Программа дисциплины Основы теории выразительного чтения

Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Отделение татарской филологии и межкультурной коммуникации
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по образовательной деятельности КФУ
Проф. Минзарипов Р.Г.
__________________________
"___"______________20___ г.
Программа дисциплины
Основы теории выразительного чтения Б3+.В.2.3
Направление подготовки: 050100.62 - Педагогическое образование
Профиль подготовки: Родной (татарский) язык и литература и дошкольное образование
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очное
Язык обучения: русский
Автор(ы):
Мингазова Л.И.
Рецензент(ы):
Галимуллин Ф.Г.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий(ая) кафедрой: Сайфулина Ф. С.
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
Учебно-методическая комиссия Института филологии и межкультурной коммуникации
(отделение татарской филологии и межкультурной коммуникации):
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
Регистрационный No
Казань
2014
Регистрационный номер
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Регистрационный номер 9023
Страница 2 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, д.н. (доцент) Мингазова Л.И. кафедра
татарской литературы и методики преподавания отделение татарской филологии и
межкультурной коммуникации им.Г.Тукая , Lyajlya.Mingazova@kpfu.ru
1. Цели освоения дисциплины
Научить выразительному чтению лирического, эпического и драматического текстов.
- совершенствование выразительности чтения будущих учителей начальных классов, и
определить пути и средства работы над выразительностью речи детей;
- воспитание понимания роли, места выразительного чтения в системе средств
эмоционального воздействия на учащихся.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б3+.В.2 Профессиональный" основной
образовательной программы 050100.62 Педагогическое образование и относится к
вариативной части. Осваивается на 4 курсе, 7 семестр.
Данный курс раскрывает основные направления приобретения студентами навыка анализа
литературного произведения, необходимого для выразительного чтения, учатся художественно
исполнять произведения. Курс раскрывает необходимость использовать в выразительном
чтении правил техники речи и орфоэпии, интонации, логики чтения, силы и тембра голоса,
темп речи, а также жеста и мимики. Выразительное чтение активизирует художественное
восприятие литературного произведения, поскольку такое восприятие осуществляется в
процессе исполнительского анализа, требующего достаточно глубокого и творческого
освоения явлений литературы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
/модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Шифр компетенции
ПКЛ-2.
(профессиональные
компетенции)
ПКЛ-3
(профессиональные
компетенции)
ПКЛ-4
(профессиональные
компетенции)
СКЛ-1.
Регистрационный номер 9023
Страница 3 из 12.
Расшифровка
приобретаемой компетенции
Готов применять современные методики и технологии, в т.ч.
и информационные для обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса на определенной ступени
конкретного образовательного учреждения.
Способен применять современные методы
диагностирования достижений обучающихся и
воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение процессов социализации и
профессионального самоопределения обучающихся,
подготовки их к сознательному выбору профессии.
Способен использовать возможности образовательной
среды, в том числе информационной, для обеспечения
качества учебно-воспитательного процесса.
Знание основ теории и истории литературы, литературной
критики; понимание содержания понятий, терминов;
представление о сущности этих дисциплин, связи
литературы с другими видами искусства.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Шифр компетенции
СКЛ-3.
СКЛ-11.
Расшифровка
приобретаемой компетенции
Владение разными методами литературоведческого
анализа: историко-литературный метод,
историко-функциональный метод,
сравнительно-сопоставительный метод,
сравнительно-типологический метод,
сравнительно-исторический метод,
структурно-семантический метод и т.д.
Формирование навыков приемами анализа произведений
различных видов и жанров; работы с научной информацией
с использованием современных информационных
источников; формирования навыков к постоянному
обновлению знаний в профессиональной области.
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать:
Знание основ теории и истории литературы, литературной критики; понимание содержания
понятий, терминов; представление о сущности этих дисциплин, связи литературы с другими
видами искусства.
2. должен уметь:
ПКЛ-3. Способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов
социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к
сознательному выбору профессии.
ПКЛ-4. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
3. должен владеть:
СКЛ-3. Владение разными методами литературоведческого анализа: историко-литературный
метод, историко-функциональный метод, сравнительно-сопоставительный метод,
сравнительно-типологический метод, сравнительно-исторический метод,
структурно-семантический метод и т.д.
СКЛ-11. Формирование навыков приемами анализа произведений различных видов и жанров;
работы с научной информацией с использованием современных информационных источников;
формирования навыков к постоянному обновлению знаний в профессиональной области.
