РП - Биологи с основами экологии

Государственный комитет Российской Федерации по рыболовству
Камчатский государственный технический университет
Технологический факультет
Кафедра экологии и безопасности жизнедеятельности
УТВЕРЖДАЮ
Декан
__________ к.г.н. Г.В. Ивашкевич
«_____»________________2007 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Биология с основами экологии»
для специальности 110901
«Водные биоресурсы и аквакультура»
Семестр Лекции Лабора- Практи- Самосто- Контроль Зачет Экзамен Итого
торные ческие ятельная самосторабота ятельной
работы
2
68
34
98
2
200
Итого
68
-
34
98
Петропавловск-Камчатский, 2007 г.
2
200
Рабочая программа по дисциплине «Общая биология и экология» составлена на основании учебного плана Камчатского государственного технического университета (КамчатГТУ) для специальности
«Водные биоресурсы и
аквакультура», цикла математических и естественных научных дисциплин.
Составитель рабочей программы Клочкова Нина Григорьевна д.б.н., профессор кафедры Экологии и безопасности жизнедеятельности КамчатГТУ.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Экологии и безопасности жизнедеятельности КамчатГТУ.
Заведующий кафедрой Э и БЖД
«____»________________2007 г.
__________В.А. Березовская
ВВЕДЕНИЕ
Программа составлена согласно требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Биология и основами экологии». Она соответствует уровню подготовки студентов
ВУЗов специальности 110901 по дисциплине «Общая биология и экология».
Основу данного курса составляют разделы, касающиеся строения, функций и происхождения живой материи, взаимоотношений видов, популяций,
сообществ живых организмом с окружающей средой.
Он дает представления
об отличиях живой и неживой материи, ее глобальной экосистемной роли,
включает основные сведения по ее структуре, функциям живых организмов,
взаимовлиянии условий окружающей среды и биоты. В нем рассматриваются
вопросы влияния человека на природу, природных изменений под действием
антропогенных факторов.
В данном курсе рассматриваются особенности клеточного строения растений и животных, основные функции живых организмов. При этом особое
внимание уделяется обзору способов питания живых организмов и формированию представлений о биосфере, как трофосфере. Подробно рассматриваются
вопросы размножения животных и растений, дается представление о глобальной экосистемной роли представителей разных царств живой материи. В данном курсе даются основные сведения по биологической систематике, биогеографии. Раздел, касающийся происхождения живой материи, включает обзор
основных теорий эволюции и научно обоснованных возражений к ним ученыхкреационистов.
В разделе экология рассматривается история науки от Э. Геккеля до
Одума и далее такие вопросы, как экологические факторы и среды жизни, биотические взаимоотношения, основные законы экологии.
На изучение дисциплины «Общая биология и экология» отводится 200
часов. Процесс ее изучения предусматривает проведение лекционных и практических занятий, самостоятельную работу студентов в сессионный период и
отчеты о самостоятельной работе в виде контрольных работ, рефератов, заслушиваемых на практических занятиях. Промежуточная аттестация и определение качества знаний студентов предполагают проведение тестирования.
Завершающей формой контроля по дисциплине «Общая биология и экология» является экзамен. Ниже приводится рабочая программа курса, программа самостоятельной работы студентов, вопросы для самопроверки, вопросы к зачету и варианты контрольных работ.
1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
1.1. Цели и задачи дисциплины «Общая биология и экология»,
ее место в учебном процессе
1.1.1. Цели и задачи дисциплины
Данный курс закладывает основы понимания особенностей строения,
структурной организации и функционирования живой материи, воздействия на
наземные и водные растения и животные факторов внешней среды: температуры, света, содержания растворенных газов и органических веществ, химического состава почв, давления и др. Рассматриваются приспособления организмов к
окружающей среде, разнообразие способов их вопроизводства. Большое внимание уделено формированию у учащихся представлений об эргэнтротропной
роли живой материи в глобальной экосистеме, трофической стрктуре биоценозов, пирамиде биомасс.
