Общая биология с основами экологии

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет физической культуры»
Екатеринбургский филиал
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.директора по УР
__________________ М.И. Салимов
«___» ___________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
(МОДУЛЬ «ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ»)
Направление подготовки 49.03.01 – Физическая культура
Виды профессиональной деятельности: тренерская деятельность; педагогическая
деятельность; рекреационная; организационно-управленческая; научно-исследовательская;
культурно-просветительская;
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Форма обучения: очная, заочная
Екатеринбург 2014
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения биологии заключается в формировании научного мировоззрения, на базе
творческого использования знаний о закономерностях общей биологии, экологии и основ
природоохранной деятельности, подготовка к изучению профессиональных дисциплин медикобиологического профиля.
Основные методы изучения курса: лекции, практические занятия, контрольные работы,
выполнение тестовых заданий, консультации, выполнение реферативных работ
2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Биология» относится к базовой части естественнонаучного цикла дисциплин.
Изучение дисциплины базируется на ранее полученных знаниях по биологии, химии, физике
и географии в школе и на первом курсе института. Существенным методическим условием
является мобилизация этих знаний, их закрепление и развитие, формирование направленности на
последующее самообучение и самовоспитание. В курсе излагаются основные понятия и
закономерности общей биологии, экологии и природоохранной деятельности. Изучение указанных
закономерностей должно подготовить теоретическую базу для углубленного изучения дисциплин
медико-биологического профиля, а также предметов, входящих в цикл общепрофессиональных
дисциплин, будет способствовать выработке элементов правильного экологического сознания при
осуществлении профессиональной деятельности.
3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(согласно ФГОС) (таблица 1):
Таблица 1
Компетенции, формируемые при изучении дисциплины
код
компет
енции
ОПК-1
ОК-1
Наименование
формируемой
компетенции
способность опредезнать:
лять анатомо живые системы: особенности биологического уровня оргаморфологические,
низации материи, принципы воспроизводства и развития
физиологические,
живых систем, законы генетики, их роль в эволюции; стробиохимические,
ение клетки, цикл развития; разнообразие живых организбиомеханические,
мов, принципы их классификации, основные функциональпсихологические
ные системы, связь с окружающей средой, надорганизменособенности физные системы;
культурно физиологию, экологию и здоровье, биосоциальные особенспортивной деятельности человека;
ности и характер ее
уметь:
влияния на организм  Формулировать доказательства истинности эволюционной
человека с учетом
теории, приводить примеры микроэволюционного и макропола и возраста
эволюционного процессов
для формирования
знать:
мировоззренческой
 живые системы: особенности биологического уровня
позиции
организации материи, принципы воспроизводства и
развития живых систем, законы генетики, их роль в
эволюции; строение клетки, цикл развития; разнообразие
живых организмов, принципы их классификации, основные
функциональные системы, связь с окружающей средой,
надорганизменные системы;
ОК-2
способностью
анализировать
основные этапы и
закономерности
исторического
развития общества
для формирования
гражданской
позиции
 экологию и охрану природы: экосистемы, их структуру,
динамику, пределы устойчивости, роль антропогенных
воздействий;
уметь:
 Формулировать доказательства истинности эволюционной
теории, приводить примеры микроэволюционного и
макроэволюционного процессов.
владеть
 Современным экологическим мышлением.
знать:
 живые системы: особенности биологического уровня
организации материи, принципы развития живых систем,
принципы классификации живых организмов, основные
функциональные системы, связь с окружающей средой;
 биосоциальные особенности человека;
 экологию и охрану природы: экосистемы, их структуру,
динамику, пределы устойчивости, роль антропогенных
воздействий,
принципы
рационального
природопользования;
уметь:
 Правильно
оценивать
экологические
ситуации,
возникающие при антропогенном воздействии на
природную среду, определять оптимальные пути их
разрешения.
4 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Объем дисциплины и виды учебной работы представлены в таблице 2.
Таблица 2
Состав и объем дисциплины (очное отделение)
Вид учебной работы
Трудоемкость/
Семестры
1
2
3
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа (проект)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной
работы
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
час / з.е.
36
час
час
час
час
час / з.е.
18
18
72
час
час
час
час
3/Э
зачет
час
з.е.
108
4
Состав и объем дисциплины (заочное отделение)
Вид учебной работы
Трудоемкость/
Семестры
1
2
3
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа (проект)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной
работы
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
час / з.е.
6
час
час
час
час
час / з.е.
