18/8 час. Общая трудоемкость 108 (3,3)

18/8 час.
18/10 час.
Общая трудоемкость 108 (3,3) (часов, зач.ед.)
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – развить творческие способности, перспективное мышление, интерес к исследовательской деятельности и процессу её организации.
Учебные задачи дисциплины
-
ознакомление с природой экономических исследований;
-
усвоение основ методологии исследований в экономике;
-
изучение методов организации исследовательского процесса;
-
получение практического опыта формирования информационной базы исследова-
ния в экономике;
-
привитие понимания основных этических проблем выбора той или иной стратегии
исследований в экономике.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Организация исследовательской деятельности» относится к общенаучному циклу дисциплин базовой части (М.1.1/3).
Знания по дисциплине «Организация исследовательской деятельности» необходимы студентам данной магистерской программы для усвоения знаний по следующим дисциплинам:М.1.1/2– методы экономических исследований,М.2.2/3– управление проектами,М.2.2/в2– управление организационными изменениями,М.2.2/4– стратегическое планирование, М.3.1 – научно-исследовательская работа, М.4.2 –защита магистерской диссертации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(табл.1):
Таблица 1
Номер/
индекс компетенций
Содержание
компетенции
или ее части
ОК-1
способен
совершенствовать
и
развивать
свой интеллектуальный и общекультурный
уровень
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
знать
уметь
владеть
- философские концепции
процесса
накопления знаний;
- дедуктивный и
индуктивный подходы к организации
исследований
- определять общие цели и сферу
интересов экономических исследований;
выстраивать
график осуществления исследовательской деятельности
методами
составления
плана
выполнения
исследовательско
го проекта;
- способы развития
интеллектуального
уровня
Продолжение таблицы 1
ОК-2
ОК-3
способен к самостоятельному
освоению
новых
методов
исследования, к
изменению научного и научнопроизводственного профиля
своей профессиональной деятельности
способен самостоятельно приобретать (в том
числе с помощью информационных технологий) и использовать в
практической
деятельности
новые знания и
умения, включая новые области знаний,
непосредственно не связанных
со сферой деятельности
- основные методы
формирования выборки;
- типы вторичных
данных и способы
их использования в
исследованиях;
- типы исследовательских интервью
и методы анкетирования;
- методы проведения анализа количественных и качественных данных
- методы сбора данных;
основные проблемы, связанные с
получением доступа
к данным и вопросами этики;
- формулировать
на основании выбранного направления исследования контрольные
вопросы и цели
исследования;
- определять валидность и надежность данных,
и идентифицировать причины их
снижения;
- выбирать нужную
методику
формирования
выборки и оценивать пригодность
вторичных
данных для конкретного исследовательского сценария;
осуществлять
сбор первичных
данных посредством
частично
структурированных, неструктурированных интервью, а также анкетирования
позиционировать
исследовательский проект в
зависимости
от
его целей и общей
направленности;
- приемами проведения поиска литературных источников при помощи
различных поисковых инструментов;
- приемами проведения поиска литературных источников при помощи
различных поисковых инструментов;
- методами оценки
репрезентативности выборки и анкетирования для
различных исследовательских сценариев и разработки анкеты;
методами
проведения
анализа
количественных и
качественных
данных
- приемами выбора
направления
исследования для последующей формулировки темы исследования;
- виды и приемы
коммуникаций в
исследовательской деятельности
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание тем учебной дисциплины
Таблица 2
№
п/п
1
Наименование темы
дисциплины
Природа исследовательского процесса
2
Методология исследования
3
Формулировка темы
исследования
4
Изучение литературы
5
Методы организации
исследований и исследовательские
стратегии
Содержание темы дисциплины в дидактических единицах
Понятие «исследование» и основные способы его употребления. Характеристики исследования. Структура и содержание исследования. Природа экономических исследований. Факторы, определяющие уникальность сферы интересов экономических исследований. Цели и общая направленность фундаментальных и прикладных исследований.
Процесс исследования. Типичная проблематика исследований в современном менеджменте
Содержание методологии исследования. Объект и предмет
исследования. Проблема, ее определение и распознавание.
