кружок академического чтения для мальчиков и юношей

«Наука и образование: новое время» № 6, 2015
Кривошапкина Валентина Семеновна,
Почетный работник образования РФ,
учитель якутского языка и литературы,
МБОУ «Харбалахская СОШ им. Н.Е. Мординова-Амма Аччыгыйна»,
с. Харбалах, Таттинский улус, Республика Саха (Якутия)
КРУЖОК АКАДЕМИЧЕСКОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ И
ЮНОШЕЙ – ОДНА ИЗ ФОРМ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Чтение — вот лучшее учение»
А.С. Пушкин
Актуальность: Вот уже 29-й год веду в школе кружок академического
чтения для мальчиков и юношей. В кружок записываются все желающие, нет
особых правил приема. Притом, стараюсь охватить мальчиков и юношей с
трудным поведением, но зато бывает вдвойне радостно, если такие мальчики
раскрываются совсем с другой стороны – начинают читать стихи с особым
воодушевлением.
Уже с первых лет работы кружка наметились положительные результаты.
Так, если перечислить достижения только первого года занятий, то, во-первых,
кружковцы стали Лауреатами улусных чтений «Таатта – колыбель
художественного слова»; во-вторых, удостоились чести стать участниками
республиканского праздника 100-летие произведения А.Е. Кулаковского
«Письмо интеллигенции»; в-третьих, стали Лауреатами улусных Ойунских
чтений. Из года в год этих достижений становится все больше и больше,
независимо от того, что состав группы каждый год меняется в силу того, что
мальчики вырастают, оканчивают школу, и на их смену приходят другие.
Выступления кружковцев проиллюстрированы на Рис. 1-3.
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 6, 2015
Если подвести общий итог работы кружка, то смело можно сделать
следующие выводы:
1. кружковцам быстрее удается выучить стих наизусть, чем обычным
детям;
2. свободно держатся на сцене;
3. терпимо и уважительно относятся друг к другу, учатся толерантности в
отношениях;
4. быстро усваивают и близко воспринимают содержание стихотворения;
5. четко выговаривают слова, читают стих с правильной интонацией,
стараются передать зрителям вдохновение автора;
6. их окрыляют внимание, одобрение и похвала зрителей и настраивают на
еще большие достижения в области академического чтения;
7. из нашего кружка выросли работники телевидения Якутии, артисты,
певцы.
Далее предоставляю программу кружка.
Программа кружка
Пояснительная записка
Искусство и литература играют важную роль и оказывают большое
влияние на воспитание и развитие ребенка. Они дают ребенку огромный
материал для познания жизни. Эстетическое воспитание гармонизирует и
развивает все духовные способности ребенка, необходимые в различных
областях его взросления. Оно тесно связано с нравственным воспитанием, так
как
красота
выступает
своеобразным
регулятором
человеческих
взаимоотношений. Особенность литературы как средства воспитания
заключается в том, что в ней «сгущен, сконцентрирован творческий опыт
человека, его духовное богатство».
В итоге кропотливой работы учителя по освоению сути художественного
слова, учащиеся воспринимают содержание и смысл произведения глубоко,
понимают мысли и творческое вдохновение автора; каждое слово текста,
каждый образ, обрисовки оживают для них, становятся носящими большое
значение. И тогда ребенок получает возможность видеть жизнь, написанную в
произведении, глазами самого автора.
Цель работы:
Раскрытие духовных способностей ребенка, привитие любви к
прекрасному, достижение понимания содержания произведения, значения
художественного слова через академическое чтение.
Задачи:
учебные: добиться усвоения смысла произведения учащимися и доведения
ими до зрителя идею автора через правильную интонацию чтения.
воспитательные: обучение учащихся творческому труду, преодолению
трудностей, раскрытию нового для себя, передачи своих знаний другим,
получению радости от итогов своей работы, оцениванию своей работы.
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 6, 2015
творческие: привитие умения создания точного образа с помощью
академического чтения и навыков использования полученных знаний в
повседневной жизненной практике.
развивающие: увлечение учащихся красотой художественного слова,
обучение секретам академического чтения, раскрытие личных способностей и
таланта учащихся.
Занятия проводятся как в классе, так и в актовом зале школы, на сцене
сельского клуба и народного театра района.
