, которые рассматриваем, мы стремились связать через
посредство их функций. При этом акцент сделан не столько на изучении
отдельных функций, сколько на взаимодействии функций при обеспечении
целостности организма и гомеостаза целого. Отсюда и появление таких
разделов как «Внутренняя среда организма», «Как обеспечивается целостность
организма». При рассмотрении разных функций неизбежно приходится кратко
повторять роль всех связанных с ними систем, так как в организме работа
многих систем органов сопряжена, а функции имеют циклический характер. Это
обстоятельство позволяет активизировать учеников, так как постоянно
происходит повторение изученного материала и рассмотрение основных систем
органов с разных позиций. В программу включен раздел психология высшей
нервной деятельности.
Краткое содержание курса.
Организм человека. Общий обзор. (4 часа).
Систематическое положение человека. Человек – животное (гетеротроф,
питание с помощью рта, подвижность), позвоночное и млекопитающее.
Структура и функции человеческого тела Основные функции организма:
питание, дыхание, выделение, движение, размножение, раздражимость,
барьерная. Система органов осуществляет одну основную функцию. Орган –
звено в выполнении этой функции. Основные системы органов
(пищеварительная,
дыхательная,
выделительная,
опорно-двигательная,
репродуктивная, органы чувств, нервная, кожа), их состав и взаимное
расположение. Орган и ткань. Типы тканей: эпителиальная, мышечная,
соединительная, нервная, репродуктивная. Клетка и ее строение. Основные
органеллы клетки и их функции. Тканевая жидкость – среда клеток организма.
Опорно двигательная система (8 ч). Состав и строение опорно-двигательного
аппарата. Важнейшие отделы скелета человека. Функции скелета. Рост скелета.
Типы соединения костей. Суставы. Хрящевая ткань суставов. Влияние
окружающей среды и образа жизни на образование и развитие скелета.
Переломы и вывихи. Мышцы, их функции. Основные группы мышц тела
человека. Статическая и динамическая нагрузки мышц. Влияние ритма и
нагрузок на работу мышц. Утомление при мышечной работе, роль активного
отдыха. Сухожилия. Растяжение связок. Первая помощь при ушибах,
растяжениях связок, переломах и вывихах. Значение физического воспитания и
труда для формирования скелета и развития мышц. Предупреждение
2
искривления позвоночника и развития плоскостопия. Кровоснабжение мышц и
костей. Роль нервной системы в управлении движением.
Кровеносная система (9 часов)
Кровь – соединительная ткань. Форменные элементы крови: эритроциты,
лейкоциты, тромбоциты. Плазма. Функции крови: транспортная, газообменная,
защитная, поддержание постоянной температуры тела, информационная.
Группы крови: АВО; резус-фактор. Переливание крови. Постоянство состава
крови. Болезни крови. Анализ крови и диагностика заболеваний. Свертывание
крови. Строение и функции кровеносной системы. Сердце и его главная
функция. Влияние интенсивности работы организма и внешних воздействий на
работу сердца. Сосуды: артерии и вены. Капилляры. Артериальная и венозная
кровь. Большой и малый круги кровообращения. Поглощение кислорода и
выделение углекислого газа венозной кровью в легких. Всасывание
питательных веществ и поглощение кислорода тканями организма из
артериальной крови. Проникновение крови из артериального русла в венозное
через полупроницаемые стенки капилляров. Предупреждение сердечнососудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Лимфа и ее
свойства. Лимфатическая система. Тканевая жидкость.
Дыхательная система (5 ч). Биологическое значение дыхания. Воздухоносные
пути и легкие, их строение и функции. Механизм вдоха и выдоха, роль
диафрагмы, межреберной мускулатуры и грудной клетки в этом процессе.
Жизненная емкость легких. Роль нервной и эндокринной систем в регуляции
дыхания. Защита органов дыхания. Механизм газообмена в легких. Перенос
кислорода и углекислого газа кровью. Клеточное дыхание. Гигиена органов
дыхания. Искусственное дыхание. Заболевания органов дыхания, их
профилактика. Вредное влияние курения.
Пищеварительная система (7 ч). Строение и функции пищеварительной
системы. Ротовая полость и первичная обработка пищи. Желудочно-кишечный
тракт и пищеварение. Биологический смысл переваривания пищи. Всасывание
питательных веществ в кровь. Внутриклеточное пищеварение. Окисление
органических веществ и получение энергии в клетке. АТФ. Белки, жиры и
углеводы пищи – источник элементарных «строительных блоков». Единство
элементарных строительных блоков всего живого в биосфере. Рациональное
питание. Состав пищи. Витамины. Энергетическая и пищевая ценность
различных продуктов. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных
заболеваний, пищевых отравлений, первая доврачебная помощь при них.
