Современные методы психологической коррекции и

1
Дополнительная профессиональная программа – повышение
квалификации «Современные методы психологической коррекции и
консультирования» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
по направлению подготовки 030300 «Психология»
Дополнительная профессиональная программа – повышение квалификации
«Современные методы психологической коррекции и консультирования»
рекомендована к использованию в учебном процессе Методической
комиссией по ДПО АНОО ВПО «ИЭиУ МиСС»
Протокол № 1 от 18 сентября 2013г.
2
Содержание
1. Цели и задачи освоения дополнительной профессиональной
программы
2. Требования к результатам освоения дополнительной
профессиональной программы
3. Организационно-педагогические условия
4. Формы аттестации
5. Учебный план
6. Рабочие программы дисциплин (модулей)
7. Оценочные материалы
Приложение
1.
Аннотация
дополнительной
программы
Приложение 2. Технологии и формы преподавания
3
профессиональной
1. Цели и задачи освоения дополнительной профессиональной
программы
Дополнительная
профессиональная
программа
повышение
квалификации «Современные методы психологической коррекции и
консультирования»
направлена на совершенствование компетенции,
необходимой для профессиональной деятельности, и повышение
профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации для работы с
различными категориями граждан.
2. Требования к результатам освоения дополнительной
профессиональной программы
Программа нацелена на совершенствование
Общекультурных компетенций (ОК):
Способностью и готовностью к:
владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы
эмоциональной и когнитивной регуляции собственной деятельности и
психического состояния (ОК-6);
восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного
контакта и диалога, убеждение и поддержка людей (ОК-7);
Профессиональных (ПК):
осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе,
организации психологической помощи с использованием традиционных
методов и технологий (ПК-4);
прогнозированию
изменений
и
динамики
уровня
развития
и
функционирования познавательной и мотивационно - волевой сферы,
самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента,
функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при
психических отклонениях (ПК-7);
реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации
индивида,
профессиональной
и
образовательной
деятельности,
функционированию людей с ограниченными возможностями (ПК-13).
3. Организационно-педагогические условия
При освоении дополнительной профессиональной программы
используются как классические методы обучения – лекции, контрольнообучающиеся семинары, так и различные формы семинаров продвинутого
уровня: дискуссии в диалоговом режиме на основе таких образовательных
технологий, как деловые и ролевые игры; творческий семинар (в форме
дискуссии, пресс-конференции, диспута и т. п.).
Организационные формы занятий включают лекции и практические занятия.
В процессе освоения дополнительной профессиональной программы
4
осуществляется текущий контроль, итоговый контроль –
тестирование, защита итоговой работы.
итоговое
Текущий контроль обучающихся производится в дискретные временные
интервалы преподавателем, ведущим занятия по дисциплинам в форме
опросов.
Итоговый контроль осуществляется в виде итогового тестирования,
защиты итоговой работы
3.1
Материально-техническое
обеспечение
дополнительной
профессиональной программы
1. Лекционные занятия:
- комплект электронных презентаций;
-аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран,
компьютер/ноутбук с выходом в интернет).
2. Практические занятия:
- презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук),
- комплект электронных слайдов;
4. Формы аттестации: итоговое тестирование, защита итоговой работы
5. Учебный план
В учебном плане определена общая трудоемкость дисциплин, а также их
общая и аудиторная трудоемкость в часах.
6. Рабочие программы дисциплин (модулей)
7. Оценочные материалы
5
Приложение 1
к дополнительной профессиональной программе – повышение квалификации
«Современные методы психологической коррекции и консультирования»
АННОТАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Дополнительная профессиональная программа - повышение квалификации
«Современные методы психологической коррекции и консультирования» предназначена
для практикующих психологов
Дополнительная профессиональная программа - повышение квалификации
«Современные методы психологической коррекции и консультирования» направлена на
совершенствование компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и
повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации для работы с
различной категорией граждан
Цель изучения
дополнительной
профессиональной
программы
Компетенции,
формируемые в
результате освоения
дисциплины
Краткая
характеристика
Обновление, пополнение знаний
в области современного
консультативного взаимодействия; освоение обучающимися знаний и
умений, необходимых психологам-консультантам в их практической
деятельности и ее анализе
Общекультурные (ОК):
владение навыками анализа своей деятельности и умение применять
методы эмоциональной и когнитивной регуляции собственной
деятельности и психического состояния (ОК-6);
восприятие личности другого, эмпатия, установление доверительного
контакта и диалога, убеждение и поддержка людей (ОК-7);
Профессиональные (ПК):
осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду,
группе, организации психологической помощи с использованием
традиционных методов и технологий (ПК-4);
прогнозированию изменений и динамики уровня развития и
функционирования познавательной и мотивационно - волевой сферы,
самосознания,
психомоторики,
способностей,
характера,
темперамента, функциональных состояний, личностных черт и
акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
реализация базовых процедур анализа проблем человека,
социализации индивида, профессиональной и образовательной
деятельности, функционированию людей с ограниченными
возможностями (ПК-13).
