Основы управления водными биоресурсами

1
Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Основы управления водными биоресурсами» является
подготовка магистров направления 35.04.07 «Водные биоресурсы и аквакультура» к
самостоятельной научно-производственной деятельности в сфере управления водными
биоресурсами. От степени разработки данной проблемы во многом зависти успех развития
рыбной отрасли в целом, т.к. она базируется на промысле и искусственном воспроизводстве
гидробионтов.
Задачи преподавания дисциплины – приобретение студентами знаний и закономерностях,
которым подчиняется динамика численности и биомассы популяций рыб и других гидробионтов
в морях, океанах и пресноводных водоемах; влияние основных факторов на эти процессы.
2
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы управления водными биоресурсами» является базовой частью
профессионального цикла основной образовательной программы направления подготовки
35.04.07 «Водные биоресурсы и аквакультура»
Результаты освоения данной дисциплины используются при прохождении студентами
дисциплины «Мировое рыбное хозяйство», «Индустриальное рыбоводство», «Прудовое
рыбоводство» и другие дисциплины.
3 Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины «Основы управления водными биоресурсами» направлено на
формирование следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВО:
Общекультурные компетенции (ОК):
№ компетенции
Содержание компетенции
1
ОК-2, 4, 5; ПК-1, 2, 4, 6, 12, 13, 15, 16, 22, 26, 7, 25, 27
ОК-2
Способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач;
ОК-4
способностью использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;
ОК-5
способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать
на себя всю полноту ответственности.
Профессиональные компетенции (ПК):
№ компетенции
Содержание компетенции
1
2
способностью понимать современные проблемы научно-технического
развития рыбной промышленности, современные технологии аквакультуры,
научно-техническую, рыболовную политику;
способностью обеспечить рациональное использование, охрану и
управление водными биоресурсами, ведение кадастра рыбодобывающей
базы, промысловой статистики, контроль рыбопромысловой деятельности,
мониторинга водных биоресурсов ;
способностью использовать принципы и методы экологического
нормирования хозяйственной деятельности на рыбохозяйственных
водоемах и в прибрежных зонах, знания рыболовной политики, основ
экономики рыбного хозяйства;
ПК-1
ПК-2
ПК-4
2
ПК-6
ПК-13
ПК-15
ПК-16
ПК-22
ПК-25
ПК-26
ПК-27
способностью использовать нормативные документы, регламентирующие
рыбохозяйственную
деятельность
и
производства, оказывающие
воздействие на экологическое состояние водных объектов;
способностью осуществлять технико-экономическое обоснование и
разрабатывать планы и программы инновационных проектов;
способностью использовать нормативные документы, регламентирующие
организацию
и
методику
проведения
научно-исследовательских
рыбохозяйственных работ;
готовностью использовать современные достижения науки и передовой
технологии в научно-исследовательских работах
готовностью составлять практические рекомендации по использованию
результатов научных исследований;
способностью использовать современные информационные технологии при
разработке проектов в области рыбного хозяйства;
способностью формулировать технические задания на проектирование в
области рыбного хозяйства и рационального природопользования;
способностью разрабатывать проекты комплексного использования и
охраны рыбохозяйственных водоемов, водных биоресурсов
В результате освоения дисциплины студенты должны
знать:
- Историю разработки теории управления водными биоресурсами;
- Закономерности пищевых отношений у рыб и их приспособительное значение;
- Закономерности взаимосвязи плодовитости, качества половых продуктов и соотношение
полов в популяциях с обеспеченностью пищей;
- Закономерности развития, роста и полового созреванияи их приспособительное
значение;
- Закономерности изменения структуры популяций;
- Приспособительное значение интенсивности смертности рыб;
- Влияние промысловой смертности на численность популяций рыб.
Студент должен
уметь:
- Анализировать биологическую информацию с точки зрения основных закономерностей
динамики численности и биомассы популяций рыб;
- Использовать значение закономерности динамики численности популяций для
разработки программ повышения продуктивности экосистем.
