Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
эстетического воспитания учащихся средствами
декоративно – прикладного искусства
изостудии «ЛЕПОТА»
возраст детей 5 – 13 лет
срок реализации программы - 3 года
Денисова Наталья Александровна,
педагог дополнительного образования
Рязань, 2015
Пояснительная записка
Общеобразовательная общеразвивающая программа по декоративно-прикладному
искусству имеет художественную направленность.
Актуальность данной программы заключается в том, что утрата многих
культурных народных традиций, обычаев предшествующих поколений привела к
духовному обнищанию общества. Возрождение национальной культуры через
осмысление народных традиций в промыслах России, в том числе родного края, является
одним из путей формирования и развития национального самосознания подрастающего
поколения. Духовное и эстетическое начало народного творчества являются важнейшими
факторами культуры и социального прогресса.
Новизна программы.
Данная программа отличается от существующих типовых программ тем, что она
имеет направленность на возрождение традиций народных промыслов России и
Рязанского края. Дети знакомятся с творчеством народных мастеров из традиционных
центров художественных промыслов России, получают первичные представления из
истории развития русского народного искусства.
Методика занятий по декоративно-прикладному искусству направлена не только на
эстетическое развитие детей, но и на развитие мышления. На каждом занятии для
выполнения заданий дети используют такие умственные операции, как анализ и синтез,
сравнение и обобщение.
Почти на каждом занятии детям предоставляется выбор содержания
изобразительных работ (2-3 варианта), композиций, подбора цвета или способов
изображения, что способствует развитию самостоятельности, инициативы и творческих
способностей.
Каждая новая тема повторяется на занятиях не менее двух раз на протяжении
учебного года, что способствует лучшему усвоению материала.
На многих занятиях используются игровые приемы для объяснения предстоящей
работы.
Программа необходима для развития национального самосознания, получения
культурологических основ, приобретения навыков сравнительного анализа и
практических навыков.
Цель программы – приобретение теоретических знаний, практических умений и
навыков по основам декоративно-прикладного искусства и народным промыслам;
развитие эстетического, нравственного и патриотического начала в детях.
Задачи образовательной программы.
Обучающие:
- Изучение основ декоративно-прикладного искусства;
- Изучение основ промыслов России и Рязанского края;
- Изучение жанров живописи;
- Привитие умений и навыков работы с материалами (гуашь, акварель, пластилин,
глина, цветная бумага и т.д.).
Воспитательные:
- Воспитание трудолюбия, чувства взаимопомощи, умения работать в коллективе;
- Воспитание аккуратности, бережливости, усидчивости и самостоятельности при
работе с материалами и инструментами;
- Воспитание чувства патриотизма и уважения к произведениям искусства;
- Воспитание воли к победе и духа соперничества, при подготовке к участию в
выставках.
Развивающие:
- Развитие творческих способностей учащихся;
- Развитие творческого, ассоциативного, конструктивного, образного мышления
учащихся;
- Развитие у детей эстетического восприятия, эстетического
эмоционально-чувственного
отношения
к
предметам
и
действительности.
вкуса и
явлениям
Программа обучения в декоративно-прикладном объединении «Лепота»
реализуется во Дворце детского творчества с 2005 года и рассчитана на три года. Это
наиболее оптимальный срок обучения, в течение этого времени обучающийся успевает
овладеть всеми необходимыми навыками и умениями для создания самостоятельной
работы, а также может принимать участие и занимать призовые места на окружных и
городских выставках. Оптимальный возраст начала обучения в декоративно-прикладном
объединении 6-10 лет. К этому возрасту у учащихся вырабатывается определенная тяга к
изобразительному искусству. В этом возрасте детям интересно творчески
самореализовываться.
Формы и режим занятий.
Данная программа рассчитана на три года обучения. Занятия в студии
декоративно-прикладного искусства «Лепота», как правило, проводятся два раза в неделю
по 2 часа в первый год обучения, по 3 часа два раза в неделю – во второй и третий год
обучения. В связи с постоянно растущим спросом населения на занятия лепкой и изо для
детей 5-6 лет реализуется и вариативный учебно-тематический план на 72 ч. В этом
случае занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 ч., или 1 раз в неделю 2 часа (1 час лепки, 1 час - изо). Таким образом, возраст учащихся, занимающихся по программе
варьируется в пределах от 5 до 13 лет. Наиболее оптимальный состав одной группы 9-14
человек, так как именно при этой численности группы легко направлять всех учащихся на
определенный вид деятельности, и в то же время вести индивидуальную работу с
учениками.