2
4
4
98
час
час
час
час
3/Э
зачет
час
з.е.
108
5 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
В таблице 3 указывается название разделов, тем и их краткое содержание.
Таблица 3
Тема
Темы и их краткое содержание
Краткое содержание
Модуль №1
Наименование раздела 1 Общая биология
1.1 Основные понятия
общей биологии
1.2 Размножение,
развитие организмов,
основы генетики и
селекции
Введение. Уровни организации живого вещества.
Общая характеристика вирусов и их биологической роли на
Земле.
Характеристика клеточных организмов, их классификация по
наличию ядра в клетках. Бактерии, их биологические
особенности и роль в органическом мире. Царства эукариотов.
Растения – особенности, биолого-экологическая роль. Грибы –
характеристика
и
экологическая
роль.
Характеристика
особенностей и биолого-экологической роли животных.
Классификация организмов на основе клеточной теории.
Основы клеточной теории. Строение клетки и функции её
органоидов. Различия в строении животных и растительных
клеток.
Классификация процессов деления клеток. Амитотическое
деление. Митоз и его биологическая роль. Редукционное деление
(мейоз) и его биологическая роль. Гаметогенез и спорогенез.
Размножение
организмов,
его
биологическая
роль.
Характеристика
бесполого
размножения
(почкование,
фрагментация,
вегетативное
размножение,
размножение
спорами). Характеристика полового размножения. Развитие
организма, его этапы, виды, типы. Эмбриональное и
постэмбриональное развитие. Характеристика развития растений,
животных. Основные понятия генетики, методы генетики. Законы
генетики. Первый закон Менделя – единообразия всех особей
первого поколения. Второй закон Менделя – расщепления
признаков (моногибридного скрещивания). Закон Моргана –
сцепленного наследования признаков. Генетика пола. Селекция
растений, животных, микроорганизмов. Методы, применяемые в
селекции.
1.3 Основные положения
Общая характеристика систематики растений и животных.
эволюционной теории
Работы Карла Линнея, Ж Б Ламарка. Роль Ч. Дарвина в создании
научной эволюционной теории. Доказательства эволюции
органического
мира
(цитологические,
эмбриологические,
сравнительно-анатомические,
палеонтологические.
Роль
наследственности и изменчивости в эволюции. Отбор
организмов, его виды и роль в эволюции органического мира.
Искусственные и естественный отбор. Стабилизирующий отбор.
Движущий отбор. Творческая роль естественного отбора. Борьба
за существование как один из факторов эволюции. Изоляция
организмов, популяционные волны. Механизм видообразования.
Приспособленность организмов к условиям среды, её виды и
относительность. Результаты эволюции и её виды. Эволюционная
теория и генетика.
1.4 Теории
Теория Опарина-Холдейна. Филогенез растительного и
происхождения жизни на животного мира. Антропогенез. Общая геохронологическая
Земле
таблица.
1.5 Характеристика
Роль воды для организмов. Биологическая роль анионов и
обмена веществ и
катионов. Биологическая роль белков, липидов, углеводов.
энергии. Их роль в
Характеристика нуклеиновых кислот. Процессы биосинтеза белка
природных
в организме. Витамины. Характеристика обмена веществ в
экологических процессах организме растений, животных. Экологическая роль фотосинтеза.
Ассимиляция (анаболизм) и диссимиляция (катаболизм)
Модуль №2
Наименование раздела 2 Основы экологии
2.1 Основные понятия
экологии
2.2 Абиотические и
биотические факторы
среды.
Среда обитания. Факторы среды и интенсивность их
воздействия. Экологические ниши. Вид, его критерии и
экологическая характеристика. Природные сообщества и их
структура (биоценоз, биотоп). Градация и устойчивость экосистем.
Популяции, закономерности их существования и развития.
Факторы регулирования численности популяции. Равновесие
систем "хищник–жертва", "паразит–хозяин".
Абиотические факторы – температура, излучение, влажность,
воздух, климат, микроклимат. Биотические факторы – непищевые
(нейтрализм, конкуренция, симбиоз или мутуализм) и пищевые
взаимодействия (хищничество, паразитизм, сапрофитизм).
Классификация организмов по их экологической роли, исходя из
типа питания (продуценты, консументы, редуценты). Пищевые
цепи, пищевые сети. Продуктивность и поток энергии в пищевых
цепях. Взаимодействие абиотических и биотических факторов.
Половая, возрастная структура популяции. Популяционные волны.
