ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (2 ч.) 3 семестр, 2 курс 2012-2013 учебный год Тема 1. Технология организации отдельных компонентов педагогической деятельности учителя и классного руководителя. Вопросы. 1. Задач и функции классного руководителя в общеобразовательной школе. 2. Система работы классного руководителя с группой учащихся. Технологические аспекты его деятельности. 3. Целеполагание и планирование в работе классного руководителя. 4. Взаимодействие классного руководителя и родителей учащихся. Задания. 1. Раскрыть гуманистическую сущность содержания воспитания, отражённого в "Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь" (подобрать примеры). Литература: 1. Основы педагогики: Учеб. пособие/ А.И. Жук, И.И. Казимирская, О.Л. Жук, Е.А. Коновальчик; под общ. ред. А.И. Жука. - Мн.: Аверсэв, 203. - 349 с; 2. "Концепция реформы общеобразовательной школы"; 3. "Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь". ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» 3 семестр 2012-2013 учебный год Тема 1. Технологии личностно ориентированного и развивающего обучения. Вопросы: 1. Личностно ориентированный подход в педагогике. Технологии личностно ориентированного обучения. 2. Педагогика сотрудничества: концептуальные основы, дидактический активизирующий и развивающие комплексы. 3. Система развивающего обучения Л.В. Занкова. 4. Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова. Литература: 1. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для ВУЗов/ II.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2001. - 304 с. 2. Основы педагогики: Учеб. пособие/ А.И. Жук, И.И. Казимирская, O..JL Жук, Е.А. Коновальчик; под общ. ред. А.И. Жука. - Мн.: Аверов, 203. -349 с. Тема 2. Гуманистические воспитательные системы и технологии. Вопросы: 1. Сущность и структура воспитательной системы школы. Понятие о гуманистической воспитательной системе. 2. Этапы становления воспитательной системы, критерии ее эффективности. 3. Гуманистические воспитательные технологии. 4. Воспитательная система класса. Литература: 1. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для ВУЗов/ II.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2001. - 304 с. 2. Основы педагогики: Учеб. пособие/ А.И. Жук, И.И. Казимирская, O..JL Жук, Е.А. Коновальчик; под общ. ред. А.И. Жука. - Мн.: Аверов, 203. -349 с. 3. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – С.365 – 371; 379 – 387. Составитель ст. преподаватель И.Д.Высотенко ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (2 ч.) 4 семестр, 2 курс 2012-2013 учебный год Тема 1. Школа и педагогика в странах Западной Европы в 17 – 18 вв. Вопросы: 1.Эпоха Нового времени. 2.Педагогическая концепция Дж. Локка 3.Педагогическая деятельность Ж.Ж.Руссо. 4.Движение просвещения во Франции. К.Гельвеций и Д. принципах организации народного образования. Дидро о Литература: 1.Константинов Н.А., Медынский Е.А. Истории педагогики: Учебник для студентов пединститутов., М. 1982 2.История педагогики / Под ред. А.И.Пискунова. Уч. пособие для пед. Институтов М., 1995 ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» 4 семестр 2012-2013 учебный год Тема: Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном и рабовладельческом общества. Вопросы: 1. Возникновение воспитания: концепции происхождения воспитания, появление организованных форм воспитания. 2. Воспитание и обучение в странах Древнего Востока, Китая, Индии, Египта. 3. Воспитание и образование в античном мире: Спартанская и Афинская системы воспитания. Литература: 1.Константинов Н.А., Медынский Е.А. Истории педагогики: Учебник для студентов пединститутов., М. 1982 2.История педагогики / Под ред. А.И.Пискунова. Уч. пособие для пед. Институтов М., 1995 Тема : Педагогическая мысль в России и Беларуси с IX по XIX век. Вопросы: 1 Основные этапы В развитии просвещения и образования (период с IX по XIII век, эпоха Великого княжества Литовского; эпоха Речи Посполитой) их характеристика. Типы школы В Беларуси. 2 Представители философской и педагогической мысли (Н. Гусовский, С. Будны, Ф. Скорина, В. Тепинский и др.) их основные идеи. 3 Педагогическая мысль эпохи Киевской Руси. 4.Основные подходы к воспитанию и обучению в XVII-XVIII веках. Представители педагогической мысли этого времени (И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, Ф.И.Янкович, АН. Радищев, М.В. Ломоносов) 5 Система образования России XIX века. В.Г. Белинский, А.Н. Герцен, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский — философская и педагогическая мысль. 6.Школа и просвещение в Беларуси В XIX веке ( А.Е.Богданович.). Литература: 1 Антология педагогической мысли Белорусской ССР. М., 1986. 2. Асветники зямли Беларускай: энцыклапед. Даведник — Минск., 2001. 3. Латышина Д.И. История педагогики и воспитания В России (X –ХХ в.) М. 1998. 4.Пашкевич В.В. История педагогики в схемах и комментариях. / В.В Пашкевич — 2-е изд. — Мозырь: Содействие, 2006. 104с. Составитель ст. преподаватель И.Д.Высотенко