СД.Ф.19 Основы психотерапии

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ОДОБРЕНО
Решением Ученого совета
(протокол №9 от 26 мая 2014
года)
ОДОБРЕНО
Решением Ученого совета
(протокол №9 от 26 января
2015 года)
УТВЕРЖДЕНО
Приказом ректора №08/07
от 26 мая 2014 года
УТВЕРЖДЕНО
Приказом ректора №08/01-А
от 26 января 2015 года
Рабочая программа дисциплины
СД.Ф.19 Основы психотерапии
(с дополнениями и изменениями)
Специальность 050716.65 «Специальная психология»
(указание принадлежности рабочей программы дисциплине специальности)
Специализация
«Клиническая психология»
Казань 2015
1.
Пояснительная записка
1.1
Краткая характеристика дисциплины
Рабочая программа дисциплины «Основы психотерапии» составлена в
соответствии с государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по специальности «Специальная
психология». Она дает представление об общих закономерностях и
специфических особенностях изучаемой дисциплины. Содержание курса
определяется требованиями подготовки специалиста.
Целями освоения дисциплины «Основы психотерапии» являются овладение
студентами знаниями и умениями, формирование готовности к
использованию знаний основ психотерапии в профессиональной
деятельности психолога.
Задачи курса: овладение системой знаний в области методологии и
методики основных психотерапевтических воздействий, применяемых
психологами; освоение знаний в области диагностики и понимания
психологических причин соматических заболеваний; формирование умений
работы с пациентами.
1.2
Требования государственного образовательного стандарта к
содержанию программы.
Понятие психотерапии в психологии. Связь психотерапии с
психологической коррекцией и психологическим консультированием. Виды
психотерапии (индивидуальная, групповая, семейная). Основные
направления психотерапии. Психоанализ, трансактный анализ.
Поведенческая терапия. Гештальттерапия. Когнитивная психотерапия.
Психодрама. Трансперсональная психотерапия. Нейролингвистическое
программирование. Личностно ориентированная (реконструктивная)
психотерапия. Особенности психотерапии в работе с различными
категориями детей с отклонениями в развитии и их классификация.
Возможности различных психотерапевтических направлений для работы с
детьми, имеющими отклонения в развитии, и их близкими.
1.3
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студент должен:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ: основные направления и виды психотерапии, основные
психотерапевтические категории и понятия, теоретические подходы и
методологические принципы, цели, задачи и методы, основные
экспериментальные пути решения ключевых проблем психотерапии, а также
её специфику; составление алгоритмов работы, критерии оценки
результативности проведенных мероприятий.
УМЕТЬ: использовать знания и навыки, полученные в базовых курсах,
ориентироваться в основных направлениях отечественного и зарубежного
опыта, работать самостоятельно с литературой, решать
«психотерапевтические задачи», самостоятельно разбираться в постановке и
решении проблем, связанных с психотерапией, понимать основные
закономерности, оценивать эффективность работы практического психолога.
ВЛАДЕТЬ: прочными навыками работы с учебной и научной
психологической литературой, получить первичные навыки построения
самостоятельных теоретических и экспериментальных психологических
исследований, практическими навыками работы с пациентами различных
категорий и возраста.
1.4
Распределение учебной нагрузки
Количество
часов
Виды учебной работы
Заочная
форма
обучения
Всего по ГОС
144
Из них:
Лекции
8
Семинары/ практические занятия
8
Самостоятельная работа
128
Всего
144
2. Тематический план изучения дисциплины по специальности
для заочной формы обучения
Наименование
раздела/ темы
1 Когнитивноповеденческое
направление в
психотерапии
2 Экзистенциально
гуманистическое
направление в
психотерапии
3 Групповая
психотерапия
4 Индивидуальная
всего
16
Количество часов
В том числе
лекции
Семинары/
практическ
ие
занятия
2
Самостояте
льная работа
студентов
14
16
2
14
16
2
14
18
2
16
психотерапия
5 Семейная
психотерапия
6 Психотерапия в
соматической
медицине, хирургии
7 Психотерапия в
наркологии,
неврологии,
8 Психотерапия в
психиатрии
геронтологии
9 Психотерапия в
детей и подростков
16
2
14
16
2
14
16
2
14
16
2
14
14
144
14
8
8
128
3. Содержание программы
3.1. Разделы, темы, их краткое содержание:
Лекция 1. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии
Понятие психотерпии в психологии. Определение, цели, задачи, средства,
основные категории, концепции и понятия. Приемы и методы.Связь
психотерапии с психологической коррекцией и психологическим
консультированием.Виды психотерапии (индивидуальная, групповая,
семейная).Основные направления психотерапии
Лекция 2. Экзистенциально гуманистическое направление в
психотерапии
Определение, цели, задачи, средства, основные категории, концепции и
понятия. Приемы и методы.Гештальттерапия.
