Аптасына сағат: 3

БЕКIТЕМIН:
Мектеп директоры Сердобинцева И.А.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор СШ №22 Сердобинцева И.А.
КЕЛIСIЛГЕН:
Оқу iсiнiң орынбасары Р.Н. Мухамедзянова
Л.Б. Байтенова
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УР Мухамедзянова Р.Н.
Байтенова Л.Б.
ММК отырысында қаралған хаттама №___
РАССМОТРЕНО на заседании ШМК
Протокол № _1_ от ___29.08.2013
РШМК Станогина Н. В.
Қостанай қ. №22 о.м. 2013-2014 оқу жылының 10 «А» сыныпқа арналған
физикадан бойынша
күнтізбелі-тақырыптық жоспарлау
Календарно – тематическое планирование
по физике
в 10 «А» классе СШ №22 г. Костаная на 2013 - 2014уч. год
Мұғалiм: Косенко Любовь Владимировна
Учитель: Косенко Любовь Владимировна
Жұмыс өтiлiмi: 32 жыл
Стаж работы: 32 года
Квалификациялық категория: бірінші
Квалификационная категория: первая
Жартыжылдыққа арналған сағат саны: 1- 48, 2 - 54.
Количество часов в 1 полугодии: 48
во 2 полугодии: 54
Аптасына сағат: 3
В неделю 3 часа
Жоспардағы бақылау жұмысы:1 - 3, 2 - 5 .
Плановых контрольных работ в 1 полугодии: 3
во 2 полугодии: 5
Кiтаптар: Кронгарт Б.А., Кем В.И., Койбышев Н. Физика 10. – Алматы: «Мектеп», 2006
Учебник: Кронгарт Б.А., Кем В.И., Койбышев Н. Физика 10. – Алматы: «Мектеп», 2006
Мемлекеттiк стандарт бойынша жасалған жоспар.
Планирование составлено на основе Государственного общеобразовательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования РК – ГОСО РК 2.3.4.01-2010;
инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в средних общеобразовательных учебных заведениях РК на 2013– 2014 учебный год»; учебной
программы «Физика» 10– 911классы с русским языком обучения.
Қосымша әдебиеттер:
Дополнительная литература:
1. Кронгарт Б.А., Кем В.И., Койбышев Н. Физика 10. Методическое руководство. – Алматы: «Мектеп», 2006
2. Кронгарт Б.А., Кем В.И., Койбышев Н. Физика 10. Дидактические материалы. – Алматы: «Мектеп», 2006
3. Туякбаев С.Г., Тоенжаева Ш.Б., Бакошов Ж.О. Физика 10. Сборник задач. - Алматы: «Мектеп», 2006
4. Сборники ЕНТ 2000-2010
Объяснительная записка.
Физика как наука в своей предметной области изучает закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего мира. Обширен
объект физических исследований. Физика имеет научный, технический и гуманитарный потенциал, являясь важнейшим компонентом человеческой
культуры. Этим определяется образовательное значение школьного курса физики, который выполняет не только познавательную, но и развивающую, и
воспитывающую функции.
Основные цели обучения предмету:
- развитие мышления, познавательных и творческих способностей школьника;
- формирование понимания учащимися роли физики в жизни современного общества и развитии человеческой культуры в целом;
- формирование научных взглядов на природу;
- формирование социально значимых ориентаций, обуславливающих отношение человека к окружающему миру и систему ценностей личности, а
также навыков творческого приложения знаний в решении проблем.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
- развитие научного мышления учащихся, познавательных и творческих способностей, любознательности и интереса к явлениям природы,
осознанных мотивов учения;
- формирование у школьников научного метода познания, понимания научной информации, умений самостоятельно применять научные знания,
наблюдать и объяснять физические явления;
- формирование личностного отношения к окружающему миру, умений ориентироваться в технологизированном мире, т.е. применять знания в
повседневной жизни для принятия личностнозначимых решений, овладения этическими и нравственными нормами;
- воспитание ответственности, научной и экологической культуры, понимания социальной роли физической науки.