3
Обмен веществ и энергии (3 часа)
Обмен веществ на уровне организма. Роль пищеварительной и кровеносной
систем в обеспечении клеток питательными веществами. Роль дыхательной и
кровеносной систем в обеспечении клеток кислородом и выведении углекислого
газа. Роль выделительной и кровеносной систем, кожи в удалении растворимых
конечных продуктов обмена веществ клетки. Обмен веществ клеток.
Пластический и энергетический обмен и их взаимосвязь.
Выделение (5 ч). Удаление твердых, жидких и газообразных веществ из
организма (кишечник, выделительная система, кожа, легкие). Биологическое
значение выделения продуктов обмена веществ. Роль крови в выведении
конечных продуктов обмена веществ клеток. Органы мочевыделительной
системы, их функции, профилактика заболеваний.
Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Гигиена кожи,
гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и первая помощь
при ожогах и обморожении.
Эндокринная система (2 часа)
Железы внутренней секреции. Понятие о гормонах и путях их транспортировки
к клеткам и тканям. Механизм воздействия гормонов. Специфическая реакция
клеток и тканей организма на воздействие гормонов. Роль нервной системы в
регуляции желез внутренней секреции. Гипофиз и его роль в поддержании
целостной работы организма. Щитовидная, паращитовидная и поджелудочная
железы, их роль в поддержании целостной работы организма. Заболевания,
вызванные нарушением функций щитовидной и поджелудочной железы.
Условия возникновения сахарного диабета. Надпочечники, их роль в
поддержании целостной работы организма. Внутрисекреторная функция
половых желез.
Нервная система (5 часов). Значение нервной системы в регуляции и
согласованности функций организма. Понятие о рефлексе. Центральная и
периферическая нервная система и их роль. Строение и функции спинного
мозга и отделов головного мозга. Рефлекторная дуга. Роль вегетативной
нервной системы в регуляции работы внутренних органов. Кора больших
полушарий..
Анализаторы (5 часов).
4
Органы чувств человека и окружающая среда. Понятие об анализаторах.
Зрительный анализатор, его функционирование и значение. Ведущее значение
зрения в получении информации об окружающей среде. Строение глаза и
зрение. Основные нарушения и заболевания глаза. Слуховой анализатор, его
функционирование и значение. Ухо и слух. Строение и функции уха. Болезни
органов слуха. Обонятельный анализатор, его функционирование и значение.
Строение и функции органов обоняния. Вкусовой анализатор. Язык и чувство
вкуса. Органы равновесия, их расположение и значение. Осязание. Гигиена
органов чувств.
Поведение и психика (7 часов)
Высшая нервная деятельность. Учение о высшей нервной деятельности И.М.
Сеченова и И.П. Павлова. Безусловные и условные рефлексы и их значение.
Биологическое значение образования и торможения условных рефлексов.
Особенности высшей нервной деятельности человека. Сознание как функция
мозга. Мышление. Возникновение и развитие речи. Память и ее виды.
Биологическое и социальное в поведении человека. Гигиена умственного труда.
Познание окружающего мира. Ощущения. Анализ восприятий. Ритмы жизни.
Бодрствование и сон, функции сна. Гигиена сна. Режим дня и здоровый образ
жизни.
Индивидуальное развитие (5 часов).
Биологический смысл размножения. Причины естественной смерти.
Биологический смысл перекрестного размножения. Первичные половые
признаки. Половая система, ее строение и функции. Оплодотворение.
Индивидуальное развитие. Эмбриональное развитие человека. Развитие
человека после рождения. Влияние алкоголя, никотина и других факторов на
потомство. Женщины и мужчины. Биологический смысл вторично половых
признаков и поведения.
Учащиеся должны знать:
Базовый уровень
– основные функции организма (питание, дыхание, выделение, транспорт
веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение);
– особенности строения и жизнедеятельности клетки;
5
– особенности строения и функции основных тканей, органов и систем органов;
– биологический смысл разделения функций и органов;
– как обеспечивается целостность организма;
– интегрирующую функцию кровеносной, нервной и эндокринной систем
органов; – о внутренней среде организма и способах поддержания ее
постоянства (гомеостаза);
– как человек узнает о том, что происходит в окружающем мире и какую роль в
этом играют высшая нервная деятельность и органы чувств;
– о биологическом смысле размножения и причинах естественной смерти;
– о строении и функциях органов размножения;
– элементарные сведения об эмбриональном и постэмбриональном развитии
человека;
– элементарные сведения о соотношении физиологического и психологического
в природе человека; о темпераменте, эмоциях, их биологическом источнике и
социальном смысле;
– основные правила здорового образа жизни, факторы, сохраняющие и
разрушающие здоровье;
– приемы первой помощи при травмах, тепловом и солнечном ударах,
обморожениях, кровотечениях.
