«Путешествие по музею «Природа и экология»»

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Ставропольский Дворец детского творчества
Утверждена
с изменениями и дополнениями
на заседании научнометодического Совета
Дворца детского творчества
«____» ____ 2011 года
________________________
Директор
Н.Е.Колесников
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
«Путешествие по музею
«Природа и экология»»
Возраст обучающихся 7-18 лет
Составитель: Баташова Т.Н.,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Год разработки программы – 2008 г.
г. Ставрополь
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Все знания по экологии, биологии, географии, музееведению
рассматриваются как единое целое с точки зрения единства природы и
человека. Это дает возможность понять взаимосвязь между элементами и
явлениями природы и подойти к познанию научной целостной картины мира.
Такой подход способствует воспитанию любви к природе, желанию ее беречь,
формированию экологического мировоззрения; стремлению познать свою
малую родину, пробудить у будущего гражданина чувство ответственности за
ее судьбу.
Образовательная программа дополнительного образования детей
«Путешествие по музею «Природа и экология» имеет эколого-биологическую
направленность. Актуальность данной программы заключается в том, что ее
реализация осуществляется на базе музея «Природа и экология», где имеется
уникальная возможность демонстрации наглядного материала, собранного
учащимися и педагогами Центра туризма, краеведения и экологии на
протяжении длительного периода создания
музея в рамках городской
экспериментальной площадки «Формирование экологического мировоззрения
средствами музейной педагогики». Экскурсии для детей дают представление
обо всем музее «Природа и экология», его коллекциях и подробно раскрывают
содержание основных тем и освещают проблемы в области экологии.
Цель: формирование экологического мировоззрения и чувства гражданской
ответственности средствами экскурсионной деятельности.
Задачи:
- дать основы знаний по экологии, биологии, географии, музееведению;
- воспитание любви и бережного отношения к родной природе,
- формирование экологической культуры, предполагающей ценностное
отношение к природе и ее защите;
- пропаганда знаний о природе и ее охране.
Содержание данной образовательной программы
способствует
удовлетворению познавательных потребностей школьников, учитывая их
возрастные и индивидуальные способности. Экскурсии подразделяются в
зависимости от возраста экскурсантов: для младшего (7-10 лет), среднего (1114 лет) и для старшего
(15-18лет) школьного возраста. Учитывая
психологические особенности младшего школьного возраста, в экскурсии
включается занимательный материал (сказочные персонажи, игры, загадки,
прослушивание
голосов
животных).
Предусматривается
создание
положительного эмоционального фона занятий. Яркость, красочность
предлагаемой формы подачи материала вызывает высокий эмоциональный
настрой детей.
Подросткам, для которых характерно стремление к личностному
самосовершенствованию, самопознанию и самоутверждению
значимым
является приобретение активных знаний. Экскурсии с элементами заданий,
диалога, выявлением и учетом их компетенции в предлагаемом материале
способствуют познавательной деятельности, развивают интерес и стремление в
приобретении знаний. Огромное значение для развития личности приобретают
2
мотивы установления и сохранения положительных взаимоотношений
коллективе. Развивается чувство ответственности, сопричастность к общему
делу. В программе учитывается это через осуществление коллективных видов
деятельности (решение кроссвордов, составление маршрута, плана экскурсии,
рассуждений и т.д.).
Экскурсионная деятельность осуществляется по двум этапам:
- подготовительный (подготовка информационного материала по тематике
экскурсий, распространение его, разработка презентаций, сбор заявок на
экскурсии и др.);
- экскурсия (выбор темы (маршрута), определение содержания с учетом
возраста, подведение итогов).
Программа рассчитана на 4 часа обучения детей 7-18 лет в группах в
количестве 10 человек. Срок реализации программы 1 месяц (1 час в неделю),
то есть для каждой экскурсионной группы проводится 4 экскурсии в месяц.
