«Психологический тренинг формирования коммуникативных

АННОТАЦИЯ
К рабочей программе
Дисциплины
«Психологический тренинг формирования коммуникативных умений
и навыков»
Цель дисциплины данного тренинга является создание устойчивой
положительной мотивации развития лидерских качеств личности (мотивационно
- личностный компонент). А так же раскрытие личностного потенциала
участников группы, формирование представлений о лидерстве, осознание и
проявление своих сильных сторон, развитие способности к целеполаганию и
организации групповой работы.
Личностный рост возможен при условии ориентации на успешную
профессиональную деятельность, т.е. предполагает развитие сильной
профессиональной мотивации.
Задачи дисциплины:
1. Развитие взаимопонимания и чувства ответственности по отношению к другим
людям.
2. Формирование навыков понимания друг друга.
3. Приобретение навыков принятия ответственности.
4. Выявление и развитие представлений о лидерстве.
5. Приобретение навыков планирования деятельности и организации работы в
команде.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебная дисциплина занимает важное место в профессиональном цикле
дисциплин, в его вариативную часть, призванных содействовать всестороннему
развитию будущих специалистов, так как предполагает овладение студентами
знаний, регулирующих не только профессиональное поведение, но и поведение
в различных секторах жизни общества.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины





Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
использование на практике умений и навыков в организации исследовательских
и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК-6);
способность руководить осуществлением профессиональных функций в области
рекламы и связей с общественностью в государственных, общественных,



















коммерческих структурах, средствах массовой информации, в социальной сфере,
сфере политики, экономики, производства, торговли, науки, культуры, спорта
(ПК-1);
способность управлять процессами стратегического планирования, подготовки,
творческой проработки и реализации коммуникационных программ и
мероприятий, обеспечивать их качество и эффективность (ПК-3);
способность осуществлять корректировку и контроль коммуникационных
программ и мероприятий (ПК-4);
способность разрабатывать стратегические концепции и бизнес- планы проектов,
осуществлять руководство проектной деятельностью (ПК-5);
способность управлять деятельностью коллектива, планировать его работу,
обеспечивать ее эффективность (ПК-6);
способность работать с персоналом, оценивать производительность и качество
его труда, устранять конфликты, обеспечивать сплоченность коллектива,
толерантность (ПК-7);
способность самостоятельно принимать управленческие решения и нести за них
ответственность (ПК-8);
способность разрабатывать эффективную стратегию и формировать политику
риск-менеджмента на предприятии, оперативно принимать решения в кризисных
ситуациях (ПК-9);
способность к выработке нестандартных решений (ПС-11);
способностью применять перспективные теории и приемы менеджмента, бизнеспроцессов, маркетинга (ПК-12);
способность определять стратегические цели и руководить проектированием,
планированием, подготовкой и реализацией коммуникационных кампаний и
мероприятий (ПК-14);
способность руководить созданием эффективной коммуникационной
инфраструктуры организации (ПК-15);
способность разрабатывать стратегические концепции и бизнес- планы проектов,
задания на их разработку, осуществлять руководство проектной деятельностью
(ПК-16);
способностью оценивать качество и эффективность проектов с учетом
возможностей использования современных методов их реализации, контроля и
корректировки (ПК-17);
способность руководить подготовкой и проведением количественных и
качественных исследований (ПК-19);
способность разрабатывать планы, программы и других материалы прогнозноаналитического характера (ПК-20);
владение современными достижениями науки и передовой технологии (ПК-23);
способность применять в исследованиях основные концепции и принципы
самоорганизации, эволюции, воспроизводства и развития систем, учитывать их
динамику и тенденции (ПК-24);
способность интегрировать знания, справляться со сложностями и формировать
суждения на основе неполной и ограниченной информации (ПК-25);
способность решать концептуальные и прикладные задачи в широком или




междисциплинарном контексте (ПК-26);
способность к анализу и синтезу, научным обобщениям, выводам и
аргументированию соображений, выдвижению новых идей, в том числе в
исследовательском контексте (ПК-27);
способность интерпретировать и представлять результаты научных
исследований, составлять практические рекомендации на их основе, выдвигать
принципиально новые гипотезы, прогнозировать тенденции (ПК-28);
способность применять накопленные знания и опираться на них в подготовке и
написании научно-исследовательских работ, включая кандидатские и докторские
диссертации (ПК-29);
способность читать лекции и вести практические занятия в высшем учебном
заведении на уровне современных научных требований (ПК-30).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
Способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие
в
этом
процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-11);
Способностью осуществлять под контролем профессиональные функции в
области рекламы и связей с общественностью в государственных,
общественных, коммерческих структурах, средствах массовой информации, в
социальной сфере, сфере политики, экономики, производства, торговли, науки,
культуры, спорта (ПК-1);
Способностью под контролем использовать методики и техники
проведения опросов общественного мнения и фокус-групп в рыночных
исследованиях (ПК-4);
Обладает базовыми навыками общения, умением устанавливать,
поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с
представителями различных государственных, финансовых, общественных
структур, политических организаций, СМИ, информационными, рекламными,
консалтинговыми агентствами (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать:
1.Методы активного воздействия на социально-психологический климат в
коллективе.
2. Методы управления межличностными и межгрупповыми конфликтами.
Уметь:
1.Устанавливать индивидуальные различия в личностных характеристиках
работников и их поведении для повышения результативности деятельности
организации.
2.Разрабатывать оценочные, мотивационные и поощрительные программы для
работников организации.
3.Критически оценивать рекомендации отечественных и зарубежных
специалистов в области человеческих отношений в организационных системах.
4.Проводить оценку результатов труда и тестирование личных качеств
работников.
5.Различать индивидуальное в личностных характеристиках работников и их
поведении для повышения результативности деятельности организации.
Владеть: методами активного воздействия на социально-психологический
климат в коллективе, самостоятельно проводить оценку результатов труда и
тестирование личных качеств работников.
Основные разделы программы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Модуль 1.
Понятие коммуникации.
Основные этапы коммуникации.
Алгоритм коммуникации.
Социальное лицо и личное лицо
в коммуникации
Модуль 2.
Территория коммуникации.
"Система пространственных координат (СПК)"в коммуникации
Основы грамотной посадки
Основы общения за столом
Модуль 3.
Управление вниманием собеседника
Управление настроением собеседника
Интеграция полученных знаний