В 10-11 классах естественно-математического направления курс физики учитывает как эти общие цели, так и специфические цели, обусловленные,
прежде всего интересами, способностями, профессиональными намерениями учащихся. В основе курса лежат физические модели, создаваемые при
изучении реального мира и соотносимые с ним. Рассмотрение границ применимости моделей является необходимой частью курса. Главное содержание
курса составляют основные физические идеи, принципы и гипотезы. Центральное место занимает группировка знаний вокруг фундаментальных
физических теорий.
С учетом современных воззрений предполагается изучение современных передовых физических теорий.
Исходя из «Требований к обязательному уровню подготовки учащихся», определенных Государственным стандартом среднего физического
образования, а также программы курса физики, в данном календарно-тематическом планировании был выделен наиболее важный материал, произведена
группировка и распределение программных вопросов в соответствии с часами школьного рабочего учебного плана. Планирование составлено таким
образом, что обеспечивает такой уровень обучения, который был бы не ниже единого обязательного уровня, установленного для полной средней
общеобразовательной школы.
Нормы письменных контрольных работ.
Класс
Количество
часов в неделю
Всего часов
Норма контрольных
работ
Норма
лабораторных работ
Физический
практикум
Практические
работы
7
2
68
4
8
12
8
2
68
4
11
6
9
2
68
6
4
8
6
10 ЕМН
3
102
5
13
4
17
11 ЕМН
3
102
4
6
10
20
Календарно-тематическое планирование
№ урока
1/1,2/2
3/3
Содержание учебного материала
Повторение основных тем 9 класса.
Контрольная работа.
Количество
часов
Страницы
учебника, §
2
1
Дата
проведения
Демонстрации
Социализирую
щий аспект,
компетентност
ные задания,
задания на
развитие
функциональн
ой
грамотности
уч-ся
Углубление
учебного
материала
(профилирующий
аспект)
Подготовка к
ПГК, ЕНТ
Индивидуальнокоррекционная работа
2,4.09
6.09
Механика (22 часа).
Кинематика (8 часов).
4/1
5\2
6\3
7\4
8\5
Механическое движение.
Относительность движения.
Основные кинематические понятия и
уравнения.
Движение тела, брошенного под углом
к горизонту.
Движение тела брошенного
горизонтально.
Описание движения точки по
окружности.
9\6
1
1.8
9.09
1
1.1,1.2
11.09
Трубка Ньютона
1
1.5
13.09
Зависимость траектории
движения от угла
1
конспект
16.09
1
1.9
18.09
1
20.09
1
23.09
1
25.09
Сб. ЕНТ10тест 2
Практическая работа№1: «Решение
расчетных,
качественных
и
экспериментальных задач».
10\7
Лабораторная работа№1:
«Исследование зависимости дальности
полета от угла бросания».
11\8
Сб. ЕНТ10тест 1
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
Практическая работа№2: «Решение
расчетных,
качественных
и
экспериментальных задач».
Динамика 11часов
Движение по инерции.
Законы Ньютона.
30.09
Зависимость ускорения тел
от их массы при
взаимодействии.
2.10
Закон сохранения
импульса.
4.10
Закон сохранения энергии.
Законы Ньютона.
1
конспект
13/2
Закон всемирного тяготения. Законы
Кеплера.
1
2.7
14/3
Закон сохранения импульса.
1
конспект
15/4
Закон сохранения и превращения
энергии.
Вращательное движение твердого
тела. Кинематические и динамические
величины,
характеризующие
вращательное движение.
Второй
закон
Ньютона
для
вращательного движения. Гироскоп.
Элементы статики.
1
конспект
1
2.6
7.10
1
2.5
9.10
1
2.3
11.10
12/1
16/5
17\6
18/7
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
Повт. 9 кл. §10-14
27.09
Виды равновесия.
Повт. 9 кл. §15
Сб. ЕНТ-10
тест 3
Повт. 9 кл. §19,20
Повт. 9 кл. §22,23
19/8
20/9
21/10
22/11
23/1
24/2
25/3
Лабораторная
работа№2
««Зависимость
КПД
наклонной
плоскости от угла наклона»
Лабораторная
работа№3«Определение
коэффициента
трения
разными
способами»
Лабораторная
работа№4«Определение
ускорения
свободного падения»
Практическая
работа№3:
Компьютерное
моделирование
движения точки.
1
14.10
1
16.10
1
18.10
1
21.10
Уравнение
Бернулли.
