Пока в России Пушкин длится

Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Радиотехнический колледж»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
по предмету «Литература»
Тема: « ПОКА В РОССИИ ПУШКИН ДЛИТСЯ…»
(литературная гостиная)
Разработала
преподаватель русского языка и литературы
Рощеня Надежда Николаевна
Санкт-Петербург, 2016
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Пояснительная записка
Мероприятие разработано для студентов 1-2 курса в рамках изучения дисциплины
«Литература»
Современный
образовательный процесс постоянно расширяет свои границы и
возможности, обогащается новыми технологиями. В настоящее время большое внимание
уделяется внеаудиторной самостоятельной работе (ВСР) студентов, направленной
на
-
систематизацию,
углубление,
расширение
полученных
знаний,
самостоятельное овладение новым учебным материалом и применение его не только на
репродуктивном, но и на творческом уровнях;
на развитие общих и профессиональных компетенций, включающих в себя
-
способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения учебно-профессиональных задач, профессионального и личностного
развития;
использование
информационно-коммуникационные
технологий
для
совершенствования учебно-профессиональной деятельности;
- на формирование и развитие познавательных способностей и активности
студентов, их творческой инициативы, самостоятельности, способности к саморазвитию.
В процессе поиска перспектив развития внеаудиторной работы, обновления методической
работы по литературе возникла идея разработки такого проекта, который способствовал бы
и самообразованию преподавателя, обогащению его методического инструментария, а также
вдохновлял бы на чтение литературы, на сотрудничество и сотворчество преподавателя и
студентов.
Реализовать эту идею и воплотить её в практику помогает созданный нами проект под
названием «За рамками урока – Литературная гостиная как территория сотворчества»,
где на
первом месте стоит педагогика сотрудничества с идеей формирования
положительной Я – концепции, отказа от прямого принуждения как метода, не дающего
положительных результатов в современных условиях.
Литературная
гостиная должна
удовлетворить внутреннюю потребность учащихся в
современном способе самообразовательного чтения и неформального — внеурочного —
свободного общения.
Подготовка к проведению мероприятия требует усвоения большого объёма материала, а
также интеграции
усилий разных групп участников: ведущих, чтецов, актёров,
оформителей. Подобная дифференциация позволяет осуществить разноуровневый подход к
студентам при подготовке мероприятия, а также, установить живую и свободную
взаимосвязь между преподавателем и студентами, создать возможность выражения
собственного «Я» каждого.
Встречи в литературной гостиной проходит 1-2 раза в год. Каждая встреча посвящена
творчеству какого-либо писателя, поэта, драматурга.
Любая из тем в литературной гостиной до своего воплощения в жизнь проходит
несколько этапов, так как определенный алгоритм является основной составляющей ее
организации и включает в себя следующие технологические шаги проведения:
Этап 1. Создание темы, определяющей направление чтения, открытие нового.
Примерные темы, чаще всего подсказанные самими студентами, в начале учебного года
конкретизируются, уточняются сроки
Этап 2. Выбор с художественного материала, в котором нужно найти свои смыслы,
свои читательские ценности, которые всегда индивидуальны.
Этап 3. Поиск своих смыслов. Погружение в пространство размышлений,
впечатлений, воспоминаний, ассоциаций путём выполнения разных творческих заданий.
Здесь важно понять степень своей занятости в общей проектной работе занять свою нишу в
системной презентации, осуществлять посильную помощь в создании и презентации.
Разработка сценария является творчеством самих организаторов.
Этап 4. Этап свободного общения всех участников проекта. Момент творчества,
создание эмоционального настроя.
Этап 5. Этап понимания, поиск своего самообразовательного результата, ответ на
вопросы: что нового узнал, что запомнилось и стало своим.
Этап 6. Этап творческого личностного “живого знания”, поиск своего слова.
Этап 7. Этап поиска нового, обозначение перспектив чтения и общения.
Таким образом, творческая форма деятельности нестандартна, нетрадиционна,
многомерна. Основополагающая задача ее – развитие интеллекта, личностных,
коммуникативных качеств студента, его саморазвитие, самообразование, самовоспитание.
Нетрадиционные формы работы открывают для ребят возможность распознать в себе талант,
услышать и понять самого себя «в путешествии по времени и пространствам», ощутить
мощную познавательную энергию культуры, ибо, как говорил Борис Пастернак, «культура –
это плодотворное существование», когда душа поднимается над всеми бездумными делами и
жизнь сама по себе становится творчеством.
Методическое сопровождение
Схема литературной гостиной
Литературная гостиная существует
Как форма творческого общения
Создание условий для развития осознанной
потребности обучающихся в творчестве
Опирается на принципы
Личностнодеятельный
Диалогичность
Историкокультурологический
Эстетиколитературоведческий
Достигается через
Интеграцию с
музыкой и
искусством
Через участие каждого
в зависимости от
своих творческих
способностей
Принципы
доверия
Приводит к
Раскрепощению и
раскрытию творческого
потенциала обучающихся
Сближению и укреплению
взаимопонимания во
время творческого
сотрудничества
Оценивается с помощью
Наблюдений
Рефлексии
обучающихся,
преподавателей и
гостей
Участия в
конкурсах
Сценарий
литературной
гостиной,
посвященной
Дню
памяти
А.С.Пушкина 10 февраля
Предмет: литература
Время проведения 45 минут.
Курс: обучающиеся 1-2 курсов
Тема: Пока в России Пушкин длится…
Форма: литературная гостиная
Используемые технологии: технология организации интерактивного взаимодействия
студентов и преподавателей.
Методы технологии ИКТ:
•
средства мультимедиа; программы подготовки презентаций.
Методы деятельности студентов:
•
коммуникативные, групповые, развивающие самостоятельность.
•
Метод развития творческого самочувствия
Цели
Обучающие:

