План работы кафедры анатомии человека ДГМА на 2013

Утверждено
на
ЦКМС
ДГМА протокол №
1-й проректор Даг. гос. мед.
академии, профессор
К.А.Масуев_____________
«_____»____________201
«Согласовано» Декан л/ф
д.м.н. Рагимов P.M.________
«______»_____________201 _
Основы образовательной программы (ООП) по анатомии
человека
для
студентов
медицинских
специальности 060101 «Лечебное дело»
Махачкала, 2011
вузов
по
ГБОУ ВПО
"Дагестанская государственная медицинская академия"
Кафедра анатомии человека
Основы образовательной программы (ООП) по
анатомии человека для студентов медицинских вузов по
специальности 060101 "Лечебное дело"
Махачкала, 2011
2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Р.Ф. МИНИСТЕРСТВО
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Р.Ф.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ Р.Ф.
ГБОУ ВПО «Дагестанская государственная медицинская академия»
Кафедра анатомии человека
Рабочая программа
Анатомия человека
Рекомендуется по специальности 060101 «Лечебное дело» учебнометодической комиссией УМО
Квалификация выпускника- «специалист»
Специальное звание- Врач
Махачкала, 2011
3
Введение
Повышение уровня знания врачей, совершенствования их учения
основывается на хорошей анатомической подготовке (В.В.Куприянов, 1990)
Составление учебных планов, лекции и практических занятий по
анатомии
человека
унифицирует
облегчает
работу
учебно-методический
преподавателей
процесс
по
и
студентов
специальностям
и
факультетам.
Планы лекции, практических занятий и методических разработок
составлены в соответствии со стандартами ФГОСЗ (2011г) и учебной
программой (2011) по анатомии человека для студентов медицинских вузов.
Распределение учебных часов по семестрам и факультетам приведено в
таблицах 1,2.
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоение анатомии человека состоит в овладении знаниями
строения, топографии, кровоснабжения и иннервации внутренних органов,
строения и дирекции опорно-двигательного аппарата, органов чувств, а
также принципами получения морфологических знаний, необходимых для
дальнейшего
обучения
другим
фундаментальным
медицинским
дисциплинам, а также для клинических и профилактических дисциплин.
При этом задачами дисциплины являются:
1. приобретение студентами теоретических знаний морфологии опорнодвигательного аппарата, спланхнологии, неврологии, эстезиологии,
эндокринного аппарата и органов иммунной системы.
2. овладение практическими умениями работы с анатомическими
препаратами (костными, влажными, муляжами и т.д.) струпными
материалами.
3. обучение студентов методу препарирования, позволяющему
осуществлять системный подход к обучению, представлять целостный
организм со всеми анатомическими образованиями.
4. обучение студентов работе с инструментами для препарирования.
5. обучение студентов бережному отношению к анатомическому
материалу, как останкам человеческого тела.
6. формирование навыков общение внутри студенческого коллектива и
преподавателями, а так же взаимоотношения с окружающими.
7. формирование начальных навыков логического врачебного мышления.
8. формирование навыков изучения научной литературы и официальных
статистических обзоров.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения анатомии направлен на формирования следующих
компетенций:
ПК-1: способностью и готовностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, использовать на практике методы
гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельность;
ПК- 3: способностью и готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие
принципы доказательной медицины, основанные на поиске решений с
использованием теоретических знаний и практических умений в целях
совершенствования профессиональной деятельности.
5
ПК- 5 способностью и готовностью проводить и интерпретировать
опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты
современных
лабораторноинструментальных
исследований,
морфологического анализа биопсийного. операционного и секционного
материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного
больного.
ПК-7; способностью и готовностью применять методы асептики и
антисептики. использовать медицинский инструментарий, проводить
санитарную обработку лечебных и диагностических помещений
медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными.
ПК-12: способностью и готовностью проводить с прикрепленным
населением профилактические мероприятия по предупреждению и
возникновению
часто
встречающихся
заболеваний,
осуществлять
общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа
жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать
рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям
физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения
за здоровыми и хронически больными.
ПК-15: способностью и готовностью к постановке диагноза на
основании результатов биохимических исследований биологических
жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом.
ПК-16: способностью и готовностью анализировать закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать знания
анатомо-физиологических
основ,
основные
методики
клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния
организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов.