владеть:
- методами управления водными биоресурсами.
3
4
Структура учебной дисциплины
Распределение
часов по видам занятий и формам обучения
Общее
Наименования разделов колидневная
Общее
заочная
и тем
чество
колиПЗ
ПЗ
часов Ауд. ЛК ЛР
СР чество Ауд.
ЛК
ЛР
(сем)
(сем)
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Раздел 1. Ведение. Краткий обзор истории «Основы управления водными биоресурсами»
Тема 1. Краткий обзор
истории
«Основы
28
23
4
4
19
2
1
1
управления
водными
биоресурсами»
Раздел 2. Обеспеченность пищей и пищевые отношения рыб
Тема 1. Обеспеченность
пищей и пищевые
30
11
5
6
19
28
2
1
1
отношения рыб
Раздел 3. Плодовитость, качество половых продуктов рыб и ход нереста
Тема 1. Плодовитость,
качество половых
28
30
11
5
6
19
2
1
1
продук-тов рыб и ход
нереста
Раздел 4. Развитие рыбы, ее рост и половое созревание рыб
Тема 1. Развитие рыбы,
ее рост и половое
30
11
5
6
19
31
4
2
2
созревание рыб
Раздел 5. Структура популяций рыб и закономерности ее изменений
Тема 1. Структура
популяций рыб и
29
31
11
5
6
20
2
1
1
закономерности ее
изменений
Раздел 6. Общая и естественная смертность рыб
Тема 1. Общая и естест28
10
5
5
18
2
1
1
28
венная смертность рыб
Раздел 7. Промысловая смертность. Влияние вылова на стадо промысловой рыбы и на ихтиофауну в
целом
Тема 1. Промысловая
смертность. Влияние
вылова на стадо
28
10
5
5
18
28
2
1
1
промысловой рыбы и на
ихтиофауну в целом
Раздел 8. Основные закономерности динамики численности и биомассы популяций рыб
Тема 1. Основные закономерности динамики
28
10
5
5
18
30
4
2
2
численности и биомассы
популяций рыб
Раздел 9. Основные методы и биологические принципы прогнозирования возможного вылова
Тема 1. Основные
методы и биологические
принципы
28
10
5
5
18
28
2
1
1
прогнозирования
возможного вылова
4
СР
13
26
26
26
27
27
26
26
26
26
Раздел 10. Основные принципы повышения продуктивности популяций рыб и экосистем водоемов
Тема 1. Основные
принципы повышения
продуктивности
32
12
6
6
20
30
2
1
1
популяций рыб и
экосистем водоемов
Всего часов
144
52 26
26
92
144
12
6
6
Форма контроля:
экзамен
5
Содержание лекций
№
Наименование темы
1
2
Количество часов
по формам
обучения
очная
заочная
3
4
Раздел 1. Ведение. Краткий обзор истории разработки теории динамики популяций рыб (основы
управления водными биоресурсами)
Тема 1. Введение. Краткий обзор истории разработки теории управления
водными биоресурсами. Краткий обзор истории управления водными
биоресурсами» - теории динамики популяций рыб. Вклад отечественных
ученных: Н.А. Северцова, В.В. Васнецова, Н.Я. Данилевского и др. в
2
1 изучение динамики численности и биомассы популяций рыб и
продуктивности водоемов. Значение изучения принципов управления
продуктивностью популяции рыб. Вклад в разработку этого направления
Г.В. Никольского и других ученных. Связь данной дисциплины с другими
науками.
Раздел 2. Обеспеченность пищей и пищевые отношения рыб
Тема 1. Обеспеченность пищей и пищевые отношения рыб. Содержание
2 понятия обеспеченности пищей рыб. Пищевые отношения между видами
2
разных фаунистических комплексов.
Раздел 3. Плодовитость, качество половых продуктов и ход нереста
Тема 1. Плодовитость, качество половых продуктов и ход нереста.