расширить знания о жизни и творчестве поэта;

привлечь внимание к литературному наследию А.С.Пушкина;

сформировать представление о художественном своеобразии творчества
А.С.Пушкинаа.

Развивающие:
, совершенствовать навыки выразительного чтения, развивать творческие
способности учащихся,

приобщить к искусству пушкинского слова

формировать личностное восприятие поэтического произведения;

развивать творческие, актёрские способности.
Воспитывающие:

воспитывать чувство гордости за национальную поэзию.

формировать эмоциональную культуру личности и ценностное
отношение к искусству через чтение произведений А.С.Пушкина;

формировать навыки учебного общения и сотрудничества со
сверстниками
Задачи
Образовательные:

овладение умением понимать своеобразие мировоззрения и художественных
особенностей творчества поэта;

обучение сопоставлению жизненных материалов и художественных образов;

формирование конкретных и прочных знаний о поэте и его произведениях;

установление взаимосвязей личности и творчества поэта.
Развивающие:

пробуждение эмоциональной отзывчивости, активизация читательских чувств;

выработка внимательного отношения к литературному тексту;

раскрытие творческих способностей учащихся.
Воспитательные:
поддержать интерес к литературе, расширить кругозор учащихся, воспитывать
понимание красоты русского слова, актуализировать знания по литературе;
предоставить возможность учащимся выступить в роли актеров, научиться некоторым
навыкам ораторского искусства, а также приобщиться к искусству декламации.
Обеспечение: мультимедийный проект, компьютер, подготовленные преподавателем
и студентами презентации; портрет А.С. Пушкина, бюст поэта, цветы, свечи, выставка
книг, плакаты с изречениями о Пушкине.
Предполагаемые результаты : раскрытие творческого потенциала личности,
развитие кругозора и формированию разносторонне развитой, гармонически и
интеллектуально развитой личности, обогащение словарного запаса студентов,
формирование зрительской компетентности; умение самостоятельно мотивировать
внеклассную деятельность, сознательно планировать свою деятельность в рамках проекта,
работать индивидуально, в группе, полемизировать в рамках толерантных отношений;
понимать и реализовывать себя как языковую личность, ответственную за связь с культурной
традицией.
День памяти может быть началом проведения Пушкинской недели в колледже или ее
заключительным аккордом.
СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ
«ПОКА В РОССИИ ПУШКИН ДЛИТСЯ…»
Слайды 1- 6 1-6 слайд-Звучит музыка - Вольфганг Амадеус Моцарт - Реквием
(Лакримоза). На сцену выходят ведущие и чтецы.
(слайды 3-4) Ведущий 1: Было 2 часа 45 минут пополудни ровно лет тому назад.
«Солнце русской поэзии» закатилось.
(слайд 5) Ведущий 2: Оказалось, что солнце русской поэзии закатиться не может. Оно светит
нам, как светило нашим прадедам и отцам, согревает нас, как согревало их, и будет светить и так
согревать до бесконечности
(слайд 6) Ведущий 1: Из толкового словаря В.И. Даля: «Бессмертие – Всегдашняя
память о человеке на земле, по заслугам или по делам его. Незабвенный, вечнопамятный».