Цель и подходы к исследованию. Методологические схемы и принципы исследования. Концепция. Гипотеза.
Принципы диалектического подхода к исследованию. Результаты исследования. Общенаучные и специфические
методы исследования
Формулировка общего направления исследования. Инновационная проблематика в исследованиях. Рациональное и
творческое мышление. Детализация общего направления
исследования.
Формулировка контрольных вопросов.
Формулировка целей исследования. Важность теории при
формулировке контрольных вопросов и целей исследования. Цель составления и содержание плана исследования.
Критерии оценки плана исследования. Криологические аспекты в исследовательской деятельности
Процесс изучения литературы. Цель и содержание обзора
литературы. Структура и оценка качества обзора литературы. Типы источников литературы. Планирование поиска
и поиск литературы. Сбор литературы и её оценка. Ведение записей
Философские концепции: позитивизм, интерпретивизм,
реализм. Выбор метода организации исследований: дедукция и индукция. Исследовательские стратегии и их выбор.
Использование многомерного подхода. Оценка качества
результатов исследования. Валидность данных и причины
её снижения. Возможность генерализации данных
Продолжение таблицы 2
1
2
3
6
Доступ к информации и вопросы этики
7
Выборочные методы
в исследованиях
8
9
10
11
Проблемы получения доступа к данным. Стратегии получения доступа к информации. Резервирование времени.
Четкая формулировка цели получения доступа. Использование адекватного языка. Понятие исследовательской этики. Природа и типы этических проблем, возникающих при
проведении исследований. Толерантность в процессе исследовательской деятельности
Генеральная совокупность, выборка и элемент. Потребность в выборке. Типы выборки. Случайная выборка: выбор базы выборки; определение оптимального объема выборки; учет доли респондентов; оценка доли респондентов
и расчет необходимого объема выборки; методы формирования случайной выборки; проверка репрезентативности
выборки. Детерминированная выборка. Выбор метода
формирования выборки
Использование вторичных данных
Типы вторичных данных. Документальные вторичные
данные. Вторичные данные, собранные при помощи опросов. Вторичные данные множественных источников. Установление наличия необходимых вторичных данных. Поиск
данных. Преимущества и недостатки использования вторичных данных. Оценка качества источников вторичных
данных
Сбор первичных данных методами наблюдения
Понятие внутреннего наблюдения. Ситуации, в которых
используется метод внутреннего наблюдения. Роль исследователя. Сбор и анализ данных. Достоинства и недостатки метода внутреннего наблюдения. Структурированное
наблюдение. Ситуации, в которых используется метод
структурированного наблюдения. Достоинства и недостатки метода структурированного наблюдения. Сбор и анализ
данных. Возможные причины снижениявалидности и надежности данных
Типы интервью и их связь с целями исследования. Ситуации, в которых рекомендуется проводить «качественные»
интервью. Проблемы качества собираемых данных. Навыки исследователя при проведении интервью. Вопросы логистики, ресурсного обеспечения и их решение. Контрольный список вопросов по организации частично структурированных и неструктурированных интервью. Использование телефонных и групповых интервью
Продолжение таблицы 2
Сбор первичных данных поМетоды и типы анкетирования. Основные хасредством анкетирования
рактеристики различных методов анкетироваСбор первичных данных посредством частично структурированных и неструктурированных интервью
12
Анализ количественных данных
13
Анализ качественных данных
14
Подготовка и презентация отчета о проведенном исследовании
ния. Требования к плану проведения исследования.типы переменных. Обеспечение получения необходимых данных. Разработка анкеты:
формулировка вопросов, кодирование вопросов,
порядок постановки вопросов, дизайн анкеты.
Объяснение цели анкеты. Пилотное тестирование и оценка валидности. Проверка надежности.
Сбор данных при помощи анкеты
Подготовка данных. Типы данных и их численная точность измерения. Формат данных. Кодирование. Взвешивание показателей. Контроль
ошибок. Изучение собранных данных и их презентация. Описание данных с использованием
статистики. Исследование связи между переменными, различий между ними и трендов
Понятие качественных данных. Качественный
анализ и его процедура. Стратегии качественного анализа. Аналитические стратегии и процедуры, основанные на дедуктивном принципе.