Показатели, используемые для оценки плодовитости. Механизмы
регуляции плодовитости. Качество половых продуктов и механизмы их
2
3 регуляции. Возрастные изменение плодовитости. Изменение плодовитости
в пределах одной популяции. Различия в плодовитости разных популяций
одного и того же вида. Различия плодовитости разных видов рыб. Ход
нереста.
Раздел 4. Развитие рыбы, ее рост и половое созревание рыб
Тема 1. Развитие рыбы, ее рост и половое созревание рыб. Этапность
развития рыб. Закономерности роста рыб. Типы роста рыб. Методы
изучения роста рыб. Рост особей и численность популяций рыб. Рост
2
4 особей и прирост биомассы популяций.
Соотношение весового и
линейного роста. Взаимовлияние смежных поколений на рост рыб в
поколении. Приспособительное значение разновозрастного полового
созревания. Старость и рост рыб.
Раздел 5. Структура популяций и закономерности ее изменений
Тема 1. Структура популяций и закономерности ее изменений.Предельный
и средний возраст разных видов и популяций рыб. Изменение возрастного
4
состава а пределах одной популяции. Типы нерестовых популяций у рыб и
5 их динамика. Характер приспособительного значения возрастной структуры
популяции. Соотношение полов в популяции. Приспособительное значение
изменений соотношения полов и механизмы регуляции половой структуры
в популяции.
5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
28
132
Раздел 6. Общая и естественная смертность рыб
Тема 1. Общая и естественная смертность рыб. Причины смертности.
Смертность рыб от старости. Закономерности воздействия хищников на
6
2
1
популяцию. Влияние абиотических условий на смертность рыб. Низкая
обеспеченность пищей как причина смертности.
Раздел 7. Промысловая смертность(влияние вылова на стадо промысловой рыбы и на ихтиофауну)
Тема 1. Промысловая смертность (влияние вылова на стадо промысловой
рыбы и на ихтиофауну). Уловистость орудий рыболовства. Селективность
2
0,5
7
орудий и способ лова. Влияние вылова на стадо промысловой рыбы.
Закономерности изменений структуры популяций под воздействием вылова.
Раздел 8. Основные закономерности динамики численности и биомассы популяций рыб
Тема 1. Основные закономерности динамики численности и биомассы
популяций рыб. Приспособления к саморегуляции численности и биомассы
популяций. Связь плодовитости родительского стада и численности
потомства. Причины флюктуаций численности рыб. Периодические
колебания численности и биомассы стад рыб
8
4
0,5
Раздел 9. Основные методы и биологические принципы прогнозирования возможного вылова
Тема1. Основные методы и биологические принципы прогнозирования
возможного вылова. Оценка численности и биомассы облавливаемых стад
рыб. Принципы построения прогноза динамики стада рыбы. Прогноз
численности стада и возможного вылова на основе анализа статистики
уловов. Прогнозы на основе анализа гидрологических условий водоемов.
Прогноз, основанный на анализе мощности отдельных поколений и
соотношения пополнения и остатка. Биологические принципы построения
прогноза динамики стада рыб.
9
2
0,5
Раздел 10. Основные принципы повышения продуктивности популяций рыб и экосистем водоемов
Тема 1. Основные принципы повышения продуктивности популяций рыб и
экосистем водоемов. Теории продуктивности водоемов. Биологические
основы рационального рыбного хозяйства. Рациональное использование
кормовых ресурсов водоемов и пути повышения их кормности.
Обеспечение воспроизводства стада. Рациональная эксплуатация
хозяйственно-ценных популяций. Биологические основы построения правил
рыболовства. План рациональной эксплуатации сырьевой базы рыбной
промышленности. Охрана среды промысловых рыб
10
Всего часов:
4
26
6
1
6
Темы лабораторных занятий
Учебным планом подготовки бакалавров по направлению 35.03.08 «Водные биоресурсы и
аквакультура» выполнение лабораторных работ по дисциплине «Основы управления водными
биоресурсами» не предусмотрено.
