МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №17 СОГЛАСОВАНО

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №17
СОГЛАСОВАНО
ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО УВР
_______________/Э.А. Шумовская/
«___» _________ 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
______/В.П. Короткова/
«___» _________2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса по экологии 10-11 классы
г. Ногинск
2014год
Автор- составитель: Косова Е.А., учитель биологии и экологии
Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании
школьного методического объединения
протокол № 1 от «_02»_сентября____ 2014г.
Председатель ____________________ (С.Е.Черникова)
Пояснительная записка.
Программа элективного курса составлена на основании примерной
программы по экологии в соответствии с положениями «Концепции
профильного обучения на старшей ступени общего образования» и
предназначена для обучения старшеклассников экологии в соответствии с их
интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю) для учащихся 10 и 34
часа (1 час в неделю) для учащихся 11 классов.
Цель курса: формирование у учащихся системы экологических знаний,
взглядов и убеждений, обеспечивающих понимание сущности природных
процессов и результатов деятельности человека в биосфере, а также развитие
у старшеклассников экологического сознания и экологической
ответственности.
Содержательной основой курса является учение о природной экосистеме
как совокупности совместно обитающих организмов и условий их
существования, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и
образующих систему взаимообусловленных биотических и абиотических
явлений и процессов.
Современная экология приобрела интегральный характер и является
комплексом научных дисциплин. В курсе экологии предлагается изучение
общей экологии. В программе она представлена двумя разделами: «Экология
видов и популяций» и «Экология экосистем». В разделе «Экология видов и
популяций» раскрываются экологические закономерности взаимосвязи
живых организмов со средой, основные формы экологических адаптаций,
взаимоотношения видов, а также популяции – как элементарные
надорганизменные макроэкосистемы. Раздел «Экология экосистем»
содержит материал о составе, структуре и динамике экосистем,
представляющих собой совокупности живых организмов и условий среды,
связанных потоками вещества и энергии. В этом разделе также
рассматриваются биосфера как область обитания живых организмов Земли и
самая большая экосистема.
Для формирования у старшеклассников ответственного отношения к
природе при обучении экологии необходимо:
 развивать интерес к вопросам социальной экологии и современным
экологическим проблемам;
 формировать социально ценные мотивы отношения личности к
природе;
 раскрывать универсальную ценность природы;
 привлекать учащихся к исследованию охране природы родного края;
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
определения основных экологических понятий (факторы среды,
лимитирующие факторы, экологический оптимум, благоприятные,
неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.);
- о типах взаимодействий организмов; разнообразии биотических связей;
количественных оценках взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и
хозяина;
-законы конкурентных отношений в природе; правило конкурентного
исключения, его значение в регулировании видового состава природных
сообществ, в сельскохозяйственной практике, при интродукции и
акклиматизации видов;
- об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы
популяций, их демографическая структура, динамика численности
популяции и ее регуляция в природе);
-о саморазвитии экосистем (этапы формирования экосистем, зарастание
водоема, неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ);
-о биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости
популяций, биоценозов, экосистем;
- о биосфере как глобальной экосистеме (круговорот веществ и потоки
энергии в биосфере);
Учащиеся должны уметь:
- решать простейшие экологические задачи;
-использовать количественные показатели при обсуждении экологических
и демографических вопросов;
-объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции
и устойчивости в популяциях и биоценозах.
Программа по экологии в 10 классе.
Что изучает экология (4часа)
История экологии. Основоположники экологии: ЭГ.Геккель, К.Линней,
А.Лавуазье, Ж.Б.Ламарк, А.Гумбольт, Т.Р.Мальтус, Ч.Дарвин, А.Т. Болотов,
К.Ф.Рулье, В.В.Докучаев.
Развитие экологии в XX веке. Современная экология –
междисциплинарный комплекс наук. Разделы экологии: общая экология,
прикладная экология, социальная экология.
Экосистема (9 часов)
Экосистема. Биотические и абиотические компоненты экосистемы.
Биота. Детрит. Продуценты. Консументы. Редуценты.
Почва как биокосное тело. Гумус. Разнообразие почв. Зональные типы
почв. Чернозёмы, каштановые, бурые почвы и серозёмы. Подзолистые
почвы. Серые лесные почвы. Внезональные типы почв. Пойменные,
болотные, горные почвы.
Потоки вещества и энергии в экосистемах. Пищевые цепи. Пастбищные
и детритные пищевые цепи. Пищевые сети. Передача энергии в экосистеме.
Полнота выедания. Биомасса. Биологическая аккумуляция веществ.