ПК-17: способностью и готовностью выявлять у пациентов основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать
закономерности функционирования различных органов и систем при
различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм
постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом
МКБ, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению
неотложных и угрожающих жизни состояний.
6
ПК-18:
способностью
и
готовностью
анализировать
и
интерпретировать результаты сов ременных диагностических технологий по
возрастно-половым группам папистов с учетом их физиологических
особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической
деятельности, провести диагностику физиологической беременности,
участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы:
ПК-19: способностью и готовностью выполнять основные лечебные
мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях
у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые
осложнения и/или летальный исход: заболевания нервной, эндокринной,
иммунной,
сердечнососудистой,
дыхательной,
пищеварительной,
мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные
нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца,
кома. шок), использовать методики их немедленного устранения,
осуществлять противошоковые мероприятия.
ПК-21: способностью и готовностью осуществлять взрослому
населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения
неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию
больных в плановом и экстренном порядке. ПК-27: способностью и
готовностью использовать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации,
терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие
международные классификации), а также документацию для оценки
качества и эффективной работы медицинских организаций.
ПК-31:
способностью
и
готовностью
изучать
научномедицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования.
ПК-32: способностью и готовностью к участию в освоении
современных теоретических и экспериментальных методов исследования с
целью создания новых перспективных средств, в организации работ по
практическому использованию и внедрению результатов исследований.
В результате изучения анатомии студент должен:
Знать:
- Правила техники безопасности и работы в физических, химических и
биологических лабораториях
- строение, топографию и развитие клеток, тканей, органов и систем
организма во взаимодействии их функцией в норме и патологии, особенности
организменного и популяционного уровней организации жизни; анатомофизиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности
строения и развития здорового и больного организма;
7
общие закономерности происхождения и развития жизни,
антропогенез человека; структуру и функции иммунной системы человека, ее
возрастные особенности клеточно-молекулярные механизмы развития и
функционирования иммунной системы
Уметь:
пальпировать на человеке основные ориентиры, обрисовать
топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных
стволов; объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут
привести к формированию вариантов аномалий и пороков; Владеть:
- простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель,
неврологический молоточек, скальпель, пинцет, зонд, зажим, расширитель и
т.п.)
-методами клинико-анатомического анализа вскрытия, исследований
биопсийного и операционного материала; -медико-анатомическим
понятийным аппаратом
Вид учебной работы
Всего часов/
зачетных
единиц
Аудиторные занятия (всего), в 360/10
том
Лекции (Л)
54/1,33
Практические занятия (ПЗ)
162/,4,66
Элективный курс клиническая 48
анатомия
лимфатической
системы
Вариационная
часть 48
анатомия -живого человека
Семестры
1
2
3
60
88
68
14
46
24
64
16
52
48,16
лек. 32
пз
4
48,1 блек,
32 пз
8
Распределение учебного времени студентов 1,2 кусов по ФГОС-3 (2011г) по
анатомии
Таблица1
Семтры
факультет
Семестр
Кол-во Всего
Практ.
Лекции
недель часов
часть
Экз.
1
Лечебный
1
60 ч
17
2
88 ч
18
3
68ч
21
4
48
18
48
12
36
Педиатрический 1
60
17
216
54
162
2
88
18
3
68
19
4
48
16
48
12
36
1
21
84
64
152
2
21
60
3
21
72
210
Стоматолог-й
Медикопрофилак
1
90
21
2
66
21
3
54
17
216
54
162
2
3
Зачет
4
60
3
88
68
48
4
60
88
68
3
48
4
84
60
63
147
72
3
54
3
90
66
Количество академических групп и лекционных потоков на 1,2 курсах на 1,2,3,4
семестрах.
Таблица 2
Лечебный фак-т
6 потоков + 68 групп
Педиатрический фак-т
2 потоков + 24 групп
Стоматол-й фак-т
4 потоков +28 групп
Медико-профил. Фак-т
2 потоков + 4 групп
Итого
14 потоков + 124 групп
9
Распределение учебного времени студентов 1,2 кусов по ФГОС-3 (2011г) по
анатомии
Семтры
Факультет
Кол-во Всего
недель часов
Лекции
Практ.