2.3 Антропогенное
воздействие на
окружающую среду.
Основы промышленной
экологии.
2.4 Основы
природоохранной
деятельности.
Классификация
веществ-загрязнителей
по
степени
токсичности. Параметры качества окружающей среды. ПДК. ПДВ
(предельно допустимые выбросы). Мониторинг природной среды.
Влияние человека на круговорот воды, углерода, азота, фосфора.
Принципы, цели и направления природоохранной
деятельности. Замкнутые оборотные циклы природных ресурсов.
Особенности экологической обстановки в России, на Урале.
Значение заповедников, заказников, национальных парков.
Красная книга Урала. Природоохранное законодательство.
2.5 Научно-техническая
Потенциальные экологические опасности. Комплексный
революция и глобальный характер экологической проблемы. Моделирование экологических
экологический кризис.
ситуаций
и
сценарии
выхода.
Психологическая
неприспособленность людей к новым условиям существования в
биосфере
тенденции к неограниченному потреблению,
стремление жить сегодняшним днём, покоряя природу.
Устойчивость потребительских стереотипов и традиционной
системы технологической деятельности. Экологическое мышление
как условие формирования экологической культуры и выживания
человечества.
5.2 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
Таблица 4
Наименование
раздела, темы
Модуль №1
1 Общая биология
1.1 Основные понятия
общей биологии
1.2 Размножение,
развитие организмов,
основы генетики и
селекции
1.3 Основные
положения
эволюционной теории
1.4 Теории
происхождения жизни
на Земле
1.5 Характеристика
обмена веществ и
энергии. Их роль в
природных
экологических
Разделы дисциплины, виды и трудоемкость занятий
Очное отделение
Аудиторные занятия (час)
Всего
лекции
Практические семинары
занятия
СРС (час)
2
8
4
8
2
2
2
8
8
10
процессах
2 Основы экологии
2.1 Основные понятия
экологии
2.2 Абиотические и
биотические факторы
среды.
2.3 Антропогенное
воздействие на
окружающую среду.
Основы
промышленной
экологии.
2.4 Основы
природоохранной
деятельности.
2.5 Научно-техническая революция и
глобальный
экологический кризис.
Наименование
раздела, темы
Модуль №1
1 Общая биология
1.1 Основные понятия
общей биологии
1.2 Размножение,
развитие организмов,
основы генетики и
селекции
1.3 Основные
положения
эволюционной теории
1.4 Теории
происхождения жизни
на Земле
1.5 Характеристика
обмена веществ и
энергии. Их роль в
природных
экологических
процессах
2 Основы экологии
2.1 Основные понятия
экологии
8
8
2
2
8
2
4
8
2
2
Всего
8
2
Заочное отделение
Аудиторные занятия (час)
лекции
Практические
занятия
6
СРС (час)
семинары
2.2 Абиотические и
биотические факторы
среды.
2.3 Антропогенное
воздействие на
окружающую среду.
Основы
промышленной
экологии.
2.4 Основы
природоохранной
деятельности.
2.5 Научно-техническая революция и
глобальный
экологический кризис.
Таблица 4.1
Темы занятий с применением интерактивных технологий
№
разде
ла
2
2
2
Наименование работы
Решение задач: Рассмотрение трофических цепей в конкретных биоценозах
Круглый стол по теме: Изменения экосистемы в результате различных видов
деятельности человека (сельское хозяйство, горное дело, металлургия,
химическая
промышленность,
теплоэнергетика,
туризм,
пищевая
промышленность, транспорт, коммунальное хозяйство и др.).
Решение ситуационных задач: Анализ развития популяций в различных
внешних условиях.
Трудоемк
ость (час)
2
2
2
5.3 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С
ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
В таблице 5 представлены наименования дисциплин с указанием конкретных номеров тем
по разделам данной дисциплины, влияющие на их изучение или имеющие с ними определенные
дисциплинарные связи.
Таблица 5
Междисциплинарные связи
Наименование последующих
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для
дисциплин
изучения последующих дисциплин *
1
2
3
Биохимия
1.5
…
…
Физиология
1.2
…
…
Примечание - * в ячейке указываются номера тем данного раздела
5.4 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Таблица 6
Виды и формы сдачи заданий для СРС
Вид и наименование Трудо
Номера учебных недель семестра
работы
ёмкос
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ть
(час)
Модуль №1
Разработка опорного
конспекта по теме
«Основные понятия
генетики. Законы
Менделя».