Аналитические стратегии и процедуры, основанные на индуктивном принципе
Процесс написания отчета. Структура отчета о
проведенном исследовании. Устная презентация отчета
4.2. Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Таблица 3
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
Методы экономических
исследований
Управление проектами
Управление организационными изменениями
Стратегическое планирование
5. Научно-
№ № разделов и тем данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (вписываются разработчиком)
1
2
3
4 5 6 7 8
9
10
11 12 13
+
+ + + + + + +
+
+
+
+
+
-
+
+ + + + +
+
+
-
+
+
+
+
-
+ + + + + + +
+
-
+
+
+
+
+
+ + + + +
+
+
-
+
+
+
+
1
+
2 3 4 5 6 7 8
+ + + + + + +
9
+
10
+
-
-
14
Продолжение табл. 3
11 12 13
14
+ + +
+
исследовательская работа
6. Защита магистерской
+ + + + + + + + + + + +
диссертации
4.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий
+
+
Таблица 4
№
п/п
Наименование тем дисциплины
Лекц.,ч
ас.
Практ.
зан.,
час.
Лаб.
зан.,
час.
Семинары,
час.
СРС,
час.
Всего,
час.
1
Природа исследовательского
процесса
1/0,5
1/0,5
-
-
5
7/1
2/0,5
2/0,5
-
-
6
10/1
1/0,5
2/1
-
-
6
9/1,5
1/-
1/0,5
-
-
6
8/0,5
2/1
1/1
-
-
5
8/2
1/-
1/0,5
-
-
4
6/0,5
1/0,5
1/1
-
-
5
7/1,5
1/-
1/1
-
-
6
8/1
1/1
1/-
-
-
5
7/1
2/1
1/1
-
-
5
8/2
1/1
1/1
-
-
5
7/2
2/1
2/1
-
-
5
9/2
1/1
1/1
-
-
5
7/2
1/-
2/-
-
-
4
7/-
18/8
18/10
-
-
72
108
/18
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Методология исследования
Формулировка темы исследования
Изучение литературы
Методы организации исследований и исследовательские
стратегии
Доступ к информации и вопросы этики
Выборочные методы в исследованиях
Использование вторичных
данных
Сбор первичных данных методами наблюдения
Сбор первичных данных посредством частично структурированных и неструктурированных интервью
Сбор первичных данных посредством анкетирования
Анализ количественных данных
Анализ качественных данных
Подготовка и презентация
отчета о проведенном исследовании
Всего:
4.4. Перечень тем лекционных занятий
Таблица 5
№ темы
Наименование лекции
Трудоемкость
(час.)
1
Природа исследовательского процесса
1/0,5
2
Методология исследования
2/0,5
3
Формулировка темы исследования
1/0,5
4
Изучение литературы
1/-
5
Методы организации исследований и
исследовательские стратегии
2/1
6
Доступ к информации и вопросы этики
1/-
7
Выборочные методы в исследованиях
1/0,5
8
Использование вторичных данных
9
10
11
12
13
14
Сбор первичных данных методами наблюдения
Сбор первичных данных посредством
частично структурированных и неструктурированных интервью
Сбор первичных данных посредством
анкетирования
1/1/1
2/1
1/1
Анализ количественных данных
2/1
Анализ качественных данных
1/1
Подготовка и презентация отчета о
проведенном исследовании
Итого
1/18/8
Формируемые
компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
Методы преподавания
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
Мультимедийная
лекция, дискуссия
4.5. Перечень тем семинарских, практических занятий и/или лабораторных работ
Таблица 6
№
п/п
№ темы
Темы семинаров, практических и лабораторных работ
Трудоемкость
(час.)
1
1,2
Исследование и его методология
3/1
2
3
Формулировка темы исследования
2/1
3
4
5
4,6
5
7
6
8,9
7
10
Изучение литературы и доступ к информации
Методы организации исследований и исследовательские
стратегии
Выборочные методы в исследованиях
Использование вторичных
данных.
