Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение международных отношений УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности КФУ Проф. Минзарипов Р.Г. __________________________ "___"______________20___ г. Программа дисциплины Основы методологии научного мышления Б1.ДВ.1 Направление подготовки: 031900.62 - Международные отношения Профиль подготовки: История международных отношений Квалификация выпускника: бакалавр международных отношений со знанием иностранного языка Форма обучения: очное Язык обучения: русский Автор(ы): Калимонов И.К. Рецензент(ы): Бодров О.В. СОГЛАСОВАНО: Заведующий(ая) кафедрой: Ягудин Б. М. Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г Учебно-методическая комиссия Института международных отношений, истории и востоковедения (отделение международных отношений): Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г Регистрационный No Казань 2014 Регистрационный номер Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Содержание 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля 4. Структура и содержание дисциплины/ модуля 5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 7. Литература 8. Интернет-ресурсы 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному учебному плану Регистрационный номер 9021 Страница 2 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. кафедра зарубежной истории и регионоведения отделение международных отношений , Ildar.Kalimonov@kpfu.ru 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) "Основы методологии научного мышления" являются формирование, развитие и стимулирование саморазвития основных компетенций: знаний, умений, навыков и способов научно-исследовательской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника отделения международных отношений Института международных отношений, истории и востоковедения КФУ, получившего степень "бакалавр" Дисциплина "Основы методологии научного мышления" общим объёмом 62 учебных часа преподается на первом курсе отделения международных отношений. Курс ориентирован на формирование научно-исследовательских навыков и умений. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б1.ДВ.1 Гуманитарный, социальный и экономический" основной образовательной программы 031900.62 Международные отношения и относится к дисциплинам по выбору. Осваивается на 1 курсе, 2 семестр. Курс предполагает освоение теоретического материала, знакомство с основами науковедения и имеет прямую связь с курсами философии и психологии. По ходу изучения дисциплины осваивается опыт изучения философии и истории науки и специфики развития социогуманитарного знания, в частности. Курс должен стать составной частью процесса теоретической подготовки студента. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: Расшифровка приобретаемой компетенции Шифр компетенции ОК-1 (общекультурные компетенции) ОК-12 (общекультурные компетенции) ОК-13 (общекультурные компетенции) ОК-7 (общекультурные компетенции) ОК-9 (общекультурные компетенции) ПК-5 (профессиональные компетенции) владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества В результате освоения дисциплины студент: Регистрационный номер 9021 Страница 3 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. 1. должен знать: В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать основные понятия и категории философии и социологии науки; исторические тапы развития научного знания. 2. должен уметь: связывать развитие исторического знания с развитием общества, научно формулировать проблемы и ставить задачи на решение, самостоятельно искать, анализировать и обобщать информацию по своей научной специальности Соотносить применение инновационных подходов к изучению истории международных отношений и опыт, накопленный исторической мыслю предшествующего периода. 3. должен владеть: понятийным и категориальным аппаратом соответствующего раздела теории познания В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - Соотносить применение инновационных подходов к изучению истории международных отношений и опыт, накопленный исторической мыслю предшествующего периода. - В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - основные понятия и категории философии и социологии науки; исторические тапы развития научного знания. - Уметь связывать развитие исторического знания с развитием общества, научно формулировать проблемы и ставить задачи на решение, самостоятельно искать, анализировать и обобщать информацию по своей научной специальности. - Владеть понятийным и категориальным аппаратом соответствующего раздела теории познания. 4. Структура и содержание дисциплины/ модуля Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных(ые) единиц(ы) 72 часа(ов). Форма промежуточного контроля дисциплины зачет во 2 семестре. Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету 28 баллов. 86 баллов и более - "отлично" (отл.); 71-85 баллов - "хорошо" (хор.); 55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.); 54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.). 4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю Тематический план дисциплины/модуля N Раздел Дисциплины/ Модуля Тема 1. Наука как способ познания мира. 1. Специфика научной Регистрационный номер 9021 Страница 4 из 24. Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость Неделя Текущие формы Семестр (в часах) семестра контроля Практические Лабораторные Лекции занятия работы Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. методологии 2 Регистрационный номер 9021 Страница 5 из 24. 2 0 0 домашнее задание Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. N 2. 3. 4. 5. 6. 7. Раздел Дисциплины/ Модуля Тема 2. Основные этапы генезиса научного познания. Методологические программы Р.Декарта и Ф.Бэкона. Новоевропейская классическая наука. Тема 3. Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 - нач 20 вв.) Тема 4. Основные этапы развития научного познания. 20 век: неклассическая наука: релятивизм и эволюционность систем и объектов. Тема 5. Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм Тема 6. Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные основания науки Тема 7. Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость Неделя Текущие формы Семестр (в часах) семестра контроля Практические Лабораторные Лекции занятия работы 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 0 контрольная работа домашнее задание 2 0 2 2 0 0 коллоквиум домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 0 домашнее задание Тема 8. Методы естественных и 8. социально-гуманитарных 2 наук. Взаимосвязь теории и метода. Регистрационный номер 9021 Страница 6 из 24. 