(слайд 7) Владимир Яхонтов - А.Пушкин «Я памятник себе воздвиг
нерукотворный... »
Звучит музыка 8-17слайды – «Элегия» С.В.Рахманинов
(слайды 8-10) Ведущий 2: В современном Петербурге реально существует
пушкинский Петербург. На улицах, набережных, площадях мы слышим пушкинские шаги.
Имя Пушкина слилось с Петербургом и Царским Селом
(слайд 11) Там В 16 лет поэт написал:
(слайд 12) ЧТЕЦ:
Великим быть желаю,
Люблю России честь.
Я много обещаю.
Исполню ли? Бог весть!
(слайд 12) Ведущий 1: Мы, его потомки, ведаем – исполнил. Слова « честь»,
«Отечество» - не пустые звуки.
Вот лицеисты провожают полки на войну с Наполеоном
(слайд 14) ЧТЕЦ: Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
(слайды 15-16) – Царскосельский лицей.
Ведущий 1 : Пушкин был верным другом.
ЧТЕЦ: Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Ведущий 2: Свяшенное
Лицейское братсво, Дружество – это союз свободных
личностей
Ведущий 1: Пушкин не боялся царей и презирал карьеристов. Он был другом
декабристов. Их учеником
(слайд 17) Чтец: Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья
Слайды
18-21
«ПЕСНЯ КАВАЛЕРГАРДА»
из
кинофильма
"Звезда
пленительного счастья". Музыка Исаака Шварца. Слова Булата Окуджавы.
Слайды 22-23 - Звучит музыка «Элегия» С.В.Рахманинов
(слайд 22) Ведущий 1: Около памятника Петру 1 он заметит бедного чиновника,
задавленного Медным всадником. На одном из Мраморных львов Дома Лобанова Ростовского маленький чиновник Евгений спасается от наводнения.
(слайд 23) Чтец:
Тогда, на площади Петровой,
Где дом в углу вознесся новый,
Где над возвышенным крыльцом
С поднятой лапой, как живые,
Стоят два льва сторожевые,
На звере мраморном верхом,
Без шляпы, руки сжав крестом
Сидел недвижный, страшно бледный
Евгений….
(слайд 24) Ведущий 2 : А другому герою, Герману, поэт не сочувствует. На Малой
Морской, в доме Пиковой дамы, в непогожую петербургскую ночь ждал решения своей
судьбы Герман. Наполеоновская мечта о власти, деньгах одолела героя, и он откажется от
любви.
Слайды 25-28 - На фоне музыки: П. И. Чайковский - Пиковая Дама: Ария
Германа из 3-го акта "Что наша жизнь" исп. В. Атлантов.
Слайд 29-37 - Звучит музыка «Элегия» Рахманинов
(слайд 29) Ведущий 1: Шаги Пушкина слышатся и на Театральной площади. Поэт, как
и его герой Евге6ний Онегин, «Театра Злой Законодатель…»
(слайд 30)Чтец:
Надев широкий боливар
Онегин едет на бульвар...
Театр уж полон...
(слайд 32) Там, там под сению кулис
Младые дни мои неслись
Ведущий 1: -вспоминает поэт
(Слайд 33)
Ведущий 2: Пушкин был здоровым, нормальным, веселым человеком. Проходя по
Невскому у дома № 15, вспоминаем, как поэт любил ресторан Талон:
Чтец: К Talon помчался: он уверен,
Что там уж ждет его Каверин…
Ведущий 2: Там в День рождения подавались его любимые блюда
Чтец: И Страстбурга пирог нетленный
Меж сыром лимбургским живым
И ананасом золотым..."
(слайд 34) Ведущий 1: Первая семейная квартира Пушкина была на Галерной улице.
Нежный и заботливый муж до последней минуты он беспокоился о чести и покое Натальи
Николаевны.
(слайд 34) Чтец:
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец
Ведущий 2: Наталья Николаевна затмила всех красавиц Петербурга. Царь Николай 1
