А Тропическое насекомое листовидка зелёная (один из представителей от-
advertisement
Рис. 15. Возникновение двух форм островных насекомых в результате действия дизруптивного отбора пример у погремка: одни цветут в июне, а другие — в августе (рис. 16, А). Тропическое насекомое листовидка зелёная (один из представителей отряда палочников) имеет своеобразное тело, похожее на древесный лист (рис. 16, Б). Оказалось, что на одной территории встречаются особи зелёного цвета, маскирующиеся под живые листья, и особи с коричневой окраской, маскирующиеся под мёртвые листья. А Б ПОКОС Июнь Июль Август Рис. 16. Результат действия дизруптивного отбора: А — возникновение раннецветущих и позднецветущих форм у погремка большого; Б — две формы листовидки зелёной 1. Сделайте предположение о том, какие факторы привели к возникновению двух форм листовидки зелёной. 36 В то же время представители одного вида могут существенно различаться, как, например, личиночные стадии и взрослые формы у многих животных. Вспомните, как выглядит личинка комара. Похожа ли она на взрослое насекомое? Сравните их среды обитания и способы питания. Приведите примеры других животных со сходными чертами развития. Наблюдаются ли похожие явления в царстве Растения? У многих видов между женскими и мужскими особями также существуют выраженные различия. Это явление известно как половой диморфизм (рис. 21). Сосновый пилильщик Лев Павлин Гуппи Рис. 21. Примеры полового диморфизма 49 Лабораторная работа № 2 Описание морфологического критерия разных видов Цель: выявить морфологические особенности у представителей разных видов, вспомнить внешнее строение растений. Закрепить умение делать морфологическое описание. Оборудование: гербарии растений двух видов. Ход работы 1. Внимательно рассмотрите внешний вид растений. Выявите признаки, по которым они отличаются друг от друга. 2. Свои наблюдения занесите в таблицу по предложенному образцу. Признак сравнения Вид № 1 Вид № 2 Название вида Размеры растений, см Стебель (травянистый или одревесневший) Листорасположение (супротивное, очередное или мутовчатое) Вид листьев (простые или сложные) Цвет, размер, строение цветков или соцветий (если есть) Количество, цвет, размер и тип плодов (если есть) Тип корневой системы (если есть) 3.Сделайте вывод, в котором объясните, почему эти два растения принадлежат к разным видам. Предположите, будут ли эти растения различаться и по другим критериям (экологическому, географическому, генетическому и др.). 1. Выполните задания, ответьте на вопросы. Дайте определение вида. Перечислите критерии вида. Дайте краткую характеристику каждого и приведите примеры. Почему при определении видов нельзя пользоваться только одним критерием? Ответ подтвердите примерами. • • • 53 Приведите примеры действия абиотических, биотических и антропогенных факторов, приводящих к биологическому регрессу видов. 1. Выполните задания, ответьте на вопросы. Дайте определение биологического прогресса, назовите особенности этого процесса, приведите примеры. Назовите характеристики биологического регресса и укажите его причины. Приведите примеры. Что такое ароморфоз? Каковы его причины и следствия? Приведите конкретные примеры. Дайте характеристику идиоадаптации и приведите её примеры. Какова роль идиоадаптации в эволюционном процессе? Что такое общая дегенерация? Чем она может быть вызвана и каковы её последствия? 2. Завершите схему по предложенному образцу. • • • • • Биологический прогресс Увеличение и расширение ? ? ? Уменьшение и сужение Биологический регресс 3. Заполните таблицу по предложенному образцу. Пути эволюции Способ осуществления эволюции Ароморфоз Идиоадаптация Общая дегенерация 104 Определение Результат Примеры 125 УФ Рис. 47. Этапы возникновения жизни I этап Абиогенный синтез Неорганические Органические молекулы молекулы t < 100˚C Первичная атмосфера t > 100˚C H2O, СО2, H2S, NH2, CH4 Химическая эволюция II этап Концентрация Коацерваты Пробионты Гетеротрофы Хемотрофы Фотосинтетики III этап Самовоспроизведение O2 Озоновый экран Аэробы Анаэробы Гетеротрофы А Автотрофы ф Выход организмов на сушу Биологическая эволюция Окончание табл. 5 1 Дыхание Сердце 2 Покровы тела Рыбы Двухкамерное сердце Трёхкамерное сердце Диффузная нервная система Кишечнополостные Размножение Лёгкие Амёба Рыбы Нервная система Жабры Простое деление Амёба Земноводные Лестничная нервная система Плоские черви Яйцерождение Пресмыкающиеся Млекопитающие Четырёхкамерное сердце Птицы Центральная и периферическая нервная система Млекопитающие Живорождение Млекопитающие 143 а в случае опасности самка должна была бегать с той же скоростью, что и все соплеменники, даже в период беременности и кормления. На пути от предков обезьян, перешедших к прямохождению, с будущим человеком произошло много эволюционных изменений, которые были названы антропоморфозами. Перечислим некоторые из них: увеличение массы тела; S-образный изгиб позвоночника; сводчатая стопа; более широкий таз; облегчение челюстей; усовершенствование кисти; утрата волосяного покрова. Но эти антропоморфозы принесли и ряд проблем: уменьшение скорости движения; затруднённые роды; плоскостопие; расширение вен ног и др. Подытожим изложенную информацию о движущих силах эволюции человека