4. должен демонстрировать способность и готовность:
ПКЛ-2. Готов применять современные методики и технологии, в т.ч. и информационные для
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на определенной ступени
конкретного образовательного учреждения
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных(ые) единиц(ы) 72 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины зачет в 7 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50
баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету
28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
Регистрационный номер 9023
Страница 4 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Тема 1.
Выразительное чтение
1.
как художественная
деятельность
Тема 3.
Выразительная
3. триада. Техника речи
(дыхание, голос,
дикция).
Тема 4. Техника и
логика речи.
4.
Эмоционально-образная
выразительность.
Тема 5. Неязыковые
средства
5.
выразительности.
Жест. Мимика. Поза.
Тема 6. Партитура.
Партитурные знаки.
6.
Чтение лирических
произведений.
Тема 7. Чтение
7. эпических
произведений.
7
2
2
0
домашнее
задание
7
1
4
0
реферат
7
1
4
0
письменная
работа
7
1
4
0
домашнее
задание
7
1
2
0
контрольная
работа
7
1
4
0
8.
Тема 8.
Рассказывание
7
1
2
0
.
Тема . Итоговая
форма контроля
7
0
0
0
8
22
0
Итого
творческое
задание
творческое
задание
зачет
4.2 Содержание дисциплины
Тема 1. Выразительное чтение как художественная деятельность
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Требования к образцовому чтению. Этапы подготовки к выразительному чтению.
Ознакомление с текстом и его трактовка. Учет композиционных особенностей произведения.
Анализ текста по плану. Подтекст произведения.
практическое занятие (2 часа(ов)):
Регистрационный номер 9023
Страница 5 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Требования к образцовому чтению. Этапы подготовки к выразительному чтению.
Ознакомление с текстом и его трактовка. Учет композиционных особенностей произведения.
Анализ текста по плану. Подтекст произведения.
Тема 3. Выразительная триада. Техника речи (дыхание, голос, дикция).
лекционное занятие (1 часа(ов)):
Классификация средств выразительности. Техническая сторона речи: дыхание, голос,
дикция, соблюдение орфоэпических норм. Типы фонационного дыхания. Правильное
дыхание. Свойства голоса. Литературные жанры: рассказы, поэзия, драматургия. Жанровое
своеобразие данных произведений и специфика его передачи в процессе чтения.
Оптимальный голос. Атака голоса. Правила гигиены голоса. Дикция. Способы отработки
дикции.
практическое занятие (4 часа(ов)):
Классификация средств выразительности. Техническая сторона речи: дыхание, голос,
дикция, соблюдение орфоэпических норм. Типы фонационного дыхания. Правильное
дыхание. Свойства голоса. Литературные жанры: рассказы, поэзия, драматургия. Жанровое
своеобразие данных произведений и специфика его передачи в процессе чтения.
Оптимальный голос. Атака голоса. Правила гигиены голоса. Дикция. Способы отработки
дикции.
Тема 4. Техника и логика речи. Эмоционально-образная выразительность.
лекционное занятие (1 часа(ов)):
Особенности исполнения произведений литературных жанров. Метод ?физического
действия?. Принцип искренности переживаний. Сила голоса: громкость и логические
ударения. Правила постановки логических ударений. Виды работ над логическим ударением.
практическое занятие (4 часа(ов)):
Особенности исполнения произведений литературных жанров. Метод ?физического
действия?. Принцип искренности переживаний. Сила голоса: громкость и логические
ударения. Правила постановки логических ударений. Виды работ над логическим ударением.
Тема 5. Неязыковые средства выразительности. Жест. Мимика. Поза.
лекционное занятие (1 часа(ов)):
Невербальные средства: мимика, телодвижения, жесты, поза. Роль невербальных средств в
выразительности речи. Правила использования неязыковых средств выразительности.
практическое занятие (4 часа(ов)):
Невербальные средства: мимика, телодвижения, жесты, поза. Роль невербальных средств в
выразительности речи. Правила использования неязыковых средств выразительности.
Тема 6. Партитура. Партитурные знаки. Чтение лирических произведений.
лекционное занятие (1 часа(ов)):
Работа над речевой партитурой. Чтение произведения. Своеобразие подготовки к чтению
поэтических произведений. Паузы: логические и психологические. Этапы работы над
логическими паузами (М.И. Оморокова). Виды психологических пауз.
