Экология древесных растений

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Экология древесных растений
Учебное пособие по циклу семинарских занятий
Укрупненная группа
020000 Естественные науки
Направление
020200 Биология
Факультет биологический
Кафедра лесоведения
Красноярск
2007
Учебное пособие по циклу семинарских занятий содержит методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
по дисциплине «Экология древесных растений». Учебное пособие
составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования
по укрупненной группе
020000 Естественные науки
направления (специальности)
020200 Биология
Учебное пособие по циклу семинарских занятий составили:
профессор СФУ Круглов В.Б. _________________
с.н.с. ИЛ СО РАН Круглова Л.В. _______________
Учебное пособие по циклу семинарских занятий согласовано с выпускающей кафедрой лесоведения
Заведующий кафедрой академик РАН Ваганов Е.А. ___________________
«_____»_______________200__г.
Учебное пособие по циклу семинарских занятий обсуждено на заседании
кафедры лесоведения
«______» _________________ 200___ г. протокол № _____________
Заведующий кафедрой академик РАН Ваганов Е.А. ___________________
Учебное пособие по циклу семинарских занятий обсуждено на заседании
НМСФ _______
__________________________________________________________________
«______» __________________ 200___ г. протокол № _____________
Председатель НМСФ __________________________________________
Пояснительная записка
Учебное пособие разработано на основе научных знаний современного
уровня: научных исследований, современных методик расчета программного обеспечения, материалов, опубликованных в периодических научных изданиях. Темы семинарских занятий, в рамках отведенных на них по учебному плану часов, охватывают все дидактические единицы ГОС ВПО и содержание учебной программы по дисциплине. Каждое семинарское занятие
представлено теоретической частью, вопросами для обсуждения, электронными средствами наглядности. Для каждого семинарского занятия сформулирована его цель.
Данный курс «Экология древесных растений» имеет дендроклиматологическую направленность.
В процессе изучения дисциплины «Экология древесных растений» у
студентов должны быть сформированы необходимые слагаемые их будущей
профессиональной компетентности:
1) знание общих закономерностей роста древесных растений в различных экологических условиях;
2) понимание экологической обусловленности формирования древесных регистрирующих структур, несущих выраженный климатический сигнал;
3) понимание принципа работы современных приборов, применяемых в
экологических исследованиях и умение использовать эти приборы;
4) знание основ учения о биосфере, понимание биосферной (климатообразующей) роли лесов планеты;
5) понимание специфики использования системного анализа при исследовании лесных экосистем;
6) умение планировать экспедиции по сбору дендроклиматического материала;
7) понимание сущности важнейших современных экологических проблем, в особенности проблемы изменения климата, и понимание роли дендроклиматических методов в решении этих проблем.
Важная роль при подготовке студентов к семинарским занятиям принадлежит:
1) умению правильно организовать свое рабочее время;
2) умению находить нужную информацию в традиционных (реферативные журналы) и в современных информационных массивах;
3) владению навыками работы с информацией, представленной в электронном виде (подготовка электронных версий рефератов и др.);
4) умению самостоятельно подготавливать сообщения;
5) выработке навыков выступления перед аудиторией.
Цель дисциплины «Экология древесных растений» - формирование у
студентов системы базовых знаний, умений и навыков в соответствии с ГОС
ВПО в области использования методов дендроклиматологии для решения ряда современных экологических проблем.
Задачи дисциплины:
1) усвоение студентами современных теоретических представлений об
экологической обусловленности формирования древесных регистрирующих
структур;
2) формирование у студентов биосферной культуры.
Основные дидактические единицы учебной дисциплины «Экология
древесных растений», предусмотренные ГОС ВПО. Теоретические концепции
и актуальные направления аутэкологии, синэкологии, популяционной экологии, эволюционной экологии. Учение о биосфере. Общая теория систем.
Принципы математического моделирования и компьютерного анализа экосистем. Частная экология (экология растений). Экологическая физиология.
Эволюция биосферы. Антропогенные воздействия на биосферу, техногенные
экосистемы. Методы оценки техногенных воздействий на экосистемы и определение экологического риска. Биоиндикация и биотестирование загрязнений природной среды. Экологический мониторинг и экспертиза. Элементы
экологического права. Экономика рационального природопользования. Научные принципы и стратегия охраны природы. Российское природоохранное
законодательство. Международный опыт и сотрудничество в области охраны
природы.