Программой предусмотрено проведение экскурсий как для обучающихся
Дворца, так и для учащихся образовательных учреждений города и края.
Программа выполняет обучающую, развивающую, эстетическую функции.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Обучающиеся получат полную информацию о музее Дворца «Природа и
экология», познакомятся с экологическими проблемами города и края.
Знакомство с содержанием деятельности Центра экологии и туризма определит
их приоритетные интересы и позволит стать активными членами детских
объединений Центра.
Каждая экскурсия предусматривает входной срез знаний – опрос, беседа.
Это служит определением в выборе формы и метода ведения экскурсии.
Эффективность процесса обучения отслеживается по итогам проведения
каждой экскурсии и по окончании цикла экскурсий в виде проведения
анкетирования, тестирования, игры.
По окончании проведения цикла экскурсий предполагается получение
интегрированных знаний в области экологии, биологии, географии,
музееведению, расширение кругозора детей, развитие наблюдательности,
памяти, умение общаться друг с другом, стремление к саморазвитию и
самообразованию.
Перед каждой экскурсией предусматривается обязательное проведение
инструктажа по технике безопасности.
Учебно-тематический план
№
Содержание
1
Обзорная экскурсия «Путешествие по музею Природа
и экология» для младшего, среднего и старшего
школьного возраста
Тематическая
экскурсия
«Многообразие
представителей живого уголка»
Экскурсия «История создания Музея Природы и
экологи»
Тематическая
экскурсия
«Аквариум
и
его
представители »
2
3
4
Кол-во часов
1
1
1
1
3
Итого:
4
Содержание экскурсий представлено приложениями - разработками
экскурсий «Путешествие по музею Природа и экология» для младшего,
среднего и старшего школьного возраста», «Многообразие представителей
живого уголка», «История создания Музея Природы и экологи», «Аквариум и
его представители ». Возможно разработка новых экскурсий по требованию
обучающихся.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Образовательная программа дополнительного образования детей
«Путешествие по музею природы и экологии» в своем содержании содержит
знания по экологии, биологии, географии, краеведению, поэтому при обучении
важно формировать межпредметные связи в ходе ее реализации. Музейная
педагогика позволяет на экскурсии рассмотреть экологические проблемы во
временном развитии в совместной научной и практической деятельности по
охране природы. Содержание
обучения и воспитания предполагает
доступность, социальную поддержку и самоопределение ребенка в обществе,
влияние на его мировоззрение и общую культуру. Система научных знаний о
природе раскрывает ее сущность, показывает ее такой, какая она есть. В ходе
экскурсий обучающиеся осмысливают явления живой и неживой природы их
взаимосвязь, целостную картину окружающего мира.
Данная программа направлена на удовлетворение разносторонних
интересов и потребностей детей, в ее реализации можно эффективно сочетать
разнообразные формы, методы и приемы обучения в зависимости от личности
педагога, опыта, стиля работы. Исходя из конкретной педагогической задачи,
педагог сам выбирает методы обучения, формы проведения экскурсий в
зависимости от поставленной цели и конкретных условий и образовательновоспитательных задач.
Элементы игровой технологии – игровые формы взаимодействия педагога
и обучающихся осуществляются через реализацию игр, общения педагогаэкскурсовода с ребятами. Реализация игровых приемов и ситуаций происходит
практически на каждом занятии.
Учитываются интересы и потребности детей, развитие и самореализация
способностей, создаются благоприятные условия обучения детей в коллективе,
использование методики коллективно-творческого дела позволяют сплотить
детей в группах, повысить ответственное отношение к общим делам.
Обучающиеся привлекаются к участию в мероприятиях музея - экологических
и краеведческих праздниках, встречах с интересными людьми, викторинах,
мастер-классах, играх по станциям.
Здоровьесберегающие технологии реализуются в проведении всего цикла
экскурсий. Рассматриваются экологические проблемы, природные факторы
влияющие на здоровье человека, вопросы по охране здоровья.
