Проблемы дошкольного, начального общего, коррекционного

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
IV ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ НАУКИ
XVIII Международная конференция
студентов, аспирантов и молодых ученых
«Наука и образование»
24 апреля
ПРОГРАММА СЕКЦИИ
«Проблемы дошкольного, начального общего, коррекционного,
дополнительного образования и социально-педагогической
деятельности на современном этапе»
ТГПУ Педагогический факультет
Корпус 8, ул. К. Ильмера 15/1
Томск 2014
Председатель: Г.Ю. Титова, канд. пед. наук, декан педагогического факультета
Ученый секретарь: Н. А. Семенова, канд. пед. наук, доцент кафедры ПиМНО
8.30-9.00 - регистрация участников, 304 ауд.
9.00- 10.05 –Пленарное заседание, 304 ауд.
1. Камейша Светлана Сергеевна, воспитатель высшей категории, тьютор-тренер
МБДОУ №4 М. Монтессори г. Томск
Современные требования к организации образовательной среды в дошкольных
учреждениях М.Монтессори
2. Егорова Алла Владимировна, заместитель директора МАОУ гимназии №29 г.Томска
по учебно-воспитательной работе в начальной школе, учитель начальных классов высшей
квалификационной категории
Проектные задачи в начальной школе в условиях внедрения нового ФГОС
3. Дроздецкая Ирина Александровна, канд. пед. наук, ст. преподаватель каф.
социальной педагогики ПФ ТГПУ
Потенциал программ внеурочной деятельности по формированию толерантности
как средство профилактики девиаций среди детей и подростков
С 10.20 –работа секций
Подсекция
«Актуальные проблемы методики начального образования»
24 апреля, 10.00, ауд. 305, корп. 8, ул. К. Ильмера 15/1
Председатель: Курышева М.В., к. филол. н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Секретарь: Моторина М.А., студентка гр.601 ПФ ТГПУ
1.
Юшина Галина Михайловна, магистрант гр.621М ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Поздеева С.И., д.пед.н., проф. каф. ПиМНО ТГПУ
Образовательное содержание учебных текстов по русскому языку и его реализация
на уроках в начальной школе.
2.
Григорьева Гелена, студентка гр.631 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Поздеева С.И., д.пед.н., проф. каф. ПиМНО ТГПУ
Формы организации внеурочной деятельности по русскому языку в начальной
школе.
3.
Сухушина Елена Игоревна, магистрант гр.631М ПФ ТГПУ
Особенности обучения детей – инофонов русскому языку средствами УМК
«Перспективная начальная школа».
4.
Елисеева Дарья, студентка гр.601 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Поздеева С.И., д.пед.н., проф. каф. ПиМНО ТГПУ
Организация литературно-творческой деятельности на уроках чтения в начальной
школе.
5.
Жданова Наталья Петровна, учитель МАОУ СОШ 76 г. Северск
Использование методов и приемов личностно-ориентированного подхода к обучению
на уроках русского языка и литературы
6.
Чепкасова Лариса Сергеевна, магистрант гр.621М ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Семенова Н.А., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Театральная деятельность как средство формирования коммуникативных умений
младших школьников
7.
Грибченко Ольга Николаевна, магистрант гр.621М ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Фетисова Н.В., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Развитие логического мышления младших школьников в процессе обучения
математике и информатике.
8.
Дворникова Евгения Станиславовна, студентка гр.691 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Фетисова Н.В., к.п.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Анализ диагностики формирования логических универсальных учебных действий у
учащихся начальной школы.
9.
Кудрявцева Елена Юрьевна, магистрант гр.631М ПФ ТГПУ
Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного
курса "Мир деятельности" Л.Г.Петерсон.
10.
Тимофеева Кристина Ивановна, студентка гр.691 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Фетисова Н.В., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Тестирование как способ формирования у младших школьников универсальных
учебных действий по математике.
11.
Астраханцева Евгения Владимировна, студентка гр.601 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Фетисова Н.В., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Урок-исследование как способ формирования у младших школьников логических
универсальных учебных действий по математике.
12.
Рыбченко Ксения Андреевна, студентка гр.601 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Фетисова Н.В., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Значение внеурочной деятельности для формирования у учащихся универсальных
учебных действий по математике.
13.
Калашникова Виктория Валерьевна, магистрант гр.621М ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Семенова Н.А., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Формирование проектных умений младших школьников при изучении
окружающего мира
14.
Зяблова Наталья Павловна, МБОУ СОШ №198 г.Северск, педагог, соискатель
ИРОС РАО
Экологическая
образовательная
среда
как
условие
реализации
здоровьесберегающего образования школьников
15.
Ларионова Дарья Владимировна, Ренде Анастасия Александровна, студенты
гр.691 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Семенова Н.А., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Особенности организации творческого ручного труда и художественно-эстетической
деятельности младших школьников в классах М. Монтессори.
16.