Курс «Общая биология и экология», будучи начальным в системе подготовки специалистов по комплексному использованию и охране водных ресурсов формирует у учащихся стимул для самообразовании и более глубокого
изучения вопросов экологии и общей биологии. Знание основ биологии необходимо для формирования у студентов современного научного мировоззрения,
умения принимать взвешенные, экологически грамотные решения. Знания, полученные при изучении данного курса, в дальнейшем будут необходимы им
для изучения специальных дисциплин учебного плана, касающихся водных
биологических ресурсов, для подготовки квалификационных работ, проведения
научных исследований, связанных с изучением живых объектов и окружающей
их среды.
1.1.2. Задачи изучения общей биологии и экологии
Настоящий курс синтезирует знания разных наук и, прежде всего, цитологии, зоологической и ботанической систематики, гидробиологии, экологии
растений, экологии животных, популяционной биологии, биологии индивидуального развитиия, биогеографии и других. Изучая этот предмет, студенты
должны получить сведения об структуре, закономерностях функционирования
глобальной экосистемы, распространении, роли и взаимодействии биосферы с
другими сферами земли: лито-, гидро- и атмосферой, о механизмах поддержания биологического разнообразия, высокого уровня продуктивности. Влиянии
окружающей среды на жизнь и развитие живых организмов.
Фундаментальное единство живой материи основано на принципиальном
сходстве их молекулярной и цитологической организации, наличии одних и тех
же биохимических реакций, метаболических проявлений. Единообразны
и
функции, выполняемые всеми живыми организмами, будь они простые, одноклеточны или сложно организованные многоклеточные. При огромном разнообразии строения клеток их субклеточная организация в пределах отдельных
царств живой материи остается относительно постоянной. Все это позволяет
взглянуть на планетарную экосистему, как на единый суперорганизм.
Надорганизменную структуру живой материи, изучает биогеоценология,
дающая представления о сообществах живых организмов (биогеоценозах) как
структурных единицах живого. Для эколога важно понимание процессов преобразования в экосистеме вещества и энергии, проявлении в биологических
системах законов термодинамики. Задачей курса биологии наряду с изучением
уровней организации живой материи и их иерархической соподчиненности, является формирование у учащихся общих представлений об особенностях и за-
кономерностях пространственного распределения живых организмов, их популяций и сообществ, углубления знаний о специфике условий обитания организмов в наземной и водной среде, почвенном покрове. Задачей курса биологии
является также знакомство студентов с основными ответными реакциями организмов на неблагоприятное воздействие среды и механизмами адаптации, у
представителейотдельных видов, популяций и сообществ к изменяющимся условиям окружающей среды.
1.1.3. Место дисциплины в учебном процессе
Изучение курса биологии с основами экологии является важной составной частью подготовки специалистов в области комплексного использования
и охраны водных ресурсов, поскольку именно он дает фундаментальные представления о структуре, функционировании и происхождении живой материи, ее
взаимосвязи с миром неживой материи, и глубоком трансформирующем воздействии биоты на костное вещество. Без знания этих вопросов невозможна разработка рекомендаций по охране, использованию и воспроизводству водных биологических ресурсов, их охране и использованию, оценки экологического состояния водных экосистем.
1.1.4. Связь с другими дисциплинами
«Общая биология и экология» тесно связана с экологией растений и животных, почвоведением, биогеоценологией, гидробиологией, химией, физикой,
математикой, философией биологии. Она необходима для изучения ряда инженерных дисциплин, связанных с проектированием экологических объектов, разработкой технологий улучшения состояния окружающей среды или ее отдельных компонентов.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание рабочей программы дисциплины «Общая биология и экология» соответствует современному уровню развития этой науки. Объем сведе-
ний по разным ее разделам предполагает необходимость самостоятельного
изучения ряда вопросов. При составлении автор рабочей и программы руководствовался действующими учебными планами специальностей ГОС ВПО по
указанной выше специальности. Все содержание дисциплины разбито на темы,
охватывающие логически завершенный материал.
2.1. Распределение часов учебных занятий по семестрам
Распределение часов учебных занятий по семестрам в соответствии с
учебным планом следующее:
Семестр Лекции Лабора- Практи- Самост. Контроль Зачет Экзамен Итого
торные ческие работа самост.
работы
2
68
34
98
2
200
Итого
68
-
34
98
2
200
2.2. Разделы дисциплины
Предполагается, что в ходе прослушивания курса лекций и проведения лабораторных занятий у учащихся сформируются навыки изучения живых объектов,
они будут иметь знания по основным разделам общей биологии и экологии.