Лекция 3. Групповая психотерапия
Определение, цели, задачи групповой психотерапии. Групповая динамика,
цели, задачи, нормы, структуры группы. Фазы групповой психотерапии
Приемы и методы групповой психотерапии.
Лекция 4 Индивидуальная психотерапия
Определение, цели, задачи индивидуальной психотерапии. Общие факторы
лечебного действия индивидуальной психотерапии. Фазы, цели и средства
индивидуальной психотерапии. Приемы и методы. Типы
взаимодействия.Личностно ориентированная (реконструктивная)
психотерапия.
Семинарские занятия
Семинар 1. Семейная психотерапия
1.Определение, цели, задачи семейной психотерапии.
2. Основные положения системного подхода.
3.Характеристики семьи (гармоничная, дисфункциональная), основные
категории, концепции и понятия.
4.Приемы и методы.
Семинар 2 Психотерапия в соматической медицине Психотерапия в
хирургии
1.Основные приемы и методы психотерапии в соматической медицине при
различной патологии (гипертонической болезни, ишемической болезни
сердца, ревматическом артрите, бронхиальной астме и др.), стратегии
поведения.
2.Основные приемы и методы психотерапии в хирургии при различной
патологии
Семинар 3 Психотерапия в наркологии
1.Основные приемы и методы психотерапии в наркологии при различных
видах зависимости и аддиктивиых расстройствах
2. Основные приемы и методы психотерапии в неврологии при различной
патологии
Семинар 4 Психотерапия в геронтологии
1.Основные приемы и методы психотерапии в психиатрии при различной
патологии
2.Основные приемы и методы психотерапии в геронтологии при различной
патологи
Тематика:
3.1. курсовых работ (согласно рабочему учебному плану) – нет.
3.2. контрольных работ по дисциплине (для заочной формы обучения,
согласно рабочему учебному плану) - нет.
3.3. Форма и перечень вопросов для промежуточной аттестации и
итогового контроля (вопросы к зачету/экзамену).
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1.
Терапевтическое воздействие в динамическом направлении
психотерапии
2.
Основные концепции в динамическом направлении психотерапии:
3.
Классический психоанализ: свободные ассоциации
4.
Классический психоанализ: перенос
5.
Классический психоанализ: интерпретация
6.
Классический психоанализ: сопротивление
7.
Аналитическая психология
8.
Характерологический анализ Хорни
9.
Гуманистический психоанализ
10.
Интерперсональная психотерапия Салливана
11.
Культуральный психоанализ
12.
Гуманистический психоанализ
13.
Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии – общие
принципы:
14.
Основные принципы проведения психотерапевтического сеанса в
когнитивно-поведенческое направление в психотерапии
15.
Когнитивная психотерапия
16.
Рационально-эмоциональная психотерапия
17.
НЛП, базисные постулаты
18.
Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейсмана.
19.
Эксистенциально-гуманистическое направление в психотерапии –
общие принципы:
20.
Дазайнанализ в эксистенциально-гуманистическом направлении в
психотерапии
21.
Логотерапия
22.
Клиент-центрированная психотерапия
23.
Концепция самоактуализацииМаслоу
24.
Гештальт-терапия
25.
Индивидуальная психотерапия – общие принципы
26.
Семейная психотерапия – общие принципы
27.
Признаки гармоничной и дисфункциональной семьи
28.
Четыре этапа семейной психотерапии
29.
Техники семейной психотерапии: вызов семейной структуре,
определение границ
30.
Техники семейной психотерапии: психотерапевтический контракт,
предоставление заданий
31.
Психотерапия в неврологии
32.
Психотерапия в психиатрии
33.
Психотерапия в наркологии: при лечении алкоголизма
34.
Психотерапия в наркологии: при лечении наркомании
35.
Психотерапия в наркологии: при лечении табачной зависимости
36.
Психотерапия в наркологии: при лечении нехимической зависимости и
аддиктивных расстройств
37.
Психотерапия в геронтологии
38.
Психотерапия у детей и подростков
3.4.Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов,
тематика эссе, рефератов и др. Темы для самостоятельного изучения.
1.
Специфика коррекционной работы с детьми различных возрастов.
2.
Райхианская терапия: истоки развития, психотерапевтические техники.
3.
Психодрама: истоки развития, основные представители,
психотерапевтические техники.
4.
Эриксонианский гипноз: истоки развития, психотерапевтические
техники.
5.