Поляк Наталия Сергеевна , педагог МАОУ СОШ №53 г.Томска
Организация внеурочной исследовательской деятельности в образовательной
области «Технология»
17.
Гудкова Юлия Николаевна, студентка гр.601 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Семенова Н.А., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Изучение окружающего мира в условиях предшкольной подготовки детей
18.
Гузеева Марина Александровна , студентка гр.601 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Семенова Н.А., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Включение элементов ритмики в уроки музыки в начальной школе
19.
Моторина Мария Александровна, студентка гр.601 ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Семенова Н.А., к.пед.н., доц. каф. ПиМНО ТГПУ
Духовно-нравственное воспитание на уроках изобразительного
начальной школе
искусства
в
19. Корлюкова Оксана Олеговна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: д. пед. наук, профессор кафедры педагогики и методики
начального образования Поздеева С.И.
Организация работы над проектной задачей в первом классе
20. Хитущенко Елена Андреевна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Вахитова Г.Х.
Особенности диагностирования универсальных учебных действий младших
школьников.
21. Гора Елена Александровна, учитель начальных классов КГУ «Глубоковская средняя
школа имени Ы. Алтынсарина», п. Глубокое, Казахстан; магистрант ОГПУ, г. Омск
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики Феттер И.В.
Экологическое воспитание дошкольников во внеклассной работе.
22. Максимовская Светлана Михайловна, учитель начальных классов КГУ
«Глубоковская средняя школа имени Ы. Алтынсарина», п. Глубокое, Казахстан;
магистрант ОГПУ, г. Омск
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики Петрухина О.А.
Групповая работа как средство формирования коммуникативных универсальных
учебных действий младших школьников.
23. Боровко Ольга Сергеевна, студентка 4 курса Лесосибирского педагогического
института (филиал Сибирского федерального университета), г. Лесосибирск
Научный руководитель: Колесникова Т.А.
Сущность внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО.
Подсекция
«Психолого-педагогические проблемы начального образования на
современном этапе»
24 апреля, ауд. № 311 уч. корпус № 8, ул.К. Ильмера 15/1
Председатель: Никольская Ольга Лазаревна, канд. пед. наук
Секретарь: Сикорская Кира Александровна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
1. Люлина Ирина Леонидовна, Рудченко Елена Александровна, магистранты 634М
группы ПФ ТГПУ
Психолого-педагогические особенности социализации детей дошкольного возраста
на начальном периоде адаптации к ДОУ.
2. Плучевская Ольга Ивановна магистрант 632 М группы ПФ ТГПУ
Мотивационная готовность как один из основных компонентов готовности к школе
3. Истомина Олеся Викторовна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Вахитова Г.Х.
Условия развития творческих способностей детей в предшкольном образовании.
4.Сикорская Кира Александрована, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Никольская О.Л.
Подготовка младших школьников, обучающихся по системе Марии Монтессори, к
переходу на обучение традиционного типа.
5. Комарова Надежда Владимировна, магистрант 632 М группы ПФ ТГПУ
Значение проектной деятельности в процессе обучения первоклассников
6. Бурдина Анастасия Александровна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования ПФ ТГПУ Никольская О.Л.
Программа развития коммуникативных универсальных учебных действий младших
школьников во внеурочной деятельности.
7. Гасымова Натига Назимкызы, студент 611 группы ПФ ТГПУ
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий во внеурочной
деятельности
8. Казак Наталья Анатольевна, магистрант 631 М группы ПФ ТГПУ
Способы педагогического взаимодействия при формировании личностных УУД в
начальной школе
9. Шепелева Ольга Викторовна, студент 621 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Вахитова Г.Х.
Особенности патриотического воспитания младших школьников.
10. Ставицкая Анастасия Викторовна, студент 621 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Вахитова Г.Х.
Типы семей и их влияние на воспитание детей младшего школьного возраста
11. Жарова Татьяна Николаевна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Вахитова Г.Х.
Выявление причин трудностей воспитания младших школьников в семье
12. Семенова Марина Степановна, магистрант 631М группы ПФ ТГПУ
Воспитание сознательной дисциплины у учащихся начальной школы.
13. Шуваркова Светлана Сергеевна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Меньшикова Е.А.
Формирование навыков бесконфликтного общения младших школьников
14. Ахметшина Юлия Владимировна, магистрант 621М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Меньшикова Е.А.
Развитие мотивации к учебе младших школьников на внеурочных занятиях.
15. Набиева Эхтибар Кызы, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Меньшикова Е.А.
Развитие творческих способностей младших школьников во внеурочной
деятельности
16. Огизова Аймжан Сериковна, студент 691 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Меньшикова Е.А.
Развитие самооценки младших школьников в учебно-воспитательном процессе
17. Кочедыкова Наталья Александровна магистрант 631 М группы ПФ ТГПУ
Коррекционно-развивающее обучение в условиях ФГОС НОО
18. Чубыкина Ольга Анатольевна, студент 621 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики
начального образования Вахитова Г.Х.
