ГБОУ НПО Профессиональное училище № 19 г. Пыталово ОТКРЫТЫЙ УРОК Тема урока: «Общая характеристика травм. Раны и их доврачебная обработка. Правила бинтования и виды повязок». Тип урока: комбинированный Количество часов: 2 часа Преподаватель: Павловская С.В. Цели урока: I. Обучающая: повторить и обобщить знания по ранее изученным темам сформировать теоретические знания учащихся по новой теме «Общая характеристика травм. Раны и их доврачебная обработка. Правила бинтования и виды повязок». Сформировать практические умения и навыки по способам наложения бинтовых повязок на различные анатомические части тела. II. Воспитывающая: воспитывать у учащихся такие качества как: взаимопомощь, внимательность, решительность и умение быстро реагировать в сложных ситуациях при необходимости оказать первую помощь пострадавшему. III. Развивающая: развивать у учащихся аналитическое и логическое мышление; развивать умение предвидеть опасность, избегать её и в случае необходимости уметь оказать первую помощь. По окончании урока учащиеся должны: а) знать основные определения по изученной теме, виды ран и способы наложения бинтовых повязок; б) уметь правильно выполнять наложение повязок на различные части тела. Оборудование: ПК, проектор, презентация, учебный фильм, раздаточный материал: тесты, карточки, оценочные листы; Первая доврачебная медицинская помощь: учебник водителя автотранспортных средств категорий «А», «В», «С», «D» / В.Н. Николенко, Г.А. Блувштейн, Г.М. Карнаухов.2006 г. Ход урока 1. Организационный момент. Проверьте пожалуйста свои рабочие места, все ли готовы к уроку. Кто отсутствует? У вас на столах лежат оценочные листы (Приложение). Оцените в баллах вашу подготовку к уроку (рабочие тетради, ручки, сообщения) и занесите это в оценочный лист. Прежде чем приступить к изучению нового материала мне хотелось бы проверить знание вами материала, изученного на предыдущих уроках. 2. Повторение ранее изученного материала Взаимоопрос в парах (слайд 2) Опросите друг друга по данным вопросам и оцените. Результаты занесите в оценочные листы. 1.Что такое кровотечение? 2.Виды кровотечений. 3. Характеристика артериального и венозного кровотечения. 4.Способы остановки кровотечений. 5. Правила наложения жгута. Закрутки. 6. Приёмы первой помощи при кровотечении из носа, ушей. Самостоятельная работа Выполни тест по теме: «Правила оказания первой помощи при кровотечениях». (Приложение) Проверьте себя и оцените, отметку занесите в оценочный лист (Слайд 4 ) 3. Сообщение темы и цели урока. Сегодня на уроке мы будем вести разговор о ранах и травмах, видах травм, узнаем о такой науке как десмургия; самое главная наша задача на уроке – это научиться накладывать бинтовые повязки на различные анатомические части тела. 4. Изучение нового материала. Перед тем как перейти к новому материалу давайте поработаем над смыслом пословиц (Слайд 5) Авось, да небось, при ранении брось. Сбереженье – от болезней спасенье. Чистота – залог здоровья. Болезнь никого не минует, помоги больному. Больной себе поможет, врач быстрее вылечит. Добрый взгляд – лекарство. Учебные вопросы: (слайд 6) 1.Общая характеристика травм. 2. Понятие «рана», виды ран. Первичная доврачебная обработка ран. 3. Виды бинтовых повязок. Правила наложения повязок. Работа над определением «травма» Нарушение анатомической целостности и функциональной полноценности органов или тканей организма человека, возникающее как результат воздействия вредных факторов называют травмой. Запишите определение в тетрадь (Слайд 7). Рассмотрение видов травм по приведённым группам. Посмотрите на схему (слайд 8) и постарайтесь к каждой группе травм подобрать свои примеры. Первая группа механические: сдавливание, удар, растяжение. Вторая группа физические: тепло, холод, электричество, излучение. Третья группа химические: воздействие кислот, щелочей, ядовитых веществ. Четвёртая группа психические: испуг, страх. Работа над определением «рана». Раной называют открытое повреждение, механическое разрушение целостности кожи или глубоколежащих тканей и внутренних органов. Запишите определение в тетрадь (Слайд 9). Определение видов ран по характерным признакам. Посмотрите на характеристику раны и определите её вид (слайды 10,11,12,13) Ответы: 1.Ушибленные 2. Резаные 3. Рубленые. 4.укушеные. 5. Рваные. 6. Огнестрельные. 7. Колотые. Составление алгоритмов первой доврачебной медицинской помощи при ранениях (1, 2, 3 этапы) (слайд 14) Первая доврачебная медицинская помощь при ранениях состоит из трёх основных этапов: 1 этап остановка кровотечение 2 этап обработка раны 3 этап перевязка раны Перечислите основные мероприятия каждого из этапов. Остановимся подробнее на 3 этапе. Существует целый раздел медицинской науки, посвящённый видам повязок и способам их наложения. Давайте прослушаем сообщение учащегося. Выступление учащегося с сообщением на тему: «Десмургия – раздел хирургии, изучающий виды повязок, способы и цели их наложения». По ходу прослушивания сообщения вам необходимо в виде схемы записать основные виды повязок. Затем мы проверим (слайд 16-17) Демонстрация слайдов по правилам наложения бинтовых повязок (Приложение). Практическая работа – выполнение наложения бинтовых повязок на различные анатомические части тела. Выполнение задания сопровождается демонстрацией фрагментов учебного фильма (Приложение) и показом учителя. Повязки на голову: чепец, крестообразная на затылок и шею, монокулярная на глаз, пращевидная на подбородок; Повязка на грудь: спиральная, крестообразная; Повязки на область верхних и нижних конечностей: спиральная повязка на предплечье, крестообразная на лучезапястный сустав и кисть, спиральная на указательный палец, «перчатка», «черепашья» на коленный сустав; крестообразная на голеностопный сустав; Фиксирующая повязка Дезо Косыночная повязка для фиксации верхней конечности 5. Закрепление изученного материала. Работа в парах по карточкам (выполнение контрольного задания). (Приложение) 6. Домашнее задание. Упражняться в наложении бинтовых повязок. По желанию подготовить свои презентации по правилам оказания помощи пострадавшим при различных травмах и ранах. 7. Итоги урока, рефлексия. Сегодня за урок получены следующие оценки (по оценочным листам). Была ли полезной информация, полученная на уроке? Какие задания понравились? Что вызывало затруднения? ПАВЛОВСКАЯ СВЕТЛАНА ВАЛЕНТИНОВНА