Вязкая
жидкость.
Обтекание тел. Подъемная сила крыла.
1
3.1,3.2
1
1
3.4,3.3
Контрольная
«Механика»
26/1
27/2
28/3
29/4
работа
по
Сб. ЕНТ-10
тест 4
Движение жидкостей и газов 3 часа
23.10
25.10
28.10
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
теме
Основные положения молекулярнокинетической теории и ее опытное
обоснование. Сила взаймодействия
молекул
Термодинамическое
равновесие.
Температура как мера средней
кинетической
энергии
теплового
движения частиц вещества.
Идеальный газ. Основное уравнение
молекулярно-кинетической теории.
Лабораторная работа№5:
«Измерение давления газа разными
способами»
30/5
1
Молекулярная физика 28
Основы молекулярно – кинетической теории 5 часов
4.1,4.2,4.3
30.10
1
4.4
1.11
1
4.5
13.11
1
15.11
1
18.11
Сб. ЕНТ-10
тест 5
Сб. ЕНТ-10
тест 6
Практическая работа№4: Решение
расчетных,
качественных
и
экспериментальных задач.
31/1
32/2
33/3
Уравнение состояния идеального газа.
Изопроцессы.
Законы
БойляМариотта, Гей-Люссака, Шарля.
Лабораторная
работа№6:
«Исследование изопроцессов»
34/4
1
1
4.6
4.6
1Газовые законы 7 часов
20.11
Газовые законы
22.11
1
25.11
1
2711
Анализ графиков
изопроцессов.
Анализ графиков
изопроцессов.
«
Газовые законы.
Практическая работа№5: Решение
расчетных,
качественных
и
экспериментальных задач.
35/5
36/6
37/7
Закон Дальтона.
Применение газов в технике.
Практическая работа№6: Решение
1
1
1
4.7
4.8
29.11
2.12
4.12
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
Сб. ЕНТ-10
тест 7
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
проекты
Анализ графиков
Коррекция
расчетных,
качественных
экспериментальных задач.
38/1
39/2
40/3
и
Внутренняя энергия газа. Способы
изменения
внутренней
энергии.
Первый закон термодинамики.
Работа в термодинамике.
Применение
первого
закона
термодинамики к изопроцессам.
41/4
изопроцессов.
1
5.1,5.2
1
1
5.3,5.4,5.5
5.7
1
Основы термодинамики 9 часов
6.12
Модель теплового и
броуновского движения
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
Сб. ЕНТ-10
тест 8
9.12
11.12
Решение
графических задач
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
13.12
Практическая
работа№7
"Применение
первого
закона
термодинамики к изопроцессам".
Сб. ЕНТ-10
тест 9
42/5
Адиабатный процесс.
1
5.8
14.12
43/6
Циклический процесс. Цикл Карно.
1
5.12
18.12
44/7
Тепловые
двигатели
окружающей среды.
охрана
1
5.10
45/8
46/9
Второй закон термодинамики.
Практическая
работа№8
"Компьютерное
моделирование
законов молекулярной физики "
1
1
5.11
47/1
Испарение и кипение. Насыщенный и
ненасыщенный пар. Критическое
состояние
вещества.
Влажность
воздуха.
Свойства
поверхностного
слоя
жидкости. Смачивание. Капиллярные
явления.
1
6.1,6.3
1
6.4
10.01
Поверхностное натяжение,
мыльные пленки.
49/3
Кристаллические и аморфные тела.
1
7.1
13.01
Кристаллические и
аморфные тела.
50/4
Механические
свойства
твердых
тел.Сублимация.
Лабораторная
работа
№7
Определение модуля упругости при
деформации растяжения».
1
7.2
15.01
48/2
51/5
и
52/6
Анализ
графических задач
Модель теплового
двигателя.
23.12
20.12 Контрольная
работа
проекты
25.12
27.12
Жидкие и твердые тела 7 часов
28.12
Кипение воды. Гигрометр,
психрометр.
1
17.01
1
20.01
1
22.12
Проекты
Сб. ЕНТ-10
тест 11
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
Практическая работа№9: Решение
расчетных,
качественных
и
экспериментальных задач.
53/7
Контрольная
работа
по
«Молекулярная физика»
.
теме
Электродинамика 44 часа
54/1
Электризация
и
ее
виды.
