Искусство» 9 класс - Электронное образование в Республике

Аннотация к рабочей программе по предмету «Искусство» 9 класс
Данная программа по искусству для 9 класса составлена на основании следующих
документов:
-Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования
по предметам «Музыка» и «Изобразительное искусство», входящим в образовательную
область « Искусство» (Приказ МО РФ от 05 марта 2004г. №1089);
- Примерной программы основного общего образования по искусству;
- Приказа МО и Н РФ от 10 апреля 2002 года № 29 / 2065-п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии»;
-Учебного плана ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
«Набережночелнинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города
Набережные Челны Республики Татарстан на 2015 - 2016 учебный год.
- Программы общеобразовательных учреждений «Искусство 8-9 классы», под редакцией
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С. Шмагиной М. «Просвещение» 2012
В связи со спецификой данного ОУ (10- летнее основное общее образование)
разделы 8 класса программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева,
И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская реализуются в рабочей программе 9 класса.
Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного
учреждения
в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 9-10
классов».
На изучение данной образовательной области выделено 2 час в неделю
(всего
68 часов в учебном году).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
 учебник "Искусство" для 8 - 9 классов, авторы: Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.
Д. Критская, Москва «Просвещение», 2012.
УМК соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного
стандарта основного общего образования, включен в федеральный перечень учебников,
утвержденных приказом Минобрнауки РФ.
Рабочая программа основана на постижении идеи полифункциональности
искусства, его значимости в жизни человека и общества, поэтому стержень ее содержания
— выявление функций искусства: познавательно-эвристической, коммуникативносемиотической, эстетической, ценностно-ориентирующей, социально-организующей,
практической, воспитательной, зрелищной, внушающей, гедонистической и др.
Цель программы— развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству
как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве,
наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом
процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и
творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической
компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования.
Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися
должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и
видеоматериалы.
В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства и их
взаимодействие с художественными образами других искусств: литературы - прозы и
поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики,
книжных иллюстраций и др., театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы,
а так же кино.
Большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы,
истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики.
Виды организации учебной деятельности:
- самостоятельная работа, творческая работа, конкурс, викторина
Основные виды контроля при организации контроля работы:
вводный, текущий, итоговый, индивидуальный, письменный, контроль учителя.
Формы контроля: наблюдение, самостоятельная работа, тест.
Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные
виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт
поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры
Содержание программы «Искусство» 9 класс
Раздел 1. Искусство в жизни современного человека
Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира
1.Искусство Средневековья
2. Искусство эпохи Возрождения
Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения
Искусство народов России
Раздел 4. Красота в искусстве и жизни.
Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе.
Искусство ХХ и начало ХХI в.
-
Требования к уровню подготовки учащихся 9 классе
Обучение искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:
иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, особенностях художественного языка и музыкальной драматургии;
определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе
характерных средств выразительности;
знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников,
скульпторов. режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их произведения;
размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах
ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;
давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое
отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических
произведений;
выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;
использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при
составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Аннотация к рабочей программе по предмету «Искусство» 10 класс
Данная программа по искусству для 9 класса составлена на основании следующих
документов:
-Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования
по предметам «Музыка» и «Изобразительное искусство», входящим в образовательную
область « Искусство» (Приказ МО РФ от 05 марта 2004г. №1089);
- Примерной программы основного общего образования по искусству;
- Приказа МО и Н РФ от 10 апреля 2002 года № 29 / 2065-п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии»;
-Учебного плана ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
«Набережночелнинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города
Набережные Челны Республики Татарстан на 2015 - 2016 учебный год.
- Программы общеобразовательных учреждений «Искусство 8-9 классы», под редакцией
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С. Шмагиной М. «Просвещение» 2012
В связи со спецификой данного ОУ (10- летнее основное общее образование)
разделы 8 класса программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева,
И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская реализуются в рабочей программе 9 класса.
Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного
учреждения
в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 9-10
классов».
На изучение данной образовательной области выделено 2 час в неделю
(всего
68 часов в учебном году).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
 учебник "Искусство" для 8 - 9 классов, авторы: Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.
Д. Критская, Москва «Просвещение», 2012.
В связи со спецификой данного ОУ (10- летнее основное общее образование) разделы 9
класса программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э.
Кашекова, Е.Д.Критская реализуются
в рабочей программе
10 класса.
Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного
учреждения
в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 9-10
классов»
На изучение данной образовательной области выделено 2 час в неделю (всего 66 часов
в учебном году).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
 учебник "Искусство" для 8 - 9 классов, авторы: Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.
Д. Критская, Москва «Просвещение» 2012.
УМК соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного
стандарта основного общего образования, включен в федеральный перечень учебников,
утвержденных приказом Минобрнауки РФ
Рабочая программа основана на постижении идеи полифункциональности
искусства, его значимости в жизни человека и общества, поэтому стержень ее содержания
— выявление функций искусства: познавательно-эвристической, коммуникативносемиотической, эстетической, ценностно-ориентирующей, социально-организующей,
практической, воспитательной, зрелищной, внушающей, гедонистической и др.
Цель программы— развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству
как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве,
наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом
процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и
творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической
компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования.
Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися
должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и
видеоматериалы.
В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства и их
взаимодействие с художественными образами других искусств: литературы - прозы и
поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики,
книжных иллюстраций и др., театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы,
а так же кино.
Большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы,
истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики.
Виды организации учебной деятельности: самостоятельная работа, творческая
работа, конкурс, викторина
Основные виды контроля при организации контроля работы: вводный, текущий,
итоговый, индивидуальный, письменный, контроль учителя.
Формы контроля: наблюдение, самостоятельная работа, тест.
Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные
виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт
поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры
Программа состоит из пяти разделов, последовательно раскрывающих эти взаимосвязи
- воздействующая сила искусства
- искусство предвосхищает будущее
- дар созидания; практическая функция
- искусство и открытие мира для себя
-
Требования к уровню подготовки учащихся 10 классе
Обучение искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:
иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, особенностях художественного языка и музыкальной драматургии;
определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе
характерных средств выразительности;
знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников,
скульпторов. режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их произведения;
размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах
ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;
давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое
отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических
произведений;
выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;
использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при
составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на стандартный
уровень знаний, умений, навыков.