Наука превращения | Новосибирский государственный

НГУ
Образование
Всероссийская олимпиада школьников по
химии
Наука
превращения
В течение семи дней 233 участника из 46 регионов России решали сложные задачи, которых не найдёшь в учебниках, с
помощью реактивов и волшебных превращений угадывали вещества в пробирке и даже спорили с жюри на этапе апелляции,
который похож на защиту диссертации в миниатюре.
— В этом году участников немного меньше, чем обычно, но, думаю, это потому, что химия находится в сложном положении в средней
школе, — считает Валерий Лунин, декан химического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова и
председатель жюри Всероссийской олимпиады школьников по химии. — Преподавание химии в десятых-одиннадцатых классах занимает
всего один час в неделю. Этого явно недостаточно. И только усилия учителей позволяют сохранять у детей интерес к этому удивительному
предмету. Кстати, в эти дни учреждена Ассоциация учителей и преподавателей химии России. Это позволит им координировать свои
действия, общаться и обмениваться опытом, а кроме того — отстаивать место своего предмета в школьной программе. Нет сферы
деятельности, где можно было бы обойтись без химии. Вся наша жизнь — последовательность химических процессов, а самый
совершенный химический реактор — человек. И если не будет этих мальчишек и девчонок, которые интересуются химией, будущего не будет
и у нашего государства. Можно говорить об «экономике знаний», но нужно, чтобы кто-то этими знаниями обладал. Можно говорить о
потребности в инженерах, но ведь надо, чтобы кто-то их готовил. А подготовить инженера без знания всех областей современного
естествознания невозможно. Когда большинство выпускников выбирает для сдачи ЕГЭ гуманитарные предметы, встаёт вопрос: кто же
будет строить ту самую «экономику знаний»? Это государственная проблема, о которой не должны забывать Министерство образования и
науки РФ и все органы, которые отвечают за будущее нашей страны.
Олимпиада по химии включала в себя два теоретических тура: задания одного формулировались на уровне программы средней школы,
второй был несколько сложнее.
— Например, нужно было объяснить, почему процессы в различных аллотропных модификациях кислорода протекают по-разному.
Аллотропные модификации кислорода — это молекулы O2 (кислород в составе воздуха) и O3 (озон) — всего на один атом кислорода
больше. Как известно, кислород необходим для дыхания всех живых организмов, а озон — сильный универсальный окислитель. Мы
медленно окисляемся в процессе жизни, а озон — как крематорий, в нём происходит мгновенное окисление, — приводит пример
олимпиадных заданий академик РАН Валерий Лунин. — Особенность олимпиады — экспериментальный тур. Химик должен уметь работать
с веществом, при этом проявлять свои фундаментальные знания. Скажем, у школьника есть семь пробирок. С помощью реактивов ему
нужно определить, какие в них находятся вещества. Всё это очень интересно.
В Новосибирске финал Всероссийской олимпиады по химии проходил впервые. Наш город в числе других: Магнитогорск, Краснодар,
Курск, Волгоград — претендовал на то, чтобы собрать талантливых старшеклассников со всей России, которые стали победителями на
региональных этапах олимпиады. Аргументом за Новосибирск стало недавнее 55-летие Новосибирского государственного университета. К
слову, этот вуз и стал центральной площадкой финала. К олимпиаде здесь отремонтировали несколько лабораторий и закупили большое
количество колбочек, стаканчиков и другой химической посуды — чтобы все участники олимпиады могли экспериментировать в
комфортных условиях. Для факультета естественных наук, старейшего в НГУ, принимать олимпиаду такого уровня — значит ещё раз
заявить о себе и тех возможностях, которые даёт Новосибирский госуниверситет талантливым абитуриентам.
— Несколько лет назад нам резко сократили набор на химическое отделение факультета естественных наук. Вместо традиционных 75-80
мест выделили всего 45. Когда мы попытались протестовать, нам был задан конкретный вопрос: сколько выпускников химического
отделения факультета идёт работать по специальности? Когда губернатор получил ответ, что 75-80 % наших выпускников идут работать в
химические институты СО РАН, а остальные занимаются химией в других местах, он не поверил. Но после того, как ему предоставили списки
с фамилиями, он был безумно удивлён. Вряд ли вы найдёте такой вуз и такую специальность, где столько выпускников в итоге занимаются
тем, чему их учили, — отмечает Вячеслав Емельянов, заместитель декана факультета естественных наук по химическому отделению НГУ.
— Мы можем гордиться и набором: у нас один из самых высоких конкурсов в стране. А в тот год, когда нам сократили набор, конкурс был
самый высокий среди всех естественно-научных специальностей в России. К слову, в следующем году набор нам снова добавили.
Многие ребята поступают на ФЕН как раз по итогам химических олимпиад. Один из них — Евгений Кадцын из Екатеринбурга:
— Хороших вузов в России не так много, химических — ещё меньше. Информация о том, где стоит учиться, ходит в химических кругах.
Реально хорошие химические вузы в Москве, Новосибирске, Казани, может быть, Питере. У меня стоял выбор между Москвой и
Новосибирском, — рассказывает третьекурсник. — Сейчас в Институте химической кинетики и горения я занимаюсь тем, что можно условно
назвать компьютерной химией. Мы моделируем вещества. Так что где работать с целью написания дипломной работы и кандидатской
диссертации, я знаю уже сейчас.
Нынешним участникам олимпиады ещё предстоит решить, с чем связать свою дальнейшую судьбу. Но, как отметил министр
образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Сергей Нелюбов на торжественной церемонии награждения в
Доме учёных СО РАН, хочется верить, что олимпиада поможет мальчишкам и девчонкам выбрать будущую профессию и войти в науку.
Пятеро новосибирцев стали призёрами финального этапа, а один из них, одиннадцатиклассник из СУНЦ НГУ Дмитрий Лубов, вошёл в
число победителей.
— Сейчас на фундаментальную науку никто особого внимания не обращает — и зря. В основном развиваются прикладные направления,
связанные с энергетикой. В мире не хватает энергии, и химия может оказать большую помощь физике и другим наукам, — уверен Дмитрий.
— Химия мне нравилась с детства, а в девятом классе это переросло в серьёзный интерес. Когда я работаю в лаборатории, чувствую, что
прикасаюсь к природе. В этой олимпиаде я участвовал из интереса, так как у меня уже есть призёрство — и я могу поступить без экзаменов
в вуз. А впереди у меня — Международная Менделеевская олимпиада школьников по химии.
Ирина Тимофеева специально для "Ведомостей Законодательного собрания Новосибирской области"
Фото: Сергей Востриков
Последняя редакция: 15.04.2015 17:00