Пособие «Дидактическая стена». - anna

Пособие «Дидактическая стена».
Пособие используется в работе с детьми 3-7 лет в
непосредственной
образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах.
В игре с помощью данного пособия дети учатся не механически запоминать, а
осмысливать, как и какие лучше применить полученные ранее знания,
самостоятельно ищут пути решения задачи, находят лучший способ осуществления
задуманного, пользуясь своими знаниями, выражая их словами.
Дети здесь размещают схемы своего настроения, фотографии своих мам и пап,
членов своей семьи. На интегрированных занятиях составляют схемы
стихотворений, размещая их на стене. Так намного легче запомнить стихотворение.
При работе с «Дидактической стеной» у детей развивается умение рассуждать,
доказывать, доводить начатое до конца, что очень важно для подготовки к школе.
Принцип изготовления пособия «Дидактическая стена»:
1. Из деревянных планок сколачивается прямоугольник размером 1,83*1,03 метра.
2. По периметру квадрата закрепляются колечки диаметром 1,5 см.
3. Через колечки вставляется цветная тесьма вертикальными и горизонтальными
полосками.
4. Горизонтально натягивается леска с теннисными шариками: на первой полоске
10 шариков одного цвета, на второй полоске по 5 шариков каждого цвета (всего
тоже 10).
5. На верхней планке сквозь колечки продеваются цветные тесѐмки с
закреплѐнными на них мягкими игрушками.
6. Изготавливаются геометрические фигуры из цветного картона разного размера.
7. Продевается тесьма сквозь контейнеры от киндер-сюрприза.
8. Собираются прищепки разного цвета.
9. Подготавливается демонстрационный и раздаточный материал.
Пособие «Кольца Луллия» (технология ТРИЗ).
Пособие используется в работе с детьми 3-7 лет в
непосредственной
образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах.
Данный игровой метод обучения с помощью данного пособия способствует
созданию
заинтересованной,
непринуждѐнной
обстановки,
снимает
психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового
материала.
Цель использования пособия: формирование представлений дошкольников об
окружающем мире; развитие творческого мышления и воображения; обогащение
словарного запаса; формирование элементарных математических и экологических
представлений.
Принцип изготовления игры: берутся две старые пластинки, по их диаметру
вырезаются круги из картона или ватмана. Разделяются на сектора. В середине
кругов проделываются отверстия, накладываются круги на пластинки, вставляются
крепления (штыри). Берутся два прямоугольника, один немного меньше другого. В
верхнем прямоугольнике посредине вырезается ромб, в нижнем проделываются
отверстия, соответствующие креплениям пластинок. Приделываются по краям
нижнего прямоугольника пазы для вставки верхнего.
Пособие используется для приобретения знаний, умений и навыков дошкольников в
рамках образовательных областях.
Образовательная область «Коммуникация» - используются
круги с
изображением звуков и предметов с этими же звуками (в конце, середине, начале
слов).
Образовательная область «Познание» - круги для игр с экологическим
содержанием (животное и его жилище, животные и их детѐныши, птицы и их
хвосты, деревья и их листья, плоды и т.д.), а также круги с изображением предметов
разных размеров (больше – меньше и т.д.), с цифрами (состав числа).
Образовательная область «Чтение художественной литературы» - круги с
изображением сказочных героев и их жилищ или предметов.
Универсальность пособия «Кольца Луллия» заключается в следующем: используя
лишь несколько колец можно получить либо разные варианты игры, либо
дополнения к использованной игре и др.
Развивающее пособие «Снеговик – торт».
Данное пособие применяется в работе с детьми 2-7 лет.
Пособие является многофункциональным и помогает решить многие
образовательные задач.
Цель использования пособия: развитие сенсорных способностей детей,
мелкой моторики рук, памяти, мышления, речи. Дети получают знания о цифрах,
геометрических фигурах, цвете, величине, знакомятся с эмоциональным
состоянием человека, а также учатся составлять несложные рассказы.
Дидактическая игра №1. «Что изменилось?».
Цель игры: Развитие внимания, наблюдательности.
Собрать снеговика, прикрепить части лица. Детям предлагается внимательно
посмотреть на снеговика и запомнить всѐ, что видят. Дети отворачиваются и
закрывают глаза. Взрослый меняет местами детали или убирает детали. Дети
поворачиваются и угадывают что изменилось.
Дидактическая игра№2. «Геометрические фигуры».
Цель игры: закрепить знание цвета, геометрических фигур, развитие
внимания, умение понимать и выполнять инструкции взрослого.
Детям раздаются по две фигуры разного цвета и разной формы. Взрослый
поочерѐдно называет фигуру (либо по цвету, либо по форме) и предлагает
пристегнуть к нижней или верхней части снеговика на пуговицы тем детям, у кого
находится названная фигура.
Дидактическая игра№3. « Настроение».