7
Темы практических занятий
№
Наименование темы
1
2
Тема. 2. Обеспеченность пищей и пищевые отношения у рыб.
Максимальная возможная биомасса популяций определяется
обеспеченностью пищей, т.е. наличием определенного количества
1
6
Количество часов
по формам
обучения
очная
заочная
3
4
2
0,5
2
3
4
5
6
7
8
9
корма необходимого качества. Основным приспособлением к
расширению кормовой базы у вида является смешанное питание в
процессе онтогенеза
Тема 3.Плодовитость, качество половых продуктов и ход нереста.
Размножение и развития рыб отличаются рядом специфических
особенностей,
обусловленных
водным
образом
жизни.
Плодовитость рыб намного выше, чем у наземных позвоночных.
Она зависит от размера и возраста рыбы.
Тема 4.Рост и половое созревание рыб. В ходе практических
занятий обсудить особенности развития рыб на разных этапах
онтогенеза.
Используя
методы
обратного
расчисления,
реконструировать рост рыбы по чешуе и отолитам в течении
жизни. У разных видов имеются особенности в созревании гонад,
и прежде всего, в продолжительности разных стадий зрелости.
Тема 5. Структура популяций и закономерности ее изменений. В
процессе занятий рассматриваются основные параметры популяции
– численность и плотность. Динамика численности и плотности
определяется в основном, рождаемостью, смертностью и
миграционными процессами. Изучение этих процессов и причин,
их обуславливающих, очень важно для прогнозов состояния
популяций.
Тема 6. Общая и естественная смертность. Смертность, как
рождаемость, бывает абсолютной (количество особей, погибших за
определенное время), так и удельной. Она характеризует скорость
снижения численности популяции от гибели из-за болезни,
старости, хищников, недостатка корма и играет главную роль в
динамике численности популяции. У рыб к возрасту зрелости
доживает 1-2% мальков.
Тема 7. Промысловая смертность. Влияние вылова на стадо
промысловой рыбы и на ихтиофауну в целом.
В ходе занятий изучить закономерности изменений структуры
популяций рыб под влиянием интенсивного вылова. Селективность
вылова и селективность выедания рыб хищниками регулируют
скорость роста и созревания особей в популяции.
Тема 8. Основные закономерности динамики численности и
биомассы популяций рыб. В ходе занятий изучить основные
закономерности динамики численности популяции рыб, механизм
саморегуляции численности. Прирост популяции зависит от двух
факторов – рождаемости и смертности. Знание типа роста
популяции и структуры имеет важное экономическое значение.
Тема 9. Основные методы и биологические принципы
прогнозирования возможного вылова рыб.
Принцип построения прогноза динамики стада рыб. Прогноз
численности стада и возможного вылова на основе анализа
статистики уловов.
Тема 10. Основные принципы повышения продуктивности
популяций рыб. Подготовить и обсудить вопросы рационального
ведения рыбохозяйственной деятельности в природных и
искусственных водоемах, включая максимально полное и
эффективное использование промысловыми рыбами кормовых
ресурсов водоема.
Всего часов:
7
2
1
2
0,5
4
0,5
2
0,5
4
0,5
2
0,5
4
0,5
4
1
26
6
8
Темы семинарских занятий
Учебным проведение семинарских занятий по дисциплине не предусмотрено.
9
Содержание и объем самостоятельной работы студента
При выполнении самостоятельной работы студент должен написать и сдать на кафедру реферат
из предлагаемых литературных источников. Контроль самостоятельной работы осуществляется
на лекционных и практических занятиях текущего контроля с соответствующей оценкой уровня
знаний.
Раздел
1
Трудоемкость
самостоятельной
работы, час.
очная заочная
2
3
Раздел 1. Ведение
22
30
Раздел 2.