часть
Семестр
Экз.
1
Лечебный
1
60 ч
17
2
88 ч
18
3
68ч
21
4
48
18
216
54
162
2
3
Зачет
4
60
3
88
68
48
12
36
10
48
4
4.2.Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с
последующими дисциплинами
№
Раздела данной дисциплины,
необходимые для изучения
последующих дисциплин
Наименование последующих дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
1
Патологическая анатомия
+
2
Патологическая физиология
+
3
Пропедевтика внутренних болезней
+
+
4
Пропедевтика хирургических болезней
+
+
+
+
+
5
Внутренние болезни
+
+
+
+
+
6
Хирургические болезни
+
+
+
+
+
7
Акушерство и гинекология
+
+
+
+
+
8
Нервные болезни
+
+
+
+
9
Отоларингология
+
+
+
10
Инфекционные болезни
+
+
11
Глазные болезни и др.
+
+
+
+
+
+
+
4.3.Разделы дисциплины и виды занятий
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
3
Виды учебной деятельности,
включая самостоятельную работу
студентов (в часах)
Л
ЛР
ПЗ
СРС
4
5
6
7
Опорно-двигательный аппарат
16
56
31
Спланхнология. Эндокринные железы и органы иммунной системы
8
30
15
Ангиология: сердце, артерий, вены, и лимфатические сосуды
8
26
16
Неврология: Анатомия центральной нервной системы
5
16
12
Неврология: Анатомия периферической системы
6
15
16
Неврология: Анатомия вегетативной нервной системы. Анатомотопографические взаимоотношения сосудов и нервов тела человека
5
25
18
Итого
48
168
108
11
8
5.МЕТОДИКА
проведения практических занятий по анатомии человека с
хронометражем
1. Проверка присутствия студентов -1 мин
2. Мотивация каждой темы с аргументацией - 2-3 мин, чтобы убедить
студентов на необходимость знаний каждой темы для продолжения учебы
на старших курсах (по вертикали) и после окончания вуза (врачебная
деятельность).
3. Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия -15 мин.
Опрашивают 60-70% студентов с выставлением оценки в присутствии
студентов.
4. Демонстрация препаратов по теме занятия и объяснение методики и
последовательности их изучения -15-20 мин.
5. Самостоятельное изучение студентами материала занятия с помощью
учебника и атласа, при активной консультации преподавателя. Текущий
контроль за работой студентов. Проверка лекций и домашних заданий
(рефератов, рисунков и т.д.) - 45 мин.
6. Итоговый контроль знаний студентов - 5-10 мин.
7. Задание студентам на дом темы - 5 мин. Следующего занятия для
самостоятельной подготовки (аудитория, музей, библиотека, дом и т.д.).
Преподаватель дает методические советы на что обратить внимание,
фундаментальные и прикладные аспекты темы необходимые для студентов
старших курсов и врачей.
8. На итоговом занятии можно использовать тесты 1 и 2 уровня, а не на
каждом занятии. Необходимо составлять тесты с эталонами ответов,
ситуационные задачи, ребусы, кроссворды, деловые игры, олимпиады и
т.д.
9. Рекомендовать студентам обязательную и дополнительную литературу -1
мин.
Самим преподавателям знать современную литературу, ознакомиться с
журналами по профилю (Морфология, Морфологические ведомости,
Лимфология, Иммунология и т.д.).
12
4. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела учебной
дисциплины
Опорнодвигательный
аппарат
2
Спланхнология
3
Эндокринные
железы и органы
иммунной системы
Ангиология:
сердце, артерии,
вены,
лимфатические
сосуды
Неврология. ЦНС
4
5
6
Органы чувств и
черепные нервы
7
Периферическая
нервная система
Вегетативная
нервная система
8
Содержание раздела в дидактических единицах
(темы разделов)
Кости туловища и конечностей
Кости черепа
Соединения костей
Мышцы туловища, головы и шеи
Мышцы конечностей Топографию мышц и фасций
туловища, головы и конечностей
Органы пищеварительной системы
Органы дыхательной системы
Органы мочеполового аппарата
Железы внутренней секреции
Органы иммунной системы
Сердце
Артерии туловища, головы, шеи и конечностей
Вены
Лимфатическая система
Центральная нервная система
Орган зрения
Орган слуха и равновесия
Черепные нервы
Спинномозговые нервы
Симпатическая часть вегетативной нервной системы
Парасимпатическая часть вегетативной нервной
системы
13
6.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ АНАТОМИИ
ЧЕЛОВЕКА
(ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ)
Студент должен знать:
 основные этапы истории анатомии;
 методы анатомических исследований и анатомические термины
(русские и латинские);
 анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов,
детали их строение и основные функции;
 взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на
поверхности тела;
 основные этапы развития органов (органогенез);
 основные варианты строения и возможные пороки развития
органов;
 закономерности строения тела человека в целом, анатомические и
функциональные взаимосвязи отдельных частей организма друг с
другом;
 значения фундаментальных исследований анатомической науки
для практической и теоретической медицины.