2 2 0 Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. N Раздел Дисциплины/ Модуля Тема 9. Общие методы изучения 9. исторической реальности Тема 10. Понятие методологии, методики 10. и техники научного исследования. Тема 11. Научная школа и стиль научного мышления. 11. Методология исследовательских программ Тема 12. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и 12. прикладные исследования. Основные этапы исследования Тема 13. Основы системного анализа. 13. Историко-системный метод. Тема 14. Индивидуальные и 14. социокультурные начала творческого процесса Тема 15. Логика, закономерности и 15. общие модели развития науки. Тема 16. Психологические 16. особенности творческого процесса. Личность ученого Тема 17. Схема научного исследования. Специфика сбора, 17. обработка и анализа информации в научных исследованиях Регистрационный номер 9021 Страница 7 из 24. Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость Неделя Текущие формы Семестр (в часах) семестра контроля Практические Лабораторные Лекции занятия работы 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 контрольная работа домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание 2 2 0 0 домашнее задание Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. N Раздел Дисциплины/ Модуля Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость Неделя Текущие формы Семестр (в часах) семестра контроля Практические Лабораторные Лекции занятия работы Тема 18. Структура научной публикации. 18. Механизмы организации научной полемики Тема . Итоговая . форма контроля Итого 2 2 0 0 творческое задание 2 0 0 0 зачет 36 0 0 4.2 Содержание дисциплины Тема 1. Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии лекционное занятие (2 часа(ов)): Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии. Наука как особый род знания: рациональность, логическая непротиворечивость, объективность, доказательность. Закономерности и общие принципы. Проверяемость (верификация) и опровержимость (фальсификация). Сциентизм и антисциентизм. Тема 2. Основные этапы генезиса научного познания. Методологические программы Р.Декарта и Ф.Бэкона. Новоевропейская классическая наука. лекционное занятие (2 часа(ов)): Основные этапы генезиса научного познания. Новоевропейская классическая наука. Идеалы, нормы и принципы естествознания XVII ? XVIII столетий. Наука ? способ познания и преобразования мира. Механистическая картина мира. Детерминизм, учение о всеобщей, закономерной связи, причинной обусловленности всех явлений. Методологические программы Р.Декарта и Ф.Бэкона. Тема 3. Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 - нач 20 вв.) лекционное занятие (2 часа(ов)): Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 в.) Переход к новому состоянию естествознания ? дисциплинарно организованной науке. Проблема соотношения разнообразных методов науки, синтеза знаний и классификации наук. Объективные методы исследования Сциентизм: культ естествознания в мировоззрении, познании и практике. Теория эволюции Дарвина. Марксизм. Диалектический и исторический материализм. Позитивизм. Программа позитивизма как философия науки. Герберт Спенсер. Органическая школа в социологии. Тема 4. Основные этапы развития научного познания. 20 век: неклассическая наука: релятивизм и эволюционность систем и объектов. лекционное занятие (2 часа(ов)): Регистрационный номер 9021 Страница 8 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Основные этапы развития научного познания. Конец 19 в. ? 20 век: неклассическая наука: релятивизм и эволюционность систем и объектов. Теория относительности Эйнштейна. Новая система познавательных идеалов и норм. Изменение представлений о субъекте познания. Отсутствие универсального научного метода Принцип неопределенности Гейзенберга. Неклассическая социология: В. Дильтей, Г. Зиммель и М. Вебер Социология Э.Дюркгейма. Гаэтано Моска, Вильфредо Парето, "теория элит" Теория конфликта Р. Дарендорфа. Тема 5. Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм лекционное занятие (2 часа(ов)): Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм. Комплексные исследовательские программы. Изучение ?человекоразмерных? объектов. Новые понимания категорий пространства и времени. Синергетика. Гипотеза техногуманитарного баланса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса Интегральная социологическая теория Пьера Бурдье Тема 6. Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные основания науки лекционное занятие (2 часа(ов)): Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные основания науки Основные функции науки: культурно?мировоззренческая; непосредственной производительной силы; социальной силы. Традиционные функции науки: гносеологическая функция; объяснительная функция; логико-методологическая функция; прогностическая функция. Мифология, религия, искусство, философия и наука как способы постижения природы. Социокультурные основания интеллектуальной революции XVI-XVII вв. Социокультурные основания теорий социокультурной эволюции XIX века Наука, идеология и массовая культура в XX веке. Отношения человека и власти в концепции Мишеля Фуко. Тема 7. Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания лекционное занятие (2 часа(ов)): Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания Наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение Анализ, синтез, классификация, абстрагирование, формализация, аналогия, моделирование, идеализация, дедукция, индукция Догматика и эклектика. Основные теоретические методы научного познания: аксиоматический, конструктивистский, гипотетико-дедуктивный и прагматический. Ведущие классические идеалы научности: математический, физический, гуманитарный. Тема 8. Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и метода. лекционное занятие (2 часа(ов)): Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и метода. Риккерт: идея двух методов образования понятий: ?генерализирующего? и ?индивидуализирующего?, объяснения и понимание. Концепция ?