Цель: учить детей понимать свои эмоции и чувства, понимать настроение
других людей.
Предварительно проводится беседа с детьми, когда им бывает весело,
грустно, когда они злятся. Детям предлагается сделать кукле лицо, но сначала
подумать какое настроение будет у снеговика. Дети выполняют задание и
изображают разные эмоции.
В дальнейшем с возрастом детей игры и задания усложняются и
разрабатываются новые.
Дидактическое пособие «Модули».
Данное пособие применяется в работе с детьми 2-7 лет в непосредственной
образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах.
Цель использования пособия:
Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношение
предметов (цвет, форма, величина);
Продолжать знакомить с цветами спектра: красный, желтый, зеленый,
голубой, синий;
Продолжать знакомить детей с различными геометрическими фигурами;
Формировать умение обследовать предметы разной формы.
Совершенствовать глазомер, умение находить предметы выше (ниже), шире
(уже), толще (тоньше).
Модули изготовлены из тканевого материала, наполненные поролоном.
Дидактическое пособие «Классики»
(для детей 4-7лет).
Пособие используется при проведении непосредственной образовательной
деятельности в рамках образовательных областей «Познание» (ФЭМП),
«Физическая культура».
Цель использования пособия:
Закреплять умение считать до 10; сравнивать рядом стоящие числа.
Продолжать знакомить с цветами спектра: желтый, красный, синий, зеленый.
Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять
движения.
Развивать ловкость.
Пособие изготовлено из тканевого материала.
Костюмы, шапочки
для театрализованной деятельности
детей 3-7 лет.
Непосредственная образовательная деятельность педагога с детьми по
театрализованной
деятельности
проводится
с
целью
речевого,
интеллектуального, художественно-эстетического и социально-эмоционального
развития дошкольников, а именно:
Развитие интересов и способностей ребѐнка, ассоциативного мышления,
проявления общего интеллекта.
Развитие интереса к театрализованной игре путем активного вовлечения
детей в игровые действия.
Воспитание артистических качеств, раскрытие творческого потенциала
детей, вовлечение их в различные театрализованные представления: в
концерт, показ сценок.
Предоставление детям возможности выступать перед сверстниками,
взрослыми.
Дети просматривают кукольные спектакли и беседуют по ним, разыгрывают
разнообразные сказки и инсценировки, обряжаясь в костюмы, выполняют
упражнения по формированию выразительности исполнения, играют в игры.
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
«Поле чудес» (для детей 3-6 лет)
Используется в образовательной области « Познание» (раздел «Формирование
элементарных математических представлений»)..
Цель:







Закрепить знания цвета, развитие мелкой моторики рук.
Формировать умения различать и называть 6 основных цветов.
Формировать умение считать до 5(средняя группа, до 10 (старшая группа).
Знакомить детей с цифрами.
Совершенствовать умение решать примеры.
Развивать у детей внимательность, настойчивость, усидчивость
Воспитывать любовь к математике.
Игры:
Первый вариант.
У детей карточки с предметными картинками разных цветов.
Воспитатель кидает кубик. Выпавшая грань кубика указывает на предметную
картинку, которую нужно положить на игровое поле соответствующему цвету.
Выигрывает тот, у кого не осталось не одной карточки.
Второй вариант.
У детей карточки с цифрами (наклеены на определенный цвет).
Дети по очереди кидают кубик. Выпавшая грань кубика и цифра на ней указывают,
какую цифру нужно положить на игровое поле. Выигрывает тот, у кого не осталось
ни одной карточки.
Третий вариант.
У детей карточки с цифрами.
Воспитатель кидают кубик. На грани кубика прикрепляем примеры. Выпавшая
грань с примером (дети должны решить его), а правильный ответ найти у себя на
карточках и положить на игровое поле. Выигрывает тот, у кого не осталось не
одной карточки.
Дидактическое пособие «Осьминожек» для детей 2-7 лет.
Цель: способствовать развитию физических качеств, двигательной активности
(используется для перешагивания, перепрыгивания, для коррекции плоскостопия)
Детям предлагается перешагнуть через щупальца осьминога так, чтобы не наступить
на них; перепрыгнуть через каждый щупалец не наступив на него; для коррекции
плоскостопия – пройти по щупальцам так, чтобы они находились посередине
стопы; только носком; только пяткой.
Игра «Попади мячом в бочонок медвежонка и зайчика» для детей 4-5 лет.
Цель: развитие ловкости, глазомера, координации движений; развитие сенсорных
способностей.
Детям даются задания: попади мячом в бочонок к зайчику, медведю; попади
красным (синим, желтым, зеленым) мячиком в бочонок к зайке, мишке.
Игра «Разноцветные пенечки» для детей 3-4 лет.
Цель: развивать устойчивость во время движения, координацию движений.
Дети шагают между пенечками, перешагивают через них; бегают змейкой между
пенечками.