Формирование профессиональных компетенций студентов-будущих педагогов во
внеурочной деятельности
19. Семенова Светлана Павловна, магистрант 621М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: доктор. пед. наук, профессор кафедры педагогики и методики
начального образования Поздеева С.И.
Актуальность введения коучинга в образование
20. Мукашева Акбота Ержановна, ГУ им. Шакарима г. Семей, Казахстан
Имидж современного педагога
21. Рымханова Шолпан Нурлак-кузы, ГУ им. Шакарима г. Семей, Казахстан
Я-Концепция в студенческой среде
22. Никольская Ольга Лазаревна, канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и
методики начального образования
Системный подход при решении сложных педагогических ситуаций
Мастер-классы:
1 Семенова Марина Степановна, магистрант 631М группы ПФ ТГПУ
Причины агрессии у младших школьников и решение этой проблемы (на основе
работы с конкретной педагогической ситуацией и с конкретным ребёнком)
2. Думнова Ирина Анатольевна, магистрант 621М группы ПФ ТГПУ
Включение учащихся младших классов в сетевые проекты как средство
формирования познавательной мотивации
3. Красноярова Анжелика Николаевна, педагог МАОУ СОШ № 53 г. Томск
«Здравствуй, первый класс!» (адаптационный курс для первоклассников в первые
дни поступления в школу)
Подсекция «Современное состояние и тенденции в дошкольном
образовании»
24 апреля, ауд. № 304 уч. корпус № 8, ул.К. Ильмера 15/1
Председатель: А.В. Ящук, канд. пед. наук, доцент
Секретарь: Л.А. Аввакумова, магистрант
1.
Аввакумова Лариса Анатольевна, магистрант 622М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Яркина Т.Н.
Модель организации психолого-педагогического сопровождения адаптации детей
раннего возраста к условиям детского сада
2.
Аввакумова Лариса Анатольевна, магистрант 662М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Яркина Т.Н.
Модель организации эколого-познавательных маршрутов с использованием
элементов ТРИЗ-педагогики в детском саду
3.
Чернышева Екатерина Алевтиновна, руководитель физвоспитания МБДОУ №
34 г. Томск
Подвижные игры с оздоровительной направленностью
4.
Уртамова Юлия Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 34, г. Томск
Организация воспитательно-образовательной деятельности в экологическом
воспитании ребенка-дошкольника
5.
Косачева Валентина Яковлевна, воспитатель МБДОУ № 34, г. Томск
Пильчук Ирина Юрьевна, воспитатель МБДОУ № 34 г. Томск
Использование элементов куклотерапии в эмоциональном развитии ребенкадошкольника
6.
Абсалямова Галина Рафаиловна, воспитатель МБДОУ № 34, г. Томск
Свободное рисование как способ формирования и развития творческого
воображения у ребенка-дошкольника
7.
Абдульменова Люция Ильясовна, воспитатель МБДОУ № 34, г. Томск
Формирование элементарных математических представлений у детей старшего
дошкольного возраста с помощью сказок
8.
Максимова Анна Андреевна, магистрант 623М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ажермачева З.Н.
Методическая работа по совершенствованию коммуникативной компетентности
педагогов ДОУ
9.
Тепляшина Татьяна Брониславовна, магистрант 623М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ажермачева З.Н.
Формирование проектировочно-конструктивных компетенций у студентов
педагогического колледжа
10.
Чистякова Елена Юрьевна, магистрант 623М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ажермачева З.Н.
Методы и приемы развития самостоятельности у малышей
11.
Онищук Анастасия Станиславовна, магистрант 623М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ажермачева З.Н.
Становление корпоративной культуры ДОУ в условиях создания нового
педагогического коллектива
12.
Панина Анастасия Андреевна, студент 692 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Яркина Т.Н.
Теоретические аспекты детской агрессивности
13.
Куценко Наталья Владимировна, студент 692 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В.
Условия развития гендерной идентичности детей дошкольного возраста
14.
Денисюк Алеся Олеговна, студент 692 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В.
Проявление тревожности у детей старшего дошкольного возраста
15.
Шофеева Марина Васильвна, студент 692 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. филолог. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Киселева О.И.
Развитие речевого общения у дошкольников при взаимодействии детского сада и
семьи
16.
Турлакова Ольга Станиславовна, воспитатель, МБОУ «Мальцевская основная
общеобразовательная школа», Кемеровская область, с. Мальцево
Формирование социально-коммуникативной компетенции у дошкольников
17.
Турлакова Ольга Станиславовна, воспитатель, МБОУ «Мальцевская основная
общеобразовательная школа», Кемеровская область, с. Мальцево
Игра как средство формирования социально-коммуникативной компетенции у
дошкольников
18.
Стовбчатая Ольга Васильевна, воспитатель, МАДОУ № 7, Томская область, г.
Северск
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на основе русских
народных сказок
19.
