СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ 1 Цели и задачи дисциплины

СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель учебно1 дисциплины «Социальная геронтология» – овладение студентами
знаниями об исторических этапах становления и развития социальной геронтологии;
ознакомление с основными группами концепций старения человеческого организма и
особенностями состояния здоровья стареющего и старческого организма; исследование
статуса пожилых и старых людей в обществе, семье, а также место и роль пожилых людей
в системе общественных отношений.
Особое внимание при освоении дисциплины уделяется проблемам организации
всесторонней социальной защиты пожилых людей, активизации их личностного
потенциала, самоактуализации в пожилом и старческом возрасте.
Данная учебная дисциплина в общем комплексе профессионального цикла по
направлению «Социальная работа» призвана углубить и систематизировать знания
обучаемых, сформировать у них навыки и умения, необходимые для профессиональной
деятельности.
Задачи дисциплины:
• освоение предметного поля социальной геронтологии как учебной
дисциплины в системе социальных и гуманитарных наук и практике
социальной работы;
• иметь
представление
о
медико-биологических,
психических,
социокультурных характеристиках пожилых людей и особенностей их
социализации в старческом возрасте;
• использование на практике навыков социальной работы с пожилыми
людьми в ходе их социальной реабилитации в учреждениях социальной
защиты населения;
• формирование гуманного и заботливого отношения к пожилому человеку
как субъекту социальной практики.
2 Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социальная геронтология» относится к дисциплинам вариативной
(профильной) части профессионального цикла ООП бакалавриата. Знание социальным
работником специфики формирования и развития психики пожилых людей и
особенностей ее функционирования дает необходимые представления о возможностях
человека как субъекта социальной практики с учетом его возрастных характеристик,
позволяет учитывать индивидуальные различия пожилых и старческих людей при
социальной работе с ними. Знание геронтологических параметров социализации личности
раскрывают практические возможности
социальных работников. Использование
междисциплинарного подхода на основе геронтологического анализа в изучении проблем
пожилых людей, специфики процессов их социализации и профессионализации,
представляется результативным как для фундаментальной, так и для прикладной науки.
Изучение дисциплины «Социальная геронтология» является необходимым для
последующего освоения теоретических дисциплин и практик: «Связи с
общественностью», «Гендерная экономика», «Социальные инновации» и др.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать следующими компетенциями:
• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и
выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
способность обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий
социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки,
благополучия граждан (ПК-2);
• способность к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
• владение способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных
общественных групп (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
• содержание понятия и задачи социальной геронтологии как отрасли научного
знания и социальной практики;
• медико-биологические, демографические, этнографические, социальногигиенические факторы старения человека;
• систему социальной защиты пожилых людей и ветеранов;
уметь:
• анализировать проблемы людей пожилого возраста, находить пути их
эффективного разрешения средствами социальной работы; планировать и
организовывать социальную работу с пожилыми и старыми людьми;
• использовать богатый социальный, духовный и профессиональный опыт людей
пожилого возраста, ветеранов труда для воспитания подрастающего поколения;
владеть:
• навыками общения с людьми пожилого и старческого возраста, ветеранами
труда;
• навыками взаимодействия с должностными лицами социальных служб,
учреждений и организаций по проблемам людей пожилого возраста и ветеранов
труда.
•
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Всего часов
Вид учебной работы
/ зачетных
единиц
36
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
лекции
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
36
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
курсовой проект (работа)
расчетно-графические работы
реферат
Другие виды самостоятельной работы
Освоение рекомендованной литературы,
подготовка к занятиям
Вид
промежуточной
аттестации
(зачет,
экзамен)
Общая трудоемкость
часы
72
дисциплины
зачетные
2
единицы
Семестры
7
18
18
зачет
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
Геронтологические
аспекты социальной
работы
Предмет и задачи курса «Социальная геронтология».
(Геронтология как наука о старости и старении живого
организма. Задачи и проблемы геронтологии. Социальная
геронтология, ее сущность и содержание. Объект и
предмет социальной геронтологии, ее цели и задачи.
Основные закономерности, принципы и функции социальной
геронтологии. Методология социальной геронтологии.
Основные категории и понятия социальной геронтологии.
Понятия
«старость»,
«старение»,
«возраст».
Продолжительность жизни. Качество жизни. Социальная
поддержка. Зависимость пожилых людей. Социальная
геронтология в структуре подготовки специалистов по
социальной работе. Цели и задачи курса «Социальная
геронтология»).