После изучения биологии и основ экологии студент должен знать:
- Многообразие представлений о том, что такое жизнь.
- Место экологии в системе общебиологических знаний, ее связи и взаимоотношения со смежными науками, историю изменения объема экологии как
науки.
- Структуру живой материи, особенности питания, воспроизводства и
осуществления других функций живых организмов.
- Критерии выделения биологических видов, внутривидовую структуру,
зоологическую и ботаническую иерархическую таксономическую систему.
- Принципы деления живой материи на царства, основную их характеристику, место и роль в функционировании глобальной экосистемы.
- Основные закономерности пространственного и географического распространения живых организмов на земле и влияние факторов среды на пространстенную дифференциацию биоты.
- Особенности факторов среды в водных и наземных системах и приспособления к ним живых организмов.
- Различие взглядов на происхождение и развитие человека. Его преобразующее воздействие на окружающую среду.Причины и последствия глобального экологического кризиса и возможные, пути выхода из него.
2.2. Наименование тем, их содержание лекционных занятий (в часах), объем
№
занятия
№
темы
Наименование и содержание тем
Объем Кол-во
в
часов
часах
СР
ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР
1
1.1
1.2.
2
2.1.
2.2.
3
3.1.
3.2.
4
4.1
Предмет биологии. Содержание понятий
жизнь и логос. Особенности проявлений жизни
у растений, животных и человека.
История развития экологии, как науки. расширение границ экологии. Место и роль этой науки в современном мире.
1
2
2
2
Важнейшие научные открытия, определившие
развитие биологии и экологии.
Роль отдельных ученых в их развитии (К.
Линней, К. Бэр, Т. Шванн, И. Шлейден, Г. Мендель, Р. Вирхов, К. Тимирязев, Э. Геккель, Элтон, Макфедьен, Одум и др.).
1
4
Основные отличия живой материи от неживой.
Функции живых организмов.
Уровни организации живых организмов: доклеточный, одноклетоный доядерный, одноклеточный ядерный, неклеточный, колониальный
многоклетоный.
2
2
1
2
Уровни организации живой материи: суборганизменный, организменный и надорганизменный.
1
4
2
Строение доклеточных и прокариотических
организмов (вирусы и бактерии). Их распространение в природе, функциональная роль в
биосфере.
Особенности строения эукариотических клеток. Их распространение в живой природе.
Основные отличия клеточного строения животных и растений.
1
2
2
4
1
2
Митотическое и мейотическое деление клеток.
Полиплоидия, кариосистематика, принципы составления идиограмм.
Понятие о генотипе, фенотипе, генофонде вида. Селекция и естественный отбор в природе.
2
2
1
2
Гетерозиготность, как фактор стабильности
популяций и гомозиготность, как фактор отбора. Вредные и полезные хромосомные мутации.
Изоляция популяций как фактор видо- и формообразования.
1
2
1
2
История развития представлений о биологическом виде. Борьба мнений по вопросу их постоянства и эволюции.
Механизмы препятствующие скрещиванию
видов. Формы их изменчивости.
2
4
Характеристика основных типов питания живых организмов: автотрофное, миксотрофное и
гетеротрофное и их подтипы.
Питание как перенос вещества в биосфере.
Трансформация вещества и энергии в цикле
биогнеза.
1
2
2
2
Основные трофические компоненты экосистемы.
10.2. Трофическая пирамида биомасс. Соотношения
автотрофного и гетеротрофного компонентов в
наземных и водных экосистемах.
1
2
Типы размножения живых организмов: вегетативное, бесполое, половое.
растений, пред11.2. Особенности размножения
ставления о дигенетических циклах их развития.
1
4.2.
5
5.1
5.2.
6
6.1
6.2.
7
7.1.
7.2.
8
8.1.
8.2.
9
9.1.
9.2.
10
11
10.1.
11.1.
2
2
1
2
12
13
14
15
16
Деление живой материи на царства. Их общая
характеристика, глобальная и функциональная
экосистемная роль.
12.2. Основные отличия царства растений от царства животных на уровне метаболизма, размножения, взаимозависимость в их сосуществовании.