Стовбчатая Ольга Васильевна, воспитатель, МАДОУ № 7, Томская область, г.
Северск
Русские народные сказки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников
20.
Жаркова Надежда Алексеевна, МАДОУ детский сад № 77 г. Томска,
воспитатель Роль театрализованной деятель-ности в развитии эмоциональной сферы
дошкольников
21.
Кураш Жанна Алексеевна, студент 692 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: ст. преподаватель
кафедры дошкольного образования и
логопедии Филимонова Е.А.
Развитие математических навыков у старших дошкольников в процессе
дидактической игры
22.
Счастная Ольга Николаевна, студент 692 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. филолог. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Киселева О.И.
Роль словарной работы познавательно-речевом развитии младших дошкольников
23.
Северина Олеся Константиновна, магистрант 31МРД/01 группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В.
Ознакомление дошкольников с историей родного города
24.
Густовская Елена Александровна, магистрант 623М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В.
Региональный компонент в поликультурном образовании дошкольников
25.
Денисова Анна Юрьевна, магистрант 622М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В.
Воспитание основ гражданственности у детей дошкольного возраста
26.
Ермолаева Татьяна Игоревна, магистрант 622М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В
Организационно-педагогические условия формирования рефлексивных навыков у
детей старшего дошкольного возраста
27.
Ведерникова Юлия Васильевна, магистрант 633М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В.
Формы
взаимодействия
детского
сада
и
семьи
по
формированию
здоровьесберегающего поведения у дошкольников
28.
Щенова Екатерина Александровна, магистрант 633М группы ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Ящук А.В.
Диагностическая карта как средство анализа ИКТ компетенций руководителя
дошкольного учреждения
29.
Кривоногова Ольга Анатольевна, магистрант 622М ПФ ТГПУ
Научный руководитель: канд. филолог. наук, доцент кафедры дошкольного образования и
логопедии Киселева О.И.
Значение профессиональной компетентности педагога для формирования речевого
творчества старших дошкольников в условиях детского сада
Подсекция
«Современное состояние и тенденции развития коррекционного
образования»
24 апреля 2014 г., 10.00, ауд. № 339 , уч. корпус №8, ул. К. Ильмера, 15/1,
Председатель: З.Н. Ажермачева, к.п.н., доцент каф. ДОиЛ
Секретарь: М.Г. Баженова, магистрант гр. № 623 М
1.
Ажермачева Зоя Николаевна, к.пед.н., доцент кафедры ДОиЛ ТГПУ, г. Томск.
Качество коррекционно-развивающей работы с дошкольниками в логопедическом
пункте.
2.
Батранина Татьяна Леонидовна, учитель-дефектолог ОГКУЗ «Областной дом
ребенка», г. Томск.
Методы и приемы коррекционной работы с детьми раннего возраста в условиях
дома ребенка.
3.
Бойко Елена Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад КВ № 27»
ЗАТО Северск.
Использование ИКТ в релаксационной работе с заикающимися детьми.
4. Брункина Анжелика Валерьевна, старший воспитатель МАДОУ № 83, г. Томск.
Система методической работы по организации коррекционно-развивающей
деятельности в ДОУ.
5. Старченко Елена Владимировна, Томский государственный университет,
философский факультет, кафедра социальной работы, 4 курс, гр.1205
Научный руководитель: Аверина Екатерина Александровна, ст. преподаватель
Социально-психологическая и профессиональная готовность педагогов
основной фактор успешности инклюзивного образования
как
6. Шайсламова Гульнара Закариевна, МБОУ «СОШ №196» г. Северск, учитель
Заповеди общения с ребенком с РАС для взрослых (Не навреди: как общаться с
ребенком с расстройствами аутистического спектра)
7. Ведерникова Юлия Васильевна, педагог-психолог МАДОУ № 82, г. Томск
Использование сказкотерапии в психокоррекции страхов у дошкольников.
8. Гордеева Екатерина Алексеевна, студентка группы № 623 ПФ ТГПУ, г. Томск.
Совместная деятельность учителя-логопеда и родителей по профилактике и
коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
9. Данилина Гульнара Равильевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад КВ № 27»
ЗАТО Северск.
Комплксное логопедическое восстановление детей с врожденной патологией лица и
неба в условиях группы компенсирующей направленности.
10. Дронова Анастасия Васильевна, студентка гр. 6031 ТГПУ, г. Томск.
Научный руководитель: к.пед.н., доцент кафедры дошкольного образования и логопедии
Ажермачева З.Н.
Устранение нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с
псевдобульбарной дизартрией.
11. Егорова Лариса Алексеевна, учитель-логопед МАДОУ № 56, г. Томск.
Организация системно-деятельностного подхода в развитии детей старшего
дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
12. Емельянова Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад КВ № 27»
ЗАТО Северск.
Педагогические условия овладения воспитанниками с тяжелыми речевыми
нарушениями средствами общения.