Количество занятий в год – 34 часа.
Содержание занятий
Занятие академическим чтением вводит учащегося в содержание
произведения, помогает собрать мысли, затрагивает его душу, приводит к
пониманию вдохновения автора, пробуждает интерес ребенка к
художественному чтению и развивает его мысли, творческие качества,
говорение, навык выступления перед публикой. При этом учащиеся со своим
руководителем занимаются творческой, проектной деятельностью, у них
развивается желание еще больше читать, думать, анализировать. Содержание
художественного произведения, сила слова, богатство языка – все охватывается
вниманием читателя.
Все это требует кропотливой работы
и со стороны руководителя, и со стороны
учащихся. Каждое слово произведения
несет
художественное
значение;
построение предложения, подбор слов –
все направлено на правильную, точную,
сильную передачу мыслей и вдохновения
автора.
Поэтому
понимание
сути
произведения достигается творческим
подходом к произношению слов, фраз,
предложений.
Прогнозируемые результаты:
1. Развитие души и человеческих качеств мальчиков и юношей через
пример жизни, творчества и работы великих якутских писателей.
2. Достижение понимания богатства слова.
3. Получение навыка обращения внимания на значение слова, на его
произношение, на зависимость правильной передачи смысла слова до зрителя
от интонации.
4. Получение навыков свободного поведения на сцене, овладения
вниманием зрителей, свободного общения с людьми без всяких стеснений и
самоуничижения.
5. Устройство успешной личной жизни через полученные навыки
выступления на сцене перед большой аудиторией.
Результаты привития учащимся духовных ценностей:
 патриотическое воспитание, привитие любви к Родине;
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 6, 2015
 повышение ответственности перед собой и перед другими, приобретение
активной жизненной позиции;
 развитие мыслей, умственной деятельности;
 привитие гармонии и справедливости в отношениях;
 духовное обогащение и возмужание, приобретение жизненного стержня.
Тематический план
№
Тема
Количество
часов
1.
Введение. Общие понятия
о художественном чтении.
5
2.
Постановка ко Дню
учителя
4
3.
Деление произведения на
отрывки
2
4.
Чтение стихотворения
А.Е. Кулаковского
«Ортоку олук алгыһа»
6
5.
Осмысление
прочитанного текста
2
6.
Знакомство с
произведением «Ала-Тау
хайата» В.М. НовиковаКүннүк Уурастыырап
3
Содержание
художественного
произведения
3
8
Постановка по
произведениям П.А.
Ойунского
6
Конечная цель
академического чтения
произведения
Всего:
Правильное дыхание, голос, дикция
Правильное дыхание, голос, дикция
Слово. Действие словом
Ударные слова
Пауза. Остановка
Монтаж
Выучивание наизусть
Чтение наизусть
Чтение наизусть
Выступление на сцене
Знакомство с теорией стихотворения
Понятие строфы
Чтение по отрывкам
Выучивание наизусть
Чтение наизусть
Чтение наизусть
Чтение наизусть
Участие в конкурсе
Упражнения по осмыслению
прочитанного текста
Упражнения по осмыслению
прочитанного текста
Чтение по отрывкам
Выучивание наизусть, чтение
Выступление на сцене
7.
9.
Занятие
3
Объяснение содержания произведения
Объяснение содержания произведения,
намерения автора
Упражнения по объяснению содержания
стихотворения
Ознакомление с содержанием постановки
Чтение по отрывкам
Чтение
Чтение
Чтение
Чтение на сцене, участие в мероприятиях
Упражнения на повторение
Отчетные чтения
Самооценка, рефлексия.
34
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 6, 2015
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Поликарпова Е.М. Хоһоонноохтук ааҕыы. – Дь,1992.
2. Кривошапкина В.С. Хоһоонноохтук ааҕыыга уһуйуу. – Ытык-Күөл, 2010.
3. Өксөкүлээх Өлөксөй. Ырыа-хоһоон. – Дьокуускай, 2012..
4. Ойуунускай П.А., 1 том. – Дьокуускай ,1992.
5. Ойуунускайа Сардаана. Аҕам сырдык аата. – Бичик, 2003.
www.articulus-info.ru