Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Филологический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
Филологический факультет
Утверждаю:
Декан филологического ф-та
«___»____________ 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
Жанрово-видовая специфика русской литературы
(наименование дисциплины, курс)
032700.62 Филология
Направление подготовки
Отечественная филология
Профиль подготовки
Квалификация (степень выпускника)
Бакалавр_филологии_
Форма обучения
_______очная_________
(очная, заочная.)
Обсуждено на заседании кафедры
«__»____________ 2014 г.
Протокол № __
Составитель:
_______________________
Д. ф. н. А. Ю. Сорочан
Зав. кафедрой____________
Тверь 2014
II. Аннотация
1. Цели и задачи дисциплины
Целями освоения дисциплины является усвоение национальной идентичности русской
литературы и культуры в целом. Во всем мире существуют и признаны такие понятия, как русский
роман, следовательно, можно говорить о том, что русская культура представлена в мировом пространстве определенными литературными жанрами. Знание этих жанров должно стимулировать
процессы национальной идентификации русского филолога.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б3.В.ДВ.2. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Профиль 1. «Отечественная филология». Профиль 2. «Преподавание филологических дисциплин».
Освоение дисциплины «Жанрово-видовая специфика русской литературы» опирается на базовые знания, умения и навыки, получаемые студентами в ходе изучения таких
дисциплин как «Введение в литературоведение», История русской литературы», а также
других гуманитарных дисциплин. Дисциплина изучается на 2 -м курсе (4 семестр). Изучение данной дисциплины необходимо для освоения таких курсов, как «Историческая поэтика».
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
При изучении этой учебной дисциплины обучающиеся должны освоить:
общекультурные компетенции: владение культурой мышления, анализом литературных и литературоведческих материалов; способность к обобщению информации (ОК1);
профессиональные компетенции: способность демонстрировать знание основных
положений и концепций в области теории и истории литературы, современного состояния
и перспективах развития филологии (ПК-1); владение базовыми навыками сбора и анализа
литературных фактов с использованием традиционных и современных информационных
технологий (ПК-2); владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составление рефератов по изучаемым темам (ПК-7);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: основные направления и концепции в области теории литературы и филологического анализа текста;
• Уметь: применять полученные знания в профессиональной деятельности; уметь
четко излагать и аргументировать собственные выводы; разбираться в жанровой специфике литературы и уметь определять ее жанры и виды.
• Владеть литературной терминологией, приемами письменной и устной коммуникации, поиском информации в глобальной сети Интернет.
5. Образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии и способы формирования компетенций: лекция-диалог, семинары-дискуссии,
подготовка письменных аналитических работ, исследовательская работа в составе ма лых
групп, мастер-классы специалистов по жанровой литературе.
6. Формы контроля – зачет
III. Учебная программа.
Объект исследования (русская проза 19–20 вв.) и предмет анализа: поэтика внутрижанровых разновидностей романа.
Жанр как литературоведческая категория. Истолкование разножанровой природы
эпического текста в литературоведческих исследованиях. Л. Чернец, С. Бочарова, С. Петров, Г. Макаровская. Жанр, внутрижанровые разновидности, поэтика жанра.
Историко-культурные условия рождения исторического жанра в мировой и русской литературе. Зависимость появления и/или активизации исторического романа от кризисных состояний общества в переломные эпохи истории. Историческая эпоха, исторический кризис, индивидуальное и общественное сознание.
Критические работы В.Г. Белинского как первый опыт интерпретации исторического жанра в русской литературе и искусстве. Критические статьи В.Г. Белинского 1835–
1840-х гг. как первое описание условий возникновения нового жанра, процесс историзации общественного и частного сознания. Критическая статья, историзация сознания, содержание и поэтика исторического романа.
Пушкинские штудии в области исторического материала. Пушкинская концепция
исторического процесса как многовариантного. Опыты Пушкина-историка в разных родах
художественной литературы (драма, лирика, эпос) и в разных эпических жанрах (роман,
повесть). Документальная проза Пушкина («История Петра», «История пугачевского бунта»). Элементы поэтики художественного текста (введение рассказчика, использование
приема условного автора и др.). Поэтика, художественная речь, субъект художественной
речи, рамочные элементы.