13. Алексеева Лариса Анатольевна, МБОУ для детей дошкольного и младшего
школьного возраста, прогимназия «Кристина» г. Томска
Использование метода проектирования в коррекционной работе с детьми в условиях
логопедического пункта дошкольного учреждения» (презентация логопедического
проекта «Мой любимый трудный звук»).
14. Кириллова Ирина Олеговна, учитель МБОУ «СОШ №198» ЗАТО Северск, ИРОС
РАО соискатель, ТГПУ ПФ магистрант
Научный руководитель: Куровский Василий Николаевич, д. пед. наук
Проблемы качества инклюзивного образования.
15. Комлева Юлия Павловна, воспитатель МБДОУ «Детский сад КВ № 27» ЗАТО
Северск.
Развитие социально-коммуникационной компетенции
у детей старшего
дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями.
16. Короткова Ольга Александровна, учитель-логопед МБОУ «СОШ № 7», г.
Колпашево Томской области.
Формирование развивающей речевой среды в детском саду и дома через проектную
деятельность.
17. Мартыничева Наталья Георгиевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад КВ № 27»
ЗАТО Северск.
Театрализованные игры в коррекции заикания дошкольников.
18. Меньших Ирина Владимировна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад
КВ № 27» ЗАТО Северск.
Использование возможностей музыкального языка в коррекционной работе с
дошкольниками при тяжелых речевых нарушениях.
19. Мирошниченко Зоя Ивановна, старший воспитатель; Автухова Раиса
Владимировна, зам.зав. по ВМР МБДОУ «Детский сад КВ № 27» ЗАТО Северск
Условия для создания социальной ситуации развития детей с тяжелыми
нарушениями речи.
20. Михеева Наталья Викторовна, студентка группы № 6031 ТГПУ, г. Томск.
Научный руководитель: к.пед.н., доцент кафедры дошкольного образования и логопедии
Ажермачева З.Н.
Активизация лексики детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого
развития.
21. Мозина Татьяна Сергеевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад КВ № 27» ЗАТО
Северск.
Проектная деятельность как условие реализации ФГОС в работе учителя-логопеда с
детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
22. Мыскова Татьяна Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад КВ № 27» ЗАТО
Северск.
Социально-личностное развитие детей с тяжелыми нарушениями речи дошкольного
возраста через проектную деятельность.
23. Орехова Ирина Николаевна, руководитель физического воспитания МБДОУ
«Детский сад КВ № 27» ЗАТО Северск.
Развитие мелкой моторики через работу с предметом на физкультурных занятиях с
детьми с тяжелыми нарушениями речи 5-7 лет.
24. Остапенко Лариса Николаевна, учитель-логопед МАДОУ № 86, г. Томск.
Сотрудничество учителя-логопеда с семьей в коррекционно-речевой работе.
25. Панкратова Юлия Владимировна, учитель-логопед МБДОУ № 73, г. Томск.
Игры и упражнения по развитию зрительно-моторной координации у старших
дошкольников с речевыми нарушениями.
26. Толстобокова Наталья Викторовна, студентка группы № 6031 ТГПУ, г. Томск.
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры дошкольного образования и логопедии
Ажермачева З.Н.
Устранение нарушений слоговой структуры слов у детей с моторной алалией,
осложненной умственной отсталостью.
27. Топоркова Мария Юрьевна, студентка группы № 693 ТГПУ, г. Томск.учительНаучный руководитель: З.Н. Ажермачева, к.п.н., доцент каф. ДОиЛ ТГПУ.
Формирование диалога у детей дошкольного возраста при ОНР III уровня.
28. Урбанович Татьяна Владимировна, учитель-логопед МАДОУ № 40; магистрант
группы № 633 М ТГПУ, г. Томск.
Современные технологии в работе учителя-логопеда.
29. Ивасенко Галина Анатольевна, магистрант ПФ ТГПУ, учитель МКС ОУ для
обучающихся, воспитанников с ОВЗ специальной (коррекционной) общеобразовательной
школы № 45 VIII вида г.Томска
Научный руководитель: Файзуллаева Елена Дмитриевна, кандидат психол. н., доцент
каф. ДОиЛ ПФ ТГПУ
Карта исследовательской компетентности как средство саморазвития педагога
30. Федянина Елена Владимировна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад КВ № 27»
ЗАТО Северск.
Воспитание самостоятельной речи у старших дошкольников с заиканием на
материале пересказа.
Подсекция
«Актуальные проблемы социально-педагогической теории и практики»
24 апреля, 10.00 ауд. 415, корпус 8, ул. К. Ильмера, 15/1
Председатель: Дудина Елена Николаевна, к.п.н., доцент кафедры СП ПФ ТГПУ
Секретарь: Купершлаг Ирина Геннадиевна, ст.преподаватель кафедры СП ПФ ТГПУ
1.