практическое занятие (2 часа(ов)):
Работа над речевой партитурой. Чтение произведения. Своеобразие подготовки к чтению
поэтических произведений. Паузы: логические и психологические. Этапы работы над
логическими паузами (М.И. Оморокова). Виды психологических пауз.
Тема 7. Чтение эпических произведений.
лекционное занятие (1 часа(ов)):
Воображение чтеца и его роль в выразительном чтении. Ознакомление с текстом и его
трактовка. Учет композиционных особенностей произведения. Анализ текста по плану.
Подтекст произведения.
практическое занятие (4 часа(ов)):
Воображение чтеца и его роль в выразительном чтении. Ознакомление с текстом и его
трактовка. Учет композиционных особенностей произведения. Анализ текста по плану.
Подтекст произведения.
Регистрационный номер 9023
Страница 6 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Тема 8. Рассказывание
лекционное занятие (1 часа(ов)):
Характеристика устного рассказа. Виды рассказывания и предварительная работа учителя
над материалом. Рассказ близко к тексту. Рассказ в cокращении. Рассказ с изменением лица
рассказчика. Рассказ на основе содержания научно-популярной статьи с введением в
повествование подробностей и диалогов. Рассказ на основе содержания
научно-познавательной статьи с введением в нее сюжета. Характеристика устного рассказа.
Виды рассказывания и предварительная работа учителя над материалом. Рассказ близко к
тексту. Рассказ в сокращении. Рассказ с изменением лица рассказчика. Рассказ на основе
содержания научно-популярной статьи с введением в повествование подробностей и
диалогов. Рассказ на основе содержания научно-познавательной статьи с введением в нее
сюжета.
практическое занятие (2 часа(ов)):
Характеристика устного рассказа. Виды рассказывания и предварительная работа учителя
над материалом. Рассказ близко к тексту. Рассказ в cокращении. Рассказ с изменением лица
рассказчика. Рассказ на основе содержания научно-популярной статьи с введением в
повествование подробностей и диалогов. Рассказ на основе содержания
научно-познавательной статьи с введением в нее сюжета. Характеристика устного рассказа.
Виды рассказывания и предварительная работа учителя над материалом. Рассказ близко к
тексту. Рассказ в сокращении. Рассказ с изменением лица рассказчика. Рассказ на основе
содержания научно-популярной статьи с введением в повествование подробностей и
диалогов. Рассказ на основе содержания научно-познавательной статьи с введением в нее
сюжета.
4.3 Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля)
N
Раздел
Дисциплины
Тема 1.
Выразительное чтение
1.
как художественная
деятельность
Тема 3.
Выразительная
3. триада. Техника речи
(дыхание, голос,
дикция).
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
7
подготовка
домашнего
задания
4
домашнее
задание
7
подготовка к
реферату
16
реферат
Подготовка к
письменной
работе
Практические
задания
4
письменная
работа
7
подготовка
домашнего
задания
4
домашнее
задание
7
подготовка к
контрольной
работе
4
контрольная
работа
7
подготовка к
творческому
экзамену
4
творческое
задание
Тема 4. Техника и
логика речи.
4.
7
Эмоционально-образная
выразительность.
Тема 5. Неязыковые
средства
5.
выразительности.
Жест. Мимика. Поза.
Тема 6. Партитура.
Партитурные знаки.
6.
Чтение лирических
произведений.
Тема 7. Чтение
7. эпических
произведений.
Регистрационный номер 9023
Страница 7 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Раздел
Дисциплины
N
8.
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
Тема 8.
Рассказывание
Итого
7
подготовка к
творческому
экзамену
6
творческое
задание
42
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Освоение дисциплины "Практикум по выразительному чтению" предполагает использование
как традиционных - лекции, практические занятия, индивидуальные и групповые консультации,
проверка и анализ контрольных работ, элементы тестирования - так и инновационных
образовательных технологий с использованием в учебном процессе активных и интерактивных
форм проведения занятий. Например, проведение практических занятий по второму разделу и
анализ контрольных работ проходят в компьютерных классах с использованием электронных
баз данных и авторских программ.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Тема 1. Выразительное чтение как художественная деятельность
домашнее задание , примерные вопросы:
Әдәбият дәресләрендә сәнгатьле укуның әһәмияте. Метод һәм алым буларак әдәбият
дәресләрендә сәнгатьле уку. Аңа куелган таләпләр.
Тема 3. Выразительная триада. Техника речи (дыхание, голос, дикция).