Электрический заряд. Дискретность
1
22.01
Электростатика 14
Взаимодействие
заряженных тел. Закон
Сб. ЕНТ-10
тест 12
55/2
заряда. Элементарный заряд. Закон
сохранения заряда.
Закон Кулона – основной
закон
электростатики.
Практическая работа№10: Решение
расчетных,
качественных
и
экспериментальных задач.
Электрическое поле. Напряженность
электрического поля.
Практическая
работа№11
"Напряженность
электрического
поля".
Потенциал
электрического
поля.
Принцип суперпозиции.
Теорема Гаусса
сохранения электрического
заряда.
1
24.01
1
27.01
1
29.01
1
31.01
1
3.02
1
1
5.02
7.02
Разность
потенциалов.
Эквипотенциальные поверхности.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Электроемкость. Конденсаторы и их
виды.
Электроемкость
плоского
конденсатора.
Последовательное и параллельное
соединения конденсаторов и их
признаки. Энергия электрического
поля.
Практическая
работа№12
"Последовательное и параллельное
соединения конденсаторов"
Контрольная
работа
по
теме
"Электростатика"
1
10.02
1
12.02
1
14.02
1
17.02
1
19.02
1
21.02
68/1
Электрический ток. Закон Ома для
участка цепи. Закон Ома для полной
цепи.
1
69/2
70/3
71/4
Лабораторная работа№8
Лабораторная работа№9
Последовательное, параллельное и
смешенное соединения проводников и
их признаки.
Практическая
работа
№13"Смешенное
соединения
проводников"
Лабораторная работа№10
Разветвленные
цепи.
Правила
Кирхгофа.
Практическая
работа
№14
«Разветвленные цепи»
Работа и мощность тока. Полезная и
полная мощность.
1
1
1
26.02
28.02
3.03
1
5.03
1
1
7.03
10.03
1
12.03
1
17.03
56/3
57/4
58/5
59/6
60/7
61/8
Электрическое поле
заряженных шариков.
Конденсаторы. Энергия
конденсатора.
63/10
64/11
65/12
66/13
67/14
72/5
73/6
74/7
75/8
76/9
Сб. ЕНТ-10
тест 13
Физический
марафон
Работа электрического поля по
перемещению заряда в однородном
поле и в поле точечного заряда.
62/9
Экспрессопрос
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
Конденсаторы. Энергия
конденсатора.
Сб. ЕНТ-10
тест 14
Законы постоянного тока 16 часов
24.02
Закон Ома для полной
цепи.
Магнитное поле катушки,
магнитные
взаимодействия.
Сб. ЕНТ-10
тест 15-16
«Интрига»
Электромагнитная
индукция.
«Интрига»
14.03контрольная
работа
Закон Джоуля - Ленца. КПД источника
тока.
Электрический ток в металлах.
Сверхпроводимость.
Электрический ток в газах и вакууме.
Плазма.
Электрический
ток
в
полупроводниках.
Электрический ток в растворах и
расплавах
электролитов.
Законы
электролиза.
Лабораторная работа№11
1
19.03
1
2.04
1
4.04
1
7.04
1
9.04
1
11.04
Практическая
работа№15:
Виртуальные работы по сборке
электрических цепей.
Контрольная работа по теме:
"Законы
постоянного
электрического тока"
1
14.04
1
16.04
Магнитное взаимодействие. Опыты
Эрстеда, Ампера. Силовые линии
магнитного поля. Вектор магнитной
индукции. Магнитное поле прямого и
кругового тока.
Сила Ампера. Рамка в магнитном
поле.
Электродвигатель
и
электрогенератор постоянного тока.
Сила Лоренца. Движение заряженной
частицы в магнитных полях.
Практическая работа№16
Магнитные
свойства
вещества.
Магнитная проницаемость. Гипотеза
Ампера. Атом в магнитном поле.
1
Магнитное поле 8 часов
18.04
1
21.04
1
23.04
1
1
25.04
28.04
90/6
Магнетики и их виды. Природа диа-,
параи
ферромагнетизма.
Ферромагнетики и их свойства.
Применение ферромагнетиков.