Сбор первичных данных методами наблюдения
Сбор первичных данных посредством частично структурированных и неструктурированных интервью
2/1
1/1
1/1
ОК-1
ОК-2
ОК-3
Методы преподавания
Кейс-стади, ситуационный метод, модерации,
тренинг
Кейс-стади,
ситуационный метод,
дискуссия
Кейс-стади, ситуационный метод,
дискуссия
Кейс-стади,
ситуационный метод,
дискуссия, тренинг
Кейс-стади,ситуационный метод,
расчетно-аналитический метод
2/1
Кейс-стади,ситуационный метод,
дискуссия
1/1
Кейс-стади, ситуационный метод,
дискуссия
8
11
Сбор первичных данных посредством анкетирования
1/1
9
12,13
Анализ количественных и качественных данных
3/2
10
14
Презентация отчета о проведенном исследовании
Итого:
Формируемые
компетенции
Дискуссия,
ситуационный метод,
индивидуальная работа
Дискуссия, расчетно-аналитический
метод
2/18/10
Презентация
-
-
4.6. Перечень тем для самостоятельной работы
Таблица 7
№
п/п
1
2
3
4
5
6
№
раздела
(модуля)
и темы
Наименование темы
1-6
Написание эссе по проблематике магистерской диссертации
3-5
Трудоемкость
(час.)
Выполнение расчетно-аналитических
заданий, работа над кейсами
4-9
Выполнение индивидуальных заданий
1-14
Подготовка к экспресс-опросам, промежуточному и итоговому тестированию
1-14
Индивидуальные консультации студентов в течение семестра
1-14
Консультации в группе перед экзаменом и защитой курсовой работы.
Итого:
6
10
16
10
Виды
контроля
Формируемые
компетенции
Текст
ОК-1
ОК-2
ОК-3
Результатырасчетов, презентации
Текст в
виде ситуации
Компьютерноетестирование
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-1
ОК-2
ОК-3
-
ОК-1
ОК-2
ОК-3
20
-
ОК-1
ОК-2
ОК-3
72
-
-
10
5. Тематика курсовых проектов (работ)
Набор типовых тем по дисциплине включает следующую тематику курсовых проектов:
1. Построение методологической схемы исследования
2.
Природа исследовательского процесса и его особенности в области экономики
и менеджмента
3.
Обоснование актуальности и выбор темы исследования
4.
Процесс изучения литературы и формирование обзора литературных источников
5.
Методы организации исследований и выбор исследовательской стратегии
6.
Организация сбора информации для проведения научного исследования
7.
Организация проведения научного исследования
8.
Обоснование технологии построения процесса исследования
9.
Методика организации исследовательской деятельности
10.
Оценка результативности организации научно-исследовательской деятельности
11. Организация исследовательской работы по магистерскойдиссертации
6. Рейтинговая оценка знаний студентов
Рейтинговая система оценки
по курсу «Организация исследовательской деятельности» для студентов 1 курса
магистерской программы «Экономика фирмы и отраслевых рынков»
Таблица 8
Максимальное количество баллов (накопительная система)
1-ый срок предоставления результатов
текущего контроля
0-30
2-ой срок предоставления результатов текущего контроля
0-60
3-ий срок предоставления результатов текущего контроля
0-100
Итого
0-100
Таблица 9
№
1
2
3
4
Виды контрольных мероприятий
Экспресс-опрос
Расчетно-аналитическое задание
Работа над кейсами
Тестирование промежуточное
ИТОГО (за раздел, тему, ДЕ)
5
6
7
8
Экспресс-опрос
9
10
11
12
Расчетно-аналитическое задание
Эссе
Работа над кейсами
Тестирование промежуточное
ИТОГО (за раздел, тему, ДЕ)
Работа над кейсами
Индивидуальное задание
Тестирование итоговое