Разработка опорного
конспекта по теме
«Этапы, виды и типы
развития
организмов»
Домашняя
контрольная работа
«Основные
положения
Домашняя
контрольная работа
«Деление клеток.
Виды. Этапы
деления. Клеточный
Домашняя
контрольная работа
«Отбор организмов,
его виды и роль в
эволюции
Модуль №2
Разработка опорного
конспекта по теме
«Принципы, цели и
направления
природоохранной
деятельности»
Домашняя
контрольная работа
«Продуктивность и
поток энергии в
пищевых цепях»
Домашняя
контрольная работа
«Потенциальные
экологические
4
+
4
4
4
4
6
4
6
+
+
+
+
+
+
+
6. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
1. Живое вещество. Уровни его организации.
Понятие «живое вещество», признаки живого вещества. Классификация живых организмов
на основе клеточной теории. Краткая биолого-экологическая характеристика вирусов,
растений, животных, грибов.
2. Размножение и развитие живых организмов.
Классификация процессов деления клеток. Амитотическое деление. Митоз и его
биологическая роль. Редукционное деление (мейоз) и его биологическая роль. Гаметогенез
и спорогенез. Размножение организмов, его биологическая роль. Характеристика
бесполого и полового размножения. Развитие организма, его этапы, виды, типы.
Эмбриональное и постэмбриональное развитие.
3. Основы эволюционной теории.
Доказательства эволюции органического мира (цитологические, эмбриологические,
сравнительно-анатомические, палеонтологические. Роль наследственности и изменчивости
в эволюции. Отбор организмов, его виды и роль в эволюции. Стабилизирующий отбор.
Движущий отбор. Творческая роль естественного отбора. Борьба за существование как
один из факторов эволюции. Изоляция организмов, популяционные волны. Механизм
видообразования. Приспособленность организмов к условиям среды, её виды и
относительность. Результаты эволюции и её виды.
4. Происхождение и развитие жизни на Земле
Теория происхождения жизни Опарина-Холдейна. Филогенез растительного и животного
мира. Общая геохронологическая таблица. Антропогенез: движущие силы, основные
этапы.
5. Абиотические факторы природной среды и их воздействие на живые организмы
Абиотические факторы – температура, излучение, влажность, воздух, климат,
микроклимат. Приспособления растений и животных к воздействию факторов среды.
Понятие «лимитирующий фактор».
6. Обмен веществ и энергии и его роль в природных экологических процессах.
Неорганические вещества их роль в живом веществе Строение и экологическая роль жиров
и липидов. Строение и экологическая роль углеводов. Строение и экологическая роль
нуклеиновых кислот, белков. Биосинтез белка. Витамины. Вещества, выполняющие
функции регуляции обмена веществ и связи организма со средой обитания.
7. Закономерности развития экосистем и смены биоценозов
Причины смены биоценозов. Первичная и вторичная сукцессия. Климаксная стадия
развития экосистемы. Эвтрофикация. k и r –факторы. Автотрофная и гетеротрофная
сукцессия (примеры).
8. Пищевые и непищевые взаимодействия организмов в экологических системах
Биотические факторы – непищевые (нейтрализм, конкуренция, симбиоз или мутуализм) и
пищевые взаимодействия (хищничество, паразитизм, сапрофитизм). Классификация
организмов по их экологической роли, исходя из типа питания (продуценты, консументы,
редуценты). Пищевые цепи, пищевые сети. Продуктивность и поток энергии в пищевых
цепях. Половая, возрастная структура популяции. Популяционные волны.
9. Антропогенное воздействие на окружающую среду.
Общая характеристика оболочек планеты Земля. Учение Вернадского о биосфере и
концепция ноосферы. Воздействие человека на природу – прямое, косвенное, стихийное,
сознательное. Направления деятельности человека, изменяющие равновесие в природных
экосистемах. Проблема изменения климата за счет антропогенного воздействия.
10. Основы промышленной экологии.
Классификация веществ-загрязнителей по степени токсичности. Параметры качества
окружающей среды. ПДК, ПДВ. Мониторинг природной среды. Экологическое
нормирование. Влияние человека на круговорот воды, углерода, азота, фосфора.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
7. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Уровни организации живого вещества. Классификация организмов на основе клеточной
теории.
Общая характеристика вирусов и их биологическая роль на Земле.
Бактерии, их биологические особенности и роль в органическом мире.
Растения – особенности, биолого-экологическая роль.
Грибы – характеристика и экологическая роль.