Обеспеченность пищей и
пищевые отношения рыб
24
34
Раздел 3. Плодовитость
рыб
24
32
Раздел 4. Рост и половое
созревание рыб
22
34
Раздел 5. Структура
популяций рыб
24
34
Раздел 6. Общая и
естественная смертность
рыб
24
32
Раздел 7. Промысловая
смертность
24
34
Раздел 8. Основные
закономерности
динамики численности и
биомассы популяций
рыб
24
34
188
264
Всего часов:
Литература
Содержание работы
4
5
Осн.:[8,9,11,12,13]
Доп.:[2,3,4,5]
Из приведенных источников
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
Осн. [4,6,9, 11, 12]
Из приведенных источников
Доп.: [5,6,7]
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
Осн.: [1,5,8,11,13
Из приведенных источников
Доп.: [3,5,6]
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
Осн.: [5,8,9,11,12]
Из приведенных источников
Доп.: [1,3,5,6]
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
Осн: [5,8,9,12,13,14]
Из приведенных источников
Доп.: [3,5,6,7]
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
Осн.: [3,8,11,12]
Из приведенных источников
Доп.: [2,4,5,6]
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
Осн.: [2,3,8,11,12]
Из приведенных источников
Доп.: [4,5,6]
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
Осн.: [2,8,12,13, 14,15] Из приведенных источников
Доп.: [4,5,6]
составляется реферат по
основным
положениям
лекции
8
10
Индивидуальные задания
Учебным планом выполнение индивидуальных заданий не предусмотрено.
11
Методы обучения
Основными методами обучения дисциплины «Основы управления водными
биоресурсами» являются: чтение лекций, проведение практических занятий и самостоятельная
работа студентов.
Лекции. На лекциях студентам представляется теоретический материал по темам разделов
предусмотренных данной рабочей программой. Лекции проводятся в аудиториях кафедры
«Водные биоресурсы и марикультура» в соответствии с рабочим планом подготовки бакалавров
направления 35.04.07 «Водные биоресурсы и аквакультура». Чтение лекций сопровождается
презентацией с использованием различных наглядных пособий и материалов, а также
презентаций и фильмов, представляемых с помощью мультимедийного проектора. Студентам
рекомендуется вести конспект лекций в отдельной тетради. Каждая лекция оформляется
соответствующим образом: указывается тема, выделяются вопросы, которые лектор предлагает в
качестве основных, «узловых» пунктов, раскрывающих тему. Студент на лекции должен следить
за логикой изложения материала, участвовать в предлагаемом преподавателем диалоге. Перед
очередной лекцией необходимо восстановить в памяти уже пройденный материал для лучшего
усвоения новой информации.
Практические занятия. Проведение практических занятий проводится в аудитории
кафедры «Водные биоресурсы и марикультура». Занятие сопровождается демонстрацией с
помощью мультимедийного проектора презентаций либо рисунков, схем, плакатов и
использования прочих наглядных пособий и приемов. Практические занятия посвящены:
изучению структуры и порядка оформления основных форм технологического учета (актов и
отчетов о выполнении технологических этапов работ и дргих), а также решению практических
задач по учету материалов и процессов в рыбоводстве и составлению планов по заданным
данным для рыбных хозяйств различных типов, систем и форм. Практические работы
ориентированы на закрепление теоретических знаний и получение необходимых практических
навыков в технологических расчетах и планировании производства. Перед началом проведения
практического занятия студенты получают от преподавателя методические указания, с
изложением цели и задачи занятия, порядка его проведения, требования к выполненной работе, а
также вопросы для выполнения домашнего задания по данной теме. Во время проведения
занятия преподаватель при необходимости дает соответствующие пояснения, а также
контролирует выполнение работы студентами.