Нейролингвистическое программирование.
6.
Патогенетическая психотерапия В.Н.Мясищева.
7.
Гипноз в психотерапевтической практике В.М.Бехтерева.
8.
Ограниченность применения психоанализа как и любого отдельно
взятого направления психотерапии.
9.
Представление о гештальте. Анализ и использование техник
гештальттерапии
10.
Недирективная психотерапия К.Роджерса.
11.
Когнитивно-эмоциональная терапии А. Бэка и А. Эллиса.
12.
Характерологический анализ Хорни
13.
Гуманистический психоанализ
14.
Интерперсональная психотерапия Салливана
15.
Культуральный психоанализ
16.
Гуманистический психоанализ
17.
Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейсмана.
18.
Дазайнанализ в эксистенциально-гуманистическом направлении в
психотерапии
19.
Логотерапия
20.
Клиент-центрированная психотерапия
21.
Концепция самоактуализацииМаслоу
22.
Психодрама и гештальтпсихология: сравнительный анализ.
23.
ВегетотерапияВ.Райха.
24.
Рольфинг.
25.
Биоэнергетический анализ А. Лоуэна.
26.
Холотропная психотерапия
27.
Метод Фильденкрайза.
3.5. Тесты по дисциплине.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ
1. Какую позицию занимает ортодоксальный психоаналитик по отношению к
своему пациенту?
1) директивную и принимающую;
2) недирективную и принимающую;
3) принимающую и поддерживающую;
4) директивную и дистанцированную.
2. Основной задачей личностно-ориентированной (реконструктивной)
психотерапии на начальном этапе является:
1) выработка и закрепление желаемых форм поведения;
2) установление контакта и определение дезадаптивных стереотипов в
когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах личности;
3) устранение симптома;
4) бессознательные психические процессы должны быть как можно более
глубоко раскрыты и представлены сознанию;
3. Поведенческая психотерапия в своей теории опирается прежде всего на
понятие:
1) вытеснения;
2) сопротивления;
3) научения;
4) фигуры и фона.
4. В концепции клиент-центрированной психотерапии Роджерса основным
аспектом учения о личности является следующая гипотеза:
1) индивид обладает врожденной тенденцией к актуализации;
2) индивид стремится найти и реализовать смысл жизни;
3) развитие личности определяется наличием постоянного конфликта между
чувством неполноценности и порождаемым им стремлением к
самоутверждению;
4) индивид обладает врожденной способностью достигать оптимального
равновесия внутри себя и между собой и средой.
5. Ведущим инструментом психологического влияния на пациента при
проведении индивидуальной психотерапии служит:
1) психотерапевтический контакт;
2) психотерапевтический контракт;
3) директивность психотерапевта;
4) эмоционально-нейтральное отношение психотерапевта.
6. Выберите правильное определение семейной психотерапии:
1) психотерапевтические беседы с членами семьи;
2) вариант групповой психотерапии;
3) психотерапия пациента в семье и при помощи семьи;
4) серия сеансов для разных членов семьи.
7. Наименее конструктивной является следующая роль группового
психотерапевта:
1) комментатор;
2) технический эксперт;
3) активный лидер;
4) опекун.
8. При депрессивных расстройствах наиболее эффективен следующий метод
психотерапии:
1) аутогенная тренировка;
2) гештальт-терапия;
3) интерперсональная психотерапия Клермана—Вейссман;
4) поведенческая психотерапия.
9. К числу основных принципов лечения наркомании относятся все
указанные, кроме:
1) добровольности и отказа от употребления наркотиков;
2) индивидуальности;
3) краткосрочности;
4) комплексности.
10. Комплексное лечение неврологических больных психотерапией более
эффективно в периоде:
1) остром;
2) подостром;
3) восстановительном;
4) реабилитационном.
4. Учебно-методическое обеспечение программы дисциплины
Основная литература
1.Кондрашенко В.Т. Общая психотерапия [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Кондрашенко В.Т., Донской Д.И., Игумнов С.А.—
Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая школа, 2012.— 496 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20234.— ЭБС «IPRbooks», по
паролю гриф МО
2.Мухаметзянов И.Ш. Введение в психотерапию. – Казань: Дом Печати,
2009.-168с. Рек. Уч . Сов. АСО
Дополнительная литература
1.Кулганов В.А. Прикладная клиническая психология [Электронный ресурс]:
учебное пособие/
2.Кулганов В.А., Белов В.Г., Парфёнов Ю.А.— Электрон. текстовые
данные.— СПб.: Санкт-Петербургский государственный институт
психологии и социальной работы, 2012.— 444 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/22985.— ЭБС «IPRbooks», по паролю