Компьютерные технологии реализуются с помощью обучающих
программ. Просматриваются видео и фото- материалы, что расширяет
возможность подачи экскурсионного материала. Подготовлены компьютерные
4
презентации по деятельности Центра экологии и туризма, тематическим
экскурсиям.
При реализации данной программы предусмотрено участие обучающихся
в экологических и краеведческих праздников.
Примерный перечень мероприятий и праздников
Название мероприятия
Дата
№
1. День города Ставрополя
сентябрь
2. Всемирный день животных
4 октября
3. Всемирный день воды
22 марта
4. Всемирный день птиц
1 апреля
5. Всемирный день здоровья
7 апреля
6. Международный день Земли
22 апреля
7. День края
май
8. День защиты окружающей среды
5 июня
9. Встречи с интересными людьми
В течение года
Большое значение для воспитания имеет ознакомление с краеведческой
информацией, с культурой родного края, что активизирует познавательную
деятельности детей. К данной программе разрабатываются и оформляются
дидактические и методические материалы:
- методические разработки тематических экскурсий;
- коллекции гербария, минералов, жуков;
- видеотека и фонотека;
- набор дидактического материала для проведения экскурсий (таблицы,
карточки, рисунки, кроссворды);
- методические материалы для проведения мониторинга знаний (тесты,
анкеты);
- материалы по проведению психологической диагностики.
МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
Занятия проводятся в специально оборудованном оснащенном кабинете –
музее «Природа и экология»,
укомплектованном методическими,
дидактическими и техническими средствами, видео-компьютерной техникой,
коллекцией животных и растений, музейными экспонатами, стационарными и
сменными тематическими экспозициями.
Для проведения экскурсий используются:
- гербарии растений края, редких и исчезающих видов растений
Ставропольского края;
- коллекция комнатных растений и животных живого уголка, экспозиции
музея «Природы и экологии»;
- коллекции видов почв Ставропольского края, спилы различных
древесных пород, коллекции насекомых; насекомых-вредителей культурных
растений, коллекция семян и плодов, влажные препараты, коллекция минералов
и горных пород
- таблицы;
- настольные развивающие игры;
5
- видеофильмы, фото (охрана растительного и животного мира).
Техническое оборудование оборудования: аквариумы, экспозиционные
витрины, клетки с животными, комнатные растения, компьютер.
При музее имеется библиотека содержащая папки опытом работы Центра,
фотоматериалы, с информационным и дидактическим материалом к
экскурсиям, библиографические справки, подборка материала по изучению
редких и исчезающих видов растений и животных Ставропольского края
(рисунки, описание видов, ареал распространения); словарь-справочник по
музейной терминологии; подборка фото-видео материалов, подборка тестов.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
1. Фотоальбом экспозиций музея «Природа и экология».
2. Разработка экскурсии «Путешествие по музею Природа и экология» для
младшего, среднего и старшего школьного возраста».
3. Разработка экскурсии «Многообразие представителей живого уголка».
4. Разработка экскурсии «История создания Музея Природы и экологи».
5. Разработка экскурсии «Аквариум и его представители ».
ЛИТЕРАТУРА
1. В.Е. Туманов «Школьный музей» М. 2003 г.
2. Кружковая работа по истории и обществоведению: Книга для учителя./
Сот. М.П. Простов, - М;. 1984 г.
3. Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для
учителя./ Н.С. Борисов, В.В. Дранишников, П.В. Иванов, Д.В. Кацюба;
под. ред. Н.С. Борисова, - М; 1982 г.
4. Михайловская А.И. Музейная экспозиция. (организация и техника)/ под.
ред. Ф.Н. петрова и К.Г. Митяева, - М; 1964 г.
5. М.Ю. Юхневич «Музейная педагогика» - М.: 2001.
6. Методические рекомендации от 1 марта 2002 года № 30-51-131/16 письмо МО РФ
6