Особенности программы. Одно из важнейших условий успешного проведения
учебно-воспитательной работы – ее плановость и организационная четкость.
Учебно-тематический план 1-го, 2-го, 3-го года обучения разрабатывается с учетом
знаний и умений учащихся.
Цель первого года обучения – приобретение теоретических знаний и развитие
практических умений и навыков, необходимых для создания работ. Объединение
формируется из детей 5 – 10 лет. Занятия проводятся два раза в неделю по два часа.
Основной метод практической работы – фронтальный, при котором все учащиеся
выполняют одинаковые задания. Теоретические знания даются в виде бесед, лекций и
демонстраций наглядных пособий. Теоретический материал излагается постепенно, по
принципу «от простого к сложному». Темы занятий специально разработанные для этого
года обучения, посильны для начинающих. Учащиеся легко справляются с
поставленными заданиями, при постоянной помощи педагога.
Цель второго года обучения – расширение теоретических знаний и
совершенствование навыков и умений рисования и лепки. Учащимся дается более
основательная подготовка к выставочной деятельности. Закрепляются знания прошлого
учебного года. Знакомство с новыми промыслами России и Рязанского края. Уделяется
большое внимание, как на теорию, так и на практические задания. В группах используется
изготовление коллективных работ.
Цель третьего года обучения – совершенствование умений учащихся, подготовка
к региональным, городским, областным выставкам декоративно-прикладного творчества.
Закрепление знаний по промыслам России и Рязани.
Учащиеся, достигшие высоких результатов, занимаются в группах повышенного
уровня третьего года обучения. Они совершенствуют мастерство в овладении различным
материалом (акварель, гуашь, пластилин, глина и т.д.). занятия в студии развивают у
учащихся умения и навыки рисования и лепки. Возрастает роль теоретической
подготовки. Занятия проводятся индивидуально и по подгруппам, в зависимости от
сложности изготовляемых работ.
Формы и методы обучения: беседа, объяснение, лекции, практическая работа,
самостоятельная работа, наблюдение, вводный и текущий инструктаж, экскурсия, работа с
книгами, эксперимент, исследование, коллективный разбор ошибок.
Организационные формы занятий: коллективные, групповые, индивидуальные.
Основные формы контроля и диагностики уровня знаний, умений и навыков
учащихся: оценка выполненных деталей, теоретический зачет (контрольные вопросы),
выставки, конкурсы, итоговая аттестация.
Программа носит вариативный характер и может корректироваться в зависимости
от возраста обучающихся, их подготовленности и материально-технического обеспечения.
На протяжении всего периода обучения проводится патриотическое и эстетическое
воспитание учащихся.
Ожидаемые результаты работы по образовательной программе.
По окончании работы по программе проводится итоговая аттестация в форме
проведения выставки творческих работ учащихся объединения и теоретического зачета.
По окончании первого года обучения учащиеся
должны знать:
- Жанры живописи: пейзаж, натюрморт, портрет;
- Основные народные художественные промыслы России;
- Основные элементы декоративно-прикладного искусства;
- Технику безопасности.
Должны уметь:
- Работать с акварелью и гуашью;
- Составлять композиции натюрморта (как в живописи, так и в аппликации);
- Выбирать самостоятельно сюжеты и композиции своих работ;
- Лепить из пластилина или глины.
По окончании второго года обучения учащиеся
должны знать:
- Отличия народных игрушек;
- Отличительные особенности народных промыслов России и Рязанского края;
- Художественные возможности гуаши и акварели;
- Лепные возможности пластилина и глины;
- Пропорции фигуры, лица человека;
- Холодные, теплые цвета.
Должны уметь:
- Работать с различными материалами: акварель, гуашь, пластилин, глина и др.
- Изготавливать коллективные работы;
- Проводить самоанализ.
По окончании третьего года обучения учащиеся
должны знать:
- Технологию обработки различных материалов (аппликация, глина и т.д.);
- Отличительные особенности материала (гуашь, акварель, пластилин, глина);
- Отличительные особенности промыслов России, в том числе и игрушечных;
- Особенности штрихов разного характера;
- Обобщенное представление о декоративно-прикладном искусстве, его значении
в жизни людей.
Должны уметь:
- Работать с различными материалами (акварель, гуашь, пластилин, глина);
- Изготавливать работы индивидуально и коллективно;
- Проводить самоанализ.
Формы контроля.
Используются различные формы подведения итогов реализации образовательной
программы: анализ выполненных практических работ, конкурсы, выставки (областные,
городские, региональные). Контрольные вопросы и задания по программе, аттестация.