Экспертиза (распределение)

Распределение работ для проведения экспертизы
Период работы экспертных групп: 17.03.2014 – 04.04.2014
Кол-во групп: 7
№
Состав экспертной группы
Ф.И.О. автора, общеобразовательная организация, тема
Направление 1: компетентностно-ориентированные задания (предметные, метапредметные)
1. Бурлицкая Н.Г., МБОУ «СОШ №34»
«Использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках русского языка».
2. Жидкова Л.Ю., МБОУ «СОШ №13»
«Использование компетентностно-ориентированных заданий как фактор развития учащихся
начальных классов».
3. Звягинцева Н.И., МБОУ «СОШ №19»
«Формирование ключевых компетенций
орфографических задач».
1. Морозова И.Ю., заместитель директора по учебновоспитательной работе МБОУ «СОШ №14».
1.
2. Серегина Т.Н., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ №29».
3. Бизина Л.В., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ №10».
на
4. Исмуратова И.Г., МБОУ «Лицей №2»
«Компетентностно-ориентированные задания
общеобразовательной школе».
5. Комлева Н.А., МБОУ «Лицей №2»
«Проектно-исследовательская
деятельность
обучающихся».
уроках
на
русского
уроках
как
языка
русского
основа
средствами
языка
и
создания
литературы
формирования
в
компетенций
6. Либанова И.В., МБОУ «СОШ №25»
«Технология формирования выразительного чтения у младших школьников».
7. Орлова Т.В., МБОУ «СОШ №42»
«Формирование учебно-познавательной компетентности младших школьников через проектную
деятельность».
8. Рудько Г.Г., МБОУ «СОШ№31»
«Компетентностно-ориентированные задания как средство формирования метапредметных умений
учащихся».
9. Телегина Е.Н., МБОУ «СОШ №31»
«Компетентностно-ориентированные задания как необходимое
деятельностного подхода в обучении на интегрированных уроках».
условие
для
реализации
№
Состав экспертной группы
Ф.И.О. автора, общеобразовательная организация, тема
Направление 1: компетентностно-ориентированные задания (предметные, метапредметные)
1. Бунакова Н.Б., МБОУ «Гимназия №2»
«Формирование метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников через
проектно-исследовательскую деятельность».
2. Глебова Л.Г., МБОУ «СОШ №34»
«Компетентностно-ориентированные задания на уроках английского языка».
3. Глушко Н.К., МБОУ «СОШ №34»
«Формирование образовательных компетенций школьников на уроках математики».
2.
1. Колышкина Е.Ю., заместитель директора по
учебно-воспитательной работе МБОУ «СОШ №6».
4. Иванова С.В., МБОУ «СОШ №15»
«Моделирование как средство формирования познавательных общеучебных универсальных
действий».
2. Скворцова И.П., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ №10».
5. Каншаева Л.А., МБОУ «СОШ №42»
«Синквейн как форма творческого самовыражения ученика».
3. Яськина Л.В., преподаватель географии МБОУ
«Лицей».
6. Кравченко Т.И., МБОУ «СОШ №25»
«Формирование познавательных универсальных действий в рамках функционирования кружка
«Ступенька».
7. Плющева Н.И., МБОУ «СОШ №30»
«Компетентностно-ориентированное задание».
8. Тарасова М.А., МБОУ «Лицей №2»
«Активные методы обучения как средство формирования познавательной самостоятельности на
уроках окружающего мира».
Направление 2: постановка учебной задачи как условие организации деятельности
обучающихся
9. Сангаджиева Н.В., МБОУ «СОШ №19»
«Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся как условие формирования
самостоятельности, одной из ключевых компетенций школьников».
№
Состав экспертной группы
Ф.И.О. автора, общеобразовательная организация, тема
Направление 2: постановка учебной задачи как условие организации деятельности
обучающихся
1. Альметова И.И., МБОУ «СОШ №23»
«Мыследеятельностный подход как один из методов постановки учебной задачи, как условие
организации деятельности обучающихся».
2. Бизина Л.В., МБОУ «СОШ №10»
«Формирование универсальных учебных действий на примере использования метода проектов в
учебной практике».