Структура биологической продукции экосистемы. Запас биомассы в
экосистеме. Экологические пирамиды: биомассы, численности, энергии.
Экологическое равновесие в экосистеме.
Общая характеристика биосферы. Учение В.И.Вернадского о биосфере.
Атмосфера. Гидросфера. Литосфера. Биосферные круговороты веществ.
Круговорот воды. Круговорот углерода. Круговорот кислорода. Круговорот
азота. Микроорганизмы – азотфиксаторы. Деятельность бактерий –
денитрификаторов. Круговорот фосфора. Влияние деятельности человека на
круговороты веществ в биосфере.
Экологическое равновесие естественных экосистем ( 11 часов)
Типы взаимоотношений организмов. Сигнальные взаимоотношения:
зрительные, звуковые, химические. Конкуренция организмов. Диффузная
конкуренция. Эксплуатация. Взаимоотношения: «растение – фитофаг»,
«жертва-хищник», «хозяин-паразит». Мутуализм. Протокоопрация.
Симбиотические организмы. Комменсализм. Копрофаги. Аменсализм.
Экологическая ниша. Экологические ниши животных. Экологически
ниши растений. Роль экологических ниш в сосуществовании видов.
Фундаментальная и реализованная экологические ниши.
Естественные экосистемы России и их использование (11 часов)
Естественные и антропогенные экосистемы. Автотрофные и
гетеротрофные экосистемы. Формирование экосистем.
Особенности естественных фотоавтотрофных экосистем. Лесные
экосистемы. Пресноводные экосистемы.
Биом. Биомы суши. Экосистемы тундры, тайги, широколиственных лесов,
степей и полупустынь.
Биомы морских вод и побережий. Взаимосвязь морских экосистем.
Разнообразие местообитаний в океане. Экологические зоны океана.
Биологическая продукция в морских экосистемах. Хемоавтотрофные
экосистемы океана.
Особенности лесов и пресных водоёмов России
Программа по экологии в 11 классе.
Структура и устойчивость социоприродных экосистем (6 часов)
Социоприродные экосистемы. Материальная и духовная культура.
Зависимость состояния здоровья от состояния окружающей среды.
Экологические риск, безопасность и право.
Сельскохозяйственные экосистемы (7 часов)
Сельскохозяйственные экосистемы. Биотические и абиотические
компоненты экосистемы. Почва и прочие ресурсы.. Продуценты.
Консументы. Редуценты.
Почва как биокосное тело. Гумус. Разнообразие почв. Контроль
сорняков и насекомых-вредителей. Потоки вещества и энергии в
экосистемах. Пищевые цепи. Пастбищные и детритные пищевые цепи.
Пищевые сети. Передача энергии в экосистеме. Энергосбережение в
сельском хозяйстве. Зелёные революции.
Городские и промышленные экосистемы ( 7часов)
Городские экосистемы. Взаимоотношения компонентов экосистемы.
Промышленное загрязнение среды, виды загрязнений. Способы уменьшения
загрязнения окружающей среды. Проблемы экологии городов. Озеленение.
Квартира как экосистема.
Экологические проблемы г.Ногинска
Охрана природы (3 часа)
Основы рационального природопользования. Охрана природы, особо
охраняемые территории. Популяционно-видовой уровень охраны- создание
Красной книги, генные банки, разведение видов под контролем человека.
Экосистемный уровень охраны- заповедники, заказники, национальные
парки, памятники природы.
Экологический мониторинг, виды мониторинга.
Особо охраняемые территории Московской области
Будущее человечества ( 11 ч).
Перспективы развития энергетики. Традиционная и нетрадиционная
энергетика. Энергосбережение в сельском хозяйстве, промышленности и в
быту. Ресурсосбережение. Способы уменьшения загрязнения окружающей
среды.
Регулирование роста народонаселения. Демографические проблемы в
России и в мире. Отказ от потребительского подхода.
Международное сотрудничество в деле охраны окружающей среды.
Экологическая и национальная безопасность России.
Решение экологических проблем г.Ногинска
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЭКОЛОГИИ ДЛЯ 10 КЛАССА
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Тема
Что изучает экология ( 4 ч)
Экология – наука 20 века
Экологические «законы» Б.Коммонера
Экологические проблемы России
Глобальные экологические проблемы
Экосистема ( 9 ч)
Определение и общая хар-ка экосистем
Состав экосистемы
Пищевые цепи и сети
Типы экосистем
Бюджет солн.энергии.Биологическая
продуктивность
Экологические пирамиды.