Студент должен уметь:
 правильно
пользоваться
анатомическими
инструментами
(пинцетом, скальпелем и т.д.);
 находить и показать на анатомических препаратах органы, их
части, детали строения, правильно называть их по-русски и полатыни.
 находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции,
крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органов;
 находить и показать на рентгеновских снимках органы и
основные детали их строения;
 пользоваться научной литературой;
 используя приобретённые знания о строении, топографии
органов, их систем и аппаратов, организма в целом, чётко
ориентироваться в сложном строении человека, безошибочно и
точно находить и определять места расположения и проекции
органов и их частей на поверхности тела, т.е. владеть
"анатомическим материалом" для понимания патологии,
диагностики и лечения.
14
Тематический план лекций по анатомии человека
для студентов лечебного факультета, 1-й семестр.
(лекции 2-х часовые)
1. Введение в анатомию человека.
2. Общая анатомия и развитие скелета.
3. Общая анатомия и развитие черепа.
4. Общая анатомия соединений костей скелета.
5. Общая анатомия скелетных мышц, вспомогательный аппарат мышц.
6. Анатомия и топография мышц и фасций головы и шеи.
7. Анатомия и топография мышц и фасций туловища, верхней и
нижней конечности.
15
Тематический план практических занятий по анатомии человека
для студентов лечебного факультета, 1-й семестр.
(занятия 2-х часовые)
1. Анатомические термины. Оси и плоскости. Позвонки, крестец,
копчик.
2. Ребра и грудина. Грудная клетка в целом.
3. Ключица, лопатка, плечевая кость.
4. Кости предплечья и кисти.
5. Тазовая кость, бедренная кость.
6. Кости голени и стопы.
7. Кости черепа: лобная, теменная, затылочная.
8. Клиновидная и решетчатая кости.
9. Височная кость, каналы.
10. Кости лицевого черепа. Верхняя и нижняя челюсти.
11. Череп в целом.
12. Глазница и носовая полость. Боковая проекция черепа, череп
новорожденного.
13. Итоговое занятие по остеологии.
14. Соединения костей туловища и головы.
15. Соединения костей верхней конечности.
16. Соединения костей таза, размеры таза. Соединения костей нижней
конечности.
17. Мышцы и фасции головы и шеи.
18. Мышцы и фасции спины.
19. Мышцы и фасции груди, диафрагма. Мышцы и фасции живота,
паховый канал.
20. Мышцы и фасции плечевого пояса и плеча.
21. Мышцы и фасции предплечья и кисти.
22. Мышцы и фасции таза и бедра.
23. Мышцы и фасции голени и стопы.
16
Тематический план лекций по анатомии человека
для студентов лечебного факультета, 2-й семестр.
(лекции 2-х часовые)
1.Общая анатомия и развитие пищеварительной системы. Полость рта,
зубы, язык, слюнные железы, глотка.
2.Функциональная анатомия пищевода, желудка, тонкой и толстой
кишок.
3.Функциональная анатомия печени и поджелудочной
Анатомия и топография брюшины в онтогенезе у человека.
железы.
4.Функциональная анатомия органов дыхательной системы. Развитие
органов дыхания.
5.Развитие и функциональная анатомия мочевыделительных органов.
6.Развитие и функциональная анатомия половых органов.
7.Функциональная анатомия органов иммунной и лимфатической
систем.
8.Общая анатомия желез внутренней секреции.
9.Функциональная
анатомия
сердца.
Общая
анатомия
закономерности строения артерий. Система микроциркуляции.