1
30.04
91/7
92/8
Практическая работа№17
Лабораторная
работа№12:
Определение
горизонтальной
составляющей магнитного поля Земли
1
1
2.05
5.05
93/1
Явление электромагнитной индукции.
ЭДС индукции. Магнитный поток.
Закон электромагнитной индукции.
Закон сохранения магнитного потока.
Правило Ленца.
Гипотезы Максвелла.
Вихревое
электрическое поле.
Явление
самоиндукции.
Индуктивность. Энергия магнитного
поля.
Лабораторная работа№13: Изучение
электромагнитной индукции
1
Электромагнитная индукция 6 часов.
6.05
Электромагнитная
индукция.
1
10.05
1
10.05
1
12.05
1
14.05
77/10
78/11
79/12
80/13
81/14
82/15
83/16
84/17
85/1
86/2
87/3
88/4
89/5
94/2
95/3
96/4
97/5
Экспрессопрос
Диоды, триоды,
электронно-лучевая трубка.
Полупроводниковые
приборы
Электролиз.
Сб. ЕНТ-10
тест 17-18
Применение
электролиза
«Интрига»
Экспрессопрос
Интеллектуаль
ная разминка
Сб. ЕНТ-10
Физический
марафон
Сб. ЕНТ-11
Сб. ЕНТ-11
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
98/6
1
Контрольная
работа
"Электродинамика"
99-102
Физический практикум
по
Коррекция
затруднений и
планирование
индивидуальной
работы
16.05
теме
4 часа
19,21,22,23.
05
Требования к уровню подготовки учащихся.
Механика.
Учащиеся должны:
понимать физический смысл понятий и величин: относительность механического движения, мгновенная скорость и ускорение, импульс тела;
иллюстрировать на конкретных примерах равноправие инерциальных систем отсчета;
уметь применять закон сохранения импульса для объяснения реактивного движения;
использовать закон всемирного тяготения для объяснения зависимости силы тяжести от высоты подъема тел над планетой;
называть признаки обнаружения механического движения; упругой деформации;
читать и строить графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении;
вычислять дальность полета и высоту подъема тела, брошенного под углом к горизонту;
вычислять скорость тел после неупругого столкновения по их заданным массам и скоростям до столкновения;
знать область и границы применения ньютоновской (классической) механики.
Молекулярная физика. Термодинамика.
Учащиеся должны:
понимать физический смысл понятий и величин: количество вещества, молярная масса вещества, идеальный газ, температура, насыщенные и ненасыщенные пары;
применять основное уравнение классической теории газов, уравнение Менделеева-Клайперона или формулу связи средней кинетической энергии поступательного движения частиц вещества с
температурой для расчета одного из параметров газа при известных остальных параметрах;
уметь выполнять перевод значения температуры из шкалы Цельсия в шкалу кельвина и обратно;
объяснять результаты следующих наблюдений и экспериментов: невозможность работы вечного двигателя; броуновское движение;
определять характер изопроцесса по графикам в координатах: p,V; p,T; V,T;
вычислять изменения внутренней энергии вещества при теплопередаче и совершении работы;
уметь измерять удельную теплоемкость вещества;
знать области и границы применения кинетической теории газов;
объяснять на конкретных примерах экологические проблемы тепловой энергетики.
Электродинамика.
Учащиеся должны:
понимать физический смысл понятий и величин: электромагнитное поле, напряженность и разность потенциалов электрического поля, электродвижущая сила, индукция магнитного поля;
определять вид движения электрического заряда в однородных магнитных и электрических полях;
объяснять природу электрического тока в металлах, растворах электролитов и полупроводниках;
уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, длину световой волны;
вычислять силу, действующую на электрический заряд в электрическом поле (при заданных значениях заряда и напряженности электрического поля); работу по перемещению электрического заряда
между двумя точками в электрическом поле (при заданных значениях заряда и разности потенциалов поля); силу взаимодействия двух известных точечных зарядов при заданном расстоянии между ними; силу
тока, напряжение и сопротивление в электрической цепи; силу действия магнитного поля на движущийся электрический заряд (при заданных значениях магнитной индукции, заряда и скорости); ЭДС индукции с
помощью закона Фарадея;
приводить примеры практического использования электромагнитной индукции, действия магнитного поля на проводник с током;
иметь представление о принципе записи и хранения информации на лазерных дисках.