3. Красняк В.С., МБОУ «СОШ №19»
«Формирование коммуникативных компетенций на уроках русского языка в полиэтнических
классах».
1. Долба И.А., заместитель директора по учебной
работе МБОУ «СОШ №3».
3.
2. Салимова С.Г., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ № 22».
3. Мызина Ф.М., педагог-психолог МБОУ «СОШ №6».
4. Филиппова Л.В., МБОУ «СОШ №11»
«Системно-деятельностный подход как способ формирования универсальных учебных действий у
обучающихся начальных классов».
5. Фомичева В.А., МБОУ «СОШ №7»
«Постановка учебной задачи как условие организации деятельности обучающихся».
Направление 3: система оценивания уровня сформированности ключевых компетенций
обучающихся
6. Бугуманова Э.А., МБОУ «СОШ №34»
«Оценка уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся на уроке информатики».
7. Воронина Л.А., МБОУ «СОШ №42»
«Универсальные учебные действия
технологической компетентности».
на
уроках
технологии
как
способ
формирования
Направление 4: технологическая карта урока, реализующая требования ФГОС
8. Акулова В.Е., МБОУ «СОШ №13»
«Технологическая карта урока как современная
взаимодействия учителя и обучающихся».
9. Слепова О.И., МБОУ «СОШ №29»
«Технологическая карта урока».
форма
планирования
педагогического
№
Состав экспертной группы
Ф.И.О. автора, общеобразовательная организация, тема
Направление 4: технологическая карта урока, реализующая требования ФГОС
1. Газизова Э.Р., МБОУ «СОШ №42»
«Технологическая карта к уроку английского языка по теме «Моя любимая еда».
2. Золотоверхая Н.Н., МБОУ «СОШ №18»
«Технологическая карта современного урока как эффективный элемент введения ФГОС в
образовательный процесс».
4.
1. Серебренникова О.С., заместитель директора по
методической работе МБОУ «СОШ №34».
3. Иванова Н.Г., МБОУ «СОШ №7»
«Технологическая карта урока как современная форма планирования педагогического
взаимодействия учителя и ученика на уроке в соответствии с требованиями ФГОС».
2. Фролова З.П., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ №17».
4. Коровина Т.А., МБОУ «СОШ № 29»
«Технологическая карта урока».
3. Гиматдинова Г.В., учитель английского языка
МБОУ «СОШ №9».
5. Матыцына Л.А., МБОУ «СОШ №7»
«Конструирование технологической карты урока по русскому языку в 1 классе».
4. Губарева И.Н., учитель русского языка МБОУ
«СОШ №31».
6. Митриковская Л.В., МБОУ «СОШ №42»
«Технологическая карта урока английского языка, реализующая требования ФГОС».
7. Муфтахова Э.С., МБОУ «СОШ №23»
«Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС».
8. Серегина Т.Н., МБОУ «СОШ №29»
«Технологическая карта урока. Русский язык «Род имен существительных».
9. Сулейманова Л.И., МБОУ «СОШ №24»
«Технологическая карта урока литературного чтения в 1 классе В.Белов «Как Малышу нашли
маму» УМК «Начальная школа 21 века».
№
Состав экспертной группы
Ф.И.О. автора, общеобразовательная организация, тема
Направление 4: технологическая карта урока, реализующая требования ФГОС
1. Гаврилова М.А., МБОУ «СОШ №29»
«Технологическая карта урока математики в 4 классе по теме «Умножение многозначного числа на
однозначное».
2. Иксанова Р.С., МБОУ «СОШ №34»
«Технологическая карта урока математики, реализующая требования ФГОС».
3. Карпова А.М., МБОУ «СОШ №42»
«Технологическая карта урока. Спорт».
1. Сенькив Л.Ю., заместитель директора по учебной
работе МБОУ «Гимназия №2».
5.
2. Корнеева Н.Н., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ №9».
3. Шипунова С.В., учитель биологии МБОУ «СОШ
№13».
4. Плющева Н.И., МБОУ «СОШ №30»
«Технологическая карта урока. Математика, 1 класс, «Ломаная линия».
Направление 5: мониторинг образовательных результатов
5. Козлова Г.Н., МБОУ «СОШ №34»
«Мониторинговые исследования как средство повышения качества обучения».