идеальных типов? Макса Вебера. Прагматический метод как метод, наиболее полно отражающий специфику социальных и гуманитарных наук. Критерии объективности в социальных и гуманитарных науках. И. Валлерстайн Миросистемный анализ Дюркгейм. Методы социологии. Карл Поппер. Социальная инженерия Проблемы познания в герменевтике второй половины XX века Тема 9. Общие методы изучения исторической реальности лекционное занятие (2 часа(ов)): Общие методы изучения исторической реальности Принципы исторического познания: принцип историзма, принцип объективности. Общие методы изучения исторической реальности. Историко-генетический метод. Историко-сравнительный метод [Сравнительный (критический) метод]. Историко-типологический метод. Историко-системный метод. Ретроспективный метод. Тема 10. Понятие методологии, методики и техники научного исследования. Регистрационный номер 9021 Страница 9 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. лекционное занятие (2 часа(ов)): Понятие методологии, методики и техники научного исследования. Методы анализа текста Способы доступа к данным Текст и контекст Контент-анализ Теория как основа анализа текста Этнографический метод анализа текста Нарративная семиотика Критический дискурс-анализ Источниковедение: особый метод познания реальности Типы и виды исторических источников Критика и интерпретация исторических источников как исследовательская проблема Основы методики анализа разных типов аудиовизуальных источников Тема 11. Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских программ лекционное занятие (2 часа(ов)): Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских программ Научная школа, парадигма, научная революция. Концепция Куна. Научно-исследовательская программа. Концепия И. Лакатоса. Трехаспектная модель науки. Концепция М. Г. Ярошевского. Научный дискурс и стиль мышления. Современные аспекты научной коммуникации (риторические основы научной дискуссии; язык и стиль научной работы) Тема 12. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования. Основные этапы исследования лекционное занятие (2 часа(ов)): Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования. Основные этапы исследования выбор темы исследования ознакомление с проблемой посредством литературных источников уточнение темы и составление плана научно-исследовательской работы накопление материала для проверки обоснованности выдвинутой гипотезы определение данных, характеризующих исследуемый комплекс в целом анализ результатов исследования, применение логических законов и правил оформление научно-исследовательской работы оценка эффективности исследования Тема 13. Основы системного анализа. Историко-системный метод. лекционное занятие (2 часа(ов)): Основы системного анализа. Историко-системный метод. История развития системного подхода. Системный анализ и его место в научном познании Марксизм как первый опыт системного подхода к изучению общества. Общая теория систем. Базовые концепции системного анализа Категориальный аппарат науки и системного анализа. Понятие системы. Логические основы системного анализа Методы системного анализа. Ситуационный анализ. Ситуационная логика. Концепция Карла Поппера. Моделирование систем. Теория конфликта. Дискурс-анализ. Теория и метод. Тема 14. Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса лекционное занятие (2 часа(ов)): Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса Наука как социокультурный феномен, социокультурные детерминанты научного творчества. Индивидуальные начала научного творчества. Интуиция и научное творчество Реализация гения - проблема социобиологическая. Характеристика понятия ?творчество? Характеристика творческого процесса Творчество как принцип познания и эволюции. Эвристика Тема 15. Логика, закономерности и общие модели развития науки. лекционное занятие (2 часа(ов)): Логика, закономерности и общие модели развития науки. Логические закономерности развития науки. Карл Поппер о логике развития научного знания. Общие модели развития науки Научная революция. Взгляды Т. Куна на проблему революций в науке Идеи Н. Лакатоса на закономерности развития науки Дифференциация и интеграция научного знания Методы верификации и фальсификации в науке Связь изменений социального и гуманитарного знания с эволюцией мировоззрения и системы ценностей Зависимость социального и гуманитарного знания от исторически изменчивого и социокультурного контекста Теория исторического процесса: смена парадигм, макроисторические концепции. Тема 16. Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого лекционное занятие (2 часа(ов)): Регистрационный номер 9021 Страница 10 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого Исследовательское поведение как часть поведения любого живого существа Особенности научного мышления Творческий процесс и его стадии Методы стимуляции творческого мышления Личность ученого Интеллект и креативность Психологические особенности личности учёного Параметры личности исследователя Мотивация научного творчества Гениальность и психическое здоровье Реалии научного познания Реальный и идеальный учёный Тема 17. Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа информации в научных исследованиях лекционное занятие (2 часа(ов)): Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа информации в научных исследованиях Обоснование актуальности выбранной темы. Роль и место теорий в социальном и гуманитарном познании. Описательные теории, теория среднего уровня, функциональная теория. Роль и функции методологии. Постановка цели и конкретных задач исследования Определение объекта и предмета исследования Выбор метода (методики) проведения исследования Описание процесса исследования Обсуждение результатов исследования Формулирование выводов и оценка полученных результатов Специфика исследования социальных явлений Виды и способы исследования социальных проблем и особенности их применения Особенности сбора разнообразной информации, документов для анализа проблемы. Тема 18. Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики лекционное занятие (2 часа(ов)): Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики Основные критерии написания научной работы Название (заголовок). Аннотация. Ключевые слова. Введение. Обзор литературы. Основная часть (методология, результаты). Выводы и дальнейшие перспективы исследования. Список литературы. Принципы изложения материала Диалогичность речи. Культура диалога как формы общения в ситуации непосредственного контакта Роли участников научного диалога в зависимости от его жанра и условий общения Дискуссия как средство продуктивного общения членов научного сообщества, эффективная форма исследования Правила ведения научной дискуссии и полемики Основные виды аргументации Позволительные и непозволительные уловки в споре. Софизмы 4.3 Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля) N Раздел Дисциплины Тема 1. Наука как способ познания мира. 1. Специфика научной методологии Тема 2. Основные этапы генезиса научного познания. Методологические 2. программы Р.