Середа Алена Владимировна, студентка 605а группы, IV курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: к.пед.н., доцент, профессор кафедры социальной педагогики ПФ
ТГПУ Яковлева А.Г.
Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников
2.
Кочурова Екатерина Валерьевна, студентка 605а группы, IV курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: ст. преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Шварева О.В.
Развитие социальной активности младших подростков в условиях сельской
местности
3.
Хохлова Александра Анатольевна, студентка 694 группы, V курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: ст. преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Шварева О.В.
Социально-педагогическая работа по формированию у подростков позитивного
отношения к семейным ценностям в условиях общеобразовательной школы
4.
Коринная Ирина Александровна, студентка 624 группы, II курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Л.С. Демина, ст. преподаватель кафедры социальной педагогики
ПФ ТГПУ
Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема
5.
Киселева Анастасия Сергеевна, студентка 624 группы, II курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: ст. преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Демина Л.С.
Преступность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема
6.
Сировацкая Людмила Александровна, магистрант 634М группы, I курс ПФ
ТГПУ
Научный руководитель: к.пед.н., доцент, декан ПФ ТГПУ Титова Г.Ю.
Трансляция негативного семейного опыта как предпосылка возникновения трудной
жизненной ситуации
7.
Шалак Инна Евгеньевна, студентка 694 группы, V курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: к.пед.н., ст.преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ
ТГПУ Дроздецкая И.А.
К вопросу о результативности социально-педагогической программы реабилитации
детей, пострадавших от насилия в семье в условиях социально-реабилитационного
центра
8.
Болошонок Максим Александрович, студен 694 группы, V курс ПФ ТГПУ,
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Дудина Е.Н.
Особенности социально-педагогической программы профилактики Интернетзависимости у детей младшего школьного возраста
9.
Скрипникова Ирина Алексеевна, студентка гр. 605а, IV курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: к.пед.н., доцент кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Дудина Е.Н.
Социально-педагогическая профилактика вредных привычек в процессе
организации досуговой деятельности младших подростков
10.
Дергачева Галина Вадимовна, студентка 694 группы, V курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: к.пед.н., ст.преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ
ТГПУ Дроздецкая И.А.
К вопросу о результативности социально-педагогической программы профилактики
безнадзорности подростков в условиях общеобразовательной школы
11.
Зинькова Евгения Михайловна, студентка 694 группы, V курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: к.пед.н., доцент кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Дудина Е.Н.
Особенности социально-педагогической программы профилактики воровства среди
подростков в условиях общеобразовательной школы
12.
Метлёнкина Оксана Викторовна, студентка 614 группы, III курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: ст. преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Шварева О.В.
Социально-педагогическая программа социализации младших школьников с
ранним детским аутизмом в условиях коррекционной школы
13.
Трандина Надежда Михайловна, студентка 614 группы, III курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: ст. преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Шварева О.В.
Межличностное взаимодействие младших школьников с диагнозом ДЦП с
одноклассниками как социально-педагогическая проблема
14.
Ромашова Диана Александровна, студентка 624 группы, II курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: ст. преподаватель кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Демина Л.С.
Организация безбарьерного пространства для мало-мобильных групп населения
15.
Дроняева Юлия Викторовна, магистрант 624М группы, II курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: к.пед.н., доцент, декан ПФ ТГПУ Титова Г.Ю.
Особенности профессиональной социализации студенческой молодежи
16.
Купершлаг Ирина Геннадиевна, аспирант ПФ ТГПУ
Научный руководитель: д.пед.н., доцент, зав.кафедрой социальной педагогики ПФ ТГПУ
Смышляева Л.Г.
Рефлексивная культура как психолого-педагогический феномен
17.
Лингевич Ольга Владимировна, магистрант 624М группы, II курс ПФ ТГПУ
Научный руководитель: Л.А. Беляева, к.пед.н., доцент, зав.кафедрой общей педагогики и
психологии
Педагогическое общение как средство формирования профессиональной культуры
будущего педагога
Подсекция
«Развитие инновационных практик по воспитанию и дополнительному
образованию в условиях модернизации образования»
24 апреля, 10.00 ауд. 441, корпус 8, ул. К. Ильмера, 15/1
Председатель: Крюкова Мария Николаевна, директор МАОУ СОШ № 32, Почетный
работник общего образования.
Сопредседатель: Тужикова Татьяна Александровна, к.п.н., зам. директора по НМР
МАОУ СОШ № 32, доцент кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ.
Работа секции организована в формате обмена инновационным опытом, панельной
дискуссии. Содержательные линии панельной дискуссии:
Направление 1. «Инновационный потенциал образовательных организаций в
развитии воспитания и дополнительного образования»
(модераторы - Тужикова Татьяна Александровна, к.п.н., зам. директора по НМР МАОУ
СОШ № 32, доцент кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ, Юдина Нина Николаевна,
зам. директора по ВР гимназии № 13, руководитель городского педагогического клуба
«Дебаты»).