Изучение дисциплины «Экология древесных растений» предполагает
использование различных форм организации учебного процесса: теоретические и семинарские занятия, самостоятельную работу студентов, контрольные мероприятия.
Подготовка студентов к семинарским занятиям требует определенного
уровня способности к самообразованию, а также устойчивых навыков работы с учебной и научной литературой (конспектирование, составление плана
изложения, написание доклада и др.). Подготовка к семинарским занятиям
предполагает использование фондов Краевой научной библиотеки, научной
библиотеки Института леса им. В.Н.Сукачева СО РАН (согласно договору
между СФУ и ИЛ СО РАН) и фонда кафедры лесоведения.
Взаимосвязь аудиторной и подготовительной работы студентов при
изучении дисциплины осуществляется через методические рекомендации
преподавателя и через использование УМКД для студентов.
На семинарские занятия по дисциплине «Экология древесных растений» для студентов направления 020200 «Биология» по учебному плану отводится 16 часов.
Формами контроля знаний студентов являются: контрольное тестирование, выступления на семинарах, экзамен.
Цель семинарских занятий по дисциплине – создание среды для активного формирования профессиональных компетенций.
Задачи семинарских занятий по дисциплине:
1) формирование фундаментальной естественнонаучной компетенции,
систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний
по конкретным темам дисциплины;
2) формирование практических и оперативных компетенций, умения
применять полученные знания на практике;
3) развитие интеллектуальных компетенций: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;
4) формирование у студентов коммуникативной компетенции.
Требования к знаниям и умениям, необходимым студентам при работе
на семинарских занятиях:
требования к знаниям:
1) владение материалом теоретического курса в объеме, определенным
ГОС ВПО.
требования к умениям
1) умение четко формулировать определения используемых понятий;
2) умение использовать базовые понятия изучаемой дисциплины для
решения частных проблем;
3) умение излагать известные результаты и собственное видение проблем и возможных путей их решения.
Формы организации студентов на семинарских занятиях: фронтальная,
групповая и индивидуальная.
Формы контроля знаний студентов: мини-рефераты, защита индивидуальных и групповых проектов и заданий. Оценки за работу на семинаре выставляются по пятибалльной системе.
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинарское занятие №1
Тема занятия: Клеточные механизмы формирования и анатомические
особенности строения годичных колец древесных растений
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия: обсуждение роли экологических факторов при формировании
годичных колец древесных растений.
Теоретическая часть.
Макроскопическое строение древесины. Сердцевина, ядро, заболонь, сердцевинные лучи. Годичные кольца. Ранняя и поздняя древесина в границах годичных колец. Прозенхимные и паренхимные клетки древесины. Апикальные и латеральные меристемы. Камбий. Клеточная организация камбия. Сезонная активность камбия. Методы исследования сезонной динамики роста
годичных колец.
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Из каких видов клеток состоит древесина?
2. Какова функция прозенхимных клеток? Какова функция паренхимных
клеток?
3. Какие структурные элементы выполняют проводящую функцию у лиственных пород деревьев?
4. Почему сердцевина является легко разрушаемой часть ствола дерева?
5. Почему ядро у ядровых пород имеет темную окраску?
6. Почему образуются годичные кольца древесных растений?
7. Ранняя или поздняя древесина (одного и того же кольца) расположена
ближе к коре?
8. Почему для дендроклиматического анализа лучше использовать хвойные
древесные растения? Для объяснения используйте приведенный ниже рисунок.
8. Почему трахеиды выстроены в регулярные ряды?
9. Чем отличаются друг от друга клетки ранней и поздней древесины?
10. Как протекает во времени сезонная активность камбия?
11. Какие внутренние факторы влияют на рост древесных колец? В чем проявляется это влияние?
12. Изменение каких количественных характеристик клеток годичных колец
свидетельствует о влиянии внешних экологических факторов?
13. Идентифицируйте основные клеточные элементы древесины на приведенном ниже рисунке.
14. Как радиальный размер клеток связан с толщиной клеточных стенок?
Семинарское занятие №2
Тема занятия: Солнечная радиация и температура как экологические
факторы
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия: обсуждение механизмов влияния солнечного излучения и
температуры на рост древесных растений.