и
10.Закономерности анатомии и топографии артерий шеи, головы и
туловища. Артериальные анастомозы.
11.Закономерности анатомии и топографии артерий верхней и нижней
конечностей. Артериальные анастомозы.
12.Общая анатомия и закономерности строения вен. Венозные
анастомозы. Система воротной вены.
17
Тематический план практических занятий по анатомии человека
для студентов лечебного факультета, 2-й семестр. (занятия 2-х часовые)
1.Анатомия и топография полости рта, зубов, языка, слюнных желез.
2.Анатомия и топография мягкого неба, глотки, пищевода.
3.Анатомия и топография желудка.
4.Анатомия и топография тонкой кишки.
5.Анатомия и топография толстой кишки.
6.Анатомия и топография печени и поджелудочной железы. Желчный
пузырь и желчевыводящие пути.
7.Брюшина, ее топография в верхнем этаже брюшинной полости.
8.Брюшина, ее топография в нижнем этаже брюшинной полости.
9.Анатомия и топография полости носа, гортани.
10.Анатомия и топография трахеи, главных бронхов и легких.
11.Анатомия и топография плевры и органов средостения.
12.Отчет по препаратам органов пищеварения и дыхания.
13.Анатомия и топография почек, мочеточников, мочевого пузыря.
14.Анатомия и топография мужских половых органов.
15.Анатомия и топография женских половых органов.
16.Анатомия и топография мышц и фасций промежности. Отчет по
препаратам органов мочеполовой системы.
17.Анатомия и топография органов иммунной системы.
18.Анатомия и топография органов лимфатической системы.
19.Анатомия и топография желез внутренней секреции.
20.Анатомия и топография сердца и перикарда.
21.Анатомия и топография аорты и ее частей. Ветви грудной части
аорты. Легочный ствол.
22.Анатомия и топография общей и наружной сонных артерий и их
ветвей.
23.Анатомия и топография внутренней сонной артерии и её ветвей.
24.Анатомия и топография подключичной артерии и её ветвей.
25.Анатомия и топография подмышечной артерии и артерий свободной
части верхней конечности.
26.Анатомия и топография брюшной части аорты и её ветвей.
27.Анатомия и топография наружной и внутренней подвздошных
артерий таза и их ветвей.
28.Анатомия и топография артерий свободной части нижней
конечности.
29.Анатомия и топография верхней полой вены и её притоков.
30.Анатомия и топография нижней полой вены и её притоков.
31.Анатомия и топография воротной вены и её притоков. Портокавальные и кава-кавальные анастомозы. Кровообращение плода.
32.Отчет по препаратам сердечно-сосудистой системы. Зачетное
занятие.
18
Тематический план лекций по анатомии человека
для студентов лечебного факультета, 3-й семестр.
(лекции 2-х часовые)
1.Общая анатомия и развитие ЦНС. Анатомия спинного мозга.
2.Полушария
большого
мозга,
функциональная
анатомия
коры
полушарий большого мозга. Лимбическая система.
3.Функциональная анатомия мозгового ствола, его ядер. Боковые
желудочки, пути оттока спинномозговой жидкости.
4.Проводящие пути головного и спинного мозга.
5.Общая анатомия периферической нервной системы, формирование
спинномозговых нервов. Анатомия и топография шейного, плечевого,
поясничного и крестцового сплетений.
6.Анатомия и топография черепных нервов и их ветвей.
7.Функциональная анатомия вегетативной нервной системы.
8.Функциональная анатомия органа зрения, зрительный анализатор.
Функциональная анатомия органа слуха, слуховой анализатор.
19
Тематический план практических занятий по анатомии человека
для студентов лечебного факультета, 3-й семестр.(занятия 3-х часовые)
1.Анатомия и топография спинного мозга и его оболочек. Образование
спинномозговых нервов.
2.Анатомия и топография отделов головного мозга, оболочки
головного мозга. Топография черепных нервов на основании головного
мозга.
3.Анатомия и топография полушарий большого мозга, обонятельный
мозг.
Строение коры головного мозга. Локализация функций в коре
больших полушарий.
4.Анатомия и топография боковых желудочков. Мозолистое тело, свод
мозга, базальные ядра, внутренняя капсула.
5.Анатомия и топография промежуточного мозга. III-й желудочек.
Средний мозг и перешеек мозга.