пожаловал Пушкину звание Камер- юнкера, чтобы открыть доступ на придворные балы.
(слайд 35) Ведущий 1: Все было против поэта; наглые ухаживаия Дантеса, грязные
сплетни
Чтец: Пора, мой друг, пора!
Покоя сердце просит
(слайд 36) Ведущий 2: Ничто не остановило его от дуэли. Январской ночью 1837г.
спокойно спал Петербург. Спали мосты, дома, спали жители; казалось, спал даже
серебристый снег, укрывший землю. И только в одном доме на Набережной Мойки горело
окно. Было уже два часа ночи, когда Пушкин встал, положил в шкатулку медальон, перстень,
письма, закрыл её на ключ, обвёл взглядом полутёмную комнату. Он отдал дань
воспоминаниям. Пушкин погасил свечу и вышел. На завтра была назначена дуэль.
(слайд 37) Ведущий 1: В кондитерской Вольфа и Беранже встречается Пушкин с
лицейским товарищем Константином Данзасом. Он будет секундантом поэта.
Слайды 38-45 Звучит «Реквием» Вольфганга Амадея Моцарта, слайд 39-звук
выстрела.
(слайды 38-40) Ведущий 2: Данзас махнул шляпой, сделал знак сходиться. Пушкин
первый подошел к барьеру и начал наводить пистолет, но Дантес успел выстрелить.
(слайды 41-42) Чтец:
Да нам плевать, каким он был,
Какую музыку любил,
Какого сорта кофий пил…
Он Пушкина убил
(слайд 43) Ведущий 1: Последний солнечный луч блеснул на сердоликовом перстне
Пушкина,- на подарке графини Воронцовой, талисмане поэта.
Чтец: От недуга, от могилы,
В бурю, в грозный ураган,
Головы твоей, мой милый,
Не спасет мой талисман.
Ведущий 2: «Солнце нашей поэзии закатилось!» 29 января 1837 года перестало биться
сердце поэта. 37 лет, 8 месяцев, 3 дня и БЕССМЕРТИЕ:
Чтец: (слайд 43) Словно зеркало русской стихии,
Отстояв назначенье свое,
Отразил он всю душу России!
И погиб, отражая ее.
!
(слайды 45) - Звучит музыка - «Элегия» С.В.Рахманинов
Ведущий
1:
Но
по-настоящему
живыми
оказываются
извечные
ценности,
пронизанные светом добра, истины и красоты. А это все - Пушкин, наш, сегодняшний,
современный.
Ведущий 2: Многое в нашем городе напоминает о великом поэте. Не стареет Пушкин.
Имя его наполнено музыкой. Читая его, понимаешь, что по- прежнему в почете остаются
добро, истина и красота.
ВСЕ ВМЕСТЕ: НАДО ПРОСПО ЛЮЬИТЬ ЖИЗНЬ
(слайд 46) Великий Пушкин! «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет!»
Звучит музыка - Георгий Свиридов - Вальс (Метель). Ведущие исполняют вальс.
Во второй части гостиной организуется чтение стихов А.С. Пушкина и стихов
собственного сочинения (опережающее задание для желающих).
Литература
1. Вересаев В.В. Пушкин в жизни. Систематический свод подлинных свидетельств
современников. М., 2004.
2. Высочина Е.И. Образ, бережно хранимый: жизнь Пушкина в памяти поколений. М., 1989.
3. Гессен А. Жизнь поэта. М., 1992.
4. Жизнь Пушкина, рассказанная им самим и его современниками. В 2-х томах. М., 1987.
5. Жизнь и творчество А.С. Пушкина. Материалы для выставки в школе. М., 1989.
6. Пушкин А.С. Собрание сочинений: в 10-ти томах. М., 1962.
7. России первая любовь. Писатели о Пушкине. Поэты - Пушкину. М., 2009.
8. Светлое имя - Пушкин. М., 2008.
9. http://rulitra.ru/biography/6
10. http://www.a4format.ru/author.index.php?lt=%CF&author=53