Теоретическая часть
Состав и оптические свойства атмосферы. Спектральный состав и энергия
поступающего в биосферу солнечного излучения. Спектральный состав излучения, уходящего из биосферы. Фотосинтетически активная радиация.
Восприятие света листьями растений. Тепловой баланс атмосферы. Парниковые газы. Механизм возникновения парникового эффекта. Температурные
пределы жизни растений. Влияние температуры на рост растений и формирование годичного кольца. Физиологические процессы, способствующие
растениям избегать перегрева. Отрицательное влияние низких температур.
Пути адаптации растений к низким температурам. Типы термоустойчивости
растений. Роль температуры в установлении границ распределения растительности
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Какую величину называют солнечной постоянной?
2. Действительно ли солнечная постоянная является постоянной величиной?
Если нет, то каковы причины этого?
3. Как перераспределяется энергия солнечного света, падающего на лист растения? При объяснении используйте приведенный ниже рисунок.
4. Что понимают под эффективностью использования солнечной энергии
растениями? Каково максимальное значение эффективности использования
лучистой энергии, известное у растений?
5. В чем проявляется влияние света на древесные растения?
6. Какова градация древесных растений по степени их теневыносливости?
7. Почему для целей дендроклиматического анализа следует отбирать одиночно растущие деревья?
8. Какова усредненная глобальная температура нижних слоев атмосферы?
9. Каковы максимальные и минимальные значения температур, зафиксированных на земной поверхности?
10. Почему образование льда в растительных тканях действует аналогично
засухе?
Семинарское занятие №3
Тема занятия: Влагообеспеченность и доступность элементов минерального питания как экологические факторы
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия: обсуждение роли влагообеспеченности и доступности элементов минерального питания для роста древесных растений.
Теоретическая часть
Динамика воды в биосфере. Гумидные и аридные зоны. Оценка режима увлажнения местности с помощью индекса М.Будыко. Основные типы водного
обмена в мире растений. Пойкилогидрические и гомойогидрические растения. Потоки воды в древесном растении. Транспирация. Связь транспирации
и усвоения СО2 . Зависимость количественных характеристик годичных древесных колец от влагообеспеченности.
Усвоение и выделение азота растениями. Усвоение азота микроорганизмами.
Свободноживущие и симбиотические азотфиксаторы. Роль микоризы в азотном питании высших растений. Макро- и микроэлементы минерального питания. Доступность элементов минерального питания для растений. Механизм извлечения из почвы минеральных питательных веществ из почвы.
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Объясните, почему аномальные физические свойства воды являются счастливым обстоятельством, способствующим возникновению и сохранению
жизни на планете?
2. Каков процент содержания воды в живой древесине?
3. Опишите основные потоки воды в биосфере, прокомментируйте данные о
запасах воды в биосфере, приведенные на слайде.
4. Что означает «N-автотрофность» растений?
5. В какой форме в основном растения поглощают азот?
6. В какой форме растения выделяют азот?
7. От чего зависит скорость пополнения запасов минерального азота в почве?
8. Каковы характерные морфологические признаки недостатка различных
элементов минерального питания у растений?
9. В чем причина хищничества насекомоядных растений типа росянки?
10. Характерными особенностями поглощения растительными клетками минеральных питательных веществ являются: 1) аккумулирующая способность;
2) избирательность поглощения; 3) неспособность полностью исключить ненужные ионы. Почему эти особенности поглощения важны для дендрологического метода определения климатических характеристик в прошлом?
11. Какие существуют методы определения элементного состава древесины?
Семинарское занятие №4
Тема занятия: Влияние резкой смены условий обитания на рост древесных растений
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия: обсуждение влияния резкой смены условий обитания на рост
древесных растений и структуру древесных колец.
Теоретическая часть
Типы лесных пожаров. Экологические последствия лесных пожаров. Влияние ионизирующего излучения на структуру годичных колец. Влияние вулканических выбросов на прирост древесных растений в Северной Евразии.
Влияние вредных промышленных выбросов на прирост древесных растений.
Влияние выбросов Красноярского алюминиевого завода на древесные растения.
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Какие изменения в структуре годичных колец могут произойти у дерева,
перенесшего пожар? Для объяснения используйте кадр презентации, приведенный ниже.
2. Какие изменения в структуре годичных колец могут произойти у дерева,
перенесшего резкое обезвоживание?
