Диагностика по развитию танцевальных навыков и умений у детей
advertisement
Уважаемые коллеги! Предлагаю Вам вариант диагностики уровня танцевальных навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группы) Ниже представлен вариант таблицы для фиксирования данных на старшую группу детей 5-6 лет и основные показатели уровня развития танцевальных навыков у детей 5-6 лет и 6-7 лет. С подниманием бедра Ходьба. Лёгкий бег на носочках, полупальцах С отбрасыванием ног назад С подниманием колен На полупальцах Имя Э лемен ты к лас сич еск ого. тан ца С пятки С носка Прыжки. Три притопа топа Ковырялочка Пружинка с каблучком Подскоки Фамилия Бег. Обра зноПря двига мой тельн гал ая оп импро визац ия «Самбо» Подготовительные упражнения к танцу Ча-ча-ча Подготовительные упражнения к танцу Подготовительные упражнения к танцу «Медленный вальс » Постановка корпуса позиций Таблица « Р а з в и т и е т а н ц е в а л ь н ы х н а в ы к о в и ум е н и й у д е т е й 5 - 6 л е т » Основные движения Общий балл Основные показатели уровня развития танцевальных навыков детей 5-6 лет. Низкий. (0-3) Ребенок допускает существенные ошибки в технике движений. Не соблюдает заданный темп, ритм, действует только в сопровождении показа педагога. При исполнении плясок, игр, хороводов, упражнений ребенок не стремится к самостоятельности, качеству исполнения. Средний.(4-6) Ребенок способен самостоятельно выполнить упражнение на основе предварительного показа. Иногда замечает ошибки при выполнении упражнений, не всегда достигает выразительности. Увлечен процессом и не всегда замечает результат. В играх активен, положительно относится ко всем предлагаемым и особенно новым упражнениям. Высокий.(7-10) Ребенок проявляет стойкий интерес к движениям. Наблюдается перенос освоенных движений в самостоятельную деятельность и творческим отношением к исполняемому. В движении ритмичен, технически точен и выразителен. Основные показатели уровня развития танцевальных навыков детей 6-7 лет. Низкий. (0-3) Ребенок допускает существенные ошибки в технике движений. Не соблюдает заданный темп, ритм, действует только в сопровождении показа педагога. При исполнении плясок, игр, хороводов, упражнений ребенок не стремится к самостоятельности, качеству исполнения. Средний.(4-6) Ребенок способен самостоятельно выполнить упражнение на основе предварительного показа. Иногда замечает ошибки при выполнении упражнений, не всегда достигает выразительности. Увлечен процессом и не всегда замечает результат. В играх активен, положительно относится ко всем предлагаемым и особенно новым упражнениям. Высокий.(7-10) Ребенок проявляет стойкий интерес к движениям. Наблюдается перенос освоенных движений в самостоятельную деятельность и творческим отношением к исполняемому. В движении ритмичен, технически точен и выразителен.