6.Ромбовидный мозг (мост, мозжечок, продолговатый мозг), IVжелудочек. Ромбовидная ямка и проекция ядер черепных нервов.
7. Проводящие пути головного и спинного мозга. Итоговое занятие по
ЦНС.
8.Анатомия
и топография обонятельного(I),
зрительного(II),
глазодвигательного(III), блокового(IV), тройничного(V),
отводящего(VI) нервов и их ветвей.
9.Анатомия
и
топография
лицевого(VII),
преддверно
–
улиткового(VIII), языкоглоточного(IX),блуждающего(X), добавочного(XI),
подъязычного нервов(XII) и их ветвей.
10.Анатомия и топография дорсальных ветвей спинномозговых нервов,
шейное сплетение, короткие ветви плечевого сплетения.
11.Анатомия и топография длинных ветвей плечевого сплетения.
12.Анатомия и топография
межреберных нервов, поясничного
сплетения и его ветвей.
13.Анатомия и топография крестцового сплетения и его ветвей.
14.Анатомия и топография вегетативной нервной системы:
симпатическая часть.
15.Анатомия и топография вегетативной нервной системы:
парасимпатическая часть.
16.Анатомия и топография органа зрения, зрительный анализатор.
Обонятельный и вкусовой анализаторы.
17.Анатомия и топография органа слуха и равновесия, преддверноулитковый анализатор.
18.Итоговое занятие по органам чувств. (занятие 1-часовое)
20
9.Практические занятия
№
№ раздела
Трудоемкость
Тематика практических занятий
п\п дисциплины
(час)
1
1
Анатомическая терминология. Оси и плоскости.
3
Общий план строения позвоночного столба. Позвонки:
шейные, грудные, поясничные; крестец, копчик. Ребра
и грудина. Кости пояса верхних конечностей. Тазовая
кость
2
1
Кости свободной части верхней конечности
3
3
1
Кости свободной части нижней конечности
3
4
1
Отчет по препаратам костей туловища и конечностей.
3
Кости черепа. Лобная, клиновидная, затылочная и
теменная кости.
5
1
Кости черепа. Височная кость. Решетчатая кость.
3
Каналы височной кости
б
1
Нижняя челюсть. Верхнечелюстная и другие кости
3
лицевого отдела черепа. Топография черепа.
7
1
Отчет по препаратам костей и топографии черепа.
3
Соединения костей туловища. Позвоночный столб.
Грудная клетка
8
1
Соединения позвоночного столба с черепом.
2
Соединения костей черепа. Височно-нижнечелюстной
сустав.
9
1
Соединение костей пояса верхних конечностей;
3
плечевой и локтевой суставы. Соединения костей
предплечья и кисти.
10
1
Соединения костей пояса нижних конечностей. Таз.
3
Тазобедренный и коленный суставы. Соединения
костей голени и стопы. Рентгеноанатомия скелета и
соединений костей (суставов).
11
1
Отчет по препаратам соединений костей туловища,
3
черепа, верхней и нижней конечностей. Поверхностные
мышцы спины.
12
1
Глубокие мышцы спины. Фасции спины.
2
13
1
Мышцы и фасции груди и живота. Диафрагма.
3
Влагалище прямой мышцы живота. Паховый канал.
14
1
Мышцы и фасции шеи. «Треугольники» шеи
2
.Мимические и жевательные мышцы.
15
1
Отчет по препаратам мышц и фасций туловища,
3
головы и шеи. Мышцы и фасции пояса верхних и
нижних конечностей.
16
1
Мышцы и фасции свободной части верхней конечности
3
17
1
Мышцы и фасции свободной части нижней конечности
3
18
1
Отчет по препаратам мышц и фасции конечностей.
2
19
1
Изучение анатомии и топографии мышц и фасций
3
груди и живота, головы и шеи
20
1
Изучение анатомии и топографии мышц и фасций
3
верхней и нижней конечностей
21
1
Отчет по анатомии и топографии мышц и фасций тела
2
человека.
21
22
3
23
3
24
3
25
2
26
2
27
2
28
2
29
2
30
2
31
2
32
2
33
3
34
3
35
3
36
3
37
3
38
3
Анатомия и топография полости рта, зубов, языка,
слюнных желез. Анатомия и топография мягкого неба,
глотки, пищевода
Анатомия топография желудка. Анатомия и
топография тонкой и кишки
Анатомия и топография толстой кишки. Анатомия и
топография печени
поджелудочной железы.