Место социальной геронтологии в системе социальных наук.
(Междисциплинарный интегративный характер социальной
геронтологии.
Медико-биологическая
компонента
социальной геронтологии. Геронтогигиена, гериатрия и
геронтопсихиатрия, их связь с социальной геронтологией.
Геронтопсихология и геронтогогика. Демография и
социальная
геронтология.
Взаимосвязь
социальной
геронтологии и экономических научных дисциплин.
Социология и социальная геронтология. Политологические
науки и социальная геронтология. Социальные науки и
социальная геронтология. Основные научные подходы в
социальной геронтологии. Основные направления научных
исследований в социальной геронтологии. Перспективы
развития социальной геронтологии).
История становления социальной геронтологии. (Место
пожилых и старых людей в праисторических общностях.
Античные
цивилизации:
медицина,
философия,
общественное мнение о старости и стариках. Гиппократ,
Цицерон,
Сенека
о
старости.
Геронтокомика.
Геронтократия как форма власти. Формы поддержки
пожилых людей в семье, роду и общине в Древнем мире.
Средние века. Философское осмысление старости.
Алхимические изыскания в области бессмертия, вечной
молодости.
Медицинские
исследования
стареющего
организма. Поиски механизма старения. Цельс, Спиноза,
Леонардо да Винчи о старости. Место и роль пожилых
людей в структуре общества в Средние века. Система
социальной поддержки пожилых людей при капитализме.
Профсоюзное движение и защита
старости
в
капиталистических странах. Государственная поддержка
пожилых людей при социализме. Социалистическая система
социальной поддержки и защиты пожилых людей:
содержание и специфика. Основные направления изучения
старости в современных условиях. Выделение геронтологии
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
в самостоятельную науку. Основные направления
геронтологических исследований. Факторы, обусловившие
появление социальной геронтологии как самостоятельной
науки. Перспективы развития социальной геронтологии).
Роль и место старости в онтогенезе человека. (Возрастные
периоды жизни человека. Основные концепции старения
организма человека. Медико-биологические концепции.
Психолого-ориентированные
концепции.
Социальные
концепции старения. Механизмы старения. Естественное и
патологическое
старение.
Индивидуально-личностные
установки на старость: конструктивная, защитная,
зависимая, экстравертивно-агрессивная, интравертивноагрессивная. Старость как естественный и закономерный
период жизнедеятельности человека. Продолжительность
жизни
человека.
Средняя,
средняя
ожидаемая,
максимальная,
видовая,
индивидуальная
продолжительность
жизни.
Обусловленность
продолжительности жизни внешними и внутренними
факторами. Долгожительство как биологический и
социальный феномен. Жизнь и смерть: диалектическое
единство. Смерть как естественное завершение жизни.
Феномен «смерти от старости». «Внешние» причины
смерти. Социальные аспекты смерти человека).
Особенности состояния здоровья граждан пожилого
возраста. (Сущность и содержание понятия «здоровье»
(ВОЗ). Многомерность концепции здоровья в старости.
Степень подвижности и способности к самообслуживанию
как основные характеристики пожилых людей. Основные
группы соматических заболеваний пожилых людей, их
влияние на степень подвижности пожилых людей.
Психическое старение и психический упадок в старости.
Возрастные особенности изменения личности в позднем
возрасте. Психические расстройства и психические
заболевания предстарческого и старческого возраста.
Вопросы
организации
специальной
медицинской
гериатрической и геронтопсихиатрической помощи.
Учреждения
социально-геронтологического
профиля.
Проблема поддержания приемлемого уровня здоровья и
жизнеспособности в старческом возрасте. Социальные и
медико-биологические науки: взаимосвязь и взаимовлияние).
Проблемы старения человека и вопросы социальной
профилактики
старения.
(Физическое,
психическое,
экономическое, социальное старение. Физиологическое и
патологическое старение. Зависимость темпов и качества
процесса старения от условий жизни индивида.
Зависимость старения от физической и психической
активности.
Стрессы
и
старение.
Проблемы
профессионального старения. Компенсаторные механизмы
старения. Процесс витаукта. Роль здорового образа жизни
в профилактике старения. Геронтогигиена. Роль личности в
№
п/п
2
Наименование
раздела дисциплины
Особенности
социальной работы с
пожилыми людьми
Содержание раздела
формировании психосоциального статуса в старости.
Социальные аспекты профилактики старения).
