Как сделать урок музыки интересным, запоминающимся

Моржак Светлана Евгеньевна
(учитель музыки МАОУ Лицей №38)
Как сделать урок музыки интересным, запоминающимся,
развивающим ученика, нравственно и эстетически
воспитывающим?
Мне очень нравится работать с интерактивной доской Smart. Интерактивная доска позволяет
использовать огромное количество наглядного материала. На ней можно делать все то же, что и на
обычном компьютере: печатать и сохранять текст, показывать слайды и фильмы, искать
необходимую информацию в Интернете.
В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством,
поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет
управлять процессом презентации, вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и
комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования.
Писать и делать пометки можно поверх всех документов диаграмм и веб-страниц, в презентациях
Power Point и применять «интерактивное моднлирование» на уроке как фактор развития и УУД и ,
что особенно важно, личностных качеств ученика.
На уроках , при помощи интерактивной доски, можно использовать различные ее
возможности: перемещать объекты, работать с цветом, использовать спецэффекты (например
«Шторка») и т.д. Также удобно повторять любой материал, возвращаясь к нему в любой момент
урока. Им можно управлять, не отходя от самого экрана, достаточно лишь коснуться поверхности
доски, чтобы открыть файл, или запустить Интернет, или сделать необходимую запись.
Применение интерактивной доски на уроке музыки позволяет:
1. По-новому использовать текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию и её
источники.
2. Обогащать методические возможности урока музыки, придать ему современный уровень.
3. Помогать активизации творческого потенциала ребенка.
4. Способствовать воспитанию интереса к музыкальной культуре.
Возможности для работы и творчества учителя и ученика на уроке музыки уникальны:
Интерактивные доски позволяют уйти от чисто презентационной формы подачи материала.
Учащиеся по окончании занятия могут получить файлы с записью муз. произведения, текст песни,
дидактический материал к уроку и др., которые можно просмотреть дома на ПК.
Я по-разному использую компьютер на уроке: при объяснении нового материала, при
закреплении, повторении предыдущего, для контроля знаний, умений и навыков. Также незаменим
он и на внеклассных мероприятиях.
Интерактивная доска удобна для моих уроков тем, что позволяет экономить его рабочее время,
дает больше возможностей для творчества. И ученикам урок, на котором используется
интерактивная доска, нравится больше. Этот факт подтверждает анкетирование. Они отмечают,
что такие уроки более современны, интересны, понятны, легче воспринимаются.
Преимущества использования интерактивной доски на уроке музыки перед
традиционным обучением:
 Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной
информации.
 Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники воссоздают
реальную обстановку действительности.
 Интерактивная доска позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению.
1


Применение интерактивной доски вовлекает обучающихся в учебный процесс,
способствует наиболее широкому раскрытию их творческих способностей, активизации
познавательной деятельности.
Применение интерактивной доски помогает качественно изменить контроль деятельности
учащихся.
Направления использования интерактивной доски
в работе учителя музыки:
 как средство наглядности на занятиях при изучении нового материала
(мультимедиа, видео, компакт-диски);
 Презентации учителя к уроку:
 проведение практических занятий, самостоятельной работы;
2
 контроль и проверка знаний учащихся (викторины, нотная грамота);
Нотная грамота.
3
Интерактивная игра «Угадай мелодию».
 диагностика качества обучения (тесты, в т.ч. онлайн-тесты);
 Подготовка презентаций, докладов, выступлений учащихся:
4
 Творческая работа (кроссворды, создание буклетов);
 Самообразование педагога:
 Проектная деятельность учащихся:
5
 Раскраски:
 Партитуры для исполнения на шумовых инструментах;
6
 закрепление изложенного материала:
 Видеосъемка школьных мероприятий и создание видеотеки;
 Получение информации через подключение к Интернету;
Выход на образовательные ресурсы:
1. Единая коллекция «Цифровые образовательные ресурсы» http://schoolcollection.edu.ru/
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/modules.php?
op=modload&name=Web_Links&file=index&l_op=viewlink&cid=273
7
a. Фрагмент информационного материала, полученного через сеть Интернет
http://eomi.ws/ который ученики могут обработать на уроке музыки.
Знакомство с музыкальными инструментами симфонического оркестра
предполагает прочтение материала относительно истории возникновения
инструментов. Можно рассмотреть е строение, углубиться в изучение всей
группы инструментов. Послушать музыкальные произведения,
написанные разными композиторами.
b. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия — уникальное собрание
обширной информации по всем отраслям знания (в т.ч. ИСКУССТВО) (http://www.megabook.ru/index.asp?page=enciklopedia) .
Одно из основных достоинств Мегаэнциклопедии — ее
мультимедийность, обеспечивающая совершенно новый уровень подачи
информации: текст, фото, интерактивные таблицы, схемы, анимации,
аудио-, видео- иллюстрации плюс современная эффективная поисковая
система.
8
Программы для работы с музыкой на ПК:
9
•
•
•
•
•
•
Музыкальные проигрыватели
Программы для сочинения музыки
Музыкальные конструкторы
Музыкальные энциклопедии
Программы для пения караоке
Обучающие программы
Открытый урок в форме МАСТЕР-КЛАССА по теме» « Разыграем сказку» Учитель музыки,
педагог- психолог Моржак С.Е. МАОУ Лицей №38
1 класс 3 четверть урок по программе «Музыка» Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина (ФГОС)
№
1
ДАТА
ТЕМА
(страницы
учебника)
Тип и вид урока
Решаемые проблемы
(цель)
2
3
4
22.03.12
«Разыграем
сказку»
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Понятия
5
МУЗЫКА И ТЫ
Сказка, смысл
Может ли учащийся моделировать
текста
ситуацию путем творчества на уроке
Ситуация.
? Полно выразитьдоброту Мира?
ЦЕЛЬ: формировать у ребенка
позитивную картину Мира.
Предметные
результаты
УУД
6
7
Личностные
результаты
(не оцениваются)
8
Научатся
Развитие
Регулятивные:
находить решение выполнять учебные
позитивного
проблемы путем
действия в качестве
эмоционального
интерактивного
автора,слушателя,
восприятия
моделирования
исполнителя.
Мира,определение
ситуации при
Познавательные:
основного
помощи
Осуществлять поиск
настроения и
стихотворного,
творческих
характера
художественного
возможностей в
музыкального
и музыкального
информационных
произведения.
текста.
технологиях.
Открытие
Понимать, что
творческого
Коммуникативные:
виды искусства
Ставить вопросы,
потенциала к
имеют
обращаться за
сочинению
собственные
помощью, слушать
мелодий, стихов,
средства
собеседника,
картин, сюжета.
моделирования на
воспринимать
примере русской
моделирование
народной сказки
ситуации
стихотворения,
(сюжета)как
инструментальной
самореализацию
и песенной
своих чувств.
музыки