Брюшина, ее топография в верхнем этаже брюшной
полости. Брюшина, ее топография ниже брыжейки
поперечной ободочной кишки
Отчет по препаратам органов пищеварения. Анатомия
и топография полости носа, гортани
Анатомия и топография трахеи, главных бронхов,
легких. Анатомия и топография плевры и органов
средостения
Анатомия и топография почек, мочеточников,
мочевого пузыря, мочеиспускательного каната.
Анатомия и топография мышц и фасций промежности.
Рентгеноанатомия внутренних органов
Анатомия и топография мужских половых органов.
Анатомия и топография женских половых органов
Отчет по препаратам органов дыхания и мочеполового
аппарата.
Анатомия и топография эндокринных желез и органов
иммунной системы.
Лимфатические сосуды и регионарные лимфатические
узлы головы и конечностей
Отчет по препаратам эндокринных желез и органов
иммунной системы, лимфатической системы.
Анатомия и топография сердца и перикарда
Анатомия и топография аорты. Ветви грудной и
брюшной части аорты. Легочный ствол.
Анатомия и топография наружной сонной артерии и ее
ветвей.
Анатомия и топография внутренней сонной артерии и
ее ветвей.
Анатомия и топография подключичной артерии и ее
ветвей.
Анатомия и топография подмышечной артерии и
артерии свободной части верхней конечности.
Анатомия и топография общей подвздошной артерии,
наружной и внутренней подвздошных артерий и их
ветвей
Анатомия и топография артерий свободной части
нижней конечности. Анатомия и топография верхней
полой вены и ее притоков.
Вены головы. Вены сердца. Анатомия и топография
нижней полой вены и ее притоков
Анатомия и топография воротной вены. Анатомия и
топография порто-кавальных и кава-кавальных
22
3
3
3
3
5
5
5
3
3
3
4
4
4
4
4
3
3
анастомозы. Кровообращение плода.
39
4
40
4
41
4
42
4
43
4
44
4
45
5
46
5
47
5
48
5
49
5
50
6
51
6
Анатомия и топография спинного мозга и его
оболочек.
Образование
спинномозговых
нервов.
Анатомия и топография отделов головного мозга и
его оболочек. Топография корешков черепных нервов
на основании головного мозга
Анатомия и топография полушарий большого мозга.
Обонятельный мозг.
Анатомия и топография боковых желудочков.
Мозолистое тело, свод, передняя спайка. Базальные
ядра и внутренняя капсула.
Анатомия и топография промежуточного мозга;
III желудочек.
Анатомия и топография среднего мозга. Водопровод
мозга
Анатомия и топография заднего мозга (моста.
мозжечка). Перешеек ромбовидного мозга.
Анатомия и топография продолговатого мозга. IV
желудочек.
Анатомия и топография ромбовидной ямки и ядер
черепных нервов. Топография белого и серого
вещества головного мозга на его фронтальных и
горизонтальных срезах
Анатомия и топография органа зрения.
Строение глазного яблока и вспомогательных органов
глаза.
Анатомия
и
топография
преддверноулиткового органа. Наружное и среднее ухо.
Анатомия и топография преддверно-улиткового
органа. Внутреннее ухо.
Анатомия и топография обонятельного(1),
зрительного(II), глазодвигательного (III),
блокового (VI), отводящего (VI), преддверноулиткового(VII), добавочного (ХI) и
подъязычного (ХII) нервов и их ветвей.
Анатомия и топография тройничного нерва (V) и его
ветвей
Анатомия и топография лицевого нерва (VII) и
его ветвей.
Анатомия и топография языкоглоточного (IX) и
блуждающего (X) нервов и их ветвей.
Анатомия и топография шейного сплетения и его
ветвей. Короткие ветви плечевого сплетения
Анатомия и топография длинных ветвей плечевого
сплетения. Анатомия и топография межреберных
нервов, поясничного сплетения и их ветвей.
Дорсальные ветви спинномозговых нервов.
Анатомия и топография крестцового сплетения и его
ветвей.
Анатомия и топография вегетативной нервной
23
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
4
52
6
53
6
54
6
55
6
56
6
системы: симпатическая часть. Анатомия и топография
вегетативной нервной системы: парасимпатическая
часть.