3. Какие изменения в структуре годичных колец могут произойти у дерева,
перенесшего потерю хвои (листьев) из-за нападения хвоегрызущих насекомых?
4. Могут ли пожары иметь положительный эффект для лесных экосистем?
Если да, то какой?
5. В чем заключаются отличия экологических последствий пожаров в северной и южной тайге?
6. Почему мощные извержения вулканов могут приводить к заметному похолоданию на больших территориях?
7. Какие экологические последствия может вызвать опреснение поверхностного слоя воды в океанах из-за таяния ледников Гренландии и Антарктиды в
связи с происходящим потеплением климата?
8. Согласно одной из гипотез падение Тунгусского метеорита сопровождалось вспышкой ионизирующего излучения. Объясните, почему свидетельством этого должно было бы быть выпадение рядов трахеид в годичных кольцах выживших деревьев, начиная с 1908 года.
Семинарское занятие №5
Тема занятия: Особенности географического распределения основных
лесообразующих пород Северной Евразии
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия: обсуждение экологической обусловленности существующего
географического распределения древесных пород.
Теоретическая часть
Причины зонального распределения растительности. Ареалы основных лесообразующих пород древесных растений на территории России. Схема лесорастительного районирования по И.А.Короткову.
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Какие зоны распределения растительности выделяют в биосфере?
2. Какие леса называют бореальными?
3. Что такое «тайга»?
4. Какие леса называют «
арма
»?
5. Почему ель не растет на богатых черноземных почвах?
6. Каковы особенности естественного возобновления ели?
7. Каковы экологические причины, препятствующие распространению хвойных пород на юг?
8. Каковы причины того, что из всех древесных пород на территории России
наиболее представлена лиственница?
9. Какие породы и где образуют полярную границу леса на территории России?
Семинарское занятие №6
Тема занятия: Технологии дендроклиматических реконструкций
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия: обсуждение методов и результатов дендроклиматических реконструкций.
Теоретическая часть
Структура годичных колец у хвойных как отражение условий роста. Статистический характер связи показателей прироста деревьев с климатическими
переменными. Алгоритм расчета климатических функций отклика. Реконструкция уровня осадков в прошлом по распределению содержания К, Са и Cl в
годичных кольцах.
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Какова длительность самых длинных рядов инструментальных метеорологических наблюдений?
2. Какова максимальная зарегистрированная продолжительность жизни у деревьев разных пород?
3. Какова максимальная зарегистрированная продолжительность жизни у деревьев, растущих и росших на территории России?
4. Почему для целей получения климатической информации из особенностей
строения годичных колец наибольший интерес представляют образцы древесины деревьев, произрастающих на границах условий толерантности?
5. Объясните наблюдаемую корреляцию содержания хлора в годичных кольцах и величины годового уровня осадков. для объяснения используйте кадр
презентации, приведенный ниже.
Семинарское занятие №7
Тема занятия: Методы описания лесных экосистем
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия:
Теоретическая часть
Определения понятий: «экосистема», «лесная экосистема», «биогеоценоз»,
«биоценоз», «фитоценоз», «биотоп». Сходство и различие понятий «биосфера» и «экосфера». Сходство и различие понятий «биом» и «природноклиматическая зона». Определение понятий: «бионт», «аэробионт», «гидробионт», «геобионт», «паразит», «эврибионт», «стенобионт». Определения
понятий: «ярус лесного биоценоза», «подрост», «подлесок», «живой напочвенный покров». Проявления мозаичности лесных экосистем (экотопическая,
фитогенная, антропогенная мозаичность). Парцеллы, микроценозы, синузии,
консорции, ценоячейки. Коэффициенты, используемые для оценки видового
сходства биоценозов (Жаккара, Съёренсена, Роджерса и Танимото, Маунтфорда, Рао-Рассела, Дейка, Кульчинского, Экмана). Трофические цепи, трофическая сеть. Сукцессии (лесных) экосистем. Определение сукцессии. Виды
сукцессий. Примеры смены древесных пород в экосистемах бореальных лесов.
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Какие группы животных и растений относятся к консументам?
2. Какие группы организмов относятся к консументам первого порядка (второго порядка)?
3. Существуют ли консументы третьего и четвертого порядков?
4. Являются ли консументы обязательной частью лесных экосистем?