Характеристика и биолого-экологическая роль животных.
Основы клеточной теории. Строение клетки и функции её органоидов. Различия в строении
животных и растительных клеток.
Классификация процессов деления клеток. Амитотическое деление.
Митоз и его биологическая роль.
Редукционное деление (мейоз) и его биологическая роль. Гаметогенез и спорогенез.
Характеристика бесполого размножения (почкование, фрагментация, вегетативное
размножение, размножение спорами).
Характеристика полового размножения. Развитие организма, его этапы, виды, типы.
Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Характеристика развития растений,
животных.
Основные понятия генетики, методы генетики.
Первый закон Менделя – единообразия всех особей первого поколения.
Второй закон Менделя – расщепления признаков (моногибридного скрещивания).
Закон Моргана – сцепленного наследования признаков.
Генетика пола.
Селекция растений, животных, микроорганизмов. Методы, применяемые в селекции.
Характеристика систематики растений и животных.
Работы Карла Линнея, Ж Б Ламарка.
Роль Ч. Дарвина в создании научной эволюционной теории.
Цитологические и палеонтологические доказательства эволюции органического мира.
Эмбриологические и сравнительно-анатомические доказательства эволюции органического
мира.
Роль наследственности и изменчивости в эволюции.
Отбор организмов, его виды и роль в эволюции органического мира. Искусственные и
естественный отбор. Стабилизирующий отбор. Движущий отбор. Творческая роль
естественного отбора.
Борьба за существование как один из факторов эволюции. Изоляция организмов,
популяционные волны.
Приспособленность организмов к условиям среды, её виды и относительность. Результаты
эволюции и её виды.
Филогенез растительного и животного мира.
Антропогенез.
Общая геохронологическая таблица.
Роль воды для организмов. Биологическая роль анионов и катионов.
Биологическая роль белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот.
Экологическая роль фотосинтеза. Основные этапы фотосинтеза.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
Вид, его критерии и экологическая характеристика.
Природные сообщества и их структура (биоценоз, биотоп).
Популяции, закономерности их существования и развития.
Факторы регулирования численности популяции. Равновесие систем "хищник–жертва",
"паразит–хозяин".
Характеристика температуры как абиотического фактора среды.
Характеристика излучения как абиотического фактора среды.
Характеристика влажности как абиотического фактора среды.
Характеристика воздуха, климата, микроклимата как абиотических факторов среды.
Биотические непищевые типы взаимодействия организмов – (нейтрализм, конкуренция,
симбиоз).
Пищевые типы взаимодействия организмов (хищничество, паразитизм, сапрофитизм).
Классификация организмов по их экологической роли, исходя из типа питания (продуценты,
консументы, редуценты).
Пищевые цепи, пищевые сети. Продуктивность и поток энергии в пищевых цепях. Правило
пирамиды массы.
Взаимодействие абиотических и биотических факторов среды.
Половая, возрастная структура популяции. Популяционные волны.
Общая характеристика оболочек планеты Земля. Учение Вернадского о биосфере и
концепция ноосферы.
История взаимоотношений человека и природы (непосредственное единство человека с
природой, охотничье-собирательное общество, земледельческо-скотоводческое общество,
индустриальное общество). Воздействие человека на природу – прямое, косвенное,
стихийное, сознательное.
Направления деятельности человека, изменяющие равновесие в природных экосистемах.
Проблема изменения климата за счет антропогенного воздействия.
Классификация веществ-загрязнителей по степени токсичности. Параметры качества
окружающей среды. ПДК (предельно допустимая концентрация). ПДВ (предельно
допустимые выбросы).
Мониторинг природной среды. Влияние человека на круговорот воды, углерода, азота,
фосфора.
Принципы, цели и направления природоохранной деятельности. Замкнутые оборотные
циклы природных ресурсов.
Особенности экологической обстановки в России, на Урале.
Значение заповедников, заказников, национальных парков. Красная книга.
Природоохранное законодательство.
Потенциальные экологические опасности. Комплексный характер экологической проблемы.
Моделирование экологических ситуаций и сценарии выхода.
Психологическая неприспособленность людей к новым условиям существования в биосфере.
Экологическое мышление как условие формирования экологической культуры.
Научно-техническая революция и глобальный экологический кризис. Современные
экологические катастрофы.
8 Основная литература
1. Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности:
Учеб пособие… – /Евгений Иванович Тупикин.М: Академия, 2007.–384 с.