Пушкинская традиция понимания и художественного воплощения связи времен в
исторической прозе Серебряного века. Мотивное воплощение истории (А. Толстой, Б Садовский, М. Кузмин), интерпретация прошлого в историческом жанре (М. Кузмин, Д. Мережковский). Символистский роман, серебряный век, малый исторический жанр.
Ю.Н. Тынянов – теоретик и практик исторического жанра (повесть, рассказ, роман,
очерк, эссе). Произведения разных жанров Тынянова – теоретика и практика жанра 1920–
1930-х гг. «Исповедь исторического романиста «Как мы пишем». Особенности художественного мышления. Поэтические средства воплощения концепции «сломавшегося» времени. Жанровые характеристики романа-биографии. Жанровые разновидности исторического романа (по объекту изображения), поэтика жанра.
Историческая проза русского зарубежья (роман, повесть, сказка, портретный
очерк). Очерки, «сказки», романы И. Лукаша и М. Алданова. Различие трактовки истории
романистами метрополии и диаспоры. Причины тяготения писателей к созданию циклов,
включающих повесть и роман. Типы главных героев (деятель, зритель, резонер), сквозные
мотивы, сюжетные ситуации споров как особенности поэтики исторического романа.
Культурная метрономия и диаспора, цикл, тип героя, образ исторической эпохи.
Роман-эпопея. Романы «Петр I» А. Толстого и «Емельян Пугачев» В. Шишкова как
эпопейные тексты. «Петр I» как «заветный» текст Толстого, художественно воплощающий не только образ прошлого, но и мысль об историческом будущем нации. «Петр I» как
роман-прогноз. Роман, роман-эпопея, поэтика эпопеи.
Жанр исторического повествования в прозе 1930-х гг. Книги С. Сергеева-Ценского
«Севастопольская страда» и А. Новикова-Прибоя «Цусима» как промежуточная жанровая
форма между романом-хроникой и эпопеей. Историческое повествование.
Проблемно-тематические и поэтические характеристики исторического романа и
повести последней трети 20 в. Художественная практика и литературоведческие интерпретации. Художественная практика Б. Окуджавы, Ю. Давыдова, В. Шукшина, Д. Балашова, Я. Гордина, Н. Эйдельмана, Я. Кросса. Жанровая интерпретация прозы об истории.
Типологическое родство ситуации жанрового подъема в конце 20 в. и его начале. Типологические схождения в поэтике исторического романа и повести 1960–1980-х и 1920–1930х гг. Переориентация исторической прозы, документ, условность, автор биографический,
автор условный и безусловный, система персонажей, тип героя.
IV. Рабочая учебная программа.
Наименование разделов и тем
Все Аудиторные заня- Самого
тия
стоятельЛекции Практиная
ческие
работа
работы
Объект исследования и предмет анализа
6
2
4
Жанр как литературоведческая категория
10
2 4
4
Историко-культурные условия рождения историче- 12
2
4/2
6
ского жанра в мировой и русской литературе
Критические работы В.Г. Белинского как первый 10
4/4
6
опыт интерпретации жанра
Пушкинские штудии в области жанра
12
2
4/2
6
Пушкинская традиция понимания и художественно- 12
2
4/2
6
го воплощения связи времен в исторической прозе
Ю.Н. Тынянов – теоретик и практик исторического 12
2
4/2
6
жанра
Историческая проза русского зарубежья
10
2
2/2
6
Жанровая поэтика романа-эпопеи
12
2
4/2
6
Исторический роман и повесть последней трети 20 в. 12
2
4/2
6
ИТОГО
108 18
36/18
54
V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Тестовые задания
1. Исторический роман появился в России:
1 – в 18 веке; 2 – в начале 19 века, 3 – в середине 19 века.