Самостоятельная работа студентов направлена на углубление и закрепление
получаемых на лекциях и практических занятиях знаний, а также на развитие практических и
интеллектуальных умений по специальности. Текущая самостоятельная работа студентов
включает такие виды работ, как, работа с лекционным материалом, поиск и анализ
специализированной литературы и электронных источников информации по заданной теме;
подготовка к экспресс-опросам проводимых на лекциях и практических занятиях; изучение тем,
вынесенных преподавателем на самостоятельную проработку; изучение теоретического
материала к практическим занятиям, подготовке к написанию контрольных работ, проведению
расширенных опросов, сдаче экзамена.
По итогам пройденных разделов преподаватель может выдать студентам контрольные
работы по соответствующим темам.
12
Методы контроля знаний и система присвоения баллов
Для контроля знаний студентов применяется несколько форм: текущего, рубежного и
итогового контроля.
Текущий контроль - контроль освоения материала разделов (тем), а также содержания
самостоятельной работы студента. В ходе каждой из лекций проводится устный экспресс-опрос
9
студентов по материалам предыдущей лекции. По окончании каждого практического занятия
также проводятся экспресс-опросы по рассматриваемой теме. Текущий контроль также может
проходить в форме устного индивидуального опроса, групповой беседы или дискуссии. По
результатам текущего контроля оценивается уровень знаний студента по пройденному
материалу дисциплины.
Рубежный контроль освоения материала разделов и тем. В порядке данного контроля в
конце каждого раздела (всего их семь) выполняется письменная контрольная работа, либо
проводится расширенный устный опрос по пройденному материалу. По их результатам
оценивается усвоение студентами подаваемого материала (теоретического курса лекций,
практических заданий) по дисциплине.
Путем суммирования всех оценок за устные опросы по лекционному материалу,
выполнение и усвоения студентом всех практических заданий, сдачи разделов, выставляется
общая оценка усвоения материала по данной дисциплине.
По итогам каждой из точек контроля знаний студенту выставляется соответствующая
оценка - «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». При
выставлении оценки руководствуются следующей системой:
Оценка «отлично» выставляется студенту, который усвоил весь материал изучаемой
дисциплины, грамотно, уверенно и логически последовательно отвечает на вопросы, показывает
знание не только основной, но и рекомендованной литературы.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, который твердо знает материал изучаемой
дисциплины, грамотно излагает его содержание, но допускает неточности.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет определенные
знания по изучаемой дисциплине, но недостаточно усвоил все детали, допускает неточности в
изложении материала.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает важнейших
положений изучаемой дисциплины, допускает грубейшие ошибки при ответах на вопросы, плохо
знает не только рекомендованную, но и основную литературу.
Итоговый контроль по дисциплине представлен зачетом (по итогам 7-го семестра). Он
проводится письменно, путем ответа на выданные преподавателем вопросы (3-5 в зависимости
от сложности) по ключевым положениям пройденных в семестр разделов, либо путем
проведения устного опроса - беседы. Оценка результатов зачета осуществляется по
двухбалльной системе: «зачтено» и «не зачтено». При этом руководствуются следующими
принципами.
Оценка «зачтено» выставляется в том случае, если студент полно и уверенно ответил на
не менее чем 70 % заданных вопросов, по другим допускает неточности.
Оценка «не зачтено» выставляется в случае, если студент отвечает неуверенно на более
чем 30 % заданных вопросов, допускает грубые ошибки или не отвечает на вопросы.
13
Перечень вопросов, выносимых на семестровый контроль
1.Исторические предпосылки и этапы разработки теории динамики популяции рыб.
2.Основные положения теории динамики популяции рыб.
3.Содержание понятия обеспеченности пищей рыб.
4.Основные закономерности пищевых отношений между различными видами рыб (в
пределах одного фаунистического комплекса).
5.Основные закономерности пищевых отношений между различными видами рыб (из
разных фаунистических комплексов).
6.Основные закономерности пищевых отношений между различными видами рыб (из
разных географических широт).
7.Основные закономерности пищевых отношений у рыб внутри вида.
8.Абиотические условия, определяющие обеспеченность пищей рыб.