Декарта и Ф.Бэкона. Новоевропейская классическая наука. Тема 3. Основные этапы развития 3. научного познания. Классическая наука (19 - нач 20 вв.) Регистрационный номер 9021 Страница 11 из 24. Виды Формы контроля Неделя самостоятельной Трудоемкость Семестр самостоятельной семестра работы (в часах) работы студентов 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. N 4. 5. 6. 7. Раздел Дисциплины Тема 4. Основные этапы развития научного познания. 20 век: неклассическая наука: релятивизм и эволюционность систем и объектов. Тема 5. Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм Тема 6. Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные основания науки Тема 7. Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания Виды Формы контроля Неделя самостоятельной Трудоемкость Семестр самостоятельной семестра работы (в часах) работы студентов 2 Регистрационный номер 9021 Страница 12 из 24. 2 домашнее задание подготовка домашнего задания 1 домашнее задание подготовка к контрольной работе 1 контрольная работа подготовка домашнего задания 1 домашнее задание подготовка к коллоквиуму 1 коллоквиум подготовка домашнего задания 2 домашнее задание подготовка домашнего задания 2 домашнее задание подготовка домашнего задания 2 домашнее задание подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 1 домашнее задание 1 контрольная работа 2 2 2 Тема 8. Методы естественных и 8. социально-гуманитарных 2 наук. Взаимосвязь теории и метода. Тема 9. Общие методы изучения 9. 2 исторической реальности Тема 10. Понятие методологии, методики 10. и техники научного 2 исследования. Тема 11. Научная школа и стиль научного мышления. 11. Методология исследовательских программ подготовка домашнего задания 2 подготовка домашнего задания подготовка к контрольной работе Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. N Раздел Дисциплины Виды Формы контроля Неделя самостоятельной Трудоемкость Семестр самостоятельной семестра работы (в часах) работы студентов Тема 12. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и 12. прикладные исследования. Основные этапы исследования Тема 13. Основы системного анализа. 13. Историко-системный метод. Тема 14. Индивидуальные и 14. социокультурные начала творческого процесса Тема 15. Логика, закономерности и 15. общие модели развития науки. Тема 16. Психологические 16. особенности творческого процесса. Личность ученого Тема 17. Схема научного исследования. Специфика сбора, 17. обработка и анализа информации в научных исследованиях Тема 18. Структура научной публикации. 18. Механизмы организации научной полемики Итого 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка домашнего задания 2 домашнее задание 2 подготовка к творческому экзамену 2 творческое задание 36 5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения Самостоятельная работа студента по курсу "Основы методологии научного мышления" должна находить свое отражение непосредственно в процесс подготовки к написанию студенческих научных работ по следующим показателям: поиск информации по теме, постановка проблемы, целей и задач, определение научной новизны темы, подбор методов и методики для реализации научного исследования. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Регистрационный номер 9021 Страница 13 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Тема 1. Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии домашнее задание , примерные вопросы: Наука как особый род знания: рациональность, логическая непротиворечивость, объективность, доказательность. Закономерности и общие принципы. Проверяемость (верификация) и опровержимость (фальсификация). Сциентизм и антисциентизм. Тема 2. Основные этапы генезиса научного познания. Методологические программы Р.Декарта и Ф.Бэкона. Новоевропейская классическая наука. домашнее задание , примерные вопросы: Идеалы, нормы и принципы естествознания XVII ? XVIII столетий. Наука ? способ познания и преобразования мира. Механистическая картина мира. Детерминизм, учение о всеобщей, закономерной связи, причинной обусловленности всех явлений. Методологические программы Р.Декарта и Ф.Бэкона. Тема 3. Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 - нач 20 вв.) домашнее задание , примерные вопросы: Переход к новому состоянию естествознания ? дисциплинарно организованной науке. Проблема соотношения разнообразных методов науки, синтеза знаний и классификации наук. Объективные методы исследования Сциентизм: культ естествознания в мировоззрении, познании и практике. Теория эволюции Дарвина. Марксизм. Диалектический и исторический материализм. Позитивизм. Программа позитивизма как философия науки. Герберт Спенсер. Органическая школа в социологии. Тема 4. Основные этапы развития научного познания. 20 век: неклассическая наука: релятивизм и эволюционность систем и объектов. домашнее задание , примерные вопросы: Теория относительности Эйнштейна. Новая система познавательных идеалов и норм. Изменение представлений о субъекте познания. Отсутствие универсального научного метода Принцип неопределенности Гейзенберга. Неклассическая социология: В. Дильтей, Г. Зиммель и М. Вебер Социология Э.Дюркгейма. Гаэтано Моска, Вильфредо Парето, "теория элит" Теория конфликта Р. Дарендорфа. Тема 5. Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм домашнее задание , примерные вопросы: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм. Комплексные исследовательские программы. Изучение ?человекоразмерных? объектов. Новые понимания категорий пространства и времени. Синергетика. Гипотеза техногуманитарного баланса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса Интегральная социологическая теория Пьера Бурдье контрольная работа , примерные вопросы: Современные теории исторического процесса Тема 6. Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные основания науки домашнее задание , примерные вопросы: Основные функции науки: культурно?мировоззренческая; непосредственной производительной силы; социальной силы. Традиционные функции науки: гносеологическая функция; объяснительная функция; логико-методологическая функция; прогностическая функция. Мифология, религия, искусство, философия и наука как способы постижения природы. Социокультурные основания интеллектуальной революции XVI-XVII вв. Социокультурные основания теорий социокультурной эволюции XIX века Наука, идеология и массовая культура в XX веке. Отношения человека и власти в концепции Мишеля Фуко. коллоквиум , примерные вопросы: Регистрационный номер 9021 Страница 14 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Как соотносятся наука и социальное развитие Тема 7. Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания домашнее задание , примерные вопросы: Наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение Анализ, синтез, классификация, абстрагирование, формализация, аналогия, моделирование, идеализация, дедукция, индукция Догматика и эклектика. Основные теоретические методы научного познания: аксиоматический, конструктивистский, гипотетико-дедуктивный и прагматический. Ведущие классические идеалы научности: математический, физический, гуманитарный. Тема 8. Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и метода. домашнее задание , примерные вопросы: Риккерт: идея двух методов образования понятий: ?генерализирующего? и ?индивидуализирующего?, объяснения и понимание. Концепция ?идеальных типов? Макса Вебера. Прагматический метод как метод, наиболее полно отражающий специфику социальных и гуманитарных наук. Критерии объективности в социальных и гуманитарных науках. И. Валлерстайн Миросистемный анализ Дюркгейм. Методы социологии. Карл Поппер. Социальная инженерия Проблемы познания в герменевтике второй половины XX века Тема 9. Общие методы изучения исторической реальности домашнее задание , примерные вопросы: Принципы исторического познания: принцип историзма, принцип объективности. Общие методы изучения исторической реальности. Историко-генетический метод. Историко-сравнительный метод [Сравнительный (критический) метод]. Историко-типологический метод. Историко-системный метод. Ретроспективный метод Тема 10. Понятие методологии, методики и техники научного исследования. домашнее задание , примерные вопросы: Методы анализа текста Способы доступа к данным Текст и контекст Контент-анализ Теория как основа анализа текста Этнографический метод анализа текста Нарративная семиотика Критический дискурс-анализ Источниковедение: особый метод познания реальности Типы и виды исторических источников Критика и интерпретация исторических источников как исследовательская проблема Основы методики анализа разных типов аудиовизуальных источников Тема 11. Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских программ домашнее задание , примерные вопросы: Научная школа, парадигма, научная революция. Концепция Куна. Научно-исследовательская программа. Концепия И. Лакатоса. Трехаспектная модель науки. Концепция М. Г. Ярошевского. Научный дискурс и стиль мышления. Современные аспекты научной коммуникации (риторические основы научной дискуссии; язык и стиль научной работы) контрольная работа , примерные вопросы: Научные школы и программы в исторической мысли Тема 12. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования. Основные этапы исследования домашнее задание , примерные вопросы: Основные этапы исследования выбор темы исследования ознакомление с проблемой посредством литературных источников уточнение темы и составление плана научно-исследовательской работы накопление материала для проверки обоснованности выдвинутой гипотезы определение данных, характеризующих исследуемый комплекс в целом анализ результатов исследования, применение логических законов и правил оформление научно-исследовательской работы оценка эффективности исследования Тема 13. Основы системного анализа. Историко-системный метод. домашнее задание , примерные вопросы: Регистрационный номер 9021 Страница 15 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. История развития системного подхода. Системный анализ и его место в научном познании Марксизм как первый опыт системного подхода к изучению общества. Общая теория систем. Базовые концепции системного анализа Категориальный аппарат науки и системного анализа. Понятие системы. Логические основы системного анализа Методы системного анализа. Ситуационный анализ. Ситуационная логика. Концепция Карла Поппера. Моделирование систем. Теория конфликта. Дискурс-анализ. Теория и метод. Тема 14. Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса домашнее задание , примерные вопросы: Наука как социокультурный феномен, социокультурные детерминанты научного творчества. Индивидуальные начала научного творчества. Интуиция и научное творчество Реализация гения - проблема социобиологическая. Характеристика понятия ?творчество? Характеристика творческого процесса Творчество как принцип познания и эволюции. Эвристика Тема 15. Логика, закономерности и общие модели развития науки. домашнее задание , примерные вопросы: Логические закономерности развития науки. Карл Поппер о логике развития научного знания. Общие модели развития науки Научная революция. Взгляды Т. Куна на проблему революций в науке Идеи Н. Лакатоса на закономерности развития науки Дифференциация и интеграция научного знания Методы верификации и фальсификации в науке Связь изменений социального и гуманитарного знания с эволюцией мировоззрения и системы ценностей Зависимость социального и гуманитарного знания от исторически изменчивого и социокультурного контекста Теория исторического процесса: смена парадигм, макроисторические концепции. Тема 16. Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого домашнее задание , примерные вопросы: Исследовательское поведение как часть поведения любого живого существа Особенности научного мышления Творческий процесс и его стадии Методы стимуляции творческого мышления Личность ученого Интеллект и креативность Психологические особенности личности учёного Параметры личности исследователя Мотивация научного творчества Гениальность и психическое здоровье Реалии научного познания Реальный и идеальный учёный Тема 17. Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа информации в научных исследованиях домашнее задание , примерные вопросы: Специфика сбора, обработка и анализа информации в научных исследованиях Обоснование актуальности выбранной темы. Роль и место теорий в социальном и гуманитарном познании. Описательные теории, теория среднего уровня, функциональная теория. Роль и функции методологии. Постановка цели и конкретных задач исследования Определение объекта и предмета исследования Выбор метода (методики) проведения исследования Описание процесса исследования Обсуждение результатов исследования Формулирование выводов и оценка полученных результатов Специфика исследования социальных явлений Виды и способы исследования социальных проблем и особенности их применения Особенности сбора разнообразной информации, документов для анализа проблемы. Тема 18. Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики творческое задание , примерные вопросы: подготовка и проведение научного диспута защита реферата Тема . Итоговая форма контроля Примерные вопросы к зачету: Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии. Закономерности и общие принципы. Проверяемость (верификация) и опровержимость (фальсификация). Сциентизм и антисциентизм. Основные этапы генезиса научного познания. Новоевропейская классическая наука. Регистрационный номер 9021 Страница 16 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Идеалы, нормы и принципы естествознания XVII ? XVIII столетий. Наука - способ познания и преобразования мира. Механистическая картина мира. Детерминизм, учение о всеобщей, закономерной связи, причинной обусловленности всех явлений. Методологические программы Р.Декарта и Ф.Бэкона. Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 в.) Переход к новому состоянию естествознания ? дисциплинарно организованной науке. Проблема соотношения разнообразных методов науки, синтеза знаний и классификации наук. Объективные методы исследования Сциентизм: культ естествознания в мировоззрении, познании и практике. Теория эволюции Дарвина. Марксизм. Диалектический и исторический материализм. Позитивизм. Программа позитивизма как философия науки. Герберт Спенсер. Органическая школа в социологии. Основные этапы развития научного познания. Конец 19 в. - 20 век: неклассическая наука: релятивизм и эволюционность систем и объектов. Теория относительности Эйнштейна. Новая система познавательных идеалов и норм. Изменение представлений о субъекте познания. Отсутствие универсального научного метода Принцип неопределенности Гейзенберга. Неклассическая социология: В. Дильтей, Г. Зиммель и М. Вебер Социология Э.Дюркгейма. Гаэтано Моска, Вильфредо Парето, "теория элит" Теория конфликта Р. Дарендорфа. Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм. Комплексные исследовательские программы. Изучение "человекоразмерных" объектов. Новые понимания категорий пространства и времени. Синергетика. Гипотеза техногуманитарного баланса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса Интегральная социологическая теория Пьера Бурдье Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные основания науки Основные функции науки: культурно-мировоззренческая; непосредственной производительной силы; социальной силы. Традиционные функции науки: гносеологическая функция; объяснительная функция; логико-методологическая функция; прогностическая функция. Мифология, религия, искусство, философия и наука как способы постижения природы. Социокультурные основания интеллектуальной революции XVI-XVII вв. Социокультурные основания теорий социокультурной эволюции XIX века Наука, идеология и массовая культура в XX веке. Отношения человека и власти в концепции Мишеля Фуко. Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания Наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение Регистрационный номер 9021 Страница 17 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Анализ, синтез, классификация, абстрагирование, формализация, аналогия, моделирование, идеализация, дедукция, индукция Догматика и эклектика. Основные теоретические методы научного познания: аксиоматический, конструктивистский, гипотетико-дедуктивный и прагматический. Ведущие классические идеалы научности: математический, физический, гуманитарный. Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и метода. Риккерт: идея двух методов образования понятий: "генерализирующего" и "индивидуализирующего", объяснения и понимание. Концепция "идеальных типов" Макса Вебера. Прагматический метод как метод, наиболее полно отражающий специфику социальных и гуманитарных наук. Критерии объективности в социальных и гуманитарных науках. И. Валлерстайн Миросистемный анализ Дюркгейм. Методы социологии. Карл Поппер. Социальная инженерия Проблемы познания в герменевтике второй половины XX века Общие методы изучения исторической реальности Принципы исторического познания: принцип историзма, принцип объективности. Общие методы изучения исторической реальности. Историко-генетический метод. Историко-сравнительный метод [Сравнительный (критический) метод]. Историко-типологический метод. Историко-системный метод. Ретроспективный метод. Понятие методологии, методики и техники научного исследования. Методы анализа текста Способы доступа к данным Текст и контекст Контент-анализ Теория как основа анализа текста Этнографический метод анализа текста Нарративная семиотика Критический дискурс-анализ Источниковедение: особый метод познания реальности Типы и виды исторических источников Критика и интерпретация исторических источников как исследовательская проблема Основы методики анализа разных типов аудиовизуальных источников Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских программ Научная школа, парадигма, научная революция. Концепция Куна. Научно-исследовательская программа. Концепия И. Лакатоса. Трехаспектная модель науки. Концепция М. Г. Ярошевского. Научный дискурс и стиль мышления. Современные аспекты научной коммуникации (риторические основы научной дискуссии; язык и стиль научной работы) Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования. Основные этапы исследования Основы системного анализа. Историко-системный метод. Регистрационный номер 9021 Страница 18 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. История развития системного подхода. Системный анализ и его место в научном познании Марксизм как первый опыт системного подхода к изучению общества. Общая теория систем. Базовые концепции системного анализа Категориальный аппарат науки и системного анализа. Понятие системы. Логические основы системного анализа Методы системного анализа. Ситуационный анализ. Ситуационная логика. Концепция Карла Поппера. Моделирование систем. Теория конфликта. Дискурс-анализ. Теория и метод. Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса Наука как социокультурный феномен, социокультурные детерминанты научного творчества. Индивидуальные начала научного творчества. Интуиция и научное творчество Реализация гения - проблема социобиологическая. Характеристика понятия "творчество" Характеристика творческого процесса Творчество как принцип познания и эволюции. Эвристика Логика, закономерности и общие модели развития науки. Логические закономерности развития науки. Карл Поппер о логике развития научного знания. Общие модели развития науки Научная революция. Взгляды Т. Куна на проблему революций в науке Идеи Н. Лакатоса на закономерности развития науки Дифференциация и интеграция научного знания Методы верификации и фальсификации в науке Связь изменений социального и гуманитарного знания с эволюцией мировоззрения и системы ценностей Зависимость социального и гуманитарного знания от исторически изменчивого и социокультурного контекста Теория исторического процесса: смена парадигм, макроисторические концепции. Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого Исследовательское поведение как часть поведения любого живого существа Особенности научного мышления Творческий процесс и его стадии Методы стимуляции творческого мышления Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа информации в научных исследованиях Обоснование актуальности выбранной темы. Роль и место теорий в социальном и гуманитарном познании. Описательные теории, теория среднего уровня, функциональная теория. Роль и функции методологии. Постановка цели и конкретных задач исследования Определение объекта и предмета исследования Выбор метода (методики) проведения исследования Описание процесса исследования Обсуждение результатов исследования Регистрационный номер 9021 Страница 19 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Формулирование выводов и оценка полученных результатов Специфика исследования социальных явлений Виды и способы исследования социальных проблем и особенности их применения Особенности сбора разнообразной информации, документов для анализа проблемы. Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики Основные критерии написания научной работы Выводы и дальнейшие перспективы исследования. Список литературы. Принципы изложения материала Диалогичность речи. Культура диалога как формы общения в ситуации непосредственного контакта Роли участников научного диалога в зависимости от его жанра и условий общения Дискуссия как средство продуктивного общения членов научного сообщества, эффективная форма исследования Правила ведения научной дискуссии и полемики Основные виды аргументации Позволительные и непозволительные уловки в споре. Софизмы 7.1. Основная литература: Войтов, Александр Георгиевич. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов / А. Г. Войтов.?М.: Дашков и К⁰, 2004.?691 с.: схемы.?Библиогр.: с. 677-690.?ISBN 5-94798-441-5. Войтов, Александр Георгиевич. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов / А.Г. Войтов.?2-е изд..?Москва: Дашков и К⁰, 2006.?691 с.: схемы, ил.; 22.?Библиогр.: с. 677-690 (300 назв.).?ISBN 5-94798-823-2, 1500. История и философия науки: введ. в спец.: учеб. пособие / [Ф.Д. Демидов и др.]; под общ. ред. д.ф.н., проф. А.Д. Урсула; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации.?Москва: Изд-во РАГС, 2006.?432, [1] с.; 21.?Авт. указаны на с. 2.?Библиогр. в подстроч. примеч. Бессонов, Борис Николаевич. История и философия науки: учебное пособие: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 030402 (020800) "Историко-архивоведение", 031401 (020600) "Культурология", 050403 (032800) "Культурология (учитель культурологии)", 030101 (020100) "Философия", 030400 (520100) "Культурология (бакалавр)", 030100 (520400) "Философия (бакалавр)" / Б. Н. Бессонов.?Москва: Высшее образование, 2009.?394 с.; 21 см.?(Основы наук).?На 4-й с. обл. авт.: Бессонов Б.Н. д.филос.н., проф..?Библиогр.: с. 392-394 (43 назв.) и в подстроч. примеч..?ISBN 978-5-9692-0382-2((в пер.)), 1500. Кун, Томас. Структура научных революций: [Пер. с англ.] / Томас Кун; [Сост. В.Ю. Кузнецов].?М.: АСТ, 2003.?605,[1] с.; 21.?(Philosophy).?Библиогр.: с. 427-441, в подстроч. прим. и в тексте.?ISBN 5-17-010707-2. Лакатос, Имре. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ / И.Лакатос; Моск.филос.фонд;Пер.с англ.,примеч.и предисл.В.Поруса.?М.: Медиум, 1995.?236с..?Библиогр.:с.210-224.?ISBN 5-85691-040-0: 6300р. Поппер, Карл Раймунд. Объективное знание. Эволюционный подход / К.Р. Поппер; Пер. с англ.Д.Г. Лахути; Отв. ред. В.Н. Садовский.?М.: Эдиториал УРСС, 2002.?381с..?Пер. изд.: Objective knowledge. An evolutionary approach/ Karl R.Popper (Oxford: Clarendon press, 1979).?Имен., предм. указ.: с.357-381.- Избр. библиогр. в конце глав . Поппер, Карл Раймунд. Предположения и опровержения: рост науч. знания / Карл Р. Поппер; [пер. с англ. А. Л. Никифорова, Г. А. Новичковой; предисл. В. Ю. Кузнецова].?М.: АСТ: Ермак, 2004.?638 с.; 21.?(Philosophy).?ISBN 5-9577-0652-3((Ермак)).?ISBN 5-17-012641-7(( АСТ)). Регистрационный номер 9021 Страница 20 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Поппер Карл Раймунд. Логика и рост научного знания: Избр. работы. Пер. с англ. / К. Поппер; Сост., общ. ред. и вступ. ст. [с. 5-32] В. Н. Садовского.?М.: Прогресс, 1983.?605 с.; 20 см.?(Для науч. б-к).?2 р. 40 к. Бэкон, Френсис. Сочинения: в 2-х томах. Т. 2.?1978.?575с.: ил..?(Филосовское наследие). Бэкон, Фрэнсис. Сочинения в двух томах / Ф. Бэкон.?590с.: ил. Т.1: Т.1.?1971. 7.2. Дополнительная литература: Анкерсмит, Франклин Рудольф. Возвышенный исторический опыт / Франклин Рудольф Анкерсмит; [пер. с англ.: Олейников А.А. и др.].?Москва: Европа, 2007.?609 с.: ил.; 23.?Библиогр. в примеч.: с. 539-607.?ISBN 978-5-9739-0127-1, 1500. Бергер, Питер. Социальное конструирование реальности:Трактат по социол.знания: Пер. / П.Бергер.?М.: Моск.филос.фонд и др., 1995.?323с..?Изд.совместно с Academia-центром и изд-вом "Медиум".?Библиогр.в примеч.:с.303-321.?ISBN 5-85691-036-2: 9000р. Валеев, Гали Ханифович. Методология научной деятельности в сфере социогуманитарного знания / Г. Х. Валеев.?М.: Наука, 2005.?233 с.: табл., схем.; 20.?Библиогр.: с. 224-231 (114 назв.).?ISBN 5-02-033837-0, 750. 7.3. Интернет-ресурсы: Бахтин М. К методологии гуманитарных наук - http://philosophy.ru/library/bahtin/k_metodologii.html Валентин Красилов. Эволюция: Дарвин и современность http://evolution.powernet.ru/library/contemporaneity1.htm В.