Программа представлена модулями:
I-й модуль. Введение в психологическое консультирование
6
II-й
модуль.
Теоретические
основы
психологического
консультирования
III-й модуль. Психологическое консультирование: практический
аспект
IV–й модуль. Теоретические основы психологической коррекции
V-й модуль. Основные направления в психокоррекции
VI-й модуль. Групповые и индивидуальные формы работы
VII-й модуль. Основные психолого-педагогические коррекционные
подходы и технологии
Интерактивные
Лекционные и практические занятия проводятся с использованием
формы преподавания мультимедийных презентаций. Проведение занятий в интерактивной
дисциплины
форме предусматривает разбор ситуационных задач, проведение
деловой игры, тренингов, тестирования.
дополнительной
профессиональной
программы
(основные блоки и
темы)
Материально-техническое обеспечение
преподавания
дисциплины
Материально-техническое обеспечение позволяет использовать
аудиторию, оборудованную учебными столами и стульями,
мультимедийным проектором.
Форма итогового
контроля знаний
Итоговое тестирование, защита итоговой работы
Общая трудоемкость освоения программы составляет 144 часа
Дополнительной профессиональной программой предусмотрены лекции (50 часов),
практические занятия (94 часа), (2 часа) итоговое тестирование, защита итоговой работы.
Дополнительной профессиональной программой предусмотрены следующие виды
контроля:
Текущий контроль обучающихся производится в дискретные временные
интервалы преподавателем, ведущим занятия по дисциплина (модулям) в форме опроса,
дискуссии.
Итоговый контроль осуществляется в виде итогового тестирования, защиты
итоговой работы.
7
Приложение 2
к дополнительной профессиональной программе
-повышение квалификации «Современные методы психологической
коррекции и консультирования»
ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
I. Образовательные технологии
Преподавание дополнительной профессиональной программы ведется
с применением следующих видов образовательных технологий:
Информационные технологии – обучение в электронной
образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным
ресурсам, увеличения контактного взаимодействия с преподавателем,
построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного
контроля и мониторинга знаний обучающихся, использование электронных
образовательных ресурсов при подготовке к лекциям и практическим
занятиям.
Проблемное обучение – стимулирование обучающихся к
самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения
конкретной проблемы.
Диалоговые технологии – связаны с созданием коммуникативной
среды, расширением пространства сотрудничества на уровне «учитель –
ученик», «ученик – ученик», «ученик – учитель» в ходе постановке и
решения учебно-познавательных задач.
Тренинговые технологии - это система деятельности по отработке
определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов
решения типовых задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения).
II. Виды и содержание учебных занятий
Лекция (Лк,) – передача учебной информации от преподавателя к
обучающемуся, как правило, с использованием компьютерных и технических
средств, направленная в основном на приобретение обучающимися новых
теоретических и фактических знаний.
Практическое занятие (Пр. зан.) – решение конкретных задач
(математическое моделирование, расчеты и др.) на основании теоретических
и фактических знаний, направленное в основном на приобретение новых
фактических знаний и теоретических умений.
Самостоятельная работа
(СР) – изучение обучаючающимися
теоретического материала, подготовка к лекциям, практическим занятиям,
работа в электронной образовательной среде и др. для приобретения новых
теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.
Консультация (Конс.) - индивидуальное общение преподавателя с
обучающимся, руководство его деятельностью с целью передачи опыта,
углубления теоретических и фактических знаний, приобретенных
обучающимся на лекциях, в результате самостоятельной работы и др.
8