ИТОГО (за раздел, тему, ДЕ)
ВСЕГО
Баллы
0-5
0-4
0-6
0-15
0-30
0-5
0-7
0-8
0-10
0-60
0-10
0-10
0-10
0-10
0-100
0-100
№ недели
1-6
1-6
2,5
3,4
7-12
7-12
9-11
7,8
13-18
14-16
13-18
16,17
-
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблица 10
Перечень оборудования,необходимого дляуспешного освоения образовательной программы
КолНаименование
Значение
во
Проведение лекционных занятий, предМультимедийный класс
1
ставление групповых презентаций по результатам групповой работы
Выполнение расчетно-аналитических заПерсональный компьютер
15
даний и вычислений в кейсах
Операционная системе Windows-XP,
Выполнение расчетно-аналитических за15
Windows-7
даний и вычислений в кейсах
Пакет прикладных программ MSOfВыполнение расчетно-аналитических за15
fice 2003 или MSOffice 2007
даний и вычислений в кейсах
Пакет прикладных программ
Выполнение расчетно-аналитических за15
OpenOffice
даний и вычислений в кейсах
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Учебная дисциплинаОрганизация исследовательской деятельности Форма обучения
Кафедра/ ЭТР
очная: _1___курс___1_семестр
Код, направление подготовки/ специальность профессия 080100.68 экономика
заочная: _1__курс___2_семестр
1. Фактическая обеспеченность дисциплины учебной и учебно-методической литературой
Учебная,
учебнометодическая
литература по
рабочей программе
1
Основная
1
2
3
4
Название учебной
и учебнометодической литературы, автор,
издательство
Год издания
Вид издания
Вид занятия
Кол-во экземпляров в
БИК
Контингент
Обеспеченность Место
обучающихся, обучающихся
хранения
использующих литературой, %
указанную литературу
2
3
4
5
6
7
8
9
Наличие эл.
варианта в
электроннобиблиотечной
системе
ТюмГНГУ
10
Стратегический
менеджмент / под
ред. А. Н. Петрова.
- М. [и др.]: ПИТЕР
Веснин В.Р. Менеджмент. - М.:
Проспект
Мишин, В. М. Исследование
системуправления / В.
М. Мишин. - 2-е
изд. - М.: ЮНИТИДАНА
Управление
факультетом / С. Д.
Резник [и др.]; ред.
С. Д. Резник. - М.:
ИНФРА-М
2007
У
Л, ПР
15
30
50
БИК
-
2007
У
Л, ПР
50
30
166
БИК
-
2010
У
Л, ПР
15
30
50
БИК
-
2010
У
Л, ПР
5
30
16
БИК
-
1
5
6
Дополнительная
7
8
Продолжение таблицы
9
10
БИК
-
2
Фатхутдинов Р.М.
Производственный
менеджмент / Р. А.
Фатхутдинов. - 5-е
изд. - М. [и др.] :
Питер
Грант, Р. Современный стратегический анализ / Р.
М. Грант. - М. [и
др.]: Питер
3
2007
4
У
5
Л, ПР
6
10
7
30
8
33
2008
У
Л, ПР
1
30
3
БИК
-
Беляевский, И. К.
Маркетинговоеисследовани: информация,
анализ, прогноз / И.
К. Беляевский. М.: Финансы и
статистика
2007
УП
Л, ПР
4
30
13
БИК
-
Орехов, А. М. Методы экономических
исследований / А. М.
Орехов; Российский
университет дружбы
народов. - Москва:
ИНФРА-М
2006
УП
Л, ПР
15
30
50
БИК
-
1
9
10
11
Продолжение таблицы
9
10
БИК
-
2
Резник, С. Д. Преподаватель
вуза:
технологии и организация деятельности / С. Д. Резник,
О. А. Вдовина; ред.
С. Д. Резник. - М:
ИНФРА-М
Научный потенциал вузов и научных
организаций Федерального агентства
по
образованию
2008 / Е. Я. Бутко
[и др.]; Санкт- Петербургский государственный электротехнический
университет
"ЛЭТИ" им. В. И.
Ульянова(Ленина).
- СПб.: ЛЭТИ
3
2010
4
УП
5
Л, ПР
6
5
7
30
8
16
2009
СС
Л, ПР
1
30
3
БИК
-
Научный потенциал
вузов
Уральского
Федерального округа
2008 / Е. Я. Бутко [и
др.]; Санкт- Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" им. В. И.