Учащиеся должны уметь:
Базовый уровень – находить взаимосвязи тканей, органов и систем органов при
выполнении ими разнообразных функций;
– соблюдать правила гигиены, объяснять влияние физического труда и спорта
на организм, выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия,
соблюдать режим труда и отдыха, правила рационального питания, объяснять
вред курения и употребления алкоголя, наркотиков;
– оказывать первую помощь при кровотечениях и травмах;
– пользоваться медицинским термометром;
6
– объяснять наблюдаемые процессы, проходящие в собственном организме и
применять свои знания для составления режима дня, правил поведения и т.п.;
– готовить краткие сообщения на заданную тему с использованием
дополнительной литературы.
Тематическое планирование
№
урока.
Тема урока
§
Организм человека общий обзор – 4ч.
1.
Науки об организме человека. Место человека в живой
1, 2
природе
2.
Клетка. Л/р № 1 «действие каталазы на H2O2»
3
3.
Ткани
4
4.
Системы органов. Регуляция деятельности организма
5
5.
Опорно-Двигательная система – 8ч.
Скелет. Кости. Л/р № 2 «Исследование свойств кости»
6
6.
Скелет головы и туловища
7
7.
Скелет конечностей
8
8.
Первая помощь при повреждениях скелета
9
9.
Мышцы
10
10.
Работа мышц
11
11.
Нарушение осанки и плоскостопия
12
12.
Развитие опорно-двигательной системы
13
13.
Кровеносная система – 9ч.
Внутренняя среда. Кровь и ее состав. Л/р № 3 «Сравнение 14
7
крови человека и крови лягушки»
14.
Иммунитет
15
15.
Тканевая совместимость и переливание крови
16
16.
Строение и работа сердца. Круги кровообращения
17
17.
Движение лимфы
18
18.
Движение крови по сосудам
19
19.
Регуляция работы сердца
20
20.
Профилактика заболеваний сердца и кровеносных сосудов
21
21.
Первая помощь при кровотечениях
22
22.
Дыхательная система – 6ч.
Значение дыхания. Органы дыхания
23
23.
Строение легких. Газообмен в легких и тканях
24
24.
Дыхательные движения
25
25.
Регуляция дыхания
26
26.
Профилактика заболеваний органов дыхания
27
27.
Первая помощь при повреждениях органов дыхания
28
28.
Пищеварительная система – 7ч.
Значение пищи и ее состав
29
29.
Органы пищеварения
30
30.
Зубы
31
31.
Пищеварение в ротовой полости и желудке. Л/р № 4 «действие
32
слюны на крахмал»
32.
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ
33
33.
Регуляция пищеварения
34
34.
Заболевания органов пищеварения
35
35.
Обмен веществ и энергии – 3ч.
Обменные процессы в организме
36
8
36.
Нормы питания
37
37.
Витамины
38
38.
39.
40.
Мочевыделительная система – 2ч.
Строение и функции почек
39
Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим
40
Кожа – 3ч.
Значение кожи и ее строение
41
41.
Нарушения кожных покровов
42
42.
Терморегуляция. Закаливание. Первая помощь при тепловом
43
ударе
43.
44.
45.
Эндокринная система – 2 ч.
Железы
44
Гормоны
45
Нервная система – 5ч.
Строение нервной системы
46
46.
Вегетативная НС
47
47.
Нейрогуморальная регуляция
48
48.
Спинной мозг
49
49.
Головной мозг
50
50.
Анализаторы – 5ч.
Действие органов чувств и анализаторов
51
51.
Глаз и зрительный анализатор. Л/р № 5 «Слепое пятно»
52
52.
Заболевания и повреждения глаз
53
53.
Органы слуха и равновесия
54
54.
Органы осязания, обоняния и вкуса
55
55.
Поведение и психика – 7ч.
Врожденные формы поведения
56
9
56.
Приобретенные формы поведения
57
57.
Закономерности работы головного мозга
58
58.
Биологические ритмы. Сон и его значение
59
59.
Особенности ВНД. Познавательные процессы
60
60.
Воля и эмоции. Внимание
61
61.
Работоспособность. Режим дня
62
62.
Индивидуальное развитие – 5 ч.
Половая система человека
63
63
Наследственные и врожденные
передающиеся половым путем
заболевания.
Болезни,
64
Внутриутробное развитие организма. Развитее после рождения
65
65
Вред наркогенных веществ
66
66
Психологические особенности личности
67
67-70
Резервные уроки
64
10