в виде схемы (рис. 53). Движущие факторы антропогенеза Антропоморфозы Передаются по наследству Рука — орган и продукт Воспитание Образование Мышление Речь Общественный образ жизни Труд Социальные Борьба за существование Естественный отбор Наследственность Изменчивость Биологические Пища Огонь Не передаются по наследству Рис. 53. Движущие факторы антропогенеза Используя знания, полученные из курса «Человек», заполните таблицу по предложенному образцу. Особенности строения тела человека, обусловленные действием биологических факторов Особенность строения (антропоморфоз) Значение 153 Оглавление Глава 1 Популяционно-видовой уровень организации живой материи § 1. История развития эволюционных идей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Додарвиновский период истории биологии — ламаркизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 2. Эволюционное учение Ч. Дарвина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 3. Изменчивость и наследственность — факторы эволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 4. Борьба за существование как фактор эволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 5. Естественный отбор — главная движущая сила эволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Приспособленность организмов к среде обитания — результат эволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 6. Вид — надорганизменная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 7. Популяция — структурная единица вида, единица эволюции . . . . . . . § 8. Влияние эволюционных факторов на генофонд популяции . . . . . . . . Генетика популяций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Изоляция как эволюционный фактор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 9. Микроэволюция. Видообразование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 10.Доказательства эволюции органического мира. Формы макроэволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 11.Основные направления и пути осуществления эволюции органического мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 12.Синтетическая теория эволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 13.Современная система органического мира — отражение эволюции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Подведём итоги. Эволюционная теория . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 14.Гипотезы о происхождении жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 15.Этапы развития жизни на Земле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Основные ароморфозы в развитии органического мира на Земле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 16.Происхождение человека и его положение в системе животного мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 17.Движущие силы эволюции человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 18. Этапы антропогенеза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 19.Человеческие расы. Будущее человечества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Подведём итоги. Происхождение жизни и антропогенез . . . . . . . . . . . Глава 2 3 9 13 18 24 28 38 47 54 60 68 72 77 83 96 105 110 119 123 130 137 144 151 154 162 170 Биогеоценотический уровень организации жизни § 20.Предмет и задачи экологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Среды обитания организмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Общие законы действия факторов среды на организм . . . . . . . . . . . . . 188 301 § 21.Абиотические факторы среды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Биоритмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 22. Биотические связи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Экологическая характеристика популяций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Динамика популяций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 23.Экологические сообщества и экосистемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 24.Биогеоценозы. Пищевые связи в биогеоценозах . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 25.Устойчивость экосистем. Агроценоз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 26.Смена биогеоценозов. Экологическая сукцессия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 27.Решение задач по экологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Подведём итоги. Биогеоценотический уровень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Глава 3 197 204 213 220 226 230 237 247 251 256 261 Биосферный уровень организации живой материи § 28.Учение В.И. Вернадского о биосфере . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 29. Структура биосферы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 30.Живое вещество биосферы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 31.Биологический круговорот веществ в биосфере . . . . . . . . . . . . . . . . . . . § 32.Глобальные экологические проблемы и пути их решения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Подведём итоги. Биосферный уровень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Правильные ответы к заданиям рубрики «Подведём итоги» . . . . . . . . Cловарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265 268 275 279 284 292 296 298