Факторы,ограничивающие биологическую
продуктивность.
Почва.Разнообразие почв.
Биосфера.Биосферные циклы веществ
Обобщение
Экологическое равновесие естественных
экосистем (11 ч)
Понятие экологического равновесия
Горизонтальные взаимоотношения организмов
Сигнальные взаимоотношения между
организмами
Популяции.Причины,нарушающие стабильность
популяций
Экологическая ниша. Фундаментальная и
реализованная экологическая ниша.
Типы поведения организмов.
Вертикальные взаимоотношения организмов.
Биологическое разнообразие.
Экологические сукцессии.
Биологическая индикация.
Последствия вмешательства человека в
экологическое равновесие.
Обобщение
Естественные экосистемы России и их
использование ( 11 ч)
Разнообразие и значение лесных экосистем.
Основные нарушения принципов
рац.использования лесных экосистем
Леса России
Степные экосистемы
Луговые экосистемы
Плановые
сроки
проведения
Скорректирова
нные сроки
проведения
29
30
31
32
33
34
35
Экосистемы тундры
Экосистемы пустынь
Горные экосистемы
Болотные экосистемы
Особенности пресноводных экосистем
Рац.использование пресноводных экосистем
Пресноводные водоёмы России
Морские экосистемы
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЭКОЛОГИИ ДЛЯ 11 КЛАССА
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Тема
Структура и устойчивость социоприродных
экосистем ( 6 ч)
Новый участник круговорота жизни – человечество
Материальная и духовная культура в социоприродной
экосистеме
Состояние человека как отражение состояния
экосистемы
Стратегия устойчивого развития социоприродной
экосистемы
Риск,экологическая безопасность и экологическое
право
Обобщение
Сельскохозяйственные экосистемы ( 7 ч)
Общее представление об агроэкосистеме
Почва-главный ресурс агроэкосистемы. История
обработки почвы.
Контроль сорняков,вредителей и болезней. История
севооборотов
Экология животноводства
Сельскохозяйственное загрязнение
Энергосбережение в сельском хоз-ве.Зелёные
революции.
Обобщение
Городские и промышленные экосистемы (7 ч)
Общая хар-ка городских экосистем
Промышленное загрязнение среды. Способы
уменьшения вреда от химических загрязнений
Очистные сооружения
Экология автомобильного транспорта
Растения в городе
Экологические проблемы г.Ногинска
Обобщение
Охрана природы ( 3 ч)
Популяционно-видовой уровень охраны. Охрана
экосистем.ООТ.
ООТ Московской области
Экологический мониторинг
Будущее человечества (11 ч)
Общая стратегия построения общества устойчивого
развития
Российские экологические утопии
Перспективы развития энергетики
Нетрадиционная энергетика
Энергосбережение. Ресурсосбережение
Плановые
Скорректиров
сроки
анные сроки
проведения проведения
29
30
31
32
33
34
Решение экологических проблем г.Ногинска
Уменьшение загрязнения окр.среды
Регулирование роста народонаселения
Отказ от потребительского подхода
Международное сотрудничество в охране окр.среды
Национальная и экологическая безопасность России
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.ЭКОЛОГИЯ.УЧЕБНИК
для 9-10(11)
Б.М.,Наумова Л.Г.,) Москва,»Устойчивый мир»
КЛАССОВ.(авт.Миркин
2.Экология.
Методическое
пособие.10(11)класс.
С.В.,Наумова Л.Г,М.Вентана-Граф,2011
3.Основы
,М.Дрофа,2008.
экологии.Учебник
//Суматохин
10-11класс.(авт.Н.М.чернова
и
др.)
4.Основы экологии и природопользования.Компьютерный курс.911кл.М.Просвещение,1995.
5.Практикум
«ЮНИСАМ»,1996.
по
экологии(под
ред.
С.В.Алексеева),М.МДС
6.Экология.Рабочая тетрадь.9 кл(авт.Криксунов и др.) ,М.Дрофа,2009.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
1.Учебное электронное издание «Экология»,МИЭМ,(Московской
Государственный институт электроники и математики),2004.
2.!С:Школа
«Экология»
учебное
класс,Образовательный комплекс,М,Дрофа,2004.
пособие
3.»Занимательная экология» М.Диполь,2007.
Образовательные диски:
CD-ROM «1 С: Школа. Экология. 10-11 классы». Учебное пособие. Под
редакцией А.К.Ахлебинина , В.И.Сивоглазов Дрофа, 2004.
CD-ROM «1С: Репетитор. Биология»
10-11