Место и роль пожилых людей в системе общественных
отношений. (Социально-геронтологические теории о
статусе пожилых. Теория зависимости. Теория разобщения.
Теория
меньшинств.
Теория
субкультур.
Теория
активности. Теория солидарности поколений. Теория
благополучной старости. Социальные стереотипы в
отношении пожилых. Геронтофилия и геронтофобия.
Проблемы конфликта поколений. Изменение группового
статуса пожилых в условиях экономических реформ в
России. Права пожилых граждан и дискриминация по
возрастному признаку. Особенности семейного статуса в
пожилом и старческом возрасте. Пожилые граждане на
рынке труда. Политическая активность граждан пожилого
возраста. Участие пожилых в воспитании подрастающего
поколения. Проблемы реализации личностного потенциала
пожилых людей).
Социальные проблемы граждан пожилого возраста.
(Ограничение жизнедеятельности как следствие старения.
Особенности экономического статуса личности в пожилом
и старческом возрасте. Проблема прекращения трудовой
деятельности. Малообеспеченность. Качество жизни
пожилых граждан в Российской Федерации. Снижение
социального и семейного статуса в пожилом возрасте.
Кризисы пожилого возраста. Сужение социальных
контактов в пожилом и старческом возрасте.
«Коммуникативный голод». Досуговая деятельность
пожилых. Одиночество пожилых как социальная проблема.
Особенности одиночества в пожилом и старческом
возрасте. Бездомность в пожилом возрасте. Суицид в
поздних возрастах).
Социальная адаптация в пожилом и старческом возрасте.
(Особенности адаптации в пожилом и старческом
возрасте. Типы адаптации к старости: биологический,
психологический,
социальный.
Проблемы
адаптации
пожилых и пути их разрешения. Особенности адаптации в
предпенсионном
возрасте.
Трудоспособность
в
предпенсионном и пенсионном возрасте. Понятие
остаточной трудоспособности. Мотивация продолжения и
прекращения
трудовой
деятельности.
Специфика
использования остаточной трудоспособности пожилых
работников.
Особенности
адаптации
к
статусу
пенсионера. Реализация государственных федеральных и
региональных социальных программ адаптации к статусу
пенсионера).
Проблемы «старения» современных обществ и перспективы
развития социума. (Понятие «демографическое старение».
Признаки старения социума. Шкала Э. Россета.
Демографическая ситуация в странах Европы, Азии, Африки
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
и Америки. Демографическая ситуация в Российской
Федерации и странах СНГ. Ускоренное, патологическое
старение населения России. Тенденции в старении
населения. Экономические проблемы социума в связи со
старением населения. Проблемы внедрения технических и
технологических инноваций. Возрастные особенности в
трудовой
деятельности
пожилых.
Снижение
производительности труда. Квалификация и опыт в
профессиональной деятельности. Иждивенческая нагрузка
на работающее население. Политический консерватизм
стареющего социума. Проблемы социального и научнотехнического прогресса в связи со старением населения.
Старость в современном мире: тормоз или фактор
развития?)
Социальная геронтология и социальная работа: взаимосвязь
и взаимовлияние. (Организация социальной защиты
пожилых и престарелых граждан как социальная проблема.
Решения мирового сообщества в отношении пожилых
граждан. Правовые основы социальной защиты пожилых.
Основные
направления
государственной
социальногеронтологической политики. Программа «Старшее
поколение». Место и роль социальной работы в решении
проблем пожилого населения. Основные направления
социальной работы с пожилыми. Социальная геронтология
и социальная работа: взаимосвязь и взаимовлияние.
Проблемы использования трудового и социального
потенциала пожилых граждан. Понятие социальной
реабилитации
пожилых и
престарелых граждан.
Профессионально-трудовая реабилитация пенсионеров,
показатели ее эффективности. Социально-медицинская и
социально-бытовая
реабилитация
пенсионеров.
Психологическая
и
социально-психологическая
реабилитация).
Организация социального обслуживания граждан пожилого
и старческого возраста. (Основные формы социального
обслуживания граждан пожилого и старческого возраста.
Нормативно-правовая база социального обслуживания.
Принципы социального обслуживания пожилых граждан.
Типы учреждений социального обслуживания пожилых.
Виды
услуг
пожилым
гражданам.
Стационарное
обслуживание пожилых. Социальные отделения (койки) в
медицинских стационарах. Хосписы, их особенности и
направления деятельности. Геронтологические отделения и
центры. Полустационарное обслуживание: дневные и
ночные стационары. Отделения дневного пребывания.
