РП Проф.подготовка на англ.языкеx

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ИНК
____________В.Н. Бориков
«____» _____________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 20.03.01 «Техносферная безопасность»
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ защита в чрезвычайных ситуациях, инженерная
защита окружающей среды
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2012 г.
КУРС 3; СЕМЕСТР 5,6
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 8
КОД ДИСЦИПЛИНЫ Б1.ВМ4.1
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС
Лекции, ч
Практические, ч
Лабораторные, ч
Аудиторные занятия, ч
Самостоятельна работа, ч
Итого, ч
32
32
32
64
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ зачет
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ каф. ЭБЖ ИНК ТПУ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ
С.В. Романенко
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
Е.В. Ларионова
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
О.А. Антоневич
2015 г.
1. Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины:
1.
получение навыков практического использования лексики по
специальности;
2.
формирование у обучающихся навыков самостоятельной работы
со специальной литературой на иностранном языке с целью получения
профессиональной информации;
3.
мотивация к дальнейшему обучению устной иноязычной речи
(слушание и говорение в условиях будущей профессиональной деятельности,
в том числе и для развития студенческой академической мобильности);
4.
совершенствование навыков публичного выступления научнопрофессионального характера;
5.
совершенствование навыков письменной речи (перевод,
аннотации, реферирование, эссе, деловое и частное письмо);
В результате освоения дисциплины «Профессиональная подготовка на
английском языке» бакалавр приобретает знания, умения и навыки,
обеспечивающие достижение целей Ц2, Ц3 и Ц5 основной образовательной
программы «Техносферная безопасность».
2. Место дисциплины в структуре ООП
Модуль «Профессиональная подготовка на английском языке»
относится к вариативной части гуманитарного и экономического цикла.
Модулю «Профессиональная подготовка на английском языке»
предшествует освоение дисциплин (ПРЕРЕКВИЗИТЫ):
 иностранный язык
Содержание разделов модуля «Профессиональная подготовка на
английском языке» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых
параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):
 химия окружающей среды,
 безопасность жизнедеятельности.
Дисциплина «Профессиональная подготовка на английском языке»
формирует у студентов устные и письменные навыки языковой
компетентности в области профессиональной деятельности.
Для успешного освоения дисциплины студент должен
Знать:
1. лексические единицы социально-бытовой и академической
тематики, основы терминосистемы направления подготовки;
2. основы грамматической системы английского языка;
3. структуру и основы построения письменных и устных текстов
социально-бытовой и академической тематики;
уметь:
1. вести диалог/полилог, строить монологическое высказывание в
пределах изученных тем;
2
2. передавать содержание прочитанного/прослушанного текста;
3. выражать свое мнение, давать оценку действиям и
аргументировать собственное решение;
4. понимать на слух иноязычные тексты монологического или
диалогического характера с различной степенью понимания в
зависимости от коммуникативной задачи;
5. использовать основные стратегии работы с аутентичными
текстами прагматического, публицистического, художественного
и академического характера;
владеть:
1. приёмами выполнения проектных заданий на английском языке (в
соответствии с уровнями языковой подготовки).
2. устной
и
письменной
иностранной
речью
в
сфере
профессиональной и научной деятельности.
3. Результаты освоения дисциплины
В соответствии с требованиями ООП освоение модуля направлено на
формирование у студентов следующих компетенций (результатов обучения), в
т.ч. в соответствии с ФГОС:
Таблица 1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной
дисциплины
Результаты
Составляющие результатов обучения
обучения
Владение
(компетенци Код
Знания
Код
Умения
Код
опытом
и из ФГОС)
Р2
(ОК-12)
Р3
(ОК-4; ОК-6; ОК8; ОПК – 5)
З2.4
З3.1
Информационные
технологии
подготовки
и
представления
информации
в
процессе
публич
ного выступления
методов и средств
познания,
самостоятельного
обучения
и
самоконтроля
У2.3
У3.4
Использовать
современное
программное
обеспечение для
обработки
текстовой,
численной
и
графической
информации,
публичного
представления информации
развивать
и
проявлять
лидерство
в
командной работе
В2.2
В3.2
Опытом
использования
научнотехнической
ин
формации,
нормативных
документов,
Internet-ресурсов,
полнотекстовых
баз
данных,
каталогов и других
источников
в
области
безопасности,
в
том
числе
на
иностранном языке
приобретения
необходимой
информации
с
целью повышения
квалификации
и
расширения
профессионального
кругозора
3
З3.3
З3.4
методов
планирования
и
организации
индивидуальной и
командной работы
особенностей
работы
в
междисциплинарной
и
международной
команде
У4.1
Р4
(ОПК -4)
З4.1
Лексического
минимума в объеме
4000
учебных
лексических единиц
общего
и
терминологического
характера
(для
иностранного языка)
У4.2
Четко излагать и
защищать
результаты
профессиональной
деятельности
извлекать
и
вербализировать
информацию
из
письменных
англоязычных
источников,
созданных
в
различных
знаковых
системах (текст,
таблица, график,
диаграмма и др.);
выбирать
адекватные
речевые формулы,
соответствующие
определенному
стилю
общения
или
формату
документа;
В4.1
В4.2
Иностранным
языком в объеме,
необходимом для
возможности
получения
информации
из
зарубежных
источников
Навыками
публичной
речи,
аргументации,
ведения дискуссии
и
полемики,
практического
анализа
логики
различного
рода
рассуждений
В результате освоения дисциплины (модуля) «…» студентом должны
быть достигнуты следующие результаты:
Таблица 2
Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)
4
№ п/п
Результат
РД1
Способность использовать законы естественнонаучных
дисциплин при решении профессиональных задач на
английском языке.
РД2
Способность ориентироваться в основных методах и системах
обеспечения
техносферной
безопасности,
обоснованно
выбирать известные устройства, системы и методы защиты
человека и природной среды от опасностей с использованием
английского языка.
РД3
Умение использовать специализированные и научные системы
и базы данных для поиска иностранной литературы в области
техносферной безопасности.
РД4
Владение специальными терминами и способностью описать
научные направления в области техносферной безопасности на
английском языке.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Содержание разделов дисциплины «Профессиональная
подготовка на английском языке» профиль «Инженерная защита
окружающей среды»
1.
Будущая профессия
Лекция. Основы терминологии,
список профессиональных
компетенций, работа инженера по защите окружающей среды.
2.
Экология как наука
Лекция. История развития экологии как науки, возникновение
термина «экология», задачи экологии, основные термины и понятия
экологии, концепция экосистемы, цепи питания, уровни живого, клеточное
дыхание, фотосинтез, биоразнообразия, круговорот веществ в экосистеме.
3.
Управление природными ресурсами
Лекция. Загрязнение окружающей среды, зависимость человека от
природных ресурсов, водные ресурсы, лесные ресурсы, с/х земли,
возобновляемые энергетические ресурсы, солнечная энергия, водная
энергия, энергия ветра, геотермальная энергия.
Содержание
разделов
дисциплины
«Профессиональная
подготовка на английском языке» профиль «Защита в ЧС»:
1. Будущая профессия
Лекция. Основы терминологии, список профессиональных компетенций,
работа инженера по технике безопасности на производстве.
2. Анализ вредных факторов производства на рабочем месте
Лекция. Сущность аттестации рабочего места, история развития гигиены
труда, анализ рабочего места, химические угрозы, биологические
угрозы, физические угрозы, эргономические угрозы.
3. Безопасность в техносфере
Лекция. Понятия ЧС, поражающие факторы, причины ЧС, последствия
ЧС, управление ЧС, спасательное оборудование.
5
5. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «Профессиональная подготовка на
английском языке» используются следующие образовательные технологии:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной литературы;