9.Показатели, используемые для оценки плодовитости и механизмы ее регуляции.
10. Индивидуальная абсолютная плодовитость.
10
11. Относительная плодовитость.
12. Абсолютная и относительная популяционная плодовитость.
13. Какие периоды выделяют в формировании плодовитости. Причины смертности рыб.
14. Общая смертность рыб.
15. Естественная смертность рыб.
16. Промысловая смертность рыб.
17. Методы расчета общей смертности.
18. Смертность рыб от старости и ее биологический смысл.
19. Смертность рыб от воздействия хищников.
20. Влияние абиотических условий на смертность рыб.
21. Низкая обеспеченность пищей как причина смертности.
22. Влияние вылова на стадо промысловых рыб.
23. Уловистость орудий рыболовства. Методы определения.
24. Селективность орудий и способов лова.
25. Закономерности изменения структуры популяции под воздействием вылова.
26. Основные концепции в понимании продуктивности экосистем.
27. Биологические основы рационального рыбного хозяйства.
28. Принципы построения прогноза динамики стада рыб.
29. Основные задачи службы прогноза.
30. Основные методы оценки численности и биомассы стада рыб.
31. Какие факторы играют большую роль в формировании качества икры и
32. Какие факторы играют большую роль выживаемости молоди.
33. Изменение плодовитости в пределах одной популяции.
34. Изменения плодовитости у разных популяций одного вида.
35. Различия в плодовитости у разных видов.
36. Ход нереста и его значение в динамике популяции.
37. Онтогенез, этапность развития рыбы.
38. Циклические изменения в онтогенезе.
39. Закономерности роста рыб.
40. Приспособительное значение разновозрастного полового созревания.
41. Типы роста.
42. Аллометрический рост
43. Важнейшие характеристики роста.
44. Экспоненциальный рост.
45. Параболический рост.
46. Асимптотический рост.
47. Методы изучения роста и возраста животных.
48. Рост особей и численность популяций.
49. Рост особей и прирост биомассы популяции.
50. Соотношений весового и линейного роста. Рост и изменчивость размеров рыб.
51. Взаимовлияние смежных поколений на рост рыб в поколении.
52. Возраст и рост рыб.
53. Метод обратного расчисления роста рыб по чешуе.
54. Структура популяции.
55. Типы нерестовых популяций у рыб и их динамика.
56. Соотношение полов в популяции.
57. Размерно-половая структура в популяции.
58. Роль карликовых самцов.
59. Синхронный и несинхронный гермафродитизм.
60. Предельный и средний возраст разных видов и популяций рыб.
61. Изменение возрастного состава в пределах одной популяции.
62. Характер приспособительного значения возрастной структуры популяции.
63. Характер приспособительного значение многовозрастной структуры стада.
11
64. Характер приспособительного значения маловозрастной структуры стада.
65. Что такое ОДУ и ВДУ?
14
Учебно-методическое обеспечение
Основная литература:
1. Анохина Л.Е. Закономерности изменения плодовитости рыб. / Л.Е. Анохина . – М.:
Наука. 1969. – 295 с.
2. Баранов Ф.И. Техника промышленного рыболовства. /Ф.И. Баранов. – М.:
Пищепромиздат. 1960. – 695 с.
3. Бердичевский Л.С. Биологические основы рационального использования рыбных
запасов./ Л.С. Бердичевский. – М.: Изд. ВИНИТИ. 1964 – 95 с.
4. Желтенкова М.В. Методика изучения обеспеченности рыб пищей в связи с проблемой
их численности. / М.В. Желтенкова. – М. Труды ВНИРО. 1964, Т. 50 – с. 89-108.
5. Замахаев Д.Ф. О типах размерно половых соотношений у рыб. / Д.ф. Замахаев. – М.:
Труды Мосрыбвтуза 1959, вып. 10 – с. 183-209.
