Проект «Путешествие в смешанный лес

Уважаемые родители!
Тема этой недели: «Смешанный лес»
Попробуйте повторить эту темы в играх и беседах с детьми.
Например, вспомните, каких животных можно встретить в
смешанном лесу, пусть ваш ребенок попробует описать (составить
описательный рассказ про это животное, придумать про него
загадку),дидактическая игра «Угадай, кто я?».
Спросите чем хвойный лес отличается от смешанного леса?
Какие деревья и растения произрастают в смешанном лесу?
Спросить детей о многоярусной системе в смешанном лесу.
Повторите правила поведения в лесу.
Попробуйте вспомнить с детьми сказки, в которых героями
являются дикие животные, например «Лиса и волк», «Зимовье
зверей», «Заячья избушка» и т.д.
Попробуйте вместе придумать какую-нибудь сказку, в
которой героями тоже будут дикие животные. Наделите их
определенными чертами характера, придумайте им имена.
Мы думаем, что занятие будет увлекательным и для Вас, и для
вашего ребенка!
Проект «Путешествие в смешанный лес» является частью работы по
формированию у детей гуманного, осознанного отношения к природе.
Данный проект сотрудничества и сотворчества воспитателей, детей и
родителей.
Этот проект объединяет все виды деятельности в детском саду, так как
через интеграцию разнообразных видов деятельности формируется у детей
целостное видение картин окружающего мира.
Проектная деятельность помогает связать обучение с жизнью,
формирует
навыки
познавательную
исследовательской
активность,
деятельности,
самостоятельность,
творчество,
развивает
умение
планировать, умение работать сообща в детском коллективе.
Укрепляются отношения между родителями и детьми при совместной
практической и познавательно-исследовательской деятельности в ходе
реализации проекта.
Тема проекта: «Путешествие в смешанный лес»
Актуальность темы заключается в том, что она помогает в познании
окружающего мира (лес: растительность леса, животный мир, как
экосистема) и помогает выявить взаимосвязь между растениями и местом
обитания и питания животных.
Продолжительность проекта: краткосрочный. (со 2 по 7 дек ).
Задачи:
1.
Расширить
и
систематизировать
знания
детей
о
многообразии растительного и животного мира смешанного леса.
2. Показать взаимосвязь между растениями и местом обитания и
питания животных.
3. Изучить нормы и правила поведения в лесу
4. Расширить знания детей о растениях и животных леса занесенных в
«Красную книгу».
5.Развивать
и
поощрять
в
детях
познавательную
активность,
творческие способности (умение мастерить из природного материала);
мыслительную деятельность (умение сравнивать, анализировать, делать
выводы).
6. Активизировать и расширить словарь детей.
7. Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.
8. Воспитывать желание беречь природу, соблюдать правила поведения
в лесу.
Непосредственно - образовательная
деятелъностъ
I
!
1. познание: ознакомление с окружающим. Тема: «Путешествие в
смешанный лес»
2. познание: математика. Счет: используя демонстрационный материал:
звери, птицы, деревья. Сюжет: создание проблемной ситуации в лесу.
3. физическая культура - занятие сюжетное «Прогулка в лес»
4. художественное творчество (лепка) «Деревья зимой» (барельеф)
5. коммуникация (грамота): подбор слов на звуки: а, о, э, у, м, н - что
есть в лесу с этим звуком
6. художественное творчество - конструирование «Белочка грызет
орешки» (из природного материала)
7. коммуникация - развитие речи: пересказ рассказа Чарушина
«Лисята»
8. чтение художественной литературы, рассказ С. Курносова «Мы идем"
в лес»
-А •
9. художественное творчество (рисование) «Обитатели леса»
10. музыка — прослушивание музыкальных произведений о лесе
Совместная деятельностъ воспитателя и
детей
1. рассматривание картин из серии «Дикие животные», «Деревья и
кустарники», беседа по содержанию
2. игры на развитие мелкой моторики с использованием природного
материала
3. драматизация сказки «Как зверушки лес спасали»
4. сюжетно ролевая игра «Путешествие в лес»
5. дидактическое упражнение «Интервью у леса и его обитателей»
(прием - эмпатии), «четвертый лишний»
6. дидактические игры «Лото - «Что где растет?», «Угадай по
описанию?», «Кто ты?», «Чудесный мешочек», «Зимние запасы», «Что нельзя
делать в лесу?»
7. создание проблемной ситуации: помоги лесным обитателям
8. беседа: «лес - это хорошо или плохо», «Если в лес пойдем, что мы
там найдем?»
9. КВН - «Знатоки леса»
10. чтение художественной литературы: В. Зотов «Лиственница», «Белка»
11. подвижные игры: «К дереву беги», «Прыжки вокруг кустика и
дерева», «Игра с прутиком», «Прошагай ладошками по дереву»
12. объясни половицу: «Лес - богатство и краса, береги свои леса»
Самостоятельная деятельность детей
1. рассматривание выставки иллюстраций по темам: «Дикие
животные», «Деревья и кустарники»
2. дидактическая игра «Ботаническое лото», «Собери картинку»
(животные леса)
3. обведи животное по точкам
4. рассматривание иллюстраций с обитателями леса
5. обведение по трафаретам, шаблонам силуэтов лесных обитателей
6. рассматривание гербария,«Красной книги», «Наборов открыток» по
теме
7. режиссерская игра с макетами «Лес»
Работа с родителями:
1. размещение на информационном стенде печатного материала «Чем
будем заниматься».
2. предложить родителям подготовить иллюстративный материал для
«Красной книги».
3. подготовка родителями детей к КВН «Знатоки леса»:
- изготовление медалей
- заучивание загадок
4. изготовление природоохранных плакатов
5. изготовление шапочек-зверей к игре - драматизации «Как зверюшки
лес спасали?».
6.подборка родителями иллюстраций с изображением зверей, птиц,
растений к макету «Лес»
7. выставка. работ из природного материала «Лес - кладовая природы».