Изучение
анатомо-топографических
взаимоотношений нервов и сосудов в стенках грудной
и брюшной полостей
Изучение анатомо-топографических взаимоотношений
нервов и сосудов стенок и органов таза
Изучение анатомо-топографических взаимоотношений
нервов и сосудов, мышц и органов шеи. Изучение
анатомо-топографических взаимоотношений нервов и
сосудов, мышц и органов головы
Изучение анатомо-топографических взаимоотношений
нервов и сосудов верхней конечности. Иннервация и
кровоснабжение мышц, суставов и кожи верхней
конечности.
Изучение анатомо-топографических взаимоотношений
нервов и сосудов нижней конечности. Иннервация и
кровоснабжение мышц, суставов и кожи нижней
конечности.
Итого
3
3
3
3
3
168
10. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1. Анатомо-топографические особенности сосудисто-нервных комплексов готовь; и
шеи.
2. Клиническая анатомия сердца
3. Клиническая анатомия коры полушарий головного мозга. Локализация центров в
коре.
4. Морфо-функциональные особенности желез внутренней секреции.
5. Морфо-функциональные особенности крупных пищеварительных желез
6. Особенности строения и биомеханика суставов человека в различные возрастные
периоды.
7. Антропологические аспекты морфологии человека.
24
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
11.1. Основная литература
п/
Наименование
№
1
2
1.
Анатомия человека
Автор(ы)
3
Под ред.
М.Р. Сапина
Нормальная и
М.Р. Сапин.
топографическая анатомия Д.Б. Никитюк.
человека
Атлас анатомии
М.Р. Сапин.
человека(в 3-х томах)
2.
3.
Год, место издания
4
Медицина, 2009
Академия, 2007
Медицина,2006
11.2 Дополнительная литература
п/
№
Наименование
Автор(ы)
1
1.
2
Анатомия человека
3
М.Р. Сапина
Г.Л. Билич
М.Р. Сапин.
Д.Б. Никитюк.
Э.В. Швецов.
2.
Атлас нормальной
анатомии человека
3.
Атлас анатомии человека М.Р. Сапин.
для стоматологов
Д.Б. Никитюк.
Л.М.Литвиненко
Год, место издания
4
Гэотар, 2008
МЕД-пресс-информ, 2009
Гэотар,2009
12. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины.
Полный комплект муляжей, влажных препаратов, трупного материала по всем
органам и системам.
13. Методические рекомендации по организации изучения анатомии
человека.
Для изучения дисциплины рекомендуется использовать костные и влажные
препараты, трупный материал, муляжи и планшеты. Они используются для демонстрации
объяснения и самостоятельной работы студентов как на занятиях, так и во внеаудиторные
часы.
Занятие проводится по следующей схеме:
1 .Опрос студентов
2.Объяснение нового материала
3.Самостоятельной работы студентов при активной консультации преподавателя
Текущий, промежуточный и итоговый контроль проводится по общей схеме:
1 .Тестовый контроль
2.Лекционный вопрос
3.Проверка практических знаний и умений
4.Ситуационная задача
5.Рассказ
25
Пути повышения качества обучения студентов на кафедре
анатомии человека.
1.Учебная база.
2.Методическая документация.
3.Четкое согласование расписания и качественная работа деканата.
4.Наличие препаратов и наглядность преподавания.
5.Наличие музея и витрин в учебных комнатах.
6.Психолого-мотивационные аспекты.
7.Педагогическое мастерство преподавателя и уровень его подготовки.
8.Рациональное и эффективное распределение рабочего времени
студента.
9.Эстетическое оформление кафедры.
10.Санитарно-гигиенические нормативы учебных помещений.
Кафедра анатомии занимается разработкой форм и методов повышения
производительности труда студентов на лекциях и практических занятиях.
Потребность в приобретении знаний по анатомии создается путем сочетания
знаний основных закономерностей строения тела человека и их применения в
будущей врачебной деятельности, как на лекциях, так и на практических
занятиях. Приводятся убедительные примеры: переломы костей и смещение
их обломков (на примере строения костей, суставов и мышц): остановка
кровотечения (значение проекций артерий, вен, зона их васкуляризации);
воспаление нервов и выпадение зон иннервации и т.д.
26