реферат , примерные темы:
Сулыш, тавыш көче, дикция турында төшенчә. Бүгенге чор шагыйрьләре мисалында
фикерләрне дәлилләү. Сәнгатьле укуның сөйләм культурасын үстерүдәге әһәмияте. Дәрестә
әдәби әсәрне эмоциональ анализлауда сәнгатьле укуның роле.
Тема 4. Техника и логика речи. Эмоционально-образная выразительность.
письменная работа , примерные вопросы:
С.Хәкимнең "Юксыну" шигыренең музыкальлек сыйфатларын билгеләгез, аның шигырьне укуга
төэсирен ачыклагыз.Сәнгатьле укуның сөйләм культурасын үстерүдәге әһәмияте. Дәрестә
әдәби әсәрне эмоциональ анализлауда сәнгатьле укуның роле.
Тема 5. Неязыковые средства выразительности. Жест. Мимика. Поза.
домашнее задание , примерные вопросы:
Выразительное чтение: сборник упражнений по курсу для студентов I курса ДО и III курса ОЗО
филологического факультета / Сост. Е.И. Абрамова. - Тверь, 2009/ хезмәтеннән дөрес итеп уку
өчен кирәк булган физик күнегүләрне өйрәнергә
Тема 6. Партитура. Партитурные знаки. Чтение лирических произведений.
контрольная работа , примерные вопросы:
Сорауларга җавап. Выразительное чтение: сборник упражнений по курсу для студентов I курса
ДО и III курса ОЗО филологического факультета / Сост. Е.И. Абрамова. - Тверь, 2009/
хезмәтеннән дөрес итеп уку өчен кирәк булган физик күнегүләрне өйрәнергә
Тема 7. Чтение эпических произведений.
творческое задание , примерные вопросы:
Выразительное чтение: сборник упражнений по курсу для студентов I курса ДО и III курса ОЗО
филологического факультета / Сост. Е.И. Абрамова. - Тверь, 2009/ хезмәтеннән дөрес итеп уку
өчен кирәк булган физик күнегүләрне өйрәнергә
Регистрационный номер 9023
Страница 8 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Тема 8. Рассказывание
творческое задание , примерные вопросы:
Күрсәтелгән шигырьне дөрес итеп сөйләргә өйрәнергә. партитурасын төзергә Выразительное
чтение: сборник упражнений по курсу для студентов I курса ДО и III курса ОЗО
филологического факультета / Сост. Е.И. Абрамова. - Тверь, 2009/ хезмәтеннән дөрес итеп уку
өчен кирәк булган физик күнегүләрне өйрәнергә
Тема . Итоговая форма контроля
Примерные вопросы к зачету:
Примерные вопросы:
1.Әдәбият дәресләрендә сәнгатьле укуның әһәмияте.
2. Нәрсә ул сәнгатьле уку? Аңа куелган таләпләр.
3. Метод һәм алым буларак әдәбият дәресләрендә сәнгатьле уку. Аңа куелган таләпләр.
4. Сәнгатьле укуга багышланган фәнни-методик хезмәтләргә күзәтү.
5. Күтәрелмә интонация.
6. Төшерелмә интонация.
7. Сәнгатьле укуның сөйләм культурасын үстерүдәге әһәмияте.
8. Дәрестә әдәби әсәрне эмоциональ анализлауда сәнгатьле укуның роле.
9. Текстны перспектива белән уку, сез аны ничек аңлыйсыз?
10. Интонация. Аның төрләре.
11. Сәнгатьле укуга әзерләнгәндә әдәби әсәрне анализлау, аның тәртибе.
12. Тулы һәм катнаш интонацияләр турында сөйләргә.
13. Укучылар алдына сәнгатьле уку буенча куела торган төп таләпләрне аңлатып бирергә.
14. Тавыш, аның характеристикалары. Балаларның тавышын саклау һәм үстерү юллары.
15. Мәктәптә әдәбият дәресләрендә сәнгатьле укырга өйрәтүдә техник чараларны
файдалану, аның әһәмияте.
16. Подтекстны (тел төбен) белдерү чаралары, аларның төрләре, бурычлары.
17. Дәрестә күмәк укуны оештыру методикасы.
18. Басым, аның дәрәәләре, шартлы билгеләре.
19. Пауза, аның төрләре, үтәгән функцияләре.
20. Басым, аның дәрәҗәләре, шартлы билгеләре.