1.
Тужикова Татьяна Александровна, к.пед.н., зам. директора по НМР МАОУ
СОШ № 32, доцент кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ
Современные вопросы социализации, воспитания и дополнительного образования
детей в условиях развития инновационной деятельности и введения стандартов
нового поколения.
2.
Юдина Нина Николаевна, зам. директора по ВР гимназии № 13, руководитель
городского педагогического клуба «Дебаты»
Педагогический клуб как ресурс развития инноваций.
3.
Яковенко Валентина Николаевна, зам. директора по ВР школы № 37,
руководитель ЦГО, член Экспертного совета департамента образования
Инновационные практики гражданского образования в условиях общественно
ориентированной школы: модели, проекты, технологии.
4.
Крюкова Мария Николаевна, директор школы № 32; Колмогорова Надежда
Леонидовна, зам. директора по УВР школы № 32, Лаптева Галина Станиславовна,
учитель начальных классов, руководитель МО
Современные модели сопровождения школьников в процессе открытой
инновационной образовательной среды школы № 32 города Томска: программы,
проекты, дневник динамического наблюдения.
5.
Астраханцева Елена Владимировна, директор, Архипова Ольга Иосифовна, зам.
директора по ВР, Харламова Елена Александровна, зам. директора по УВР Заозерной
школы № 16
Инновационные практики воспитания и социализации школьников в условиях
Заозерной школы № 16.
6.
Сикорская Елена Васильевна, зам. директора по УВР, учитель начальных
классов; Скороспешкина Н.И., педагог-психолог школы № 30
Формирование УУД в процессе урочной и внеурочной деятельности в условиях
реализации ФГОС в контексте инновационной программы школы.
7.
Лемешко Лариса Петровна, зам. директора по УВР МБОУ СКОШИ № 22
Инновационные практики социально-психолого-педагогической реабилитации
детей с ОВЗ в условиях школы-интерната VIII вида.
Направление 2. «Инновационные технологии в условиях модернизации и ФГОС»
(модератор - Крюкова М.Н., директор школы № 32, руководитель муниципального
научного общества по воспитанию и дополнительному образованию).
1.
Мячина Наталья Григорьевна, учитель русского языка и литературы гимназии
№ 26, Русинова Наталья Николаевна, координаторы семейного социальнообразовательного проекта, участник муниципальной ресурсной лаборатории
Образовательный проект как средство формирования компетентностей учащихся в
условиях ФГОС (на основе инновационной практики образовательного туризма и
музейной педагогики).
2.
Протасова Мария Евгеньевна, педагог дополнительного образования МАОУ
СОШ № 32, магистрант группы 625М
Научный руководитель: Тужикова Т.А., к.пед.н., доцент кафедры социальной педагогики
ТГПУ
Основы робототехники в начальных классах в условиях реализации ФГОС и
формирования ИКТ – компетенций школьников.
3.
Морозовская Надежда Александровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ
№ 32, магистрант ТГПУ
Кейс – технология в процессе формирования УУД в условиях ФГОС.
4.
Шевченко Наталья Владимировна, учитель школы – интерната № 22; Маслова
Инна Викторовна, воспитатель школы – интерната № 22
Музейная педагогика в условиях проектной деятельности детей с ограниченными
возможностями здоровья.
5.
Томилина Елена Николаевна, учитель английского языка МАОУ СОШ № 32
Проблема
контроля
и
оценки
уровня
иноязычной
коммуникативной
компетентности школьников в условиях ФГОС.
6.
Лободенко Светлана Борисовна, учитель математики, руководитель МО МАОУ
СОШ № 32
Из опыта работы с учащимися по развитию математического образования в
условиях школы: практика уроков проблемного характера.
7.
Павлова Светлана Борисовна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 32
Проектная технология в процессе формирования УУД в условиях ФГОС.
8.
Тачеева Александра Олеговна, МБОУ ДОД ДДиЮ «Наша Гавань», педагог
дополнительного образования
Знакомство с культурой Японии в контексте изучения оригами
Направление 3. «Воспитание и социализация в современных условиях»
(модератор - Крюкова М.Н., директор школы № 32, руководитель муниципального
научного общества по воспитанию и дополнительному образованию).
1.
Загумённых Людмила Николаевна, учитель МАОУ СОШ № 43
Формирование УУД в процессе духовно-нравственного воспитания на основе
программы «Истоки».
2.
Иваникова Анна Викторовна, учитель-логопед школы – интерната № 22;
Болтовская Вера Николаевна
Программа сопровождения процесса воспитания и социализации детей с
интеллектуальными нарушениями.
3.
Аренкина Лариса Геннадьевна, воспитатель школы – интерната № 22
Пластилинография как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ
МБОУ СКОШИ № 22.
4.
Фоминых Г.Г., старший воспитатель школы – интерната № 22; Гуцу Л.В.,
воспитатель школы – интерната № 22
Социализация и приобщение школьников к истокам русской народной культуры
через проектную деятельность.
