Литературное чтение.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа 667
Невского района Санкт-Петербурга
Конспект урока литературного чтения
по картине И.Левитана «Осень. Усадьба»
3 класс
Тема урока: Какой мы видим осень
в произведении И.Левитана «Осень. Усадьба»
УМК «Планета знаний»
Подготовила
учитель начальных классов
Калекина Ирина Леонидовна
Санкт-Петербург 2012
Тема: Какой мы увидели осень в произведении И.Левитана «Осень.
Усадьба»?
Цель: формирование полноценного восприятия произведения живописи.
Задачи урока:
 формирование умения анализировать композицию картины, осознание
эмоционально-смысловой связи её элементов;
 формирование умений понимать настроение художника, вычленять
изобразительные средства, используемые им;
 формирование умения определять приёмы, используемые художником
для передачи настроения и авторского отношения к изображаемому;
 анализировать собственную эмоционально-эстетическую реакцию на
произведение изобразительного искусства;
 формирование умения работать в группе: выслушивать мнение
партнёра, объяснять собственную позицию
Этап формирования мотивация
Осень.
- Прочитайте слово на доске.
- Какие слова-ассоциации возникают?
- Назовите.
(листопад, птицы, желтые, красные листья….)
- Какое настроение вызывают эти слова? Какой вы представляете себе осень?
- Прочитайте тему урока.
Какой мы увидели осень в произведении И.Левитана «Осень. Усадьба»?
- Определите главные (ключевые) слова темы.
- О чем пойдет речь сегодня на уроке?
- Сформулируйте вопросы, на которые мы должны будем ответить на
уроке?
Постановка учебной задачи.
Учитель записывает вопросы на доске
На доске:
Какой увидел И. Левитан осень?
Какие краски помогают передать настроение автора?
Какое настроение хотел передать автор в своем произведении?
- Рассмотрите репродукцию картины. Поделитесь впечатлениями о картине.
- Прочитайте, кто автор? Знаком ли он вам?
- Вспомните, какие картины И.Левитана мы рассматривали.
-О чём они? Какова их тема? Можно ли сказать, что произведения И.
Левитана об осени? Какой жанр произведения выбрал художник? (пейзаж)
-А какой вид искусства? (живопись)
- Совпадает ли тема картины с темами картин, рассматриваемых на
предыдущих уроках?
- Как называется картина? Прочитайте.
«Осень. Усадьба»
- Что в названии показалось необычным?
- Знакомо ли слово «усадьба»? Почему так называется? Предположите.
- Как бы вы назвали картину? Предложите свои названия.
Поиск проблемы. Пути решения.
- Выясним, почему автор так назвал картину, что он хотел нам рассказать?
Для этого рассмотрим её внимательно по плану.
- Составим план работы по картине.
План.
 Выделим объекты картины.
 Определим микротемы. Озаглавим их.
 Составим общее представление о картине.
Определим микротему. Выделим первый объект картины. Например, дом
(усадьба…).
Подберём слова-определения к изображенному объекту.
Назовем эпизод картины. Например, заброшенная усадьба.
(Можно ли так назвать всю картину?)
Аналогично, второй объект, третий объект….
Общее представление о картине.
- Правильно ли художник дал название картине? Соотнесите свои заголовки
с изображенным? Можно ли сказать, что автор изобразил родной уголок
поздней осенью. Почему ему важно было выделить слово «усадьба». Можно
ли оставить только первую часть названия?
Закрепление. Составление текста – описания.
-Давайте попробуем составить полное описание произведения на тему:
«Какой увидел И. Левитан усадьбу поздней осенью?»
Работа четвёрками
У каждой группы будет своя задача, её нужно будет решить.
1группа
На карточке:
 Какое время года и время дня изобразил художник? Объясните, почему
вы так думаете? (Признаки данного времени года)
 Описание неба, краски
 Можно ли описать, как Левитан изобразил воздух? Какой он?
 Холодно или нет?
2 группа
На карточке:
 Что вы видите на переднем плане картины?
 Листья (описание)
 Трава (описание)
 Деревья (молодые или старые), описание
 Какие краски использовал И.Левитан для описания деревьев и листьев?
Почему?
3 группа
На карточке:
 Что видите на втором плане картины?
Дом (описание его, краски)
Старый или новый, большой или маленький дом? Сколько этажей?
 Описание крыльца (парадный вход)
 Описание изгороди.
 Почему автор изобразил её так далеко?
 Усадьба старая или новая? Найдите доказательство.
 Какие тона использовал художник?
4 группа
Задание на карточке: вставьте нужные слова в предложение . Вам в помощь
слова для справок.
1. Рассматривая картину, мы почувствовали …….. настроение автора.
2. Он любил больше всего ….. осень.
3. Но здесь он умело передал своё настроение с помощью …….
красок.
4. У нас эта картина вызвала …… чувства. Так как …….
5. Но любое время года очень ….. событие в природе.
Слова для справок: грустное, значимое, золотая, ранняя, тёмные тона,
мрачные тона, поздняя, печальное, важное.
5 группа
Задание на карточке: ответить полным ответом
Захотелось бы вам оказаться в той усадьбе? Почему?
Если бы вы попали туда, какие звуки могли бы услышать поздней осенью?
 (Крик птиц) Почему?
 (Шелест листьев) Почему?
 Или в какой-то момент вы могли бы услышать тишину? Почему?
6 группа
Задание на карточке:
 Почему в названии картины два слова? «Осень. Усадьба»
 Почему «Осень» стоит на первом месте, а «Усадьба» - на втором?
Рефлексия
Презентация текста – описания. Оценка текста. Редактирование текста.
Давайте обратимся к вопросам.
Прочитайте вопросы.
Есть ли вопросы, на которые нельзя ответить?
На какие?
Какие мы можем ещё добавить?
Ответьте на вопросы, сформулированные в начале урока.
Совпадает ли наше настроение с настроением автора?