закрепление теоретического материала и практических навыков при
выполнении индивидуального задания, выполнения поисковых,
творческих заданий.
Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражена в
таблице 3.
Таблица 3
Методы и формы организации обучения
Методы и формы
активизации
деятельности
Виды учебной деятельности
ЛК
Семинар
СРС
Дискуссия
Интерактивное
обучение (деловая
игра, презентация)
х
IT-методы
х
х
Командная работа
х
х
Опережающая СРС
х
х
Индивидуальное
обучение
х
Исследовательский
метод
х
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Текущая и опережающая самостоятельная работа студентов
Текущая и опережающая самостоятельная работа студентов,
направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие
практических умений заключается в:
6

работе студентов с основными понятиями и теоретическим
материалами на английском языке;

подготовка индивидуальных или групповых домашних
заданий (лексикографические и переводческие задания, работа с аудиоматериалами);

подготовка к текущей, рубежной и промежуточной
аттестации.
Творческая самостоятельная работа включает:
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных
(общекультурных)
и
профессиональных
компетенций,
повышение
творческого потенциала студентов и заключается в:

поиске, анализе, структурировании и презентации
информации, анализе научных публикаций по определенной теме
исследований на английском языке;

анализ научных публикаций на английском языке по заранее
определенной преподавателем теме;

исследовательской работе и участии в научных студенческих
международных конференциях, семинарах и олимпиадах;

