Философия науки и философия социально

Философия науки и философия социально-гуманитарных дисциплин
Вопросы кандидатского экзамена
Направленности: - Теория и методика обучения и воспитания (музыка), Теория, методика и организация социальнокультурной деятельности, Теория и методика профессионального образования, Документалистика, документоведение,
архивоведение, Библиотековедение, библиографоведение и книговедение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Понятие науки и проблема классификации наук.
Философия науки и история науки. Три аспекта бытия науки.
Эволюция подходов к анализу науки (позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм).
Проблема интернализма и экстернализма в понимании научной деятельности.
Концепция личностного знания М. Полани.
Социологические и культурологические подходы к исследованию науки.
Наука в культуре современной цивилизации. Мировоззренческие проблемы современной науки.
Проблема генезиса научного знания.
Наука цивилизаций Древнего Востока.
Античная наука.
Феномен средневековой науки.
Научная революция Возрождения.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки.
Классическая наука 18-19 вв.
Технологическое применение науки. Возникновение технических наук.
Неклассическая наука (характерные черты).
Постнеклассическая наука (основные принципы).
Структура научного знания: эмпирическое знание и его структура.
Структура научного знания: теоретическое знание, понятие, виды и структура научных теорий.
Основания науки. Научная картина мира.
Основания науки. Философские основания науки.
Проблема и гипотеза как формы развития научного познания. Понятие факта.
Динамика науки как процесс порождения нового знания: логика открытия и логика обоснования.
Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности.
Особенности современного этапа развития науки и перспективы научно-технического прогресса.
Наука как социальный институт. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
Научные сообщества и их исторические типы. Историческое развитие способов трансляции научных знаний.
Наука и основные сферы жизни общества: экономика, политика, власть. Проблема государственного регулирования
науки.
Становление социальных и гуманитарных наук.
Проблемы единства и различия наук о природе и наук об обществе.
Специфика объекта и предмета социально – гуманитарного познания.
Субъект социально-гуманитарного познания.
Аксиологическое содержание в социально – гуманитарном познании.
Жизнь как категория наук об обществе и культуре. Парадигмы исследования жизни.
Время, пространство, хронотоп в социально – гуманитарном знании.
Проблема коммуникативности в социально – гуманитарном познании.
Истинность и рациональность в социально – гуманитарных науках.
Научное объяснение, понимание, интерпретация и их специфика в социально – гуманитарном познании.
Знание, сомнение, вера в системе социально – гуманитарного познания.
Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы социально – гуманитарных наук.
Проблема дисциплинарной структуры социально – гуманитарных наук и междисциплинарность. Различие социальных и
гуманитарных наук.
Влияние социально – гуманитарных наук на решение социальных проблем. «Общество знания».
Язык науки и научный стиль. Логико-методологические требования к изложению результатов научного исследования.
Философия образования и ее назначение. Философские проблемы образования.
Особенности педагогической антропологии.
Место образования в обществе, его взаимодействие с другими социальными институтами. Функции образования в
обществе.
Образование как особая форма познания. Особенности гуманизации и гуманитаризации образования.
Этапы становления системы образования.
Образование как социальное явление и его социальный статус.
Современные концепции воспитания и образования.
Философско-педагогическая система Я.А. Коменского.
Проблемы воспитания и образования в греческой философской традиции.
Проблемы образования в философии Просвещения.
Современные теоретико-методологические проблемы образования.
Научно-технический прогресс и образование. Проблемы и перспективы образования в информационную эпоху.
Философия и образование будущего.