6. Кузьминых С.А., МБОУ «СОШ №12»
«Формирование универсальных учебных действий как условие повышения качества образования».
7. Скворцова И.П., МБОУ «СОШ №10»
«Использование активных форм обучения при формировании коммуникативных универсальных
учебных действий».
8. Федорова Е.М., МБОУ «Лицей №2»
«Мониторинг личностных результатов ученика в условиях ФГОС ООО».
Направление 6: системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности
9. Риянова Ю.Ю., МБОУ «СОШ №34»
«Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности. Кружок «Юный
исследователь».
№
Состав экспертной группы
Ф.И.О. автора, общеобразовательная организация, тема
Направление 6: системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности
1. Балахонцева В.Б., МБОУ «СОШ №15»
«Формирование регулятивных универсальных учебных действий как эффективное средство
обучения русскому языку».
2. Герасимова В.В., МБОУ «Лицей №2»
«Дебаты как технология системно-деятельностного подхода ФГОС ООО».
1. Безбородова Н.М., заместитель директора по
учебной работе МБОУ «СОШ №42».
2. Зубарева О.Н., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ №10».
6.
3. Шишкина Н.М., руководитель методического
ресурсного центра технологий дополнительного
образования.
4. Дмитриева И.Е., учитель русского
литературы МБОУ «СОШ №31».
языка
и
3. Ефимцева Л.Н., МБОУ «СОШ №34»
«Организация занятий-тренингов по системе «БОС – Здоровье» в контексте системнодеятельностного подхода во внеурочной деятельности с обучающимися 3-6-х, 7а классов».
4. Исмуратова И.Г., МБОУ «Лицей №2»
«Системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности пятиклассников».
5. Кожевникова Н.А., МБОУ «СОШ №2»
«Формирование универсальных учебных действий через занятия внеурочной деятельности».
6. Малков Д.И., МБОУ «Лицей №2»
«Системно-деятельностный подход на занятиях по биологии и экологии».
7. Мурзакова И.В., МБОУ «Лицей №2»
«Организация проектно-исследовательской деятельности как один из методов для развития
интеллектуальных и творческих способностей младших школьников».
8. Церябина Л.В., МБОУ «СОШ №18»
«Реализация программы внеурочной деятельности «ТИКО-конструирование».
9. Шипицина В.Н., МБОУ «СОШ №19»
«Литературное краеведение как составляющая часть гуманизации образования».
№
Состав экспертной группы
Ф.И.О. автора, общеобразовательная организация, тема
Направление 6: системно-деятельностный подход в организации внеурочной деятельности
1. Соколова Г.М., МБОУ «СОШ №31»
«Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников как механизм
формирования универсальных учебных действий».
2. Тарамалы Ю.О., МБОУ «СОШ №9»
«Модель организации внеурочной деятельности профессионального самоопределения МБОУ СОШ
№ 9 с УИПОО «Технология».
Направление 7: интеграция содержания образования
7.
1. Мусина Н.М., заместитель директора по научнометодической работе МБОУ «СОШ №43».
2. Водолага О.В., учитель начальных классов МБОУ
«СОШ №11».
3. Хоменко Т.В., учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №2».
3. Бунакова Н.Б., МБОУ «Гимназия №2»
«Реализация внеурочной деятельности младших школьников в рамках внедрения стандартов
второго поколения».
4. Кокорина С.В., МБОУ «Лицей №2»
«Интеграция содержания образования в МБОУ «Лицей №2» через внедрение информационнотехнологических модулей в образовательный процесс».
5. Неустроева Т.В., МБОУ «Лицей №2»
«Проектное обучение как результат интеграции и метапредметности содержания образования на
уроках технологии».
6. Рябушкина Н.А., МБОУ «СОШ №31»
«Интеграция предметов как условие
школьников».
активизации
мыслительной
деятельности
младших
7. Серегина Т.Н., МБОУ« СОШ №29»
«Активизация познавательной деятельности младших школьников средствами информационнокоммуникационных технологий».
8. Юркина С.В., МБОУ «СОШ №31»
«Интеграция содержания образования в условиях формирования метапредметных результатов».