подготовке творческих работ и устных презентаций на
английском языке.
6.2. Содержание самостоятельной работы по дисциплине
Темы индивидуальных заданий:
● Особенности экосистем
● История развития экологии
● Классификация вредных производственных факторов
● Причины и последствия различных ЧС
Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
● Спасательное оборудование
● Глобальные экологические проблемы
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим
образом:
● Подготовка по заданиям самостоятельной работы проверяется
путем опроса студентов
● Оценка творческой работы включает оценку содержания и
оформления, защиту, ответы на вопросы и активность студента в
течение обсуждения работ
При выполнении самостоятельной работы рекомендуется использовать
материалы, размещенные на персональном сайте преподавателя:
http://portal.tpu.ru:7777/SHARED/a/ANTONEVICH/home/Tab1
7
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины (фонд оценочных средств)
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам
следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия
Результаты
обучения по
дисциплине
Устный опрос всех студентов на практических РД1, 2, 4
занятиях для выявления знания и понимания теоретического
материала дисциплины на английском языке
Анализ и обсуждения подготовленных студентами РД3, 4
работ и докладов
Индивидуальные домашние задания
РД3, 4
Контрольные работы
Итоговая зачетная работа
РД1–4
Текущий и рубежный контроль проводится в виде контрольных работ и
коллоквиумов. Промежуточный контроль (зачет) проводится в смешанной,
устной и письменной форме.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и
промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с
«Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации студентов Томского политехнического
университета», утвержденными приказом ректора № 88/од от 27.12.2013 г.
Календарный рейтинг-план изучения дисциплины представлен в
Приложении. Все виды контроля проводятся путем бальной оценки качества
усвоения дисциплины.
Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки
в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по
результатам зачета. Максимальный итоговый рейтинг модуля в семестре
соответствует 50 баллам (30 – текущая оценка в семестре, 20 – промежуточная
аттестация в конце семестра). Студент допускается к сдаче зачета, если
рейтинг в семестре превышает 16 баллов. Зачет считается сданным, если его
оценка не менее 11 баллов. Эта оценка суммируется с рейтингом семестра,
подсчитывается общий рейтинг и выставляется оценка.
8
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
Основная литература
1. Английский язык для специалистов по защите окружающей среды
и безопасности жизнедеятельности: учебное пособие/О.В. Ульянова,
Юргинский технологический институт. - Томск: изд-во ТПУ, 2011.-135 с.
2. Фомина Е.В., И. Д. Латфуллина. English for ECOLOGY: учеб.
пособие/ Е. В. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. – 183 с.
3. Фомина Е. В, Латфуллина И. Д. Великобритания: география,
экология и туризм: учебное пособие. Great Britain: geography, ecology and
tourism. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 176 с.
Дополнительная литература
1. Долинская А.В., Слободкина Н.Я. Защита окружающей среды:
Environmental Protection: методические указания и контрольные задания по
английскому языку для студентов специальности "Защита в чрезвычайных
ситуациях": в 2-х частях/сост. А.В. Долинская, Н.А. Слободкина,
Волгогр.архит.-строит. ун-т. – Волгоград: ВолгГАСУ. Ч .1. – 2008. – 31с
2. Grammar Practice: for Elementary Students : with key / E. Walker, S.
Elsworth. - 6th. ed. –- London: Longman, 2004. – 172 p.
3. New Grammar Practice: for Pre-Intermediate Students: with key / E.
Walker, S. Elsworth. – London: Longman, 2004. – 174 p.
4. Macmillan English Dictionary: for advanced learners/ ed. M. Shovel. 2nd. ed. – Oxford: Macmillan, 2007. – 1748 p.
5. Латфуллина И. Д., Е. В. Фомина. My Life: Иностранный яз.: англ.:
учеб.-метод. комплекс: практикум по развитию навыков устной речи на
англ. яз. для студ. 1 курса эколого-географ. фак. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ,
2010. – 44
6. Брунова Е. Г., Латфуллина И. Д., Фомина Е. В. Английский язык:
учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 020400
"Биология". Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2012. – 284 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.study.ru/online/dict/ - on-line словарь
http://www.bbc.com/ - сайт BBS news;
http://window.edu.ru/resource/844/21844 - сборник текстов по экологии и
экологическим проблемам
http://tonail.com/экология-на-английском/ - упражнения по экологии на английском
http://en.mchs.ru/- сайт МЧС России на английском языке
http://www.alarm.org/About.aspx - информация о ЧС
http://sydney.edu.au/whs/emergency/- схемы действий в различных ЧС
http://www.e101.gov.sg/learn_situations.html- о действиях в ЧС
http://www.wikihow.com/Handle-an-Emergency-Situation - что делать в случае
возникновения ЧС
9
10.Материально-техническое обеспечение дисциплины
При изучении основных разделов дисциплины используются учебная и
учебно-методическая литература, имеющаяся в библиотеке и разработанная на
кафедре. Для проведения лекционных занятий необходимы аудитория с
мультимедийным
обеспечением
(компьютер,
проектор,
звуковое
сопровождение).
№
п/п
1
Наименование (компьютерные классы, учебные
лаборатории, оборудование)
Корпус, ауд.,
количество
установок
Аудитория для практических занятий
102 ауд. 8
корпуса
компьютер 1 шт, проектор – 1 шт, колонки -2 шт. 20
рабочих мест
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС.
*Приложение – Календарный рейтинг-план изучения дисциплины в
течение семестра.
Программа одобрена на заседании кафедры ЭБЖ
(протокол № 66 от 27.08.2014 г.)
10