5. Какие группы животных и растений относятся к редуцентам? Какова экологическая роль редуцентов?
6. Что понимают под трофической пирамидой?
7. Каков (в процентах) усредненный состав древесных пород в лесах на территории России? Какие методы позволили определить этот процентный состав?
8. Опишите механизм минерализации древесины редуцентами. Какие молекулярные составные части древесины труднее поддаются разрушению? Используйте кадр презентации, приведенный ниже.
9. Предполагает ли системный анализ использование каких-то необычных
инструментальных методов исследования? В чем отличие системного и несистемного подходов к изучению природных объектов?
10. Как по изменению индексов биоразнообразия можно судить о нарушениях в экосистемах?
Семинарское занятие №8
Тема занятия: Биосферная роль лесов
Количество часов – 2 часа.
Цель занятия: Обсуждение экологических функций лесов.
Теоретическая часть
Экологические функции лесов. Углероддепонирующая функция лесов.
Оценка потенциала депонирования углерода лесами. Теории изменения климата альтернативные парниковой.
Вопросы, выносимые на обсуждение.
1. Почему именно с бореальными лесами связываются надежды некоторого
уменьшения скорости потепления климата?
2. Существуют ли альтернативные «парниковой» гипотезы о причинах происходящих изменений климата? Если есть, то какие?
3. Что такое Киотский протокол? Каковы причины того, что Киотский протокол фактически не выполняется?
4. В каких биогеохимических циклах существенную роль принимают леса?
Список рекомендуемой литературы
Основная литература
1. Бенькова В.Е., Швейнгрубер Ф.Х. Анатомия древесины растений России. Издательство Хаупт. 2004. – 456 с.
2. Ваганов Е.А., Шашкин А.В. Рост и структура годичных колец хвойных. –
Новосибирск: Наука, 2000. – 232 с.
3. Климов С.В. Пути адаптации растений к низким температурам // Успехи
совр. биологии. – 2001. – Т.121, № 1. – С. 3-19.
4. Розенберг Г.С., Рянский Ф.Н. Теоретическая и прикладная экология. –
Нижневартовск: Изд-во НПИ, 2005. – 292 с.
5. Усольцев В.А. Фитомасса лесов Северной Евразии. – Екатеринбург: УО
РАН, УГЛУ, 2001. – 707 с.
6. Цветков В.Ф. Лесной биогеоценоз. – Архангельск: «Солти», 2004. – 268 с.
7. Шитиков В.К., Розенберг Г.С., Зинченко Т.Д. Количественная гидроэкология. – Тольятти: РАН, ИЭВБ, 2003. – 463 с.
8. Шиятов С.Г., Ваганов Е.А., Кирдянов А.В., Круглов В.Б., Мазепа В.С., Наурзбаев М.М., Хантемиров Р.М. Методы дендрохронологии. Часть I. Основы
дендрохронологии. Сбор и получение древесно-кольцевой информации.
Учебно-методическое пособие. – Красноярск: ИЛ СО РАН, УО ИЭРЖ, КГУ,
УГЛА, 2000. – 80 с.
Дополнительная литература
9. Адаменко В.Н., Масанова М.Д., Четвериков А.Ф. Индикация изменений климата. Методы анализа и интерпретации. – Л.: Гидрометеоиздат,
1982. 110 с.
10. Алексеев В.А. Световой режим леса. – Л.: Наука, 1975.
11. Арбатская М.К., Ваганов Е.А. Многолетняя изменчивость частоты пожаров и прироста сосны в средней подзоне тайги Средней Сибири // Экологи. –
1997. – Т.28 (5). – С. 330-336.
12. Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд Л. Экология: Особи, популяции, сообщества: В 2 т. – М.: Мир, 1989. Т.1. – 667 с.; Т.2. – 477 с.
13. Боровиков А.М., Уголев Б.Н. Справочник по древесине. – М.: Лесная
промышленность, 1989. – 294 с.
14. Ваганов Е.А., Терсков И.А. Анализ роста дерева по структуре годичных
колец. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1977. – 93 с.
15. Ваганов Е.А., Шашкин А.В., Свидерская И.В., Высоцкая Л.Г. Гистометрический анализ роста древесных растений. – Новосибирск: Наука. Сиб. отдние, 1985. – 100 с.