Надомное обслуживание пенсионеров).
Социальное обеспечение граждан пожилого и старческого
возраста. (Конституция РФ о социальном обеспечении в
старости. Пенсионное законодательство Российской
Федерации. Трудовые и социальные пенсии. Пенсии по
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
возрасту (по старости). Пенсии по потере кормильца.
Принципы исчисления пенсий по старости. Размеры пенсий
по старости, по потере кормильца и социальных пенсий.
Основные направления реформирования пенсионного
обеспечения в Российской Федерации. Порядок выплаты
пенсий. Порядок выплаты пенсий в условиях проживания в
стационарном учреждении социального обслуживания.
Порядок индексации пенсий. Льготы гражданам пожилого
возраста с учетом реформы 2004 г. Дотации и компенсации
гражданам пожилого возраста.)
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
№
п/п
Наименование
последующих дисциплин
1
2
3
Связи с общественностью
Гендерная экономика
Социальные инновации
№
п/п
1
2
№ разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения последующих дисциплин
1
2
+
+
+
+
+
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
КТЗ (аудиторные)
Наименование
практ. зан.
раздела
(индив.интерак. лаб.
лекц.
дисциплины
компетен.
зан.
зан.
тренинг)
Геронтологические
аспекты
9
3
4
социальной работы
Особенности
социальной работы
9
3
4
с пожилыми
людьми
ИТОГО
18
6
8
-
РИБЗ
электрон.
(СРС)
тестир.
Всего
2
18
36
2
18
36
4
36
72
6 Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы
1. Что изучает социальная геронтология?
2. Объект и предмет социальной геронтологии.
3. Перечислите основные закономерности, принципы и функции социальной
геронтологии.
4. Раскройте понятия «старость», «старение» и «возраст».
5. Раскройте понятие «качество жизни».
6. Раскройте сущность геронтогигиены, гериатрии и геронтопсихиатрии.
7. Какова связь демография и социальной геронтологит?
8. Покажите место социальной геронтологии в системе социальных наук и
социальной практики.
9. Дайте характеристику основных научных подходов в социальной геронтологии.
10. Человековедение о старости и стариках.
11. Приведите примеры геронтократии как формы власти.
12. Суть философского смысла понятия «бессмертие».
13. Перечислите основные возрастные периоды жизни человека.
14. Раскройте основные концепции старения организма человека.
15. Сущность механизма старения организма.
16. Основные направления изучения старости в современных условиях.
17. Перечислите индивидуально-личностные установки на старость.
18. Причины продолжительности жизни человека.
19. Раскройте понятия «внутренние» и «внешние» причины смерти.
20. Раскройте сущность и содержание понятия «здоровье».
21. Опишите возрастные особенности изменения личности в позднем возрасте.
22. Раскройте понятия «пожилой», «предстарческий» и «старческий» возраст.
23. Особенность организации специальной медицинской гериатрической помощи.
24. Раскройте сущность геронтопсихиатрической помощи пожилым людям.
25. Каким образом можно поддерживать здоровье в пожилом возрасте?
26. Формы старения.
27. Раскройте компенсаторные механизмы старения.
28. Раскройте понятие «процесс витаукта».
29. Роль здорового образа жизни в профилактике старения.
30. Раскройте социально-геронтологические теории о статусе пожилых.
31. Раскройте понятия «геронтофилия» и «геронтофобия».
32. Сущность проблемы конфликта поколений.
33. Особенность социального статуса пожилых граждан на рынке труда.
34. Особенность адаптации в пожилом и старческом возрасте.
35. Основные направления государственной социально-геронтологической политики.
8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе
1. Социальная геронтология как наука о старости и старении живого организма.
2. Объект и предмет социальной геронтологии.
3. Цели и задачи социальной геронтологии.
4. Основные закономерности и принципы социальной геронтологии.
5. Функции социальной геронтологии.
6. Основные категории и понятия социальной геронтологии.
7. Продолжительность и качество жизни как основные понятия социальной
геронтологии.
8. Основные научные подходы в социальной геронтологии.
9. Место и роль пожилых людей в структуре общества.
10. Продолжительность жизни человека как социальная проблема.
11. Долгожительство как биологический и социальный феномен.
12. Жизнь и смерть: диалектическое единство.
13. Основные направления изучения старости в современных условиях.