21. Урта мәктәп дәресләрендә сәнгатьле укырга тәкъдим ителгән әсәрләр өстендә эшләү
үзенчәлекләре.
22. Сулыш. Катнаш сулыш алу.
23. Сөйләм темпы, аның сәнгатьле укуда әһәмияте.
24. Сөйләм темпының төрләре, әсәрнең төп фикерен җиткерүдә аның әһәмияте.
25. Нәсерне сәнгатьле уку үзенчәлекләре.
26. Драма әсәрен рольләргә бүлеп уку методикасы.
27. Бер әсәрнең партитурасын төзергә.
7.1. Основная литература:
1. Галимуллин Ф.Г. Укучыларны сәнгатьле укырга өйрәтү. Татар әдәбияты укытучылары өчен
методик кулланма. / Ф.Г. Галимуллин. - Казан: Таткитнәшр., 1988. - 86 б.
2. Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. - М., 2006.
3. Майман Р.Р. Выразительное чтение. Практикум. - М., 2000.
4. Выразительное чтение: сборник упражнений по курсу для студентов I курса
Регистрационный номер 9023
Страница 9 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
5. ДО и III курса ОЗО филологического факультета / Сост. Е.И. Абрамова. - Тверь, 2009.
7.2. Дополнительная литература:
1. Аксенов В.Н. Искусство художественного слова. М., 2005.
3. Белостоцкая Н.Г. Техника речи /Основы ораторского мастерства. - М., 2008.
4. Василенко Ю.С. Постановка речевого голоса. Методические рекомендации.
М., 2003.
5. Николаев Т.М. Жест и мимика в публичной речи. - М., 2002.
6. Найденов Б.С. Выразительность речи и чтения. - М., 2000.
7. Никольская С. Техника речи. - М., 2006.
8. Рыбникова М.А. Очерки по методике выразительного чтения. - М., 2005.
9.Язовицкий Е.В. Выразительное чтение как средство эстетического
воспитания. Л., 2003.
7.3. Интернет-ресурсы:
http://studysphere.ru/work.php?id=339 - http://studysphere.ru/work.php?id=339
http://www.detskiysad.ru/ped/virazhenie.html - http://www.detskiysad.ru/ped/virazhenie.html
http://www.tatarstan.ru/books/ - http://www.tatarstan.ru/books/
Книгафонд - http://libress.kpfu.ru/wpad.dat
Книгафонд - www. knigafond.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля)
Освоение дисциплины "Основы теории выразительного чтения" предполагает использование
следующего материально-технического обеспечения:
Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория
состоит из интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная
современными средствами воспроизведения и визуализации любой видео и аудио
информации, получения и передачи электронных документов. Типовая комплектация
мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора, автоматизированного
проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны преподавателя,
включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер
(с техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb),
конференц-микрофон, беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы
подключения: USB,audio, HDMI. Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым
элементом управления, объединяющим все устройства в единую систему, и служит
полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность легко
управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические
занятия, презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки
обучающихся в удобной и доступной для них форме с применением современных
интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в процессе обучения всех
корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным
доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее
лицензионное программное обеспечение.
Регистрационный номер 9023
Страница 10 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в
электронно-библиотечной системе "КнигаФонд", доступ к которой предоставлен студентам.
Электронно-библиотечная система "КнигаФонд" реализует легальное хранение,
распространение и защиту цифрового контента учебно-методической литературы для вузов с
условием обязательного соблюдения авторских и смежных прав. КнигаФонд обеспечивает
широкий законный доступ к необходимым для образовательного процесса изданиям с
использованием инновационных технологий и соответствует всем требованиям новых ФГОС
ВПО.
Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё - в стандартной комплектации
для практических занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время
самостоятельной подготовки и на практических занятиях).
При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается рабочим
местом в компьютерном классе с выходом в Интернет.
Рабочие места, предоставляемые студентам, обеспечиваются необходимым комплектом
лицензионного программного обеспечения.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по
направлению 050100.62 "Педагогическое образование" и профилю подготовки Родной
(татарский) язык и литература и дошкольное образование .
Регистрационный номер 9023
Страница 11 из 12.
Программа дисциплины "Основы теории выразительного чтения"; 050100.62 Педагогическое образование; доцент, д.н. (доцент)
Мингазова Л.И.
Автор(ы):
Мингазова Л.И. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Рецензент(ы):
Галимуллин Ф.Г. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Регистрационный номер 9023
Страница 12 из 12.