16. Ваганов Е.А. Механизмы и имитационная модель формирования структуры годичных колец у хвойных // Лесоведение. – 1996. – № 1. – С. 3-15.
17. Ваганов Е.А., Шиятов С.Г., Мазепа В.С. Дендроклиматические исследования в Урало-Сибирской Субарктике. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние,
1996. – 244 с.
18. Высоцкая Л.Г., Шашкин А.В., Ваганов Е.А. Анализ распределения трахеид по размерам в годичных кольцах сосен, растущих в различных по увлажнению условиях // Экология. – 1985. - №1. – С. 35-42.
19. Казенс Д. Введение в лесную экологию. – М.: Лесная промышленность,
1982.
20. Козубов Г.М., Таскаев А.И. Радиобиологические и радиоэкологические
исследования древесных растений. – СПб.: Наука. Санкт-Петерб. отд-ние,
1994. – 256 с.
21. Коропачинский И.Ю. Древесные растения Сибири. – Новосибирск: Наука,
1983. 384 с.
22. Кофман Г.Б. Рост и форма деревьев. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние,
1986. – 210 с.
23. Кузьмичев В.В. Закономерности роста древостоев. – Новосибирск: Наука.
Сиб. отд-ние, 1977. – 263 с.
24. Курчева Г.Ф. Роль почвенных животных в разложении и гумификации
растительных остатков. – М.: Наука. 1971. – 156 с.
25. Лархер В. Экология растений. – М.: Мир, 1978. – 383 с.
26. Лесная энциклопедия. Т.1. – М.: Сов. энциклопедия, 1985. – 564 с.
27. Лесная энциклопедия. Т.2. – М.: Сов. энциклопедия, 1985. – 632 с.
28. Лобжанидзе Э.Д. Камбий и формирование годичных колец. – Тбилиси:
Изд-во АН Груз. ССР, 1961. – 156 с.
29. Моисеев Н.Н. Экология человечества глазами математика (человек, природа и будущее цивилизации). М.: Молодая гвардия, 1988. 254 с.
30. Мусаев Е.К. Влияние радиационного поражения на годичные кольца сосны в районе Чернобыльской АЭС // Лесоведение. – 1993. – № 4. – С. 41-49.
31. Мусаев Е.К. Сезонный рост и строение годичных колец сосны обыкновенной в зоне Чернобыльской катастрофы // Лесоведение. – 1996. – № 1. – С.
16-28.
32. Нащокин В.Д. Ископаемые древесины из меловых, третичных и четвертичных отложений Средней Сибири. – М.: Наука, 1968. – 175 с.
33. Новрузова З.А. Водопроводящий комплекс древесных и кустарниковых
растений в связи с экологией.- Баку: Изд-во АН Азерб. ССР, 1968. 230 с.
34. Одум Ю. Основы экологии. – М.: Мир. – 1975. – 742 с.
35. Поздняков Л.К. Мерзлотное лесоведение. – Новосибирск: Наука. Сиб.
отд-ние, 1986. – 191 с.
36. Соколов В.А., Фарбер С.К. Организация лесопользования в нижнем Приангарье. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 1999. – 217 с.
37. Сукачев В.Н. Основные понятия лесной биогеоценологии // Основы лесной биогеоценологии. – М.: Наука, 1964. – С. 5-49.
38. Сукачев В.Н. Основы лесной типологии и биогеоценологии // Избр. труды. Т.1. – Л.: Наука, 1972. – С. 417.
39. Углерод в экосистемах лесов и болот России / под ред. В.А.Алексеева и
Р.А.Бердси. – Красноярск: ИЛ СО РАН, 1994. – 170 с.
40. Чавчавадзе Е.С. Древесина хвойных. – Л.: Наука, 1979. – 190 с.
41. Яценко-Хмелевский А.А. Основы и методы анатомического исследования
древесины. – М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1954. – 337 с.
42. Спурр С.Г., Барнес Б.В. Лесная экология. – М.: Лесная промышленность, 1984.
43. Уткин А.И. Углеродный цикл и лесоводство. // Лесоведение. – 1995. – №5. –
С. 3–20.
44. Федоров В.Д., Гиляров Т.Г. Экология. – М.: Изд-во МГУ, 1980. – 464 с.