14. Социально-геронтологические теории о статусе пожилых.
15. Особенности экономического статуса личности в пожилом и старческом возрасте.
16. Качество жизни пожилых граждан в Российской Федерации.
17. Организация социально-досуговой деятельность пожилых людей.
18. Человековедение о старости и стариках.
19. Проблемы реализации личностного потенциала пожилых людей.
20. Старость как период жизнедеятельности человека.
21. Психическое старение и психический упадок в старости.
22. Возрастные особенности изменения личности в пожилом возрасте.
23. Бездомность и одинокость в пожилом возрасте.
24. Особенности социальной адаптации в предпенсионном возрасте.
25. Особенности семейного статуса в пожилом и старческом возрасте.
26. Особенности социально-личностной адаптации к статусу пенсионера.
27. Проблемы старения человеческой цивилизации.
28. Организация социальной защиты пожилых и престарелых граждан как социальная
проблема.
29. Трудоспособность в предпенсионном и пенсионном возрасте.
30. Место и роль пожилых людей в системе общественных отношений.
31. Особенности адаптации в пожилом и старческом возрасте.
32. Использования трудового и социального потенциала пожилых граждан.
33. Профессионально-трудовая реабилитация пенсионеров.
34. Правовые основы социальной защиты пожилых людей.
35. Социальные льготы пожилым людям России: состояние и проблемы.
36. Основные формы социального обслуживания граждан пожилого и старческого
возраста.
37. Основные направления социальной работы с пожилыми людьми
38. Организация социального обслуживания граждан пожилого и старческого
возраста.
39. Пенсионное законодательство Российской Федерации.
9 Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине
1. Социальная геронтология как наука о старости и старении живого организма.
2. Объект и предмет социальной геронтологии.
3. Цели и задачи социальной геронтологии.
4. Основные закономерности и принципы социальной геронтологии.
5. Функции социальной геронтологии.
6. Основные категории и понятия социальной геронтологии.
7. Основные научные подходы в социальной геронтологии.
8. Место и роль пожилых людей в структуре общества.
9. Конституция РФ о социальном обеспечении в старости.
10. Продолжительность жизни человека как социальная проблема.
11. Основные направления изучения старости в современных условиях.
12. Социально-геронтологические теории о статусе пожилых.
13. Особенности экономического статуса личности в пожилом и старческом возрасте.
14. Качество жизни пожилых граждан в Российской Федерации.
15. Организация социально-досуговой деятельность пожилых людей.
16. Проблемы реализации личностного потенциала пожилых людей.
17. Старость как период жизнедеятельности человека.
18. Психическое старение и психический упадок в старости.
19. Возрастные особенности изменения личности в пожилом возрасте.
20. Бездомность и одинокость в пожилом возрасте.
21. Особенности социальной адаптации в предпенсионном возрасте.
22. Особенности семейного статуса в пожилом и старческом возрасте.
23. Особенности социально-личностной адаптации к статусу пенсионера.
24. Проблемы старения человеческой цивилизации.
25. Место и роль пожилых людей в системе общественных отношений.
26. Особенности адаптации в пожилом и старческом возрасте.
27. Использования трудового и социального потенциала пожилых граждан.
28. Профессионально-трудовая реабилитация пенсионеров.
29. Правовые основы социальной защиты пожилых людей.
30. Социальные льготы пожилым людям России: состояние и проблемы.
31. Основные формы социального обслуживания граждан пожилого и старческого
возраста.
32. Основные направления социальной работы с пожилыми людьми
33. Организация социального обслуживания граждан пожилого и старческого
возраста.
34. Пенсионное законодательство Российской Федерации.
35. Нормативно-правовая база социального обслуживания пожилых граждан.
36. Принципы социального обслуживания пожилых граждан.
37. Типы учреждений социального обслуживания пожилых граждан.
38. Особенности социальной работы по надомному обслуживанию пенсионеров.
39. Льготы гражданам пожилого возраста с учетом реформы 2004 г.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) Нормативные правовые акты
1. Федеральный закон РФ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и
инвалидов» (2008.). – М.: Ось-89, 2008
б) основная литература
1. Руднева, М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения
[Электронный ресурс] : учебное пособие / М.Я. Руднева. - М. : Инфра-М, 2009.
2. Титов Д.С. Геронтологические аспекты социальной работы [Электоронный ресурс] :
рабочий учебник / Д.С.Титов.- http://lib/library, 2010.