2
2
2
4
Размножение растений семенами и спорами,
как способ выживания в водной и воздушной
средах.
13.2. Способы опыления растений и рассеивания
плодов и семян.
2
1
2
Принципы, положенные в основу систематики
животных. Их классификация.
14.2. Органы и ткани животных, функциональная
целесообразность их морфологии.
2
2
1
2
История изменений палеорельефа и палеоклимата в кайнозое и голоцене
15.2. Вымирание голосеменных и другие исторические изменения биоты.
1
4
1
2
Закономерности географического распределения флоры и фауны. Условия, определяющие
географическое распространение и конфигурацию ареалов.
Принципы биогеографического районирования. Теория дрейфа континентов, глобальные
изменения климата в прошлом и в будущем.
2
2
2
4
Учение Н.И. Вавилова о центрах видового
разнообразия растений.
17.2. Эндемизм, ранг эндемизма, виды-реликты, виды-вселенцы, миграции видов и последствия
антропогенной интродукции видов.
2
2
2
2
Температура, как фактор среды обитания и
особенности спектрального состава и изменения
света в водной и наземной среде.
18.2. Влияние света на развитие растений, фоторегуляция и фотоиндукция. Пигментный состав у
2
12.1.
13.1.
14.1.
15.1
16.1.
16.2.
17
18
17.1.
18.1.
1
2
представителей наземной и водной флоры.
19
20
21
22
23
24
25
Минеральное питание, как фактор среды обитания растений. Геохимическое районирование
земли.
19.2. Действие на организмы тяжелых металлов.
2
1
2
20.1.
Водообеспеченность, как важнейший экологический фактор. Химический состав вод и его
изменения в пресных и морских водоемах.
20.2. Адаптация организмов к условиям солености и
гиперсолености.
1
2
21.1.
Аэродинамические и гидродинамические факторы и их воздействие на растения и животные,
их распределение и жизнедеятельность.
21.2. Течения, как фактор расселения видов и температурной широтной ассиметрии.
2
1
2
22.1.
Особенности проявления экологических факторов в водной и наземной средах.
22.2. Морфо-физиологическое и анатомическое
строение животных и растений, как адаптация к
условиям обитания.
1
1
1
2
Внутривидовые отношения и адаптации к сосуществованию разных генераций.
23.1. Конгруэнции, каннибализм, саморегулирование численности растений и животных.
1
1
1
2
Межвидовые отношения: Конкуренция, аллелопатия, симбиоз, мутуализм, комменсализм,
24.2. Паразитизм живых организмов, хищничество.
Понятие о триотрофе.
1
1
1
1
Воздействие человека на глобальную экосистему. Антропогенное загрязнение окружающей
среды.
25.2. Современные проявления глобального экологического кризиса, его последствия.
1
1
1
1
68
98
19.1.
23.1.
24.1.
25.1.
Итого за семестр
2
1
2.2.3. Практические занятия
Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление
теоретического материала, изложенного в лекциях. Методами контроля
усвоения студентами соответствующей части программы учебного курса являются контрольные работы и коллоквиумы, подготовка рефератов.
Темы занятий, объем (в часах)
№
Наименование и содержание тем
занятия
1
Биография и научное творчество Карла Линнея,
Александра Гумбольдта, В.К. Комарова, Н.И. Вавилова, Геккеля, Элтона, Макфедьена и Одума.
2
Механизмы биологической изоляции видов: биохимические, генетические, цитологические, морфологические, географические, экологические.
3
Биологический вид, его внутренняя дифференциаия, постоянство и репродуктивная изоляция.
Популяция, как элементарная структурная едини4
ца вида.
Основные характеристики популяций. Популяции
5
и законы их выживания. Популяционные стратегии развтия.
6
Биоценозы и их основные характеристики. Наземные и водные биоценозы, их основные разли7
чия. Продукция биоценозов.
8
Формы биотических взаимоотношений
9
Основные загрязнители атмосферы, почвы и гидросферы и их влияние на здоровье человека.
Итого за семестр
Объем в
часах
4
4
4
4
4
4
4
6
34
3. ТЕМЫ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО
ИЗУЧЕНИЯ
1.
Вклад древнегреческий и древнеримский ученых в развитие естествознания.
4. ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ
ЭКОЛОГИИ
В прокариотической клетке ДНК….
отсутствует
имеет форму кольца
имеет форму спирали
Клеточную стенку имеют…
животные
растения
вирусы
Сапрофитный тип питания имеют…
споровые растения
грибы
вирусы
Хемотрофное питание имеют….
цианобактерии
железобактении
плауны
Отметьте цифрой 1 споровые и
цифрой 2 семенные растения….
кукушкин лен
папоротник орляк
огурец
паслен
ягель
плаун баранец
сосна
морская капуста
Отметьте цифрой 1 беспозвоночных и
цифрой 2 позвоночных животных……
стрекоза
гидра
тритон
Основоположник биологической
систематики….
Карл Бэр
Карл Маркс
Карл Линней
Голозойное питание имеют…
шампиньон
паук
дрожжи
скорпион
мхи
насекомые
человек
Дигенетический диплогаплоидный цикл
имеют…
В ходе митоза образуются….
Что не является органом растения…..
Ареал это….
4 гаплоидные клетки
2 гаметы
2 диплоидные клетки
черешок
цветок
корень
пыльник
среда обитания
место воспроизводства
район обитания
Ранг эндемизма определяется ….
Космополит это…
ирархическим уровнем таксона
возрастной структурой сообщества
генотипом вида
вид, меняющий ареал
мультизональный вид
вид с пульсирующим ареалом
Симбиоз это один из….
биотических факторов
асезонных факторов
антропогенных факторов
Может ли быть консументом…..
Может ли быть редуцентом….
Популяция это…….
Биоценоз бывает…..
лишайник
гриб
рыба
плесневый гриб
крапива
крокодил
группа особей разных видов, живущих на одной
территории
группа особей одного вида, живущих на одной
территории
группа особей одного вида, живущих в разных
местах обитания
полночленным
гетерозиготным
политическим
Сохранению генофонда видов и
популяций способствуют….
полиплоидия
гомозиготность
гетерозиготность
Наружное переваривание свойственно…. симбионтам
сестенофагам
сапрофитам
В соответствии со вторым законом
термодинамики энтропия ….
Основной газ в атмосфере….
стабильна
возрастает
уменьшается
азот
кислород
аргон
водород
Вивипария это один из способов….
Расширения ареала
Вегетативного размножения
Прорастания семян
Оплодотворения растений
Согласно ботанической номенклатуре таксоны разного иерархического
уровня объединяются следующим образом….
Виды объединяются в семейства
Порядки объединяются в классы
Порядки объединяются в отделы.
Отделы объединяются в порядки
Кружево ареала создается за счет….
Пульсации ареала
Стабилизации ареала
Интродукции видов
Дизъюнкции ареала
Сезонное развитие это…
Филогенетическое развитие
Фенологическое развитие
Эмбриогенез
Генеративное развитие
Внутривидовыми таксономическими категориями не являются….
форма видов
подвиды
вариации видов
вариететы
Клетки, появившиеся в ходе мейоза, выполняют у организмов функцию….
Секреторную
Полового размножения
Регуляции роста и развития
Защитную
Стелющиеся побеги называются….
Ампильными
Плагиатропными
Ортотропными
Раскидистыми
Рептилии имеют сердце, состоящее из
двух камер
трех камер
множества камер
четырех камер
5. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА
1. Определение понятия жизнь в современной биологии и основные отличия
живой и неживой материи.
2. Предмет, задачи биологии, ее дифференциация, связь с другими науками.
3. Экология как часть биологии. Основатель науки. Расширение предмета ее
исследований.
4. Открытие клеточного строения организмов, важнейшие открытия в области эмбриологии, физиологии, генетики в19-20 вв.
5. Основные законы экологии (Хатчинса, Шелфорда, Камерона).
6. Вид, как основная структурная единица такономической организации биоты.
7. Клетка, как основная структурная единица живого организма. Отличия между органоидами и включениями клетки.
8. Особенности внутриклеточной организации прокариот.
9. Одномембранные и двумембранные клеточные органоиды. Их строение и
функции.
10. Фазы митоза.
11. Различие способов репродуктивной изоляции видов.
12. Естественный и искусственный отбор. Стратегия выживания видов
13. Основная стратегия развития видов, популяций, биоценозов
14. Понятие об ареале, кружеве ареала. Климатическая зональность и геогра
фическое распространение видов.