45. Шашкин А.В., Ваганов Е.А. Изменчивость прироста деревьев лиственницы по площади сечения в древостоях Енисейского меридиана. – Препр. –
1998. 40 с.
46. Швиденко А.З., Ваганов Е.А. Нильссон С. Биосферная роль лесов России на
старте третьего тысячелетия: углеродный бюджет и Протокол Киото. // Сибирский экологический журнал. – 2003. – №6. – С. 649-658.
47. Шиятов С.Г. Дендрохронология верхней границы леса на Урале. – М.:
Наука, 1986. – 136 с.
48. Экологические проблемы поглощения углекислого газа посредством лесовосстановления и лесоразведения в России/А.С.Исаев, Г.Н.Коровин,
В.И.Сухих и др.; Под ред. А.В.Яблокова. – М.: Центр экологической политики России, 1995. – 155 с.
49. Fritts H.C. Tree-Rings and climate. – London; N.Y.; San Francisco: Acad.
Press, 1976. – 576 p.
50. Fritts H.C. Reconstructing large-scale climatic patterns from tree-ring data. A
diagnostic analysis. – Tucson; London: Arizona Univ. Press, 1991. – 286 p.
51. Gates D.M. Biophysical Ecology. – N.Y.: Springer-Verlag, 1980.
52. Houghton R.A. Converting terrestrial ecosystems from sources to sinks of carbon // Ambio. – 1996a.- Vol. 25, № 4. – P. 267-272.
53. Houghton R.A. Terrestrial sources andsinks of carbon inferred from terrestrial
data // Tellus Series B – Chemical and physical meteorology. – 1996b. –Vol.48, №
4. – P.420-432.
54. Houghton R.A. Historic role of forests in the Global Carbon Cycle // Workshop
proceedings: Carbon dioxide mitigation in forestry and wood industry. SpringerVerlag Berlin Heidelberg, 1998. – P, 1-24.
55. Kimmins J.P. Forest Ecology. Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey, 1996.
56. Methods of Dendrochronology. Application in the Environmental Sciences. /
Eds. E.R.Cook, L.A.Kairiuksnis. – Dordrecht; Boston; London: Kluwer Acad.
Publ., 1990. – 394 p.
57. Nilsson S., Schopfhauser W. The carbon-sequestration potential of a global afforestation program // Climatic Change. – 1995. Vol.30. –P.267-293.
58. Petit et al. Climate and Atmospheric History of the Past 420.000 Year from the
Vostok Ice Core, Antarctica. // Nature. – 1999. V.399. – P. 429-436.
59. Preston F.W. The commonness and rarity of species. – Ecology, 1948, vol. 29,
N.3.
60. Savidge R.A. Xylogenesis, genetic and environmental regulation // IAWA J. –
1996,- Vol. 17, N 3. – P. 269-310.
61. Schweingruber, F. H., Dendroökologische Holzanatomie. Anatomische Grundlagen der Dendrochronologie. Verlag Paul Haupt, Bern, Stutgart, Wien, 2001.
472 p.
62. Schweingruber F. H. Tree-Ring: Basics and Applications of Dendrochronology. – Dordrecht: Reidel. Publ., 1988. – 276 p.
63. Schweingruber F. H. Tree-Rings and Environment. Dendroecology/ - Berne;
Stuttgart; Vienna: Paul Haupt: Birmensdorf, Swiss Federal Institute for Forest,
Snow and Landscape Research, 1996. – 609 p.
64. Waring R.H., Running S.W. Forest Ecosystems. Academic Press. 1998
Презентации
1. Презентация «Анатомические признаки древесины как регистратор действия экологических факторов».
2. Презентация «Клеточные механизмы образования годичных колец».
3. Презентация «Солнечный свет как экологический фактор».
4. Презентация «Температура как экологический фактор».
5. Презентация «Влагообеспеченность как экологический фактор».
6. Презентация «Азот и элементы минерального питания как экологический
фактор».
7. Презентация «Химический состав древесины и его экологическая обусловленность».
8. Презентация «Влияние неординарных явлений на рост растений».
9. Презентация «Особенности географического распределения хвойных древесных пород на территории Северной Евразии.
10. Презентация «Модельная реконструкция температурных условий произрастания древесных растений».
11. Презентация «Лесные экосистемы».
12. Презентация «Количественные показатели стационарности и нарушение
лесных биоценозов».