7.2 Дополнительная литература
1. Бродский А. К. Общая экология/А. К. Бродский.- М.: Академия, 2010.-256с.
2. Горелов А. А. Основы экологии/А. А. Горелов.- М.: Академия, 2013.- 304с.
3. Общая биология./Под ред. Д.К. Беляева.- М.: Просвещение, 2003.- 303с.
4. Сыч В.Ф. Общая биология: Учебник для вузов. М.: Академический проект, 2007.– 311
с.
5. Чистик О.В. Экология: Учебное пособие. 2-е изд. Минск, 2001.– 248 с.
6. Хван Т.А., Хван П.А. Экология: экзаменационные ответы.– Ростов н/Д: Феникс,
2002.– 224 с.
7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Поисковые системы «Google», «Yahoo».
2. Международная электронная энциклопедия «Википедия».
3. EBSCO - универсальная база данных зарубежных полнотекстовых научных журналов по
всем областям знаний - http://search.epnet.com и т.д.
8 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В данном разделе перечисляются наименования технических средств и их количество, а
также необходимое оборудование для проведения занятий и его количество (в наличии в
университете).
9 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные занятия проводятся в форме лекций и практических занятий.
Практические занятия являются аудиторными, проводятся в виде групповой творческой
работы. Они предназначены для закрепления и самостоятельного осмысления изучаемого
материала. Практические занятия целесообразно организовать в виде коротких сообщений
студентов на заданную тему с обсуждением изучаемых проблем и непосредственное проведение
уроков (частей уроков) различных форм физического воспитания школьников с последующим
анализом качества организации и содержания урока.
Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного
ознакомления студентов с поставленными вопросами и проблемами.
В самостоятельную работу входит изучение рекомендованной литературы, подготовка
докладов (сообщений), составление конспектов уроков, подготовка к практическим занятиям и
семинарам.
Одним из основных условий реализации ООП является применение балльно-рейтинговой
системы в филиале.
Для дисциплины разработана и утверждена балльно-рейтинговая система.
В случае длительного пропуска занятий – самостоятельная подготовка конспектов,
реферата, презентации (не менее 20 баллов в общей сложности).
Разработчики:
к.б.н., доцент Фарафонтов М.Г.
Эксперты:
Программа рассмотрена на заседании кафедры ЕНД
протокол № 1 от «17» января 2014 г.
Зав. кафедрой естественнонаучных дисциплин
А.И.Доронин
Программа утверждена на заседании Методического совета
протокол № 1 от «23» октября 2014 г.
Председатель Методического совета
М.И.Салимов
Приложение №1
Формы и критерии оценки контроля для различных видов деятельности
Виды
Тема
Критерии оценки
баллы
деятельности
min
max
Модуль №1
За посещение 1
1. Посещение
6,6
6,6
занятий
2. Контроль
Контрольная работа
занятия 0,33 балла
Живое вещество. Размножение и
развитие организмов.
Происхождение и её развитие.
Эволюционная теория.
Тестирование
Все темы модуля
Коллоквиум
Все темы модуля
3. Самостоятельная работа
Разработка опорного Основные понятия генетики.
конспекта
Законы Менделя.
Этапы, виды и типы развития
организмов.
Домашняя
Основные положения клеточной
контрольная работа
теории.
Деление клеток. Виды. Этапы
деления. Клеточный цикл.
Отбор организмов, его виды и
роль в эволюции органического
мира.
10,5
1,75
17
2,85
1,75
2,85
3,5
3,5
10,5
2,6
5,7
5,7
17
4,25
2,6
4,25
1,7
2,8
1,7
2,8
1,7
2,8
5,3
5,3
10,5
1,75
17
2,85
1,75
2,85
1,75
2,85
5,25
8,5
10,5
3,5
17
6
3,5
6
3,5
6
6
20
Модуль №2
1. Посещение
занятий
2. Контроль
Контрольная работа
Факторы среды и интенсивность
их воздействия.
Популяции, закономерности их
существования. Факторы
регулирования численности.
Антропогенное воздействие на
окружающую среду
Тестирование
Все темы модуля
Коллоквиум
Все темы модуля
3.Самостоятельная работа
Разработка опорного Принципы, цели и направления
конспекта
природоохранной деятельности.
Домашняя
Продуктивность и поток
контрольная работа
энергии в пищевых цепях.
Потенциальные экологические
опасности. Комплексный
характер экологической
проблемы.
Экзамен
За посещение 1
занятия 0,33 балла
60
100