15. Функции живых организмов и структуры, ответственные за их выполнение
у организмов с разным уровнем организации.
16. Уровни организации живой материи: суборганизменный, организменный и
надорганизменный.
17. История развития взглядов на биологический вид. Современное определение вида.
18. Внутривидовая диффененциация, вызывающие ее причины.
19. Царства живой материи и их основные характеристики
20. Круговорот вещества и поток энергии в цикле биогенеза. Расходование
энергии.
21. Миграция, интродукция и акклиматизация видов.
22. Минеральное питание растений. Роль биогенных элементов в жизни живых организмов.
23. Водообеспеченность и водное питание растений. Приспособление живых
организмов к недостатку водного питания
24. Принципы деления животных на позвоночные и беспозвоночные. Роль
нервной системы у животных и ее постепенное усложнение.
25. Уровни организации живых организмов: неклеточный, одноклеточный,
колониальный, многоклеточный.
26. Особенности жизнедеятельности одноклеточных организмов.
27. Пальмеллоидное и колониальное строение организмов.
28. Постепенное усложнение в строении многоклеточных растительных организмов. Понятие о симпласте и симпластическом транспорте веществ.
29. Определение популяции. Основные характеристики популяции: числен
ность, плотность, возрастная и половая структуры.
30. Внутрипопуляционные взаимоотношения
31. Определение биоценоза. Основные характеристики биоценозов: полно
членные, неполночленные, монодоминантные, полидоминантные,
32. Принципы сложения биоценозов и их основные компоненты. Механизмы
поддержания устойчивости биоценозов.
33. Понятие о фотосинтезе и минерализации органических веществ. Характеристика типа питания организмов, осуществляющих эти процессы.
34. Типы размножения живых организмов.
35. Бесполое и вегетативное размножение живых организмов. Клоновые орга
низмы.
36. Типы полового размножения: изогамия, гетерогамия, оогамия.
39. Правила сложения пирамиды биомасс. Экологические последствия их нарушения.
40. Температура, как фактор окружающей среды в водной и наземной среде и
его воздействие на живые организмы.
40. Свет, как фактор окружающей среды в водной и наземной среде и его воз
действие на живые организмы.
41. Вода, как фактор окружающей среды в наземной среде и ее роль в жизни
растений и животных.
42. Давление, как фактор окружающей среды в водной и наземной среде и его
воздействие на живые организмы.
43. Химические факторы окружающей среды
44. Физические факторы окружающей среды
45. Факторы антропогенного воздействия на живые организмы.
46. Биотические факторы и их влияние на организмы.
47. Паразитизм его формы и растпространение в мире живых организмов.
48. Первый и второй законы термодинамики и их проявление в живых системах.
49. Признаки глобального экологического кризиса.
50. Антропогенные факторы среды и их влияние на экосистемы.
6. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Абдурахманов Г. М., Огурива Г. Н., Мяло Е. Г. Биогеография. – М.: Академия.
2003. 480 с.
Биология: учебн. для Вузов, в 2 кн./под.ред В. Н, Ярыгина. -М.: Высшая школа,
2004. 542 с.
Вилли К, Детье В. Биология. – М.: Мир. 821 с.
Грин Н, Стаут У., Тейлор Д. Биология. – М.: Мир. 1990. 367 с.
Кемп П., Арсм К. Введение в биологию. М: Мир. 1988. 671 с.
Микробиология: учебник. Гусев М. В. – М.: Академия. 2003. 464 с.
Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. Т. 1. – М.: Прогресс-Пангея. 1993. 250
с.
Одум Ю. Экология. – М.:Мир. 1986. Т. 2. 476 с.
Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. – М.:
Финансы и статистика. 2000. 271 с.
Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. – М: Мир, 1983. Т 2. 344 с.
Толмачев А. И. Введение в географию растений. – Л.: Высшая школа, 1974. 234 с.
Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. – М., 1980. 327 с.
Христофорова Н.К. Основы экологии. – Владивосток: Дальнаука. 1999. 514 с.
Экология человека: учебник / 2-е издание, стер. / Прохоров Б. Б. – М.: Академия. 2003 г. – 320 с.