5.
Розонцева Татьяна Феоктистовна, учитель, воспитатель школы-интерната № 22
Формирование ключевых компетенций у детей с ОВЗ через проектную деятельность.
6.
Кравченко Ольга Михайловна, учитель трудового обучения МАОУ СОШ № 32.
Проектирование развивающей среды в контексте внеурочной деятельности и ФГОС
7.
Бичель Нина Гурьяновна, учитель математики МАОУ СОШ № 32
Реализация системно-деятельностного подхода при обучении учащихся классов
выравнивания 7 вида на уроках математики.
Секция
«Управление качеством дошкольного образования в рамках реализации
ФГОС ДО»
24 апреля, 10.00 ауд. 313, корпус 8, ул. К. Ильмера, 15/1
Модераторы: Файзуллаева Елена Дмитриевна, к.психол.н., зав.кафедрой
дошкольного образования и логопедии педагогического факультета ТГПУ.
Никитина Татьяна Ивановна, специалист отдела развития образования
департамента образования администрации г.Томска, методист ИМЦ.
Форма проведения: круглый стол.
Участники секции и вопросы для обсуждения:
Управленческий контекст реализации ФГОС ДО
1. Файзуллаева Елена Дмитриевна, к. психол. наук, зав. кафедрой дошкольного
образования и логопедии педагогического факультета ТГПУ
Управленческий контекст реализации ФГОС ДО.
2. Кузь Наталья Александровна, к.пед.н., заведующий кафедрой дошкольного
образования Института детства Новосибирского государственного педагогического
университета
Подготовка педагогических кадров как ресурс качества дошкольного образования
3. Никитина Татьяна Ивановна, специалист отдела развития образования департамента
образования администрации г.Томска, методист ИМЦ
Управление качеством дошкольного образования: внешний контекст.
4. Овсянникова Ольга Донатовна, заведующий МАДОУ № 53 г.Томска
Управление качеством дошкольного образования: внутренний контекст.
Качество условий дошкольного образования: предметно-развивающая среда,
взаимодействие участников образовательного процесса, формы образовательного
процесса
1.Салосина Алёна Владимировна, старший воспитатель МАДОУ № 53 г.Томска
Модель построения образовательной среды в ДОУ, реализующего инклюзивный
подход
2. Фицнер Татьяна Дмитриевна, магистрант ПФ ТГПУ, руководитель сети
аккредитованных групп «Ромашка» г.Томска
Модель построения образовательной среды в альтернативной дошкольной практике
3. Понгольская Кристина Викторовна, магистрант ПФ ТГПУ, менеджер сети
аккредитованных групп «Ромашка» г.Томска
Совместная деятельность взрослого и детей раннего возраста как условие качества
образовательного процесса
4. Руденок Лариса Николаевна, магистрант ПФ ТГУ, заведующий ДОУ № 49 ТГУ
г.Томска
Особенности взаимодействия родителей и детского сада как фактор качества
дошкольного образования.
5. Баженова Марина Геннадьевна, магистрант ПФ ТГПУ, старший воспитатель МАДОУ
№ 63 г.Томска
Формирование готовности к исследовательской деятельности педагогов как условие
качества образовательного процесса ДОУ.
6. Ивасенко Галина Анатольевна, магистрант ПФ ТГПУ, учитель МКС ОУ для
обучающихся, воспитанников с ОВЗ специальной (коррекционной) общеобразовательной
школы № 45 VIII вида г.Томска
Развитие исследовательских компетенций педагогов как ресурс повышения
качества дошкольного образования.
7 Кабакаева Ирина Александровна, старший воспитатель МАДОУ № 24 г.Томска
Реализация проектов как условие повышения качества образовательного процесса в
ДОУ.
8. Корякина Лариса Геннадьевна, заведующий МАДОУ № 24 г.Томска
Управление проектной деятельностью педагогов ДОУ.
9.Малаховская Ольга Геннадьевна, заведующий МАДОУ № 63 г.Томска
Управление инновационной деятельностью педагогического коллектива как ресурс
повышения качества дошкольного образования».
10. Носкова Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ детский сад общеразвивающего
вида № 89 г. Томска
Речевая деятельность как фактор развития одаренности детей дошкольного возраста
11. Ларикова Римма Анатольевна, воспитатель МБДОУ детский сад общеразвивающего
вида № 89 г. Томска
Шаг навстречу: проектная деятельность в работе с родителями
12. Мельникова Валентина Дмитриевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад присмотра
и оздоровления № 10» ЗАТО Северска
Формирование
экологического
сознания
дошкольников
посредством
коммуникативной деятельности
13. Хиль Светлана Олеговна, воспитатель, музыкальный руководитель МДОБУ
Юдинский детский сад № 5 «Колосок» Ирбейского района Красноярского края
Игра в шумовом оркестре как средство развития положительного эмоционального
состояния у детей старшего дошкольного возраста