Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центральная детская музыкальная школа г. Южно-Сахалинска» Инновационный проект «Совершенствование профессионального мастерства педагогических работников ЦДМШ в условиях непрерывного повышения квалификации» Срок реализации 6 месяцев. Автор проекта: Е.Г. Василенко – заместитель директора по МИР. 2014г. Актуальность вопроса непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогических работников обусловлена ускоряющимся процессом реформирования системы образования Российской Федерации. Внедрение образовательных и профессиональных стандартов диктуют новые требования к профессиональной компетентности педагогических работников. Готовность к переменам, самостоятельность в принятии мобильность, решений – все эти способность и характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся к педагогу [8]. Профессиональная компетентность педагога зависит от различных свойств личности, основным ее источником являются обучение и субъективный опыт. Профессиональная компетентность характеризуется постоянным стремлением к совершенствованию, приобретению все новых знаний и умений, обогащению деятельности. Психологической основой компетентности является готовность к постоянному повышению своей квалификации, профессиональному развитию. Особая роль в решении непрерывного повышения мастерства педработников отводится системе дополнительного профессионального образования (педагогическим квалификации), образовательных которыми программ институтам обеспечивается и институтам освоение профессиональной повышения дополнительных переподготовки или повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов), не реже чем каждые три года в образовательных организациях. Однако, обеспечение непрерывности процесса профессионального образования «образования в течение всей жизни» возможно только при комплексном взаимодействии образовательных учреждений дополнительного профессионального образования, методических служб разных уровней, где особое место отводится методической службе самого образовательного учреждения. Которая в свою очередь, должна обеспечить выбор содержания методической работы с учѐтом собственных ресурсов, индивидуальных профессиональных затруднений педагогов, их профессиональных интересов, создать условия для профессиональной самореализации каждому педагогу. В результате повышения создания квалификации, условий при непрерывного котором внутришколного педагогические работники «расширяют свои возможности, позволяющие им добиться нужных результатов», Школа «непрерывно совершенствуется за счѐт того, что может быстро создать новые и улучшить имеющиеся возможности, необходимые для успеха в будущем». Цель проекта: создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогических работников МБОУДОД «ЦДМШ города Южно-Сахалинска» через организацию внутришкольных методических мероприятий. Задачи: 1. Обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход к преподавателям в повышении профессиональной компетентности. 2. Систематизировать содержание и формы методической работы, определить приоритетные направления деятельности. 3. Создание условий мотивации профессионального педагогических кадров, трансляции опыта работы. развития 4. Обеспечить готовность педагогов к созданию инновационной методической продукции. Содержание деятельности и методы реализации проекта. Учитывая имеющийся опыт обеспечения роста педагогического мастерства, целесообразно рассматривать построение работы непрерывного профессионального образования в двух направлениях включающих в себя внешние и внутренние формы повышения компетентности. Срок реализации проекта – 6 месяцев (ноябрь 2014г. – апрель 2015г.) Ожидаемые результаты: 1. Создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности членов педагогического коллектива Школы. 2. Выработанная и описанная стратегия обновления методической работы. 3. Изучение, обобщение и трансляция передового педагогического опыта преподавателей Школы. 4. Обновление и пополнение НПД, систематизация методической продукции преподавателей, создание «методической копилки». 5. Готовность педагогических работников инновационной деятельности. к самообразованию, Заключение В результате реализации данного проекта «Совершенствование профессионального мастерства педагогических работников ЦДМШ в условиях непрерывного формирование и повышения квалификации» произойдѐт развитие необходимых профессиональных компетентностей: диагностических; проектировочных; целеполагания; организационно-деятельностных коммуникативных; контрольно-оценочных; аналитических; прогностических. Внутришкольное повышение квалификации смотивирует преподавателей к инновационной, исследовательской, экспериментальной и научной деятельности. Рассматривая развитие внутршкольной деятельности по повышению квалификации одновременно как педагогическую, так и как управленческую, можно сделать вывод, что построение системы повышения профессионализма, компетентности преподавателя Школы - одно из важнейших условий повышения качества образования, а также повышение конкурентоспособности Школы и еѐ привлекательности. Библиографический список 1. Василевская Е.В., Сетевые механизмы развития профессиональной компетентности педагогов. http://www.moluch.ru, 2013г. 2. Василенко Е.Г., Новый образования./Всероссийская вектор развития научно-практическая дополнительного конференция с международным участием «Дети и общество: социальная реальность и инновации», 2014г. 3. Добрынина Г.А., дополнительного Проблемы образования: и пути модернизации управленческий системы аспект. http:// cyberleninka.ru, 2013г. 4. Логинова Л.Г., Дополнительное профессиональное образование в контексте модернизации. http://www.moluch.ru, 2013г. 5. Павлова Е.Е., Профессиональное образование педагогов дополнительного образования как стимул изменений в учреждении дополнительного образования детей. http://www.moluch.ru, 2013г.