2. Первый русский жанровый бестселлер
1 – «Юрий Милославский», 2 – «Капитанская дочка», 3 – «Мазепа»
3. Автор романа «Великий раскол»
1 – Д. Л. Мордовцев, 2 – Ф. В. Булгарин, 3 – К. Ф. Рылеев
4. К истории Прибалтики особенно часто обращались:
1 – славянофилы, 2 – декабристы, 3 – черносотенцы
5. Известный русский полководец, прославившийся историческими романами
1 – Деникин, 2 – Краснов, 3 – Буденный
6. Серия книг Д. Балашова:
1 – «Русь изначальная», 2 – «Государи московские», 3 – «Жизнь и судьба»
7. Основные художественные произведения Н. Эйдельмана были посвящены
1 – декабристам, 2 – славянофилам, 3 – императорам.
8. «Квазиисторический роман» - это
1 – фантастический жанр, 2 – историческая проза в «литературном» сеттинге, 3 –
подзаголовок романа Лермонтова
9. «Петр I» А.Н. Толстого –
1 – законченный роман, 2 – незавершенная книга, 3 – соединение завершенных
книг и нескольких черновиков.
Самостоятельная индивидуальная работа посвящена анализу жанровой поэтики
текста, избранного студентом в силу его читательских предпочтений. Работа выполняется
в письменном виде. Непременным условием ее выполнения являются консультации с руководителем семинара.
Контрольные вопросы к зачету
1. Исторические и общественно-политические предпосылки рождения жанра исторического романа. Культурные предпосылки рождения исторического жанра.
2. Каковы проявления историзации сознания человека первой трети 19 в.
3. Историческая практика и историческое сознание человека первой трети 20 в.
4. Исторический кризис последней трети 20 в. как условие подъема исторического
жанра.
5. Типологические характеристики «грани времен» (Н. Эйдельман).
6. Эволюция суждений В. Г. Белинского о жанре исторического романа. От 1830-х
к 1840-м гг.
7. Исторический жанр в трудах Б. М. Эйхенбаума и Ю. Н. Тынянова.
8. Жанровая поэтика исторических романов Ю. Тынянова. Художественное время
и историческая эпоха в романах О. Форш. Концепция мужицкой культуры в прозе о Петре
(А. Толстой). «Петр I» как роман-предостережение.
9. Художественные произведения А. Пушкина о прошлом как источник традиций
русской исторической романистики начала и конца 20 в. Историко-биографический контекст «Капитанской дочки».
10. Исторический роман последней трети 20 в. «История в сослагательном наклонении». Приемы художественного воплощения истории в сослагательном наклон ении.
11. Версионность повествования как качественный признак исторического жанра в
конце 20 в. Способы проявления версионности суждения о прошлом. Условность в историческом тексте (Б. Окуджава).
VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Сорочан А. Ю. Квазиисторический роман в русской литературе XIX века. Тверь,
2007.
б) дополнительная литература:
1. Ungourianu, Dan. Plotting history. Princeton. 2006.
2. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 2000.
3. Эткинд А. Новый историзм: русская версия // Новое литературное обозрение.
2003. № 47.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www.lib.ru, www.archive.org
VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс с выходом в информационную сеть Интернет, обеспечивающий выполнение ООП.
персональные компьютеры, колонки
ПК с программным обеспечением по работе и корректировке изображения, видеоряда и звука.
Стандартный пакет для работы в MSOffice
Телевизор LG CT-21Q 41 KE, VCR+DVD LG DC-367
Ноутбук Toshiba A10-S129 (PSA10U-OZH6M7)
Дата проектор Sony VPL-CS6
Ноутбук
Toshiba
SATELLITE
U200-181
(Core
2
Duo
1830Mhz/12.1"/512Mb/80.0Gb/DVD-RW)
Ноутбук HP nx6110
Цифровой фотоаппарат Olimpus Mju-600
Цифровой фотоаппарат Nikon 5600 – 4 шт.
Цифровая видеокамера Sony DCR-HC 20E
Принтер Samsung ML-1200
Принтер Epson PHOTO1290
Принтер Canon IP5200
Ризограф Riso 370 EP
Копировальный аппарат
Сканер Epson Perfection 3700
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению Филология и профилю Отечественная филология.