Коррекционно-развивающие упражнения

Коррекционно-развивающие
упражнения
Коррекционно-развивающее
обучение предполагает не только
усвоение определѐнного набора
знаний, но и целостное развитие
личности
школьника,
формирование у него желания
учиться, общаться со сверстниками
и взрослыми
Функции КРУ





Развитие высших психических функций
Помощь в усвоении нового и повторении
пройденного материала
Установление связей между изученными
темами, межпредметных связей
Развитие познавательного интереса
Развитие личностных качеств учащихся
Применение КРУ:




Повторение пройденного материала
Закрепление нового учебного
материала
Подготовка к изучению нового
материала
Обобщение тем
Выполнение инструкции




Раскрась по
образцу
Дорисуй узор
Узоры по
клеточкам
Раскрась по
значкам
«Отгадай число»
81
76
38

9
50
23


96
18
44

Какое число
находится справа
от 50?
Слева от 76?
Между 81 и 38?
Над числом 23?
Развитие внимания
«Расставь по
порядку»

67,43, 32,98,11,76,54

«Узнай тему урока»
Е Н Е Л И Д Е
23 45 31 28 55 10 76

«Найди и исправь
ошибки»
1. Настоле лежала книга.
2. Летом на деревьях
набухали почки.
3. Внизу над нами
расстилалась пустыня.
«Проверь задание»
!!!!!!!!!
+++++
*******
%%%%
10
5
7
5
«Найди по образцу»

5638
5538 4586 5683 5688 6538 5648 5386 5368
«Расстановка чисел»
Развитие:
 Концентрации
внимания на объекте
 Распределения
внимания между
несколькими
объектами
9
1
3
7
5
10
10 12
7
15 14
2
8
11
2
4
3
9
6
15 13
6
14 13
4
12
11
8
1
5
«Шифровки»
1
н
6
и
2
л
7
т
3
а
8
к
4
с
9
е
5
о
10
р
1
*
5
2
(
2
3
+
4
4
\
2
Способствуют развитию сосредоточению внимания,
операции соотнесения объектов, функции
программирования и контроля.

Задание: расшифруйте слова:
1, 5, 4 –
7, 10, 9, 4, 8 2, 6, 4, 3 1, 3, 4, 5, 4 
5
3
«Найди лишнее»
Задание:
Даны пять слов. Четыре из них объединены
общим признаком. Пятое слово к ним не
относится. Надо найти это пятое слово.
Англия, Германия, Москва, Франция, Россия
Василий, Фѐдор, Семѐн, Иванов, Пѐтр
«Шестиклеточный логикон»
Задание:
Сравнить информацию
в верхних и нижних
клетках, найти
логическую связь и
заполнить пустую
клетку
2
5
10
Б
Д
?
«Выделение существенного»
1)
2)
3)
Сад (растение, садовник, забор,
земля, собака)
Игра (шахматы, правила, наказания,
игроки, штрафы)
Река (берег, рыба, тина, вода,
рыболов)
«Анаграммы»
Задание:
Составить слово путѐм перестановки букв
БАКОСА
САЦИЛИ
ДЕВЬЕМД
КЛОВ
ОРОКАВ
ШКОАК
Распределить слова по группам
«Подбери слово»
Задание:
Вам предлагаются три слова. Между первым и вторым словом
существует определѐнная связь. Между третьим и одним из
четырѐх представленных слов существует такая же связь. Найдите
это слово.
1. Стихотворение – поэзия = рассказ - ?
книга, писатель, повесть, проза
2. Человек – дом = птица -?
клюв, гнездо, петь, летать
«Вырази мысль
другими словами»
Фраза: «Нынешняя зима будет очень
холодной»
Варианты: «Этой зимой будет очень
холодно».
«Зима в этом году будет суровой».
Необходимо помнить
Познавательные задания
должны отвечать целям и
задачам конкретного урока,
гармонично дополнять его.