6. Ивлев В.С. Экспериментальная экология питания рыб./ В.С. Ивлев. – М.:
Пищепромиздат. 1955 – 251 с.
7. Карзанкин Г.С. Основы биологической продуктивности водоемов./ Г.С. Карзинкин. –
М.:Пищепромиздат. 1952. – 341 с.
8. Лапин Ю.Е. Закономерности динамики популяции рыб в связи с длительностью их
жизненного цикла. / Ю.Е. Лапин. – М.: Наука. 1971 – 175 с.
9. Лебедев Н.В. Элементарные популяции рыб. / Н.В. Лебедев. – М.: Пищевая
промышленность. 1967 – 212 с.
10. Марти Ю.Ю. Миграции морских рыб. / Ю.Ю. Марти. – М.: Пищевая промышленность
1980. – 221 с.
11. Моисеев П.А. Ихтиология. Учебник для ВУЗов. / П.А. Моисеев. – М.: Пищевая
промышленность. 1981. – 382 с.
12. Никольский Г.В. Теория динамики стада рыб. / Г.В. Никольский. – М.: Пищевая
промышленность. 1974. – 357 с.
13. Никольский Г.В. Экология рыб. / Г.В. Никольский. – М.: Высшая школа. 1974. – 357 с.
14. Никольский Г.В. Структура вида и закономерности изменчивости рыб./ Г.В.
Никольский.- М.: Пищевая промышленность. 1980 – 183 с.
15. Никольский Г.В. Современные проблемы ихтиологии /Г.В. Никольский. – М.: Наука.
1981. – 251 с.
Дополнительная литература:
1. Брюзгин В.Л. Методы изучения роста рыб по чешуе, костям и отолитам. / В.Л. Брюзгин.
– К.: Наукова думка. 1968 – 188 с.
2. Душкина Л.А. Биологические основы марикультуры./Л.А.Душкина. – М.:ВНИРО. 1998.720 с.
3. Дрягин П.А. Половые циклы и нерест рыб./ П.А. Дрягин. – М.:ВНИРОРХ, Т.28., 1949, с.
3-113
4. Засосов А.В. Теоретические основы рыболовства./ А.В. Засосов. – М.: Пищевая
промышленность. 1979. – 292 с.
5. Правдин И.Ф. Руководство по изучению рыб./ И.Ф. Правдин. – М.: Пищевая
промышленность. 1966. – 245 с.
6. Ройс В.Ф. Введение в рыбохозяйственную науку./ В.С. Ройс. – М.: Пищевая
промышленность. 1975. -272 с.
7. Строганов Н.С. Современные вопросы экологической физиологии рыб. / Н.С.
Строганов. – М.:1979 – 260 с.
12
15
Информационные ресурсы
- http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России и зарубежья.
- http://www.faunaeur.org/ - Фауна Европы.
- http://www.biodat.ru/ - Биологическое разнообразие России.
Библиотеки в г. Керчи:
- библиотека ФГБОУ ВО «КГМТУ» (корп. № 2 КГМТУ, ул. Орджоникидзе, 50);
- библиотека ЮгНИРО (ул. Свердлова, 1).
- http://research.calacademy.org/research/ichthyology/catalog/ - База по систематике и
таксономии рыб.
- http://www.faunaeur.org/ - Фауна Европы.
- http://www.biodat.ru/ - Биологическое разнообразие России.
16. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В учебном процессе для освоения дисциплины «Основы управления водными
биоресурсами» используется следующее материально-техническое обеспечение:
переносной персональный компьютер (ноутбук) и мультимедиа-проектор;
настенная доска для письма мелом;
видеофильмы, стенды, плакаты и рисунки.
13
Лист регистрации изменений
Изменения
Номера листов
Дата
Изменен- ЗамененНомер введени
Новых
ных
ных
я
14
Аннулированных
Всего
листов
Подпись
Дата
внесения
Лист ознакомления персонала
Ф.И.О.
Должность
Дата
15
Подпись
Примечание