3. Титов Д.С. Особенности социальной работы с пожилыми людьми [Электоронный
ресурс] : рабочий учебник / Д.С.Титов.- http://lib/library, 2010.
в) дополнительная литература
1. Ларионова, Т.П. Социальная геронтология в схемах, таблицах и опорных
конспектах [Текст] : учебное пособие / Т.П. Ларионова [и др.]. - М.: Дашков и К,
2011.
2. Нор-Аревян, О.А. Социальная геронтология [Текст] : учебное пособие / О.А.НорАревян. - М.: Дашков и К, 2011.
3. Холостова, Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми [Текст] : учебное
пособие / Е.И. Холостова. – М.: Дашков и К, 2010.
в) программное обеспечение
- компьютерные обучающие программы;
- тренинговые и тестирующие программы.
Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и
тестирующим программам:
- сайт «Личная студия»: http://edu.muh.ru;
- ИС «КОМБАТ»;
- ИС «ЛиК».
- ИР «КОП».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- Портал о социальной работе: http://soc-work.ru/
- Портал «Социология по-новому»: http://socioline.ru/
- Сайт социологического факультета МГУ им. Ломоновова: http://www.socio.msu.ru/
- Электронный ресурс: Русский Гуманитарный Интернет-Университет (РГИУ):
http://sbiblio.com/
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным
контентом (электронное хранилище учебных продуктов);
- спутниковая образовательная сеть вуза;
- компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза.
12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную
практическую и методическую функции.
Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего
впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные
вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний,
определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных
компетенций.
Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения
обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля.
Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором
раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической
контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации.
Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию
с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов коллективных
тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра.
Штудирование – учебная работа по структурированию и анализу содержания
образовательно-информационных ресурсов по учебной дисциплине, результатом которой
являются подготовка конспекта, тезисов, составление логических схем или
классификаций по изучаемой теме, а также глоссария основных терминов и понятий,
фактов, персоналий и дат.
Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном
учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового
характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана.
Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися
«Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В процессе
проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать содержание
учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также фиксируются
результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат,
приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение обучающегося решать
типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг работы с текстами
проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю.
Тест-тренинг – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых
теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с
использование программного средства тренингового характера.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с
ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной
системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля,
реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с
использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или
компьютерной системы тестирования).
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого
состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед
проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена
(итоговая контрольная работа).
Контрольная работа – продукт, используемые для среднего профессионального
образования и школьного обучения. Представляет собой базу тестовых заданий по
материалу раздела.
Семинар - групповое практическое занятие в специально выбранной области. Целью
является улучшение профессиональной подготовки и/или повышение квалификации.
Получение информации направлено на раскрытие своих возможностей и
экспериментирование. Результатом является способность применять полученные данные
в практической деятельности.
Творческая работа - это самостоятельная учебная научно-методическая работа,
основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего,
исследовательских навыков и умений - таких, как: корректность постановки цели
проблемы, выделения объекта и предмета исследования, формулировки задач и гипотез
работы; логика изложения работы, соотношение и взаимосвязь теоретического и
эмпирического материала; грамотное изложение работы, соблюдение не только правил
грамматики и орфографии, но и канонов стилистики научного текста; обоснование выбора
методического обеспечения, его соответствие задачам исследования; использование
современных методов обработки данных эмпирического исследования, корректность
статистического и качественного анализа полученных данных; владение основными
методами и средствами получения, хранения, переработки информации; корректность
авторских обобщений, содержательность и обоснованность выводов.
Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа)
Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной
подготовки специалистов и включает в себя следующее.
Штудирование учебного материала – подготовка конспекта, логической схемы
изучаемого материала, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов
решения типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы
обучающегося.
Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария
(словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля. Занятие
проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося.
Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения
дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе.
Занятие носит самостоятельный характер.
Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление
материала модуля с использованием обучающих программных продуктов, слайд лекций,
слайд тьюторинга. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы,
в специально выделенной аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом
ограничивается только временем функционирования выделенной аудитории) или на
личном компьютере обучающегося.
Промежуточная аттестация
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется
рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Зачет – контрольное мероприятие, которое проводится по дисциплинам,
предусмотренным учебным планом, по окончании их изучения. Занятие аудиторное,
проводится в форме письменной работы или с использованием электронной тестовой
системы.
Разработчик:
Рыков С.Л., д-р. пед. наук, доц.