Ульянова (Ленина)
2009
СС
1
30
3
БИК
-
Л, ПР
1
12
13
14
15
Продолжение таблицы
9
10
БИК
-
2
Сороков, Д. Г. Работа с научной информацией: написание и защита
квалификационных
работ по психологии / Д. Г. Сороков;
МГППУ. - М.: Форум
Князев, Е. А.
Диверсификация
финансирования
вузовской науки /
Е. А. Князев, Н. В.
Дрантусова. - М.:
Логос
Бережнова, Е. В.
Основы
учебноисследовательской
деятельности студентов / Е. В. Бережнова. - 4-е изд.,
стер. - М.: Академия
3
2010
4
УП
5
Л, ПР
6
5
7
30
8
16
2007
НЛ
Л, ПР
3
30
10
БИК
-
2007
У
Л, ПР
3
30
10
БИК
-
Сабинина, Т. Б. Библиографическое сопровождение учебной деятельности / Т.
Б. Сабинина; ТГИиК.
- Тюмень: ТГИИК
2007
УП
Л, ПР
2
30
6
БИК
-
1
Продолжение таблицы
9
10
БИК
-
2
Паршуков, В. Г.
Исследовательские
способности обучаемых как одно из
слагаемых качества
образовательной
деятельности/ В. Г.
Паршуков;
Столичная финансовогуманитарная академия в г. Салехарде.
Тюмень:
ТюмГНГУ
3
2011
4
УП
5
Л, ПР
6
10
7
30
8
33
17
Кусков,
В.
Н.
Методология научных исследований /
В. Н. Кусков, Е. Н.
Козлова; ТюмГНГУ. - Тюмень:
ТюмГНГУ
2007
УП
Л, ПР
20
30
66
БИК
-
18
Чернышов, Е.
А.
Основы инженерного
творчества в дипломном проектировании и магистерских диссертациях /
Е. А. Чернышов. М.: Высшая школа
2008
УП
Л, ПР
15
30
50
БИК
-
16
1
19
20
21
22
2
Аристер, Н. И.
Управление
диссертационным советом / ред. Ф. И.
Шамхалов. - 3-е
изд., перераб. и
доп. - М. : ИНФРАМ
Моосмюллер, Г.
Маркетинговые
исследования
с
SPSS / Г. Моосмюллер, Н. Н. Ребик.
М.:
ИНФРА-М
Попов, В. Н. Системный анализ в
менеджменте / В.
Н. Попов, В. С.
Касьянов, И. П.
Савченко; ред. В.
Н.
Попов.
М.:КноРус
Экономический
атлас организации
(предприятия) ред.:
В. Я. Поздняков, В.
М.
Прудников;
Российская экономическая академия
им. Г. В. Плеханова. - М.: Инфра-М
Продолжение таблицы
9
10
БИК
-
3
2010
4
ПП
5
Л, ПР
6
1
7
30
8
3
2007
УП
Л, ПР
15
30
50
БИК
-
2007
УП
Л, ПР
10
30
33
БИК
-
2011
УП
Л, ПР
3
30
10
БИК
-
1
23
24
25
2
Вдовенко, Л. А.
Информационная
система предприятия / Л. А. Вдовенко. - М.: Вузовский
учебник:
ИНФРА-М
Рабочая
книга
ученого секретаря
диссертационного
совета / Высшая
аттестационная
комиссия, Аналитический, методический и консультационный
центр аттестации
научных и научно-педагогических кадров. М.: Инфра-М
Резник, С. Д.
Аспирант
вуза.
Технологии научного творчества и
педагогической
деятельности / С.
Д. Резник. - 2-е
изд., перераб. М.: Инфра-М
Продолжение таблицы
9
10
БИК
-
3
2011
4
УМП
5
Л, ПР
6
10
7
30
8
33
2011
ПП
Л, ПР
3
30
10
БИК
-
2011
ПП
Л, ПР
6
30
20
БИК
-