Гейзенберг, Физика и философия, М., Наука, 1989. http://lib.ru/FILOSOF/GEJZENBERG/physicsandphilosophy.txt Социологическое пространство Пьера Бурдьё - http://bourdieu.name/ Философия науки и техники - http://filosof.historic.ru/books/c0028_1.shtml 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля) Освоение дисциплины "Основы методологии научного мышления" предполагает использование следующего материально-технического обеспечения: Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе " БиблиоРоссика", доступ к которой предоставлен студентам. В ЭБС " БиблиоРоссика " представлены коллекции актуальной научной и учебной литературы по гуманитарным наукам, включающие в себя публикации ведущих российских издательств гуманитарной литературы, издания на английском языке ведущих американских и европейских издательств, а также редкие и малотиражные издания российских региональных вузов. ЭБС "БиблиоРоссика" обеспечивает широкий законный доступ к необходимым для образовательного процесса изданиям с использованием инновационных технологий и соответствует всем требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения. программное обеспечение и Интернет-ресурсы - http://abuss.narod.ru/Biblio/braudel.htm Ф. Бродель История и общественные науки. Историческая длительность - http://abuss.narod.ru/Biblio/febvre1.htm Л. Февр Историзирующая история. О чуждой для нас форме истории. - http://bourdieu.name/ Социологическое пространство Пьера Бурдьё - http://cumatoid.narod.ru/index.htm теория социальных эстафет - http://dic.academic.ru/library.nsf/hist_dic/ Исторический словарь - http://evolution.powernet.ru/library/contemporaneity1.htm Валентин Красилов. Эволюция: Дарвин и современность Регистрационный номер 9021 Страница 21 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. - http://filosof.historic.ru/books/c0028_1.shtml Философия науки и техники - http://historic.ru/ Всемирная история. Новые книги. Библиотека - http://history.machaon.ru// "МИЖ: Виртуальный мир истории" - http://history.pu.ru // Электронная библиотека ИФ СПбГУ - http://humanities.edu.ru/ Портал "Социально-гуманитарное и политологическое образование" - http://ifets.ieee.org/russian/depository/resourse.htm Образовательные ресурсы Интернета - http://kolesnikovx.narod.ru/index/0-27 Спенсер, Герберт (1820-1903). Основания социологии. - http://lib.ru/FILOSOF/BLOK_M/apologia.txt Марк Блок. Апология истории - http://lib.ru/FILOSOF/GEJZENBERG/physicsandphilosophy.txt В.Гейзенберг, Физика и философия, М., Наука, 1989. - http://philosophy.ru/library/bahtin/k_metodologii.html Бахтин М. К методологии гуманитарных наук - http://philosophy.ru/library/lakat/01/0.html И. Лакатос. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. - http://philosophy.ru/library/lib2.html философия языка, философия науки, философия сознания - http://sbiblio.com/biblio/archive/lokatos_istoriyanauki/ Имре Лакатос. История науки и ее рациональные реконструкции - http://vmoisto.narod.ru/sajtWI.htm Всеобщая история. Подборка ссылок по Всеобщей истории - http://www.anthropology.chat.ru/ Всемирная история - http://www.evartist.narod.ru/text/21.htm И.Н. Кузнецов. Информация: сбор, защита, анализ. Учебник по информационно-аналитической работе - http://www.fondgp.ru/lib/chteniya/viii/materials/6 - http://www.fondgp.ru/lib/chteniya/viii/materials/6 Ю.В. Громыко. "Системно-мыследеятельностный подход и теория коммуникативного действия Юргена Хабермаса. Точки соотнесения и несопоставимости". - http://www.gumer.info/ Библиотека ГУМЕР - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Article/Baht_MetGum.php Бахтин М. К методологии гуманитарных наук - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Fuko_intel_power/Fuko1.php Фуко Мишель. Интеллектуалы и власть - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Fuko_intel_power/Fuko_19.php Фуко М. Политическая технология индивидов - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Fuko_Slova/ Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/fuko_vol/ Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Fuko_Tyrm/ Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Grech/index.php Гречихин А.А. Библиографическая эвристика - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Allahv/02.php Аллахвердян А. Г., Г. Ю. Мошкова, А. В. Юревич, М. Г. Ярошевский. Психология науки - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Allahv/index.php Аллахвердян А. Г., Г. Ю. Мошкова, А. В. Юревич, М. Г. Ярошевский. Психология науки - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/freydjer/12.php Фрейджер Р., Фэйдимен Д. Теории личности и личностный рост. Практические приложения когнитивной психологии - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/galin/01.php Галин А. Психологические особенности творческого поведения - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/velich/index.php Величковский Б. Когнитивная наука: Основы психологии познания Регистрационный номер 9021 Страница 22 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/ignatova/02.php Игнатова В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие - http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Article/nazar_otklass.php Назарчук А. От классической критической теории ? к теории коммуникативного действия (смена парадигмы в социальной теории) - http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fuko_arh/ Фуко М. Археология знания - http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/nau_anti/index.php Научные и вненаучные формы мышления - http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/savrush2/index.php Саврушева М. Философия науки и техники. Учебное пособие для магистрантов - http://www.hist.msu.ru // Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ - http://www.historichka.spb.ru/index.html Исторический сайт - http://www.history.chat.ruhttp://vvvhistory.chat.ru/index.htm Интернет-История. Каталог ссылок на русскоязычные исторические ресурсы WWW - http://www.hrono.ru/index.sema ХРОНОС. Всемирная история в Интернете - http://www.igh.ras.ru/intellect/ Российское Общество интеллектуальной истории (РОИИ) - http://www.iqlib.ru/ электронная библиотека - http://www.kulichki.com/moshkow/HISTORY/TOYNBEE/history.txt Арнольд Тойнби. Постижение истории (Часть 1) - http://www.mediasphera.ru/uppic/Khirurgiia%20(Mosk)/2010/10/20/HIR_2010_10_099.pdf С.Е. Бащинский. Структура научных публикаций - http://www.nauka-filosofia.info/p36aa1.html Философия и наука - http://www.orator.biz/library/books/uchebnik_ritoriki/ Учебник риторики. Тренировка речи с упражнениями - http://www.philosophy.nsc.ru/journals/journals.html Научное периодическое издание "Философия науки" - http://www.situation.ru/app/j_art_632.htm Ирина Ширшова. Основные понятия концепции Пьера Бурдье - http://www2.asu.ru/departments/bio/darvin/ Вяткин Ю.С., Журавлев В.Б., Киселев В.Д. Эволюционная теория Дарвина и современность - www.worldhist.ru // Сайт "Всемирная история: Единое научно-образовательное пространство" Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по направлению 031900.62 "Международные отношения" и профилю подготовки История международных отношений . Регистрационный номер 9021 Страница 23 из 24. Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. Автор(ы): Калимонов И.К. ____________________ "__" _________ 201 __ г. Рецензент(ы): Бодров О.В. ____________________ "__" _________ 201 __ г. Регистрационный номер 9021 Страница 24 из 24.