Изучение темы Холокоста на уроках

Изучение темы Холокоста на уроках
изобразительного искусства и во
внеклассной работе
Крейс Ольга Викторовна
Учитель изобразительного искусства,
высшая категория
МОУ «Лицей № 62»
Г. Саратов Октябрьский район
«Мы до сих пор мало знаем и скорее всего
недооцениваем
возможности индивидуального контакта человека
с искусством, его влияние на отдельную личность».
Кандидат медицинских наук Р.Хайкин.
Готовясь к районному литературному
празднику в канун юбилея 60-летия
Великой Победы, случайно
натолкнулись на статью об узниках
Терезина.
Журнал «Пионер» ноябрь 1989 г.
Автор статьи Николай Ламм
«О страшных цифрах и прекрасном
искусстве»
Узнали о том, что дети в концлагерях
рисовали и 4 тысячи рисунков
сохранилось.
Одна тысяча – хранится в Ватикане.
Мы заинтересовались этой темой
и начали искать материал, используя
различные источники.
Копия с детской работы. Концлагерь Терезин.
Выполнена учащимися 9 класса СОШ №6 г.
Саратова
Копия с детской работы. Концлагерь Терезин.
Выполнена учащимися 9 класса СОШ №6 г.
Саратова
Копия с детской работы. Концлагерь Терезин.
Выполнена учащимися 9 класса СОШ №6 г.
Саратова
Маргарит Кортецова. «Бабочки» Терезин. 1944.
Рисунок "Лодка и свеча" терезинской девочки Лили
Бобашовой, 14 лет. Она, выжила проживает в Михморет,
неподалеку от «Терезина». Сейчас её зовут Эдна Амит.
По крупице собирая материал,
анализируя собранное, ребята приходили
в ужас от того, что испытывали дети в
концлагерях, поразила их и участь
учительницы Фридл, которая отдала свою
жизнь детям.
Фридл Диккер-Брандейсова
1898-1944
Работы Фридл
Цель проекта «Дети войны»
• Сохранение исторической памяти о
трагических событиях 1941-1945
годов.
• Изучить события войны глазами
детей того времени.
• Изучение и осмысление проблем
Холокоста, через эмоциональное
переживание.
Выступление на областных и городских
семинарах:
1. Исследовательская деятельность на
уроках изобразительного искусства.
(ноябрь 2008 г.)
2. Коммуникативная функция как защитная
реакция детского организма. (декабрь
2008 г.)
3. Применение метода художественнопедагогической драматургии на уроках
искусства.(сентябрь 2009 г.)
4. Круглый стол Преподавание темы
Холокоста на уроках изобразительно
искусства. (апрель 2010 г.)
• Директор лицея
№ 62 г.Саратов
Медведева З.В.
• Методист
института
Гаврилова Г.Н
Формы работы с детьми:
• уроки (2 - 4 класс);
• внеклассная работа (классные часы);
• проектно-исследовательская
деятельность;
• конкурсы;
• конференции.
• 2 класс.
Тема урока:
Для художника любой материал
может стать выразительным.
• 4 класс.
Тема урока:
Сопереживание – великая тема в
искусстве.
• Во время показа
презентации.
• Просмотр рисунков детей
концлагеря Терезин.
После просмотра и обсуждения
– творческая работа детей.
2 класс.
•
•
•
Коллективное творчество
(работа в парах).
После просмотра
презентации.
4 класс.
Голендухина Кристина. 4 класс. Аппликация.
Громков Виталий.
Аппликация. 4
класс.
Голиков Миша.
2 класс.
Лопатина Анна. 4 класс. Аппликация.
«Я люблю тебя, мама!»
Савинова Наташа. 4 класс. Акварель.
«Грустная бабочка» Коновко Полина. 4 класс. Акварель.
Работа Крейс Виктории. «Уроки рисования» 2006 г.
Работа Крейс Виктории. «Замученные дети...». 2006 г.
Ф.Дикер-Брандейс. Лицо ребенка. Терезин, 1944
Итог проекта
• Классные часы
• Школьная конференция
• Отзывы родителей
Спасибо за внимание!