Document 2363072

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Волгодонский инженерно-технический институт –
филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(ВИТИ НИЯУ МИФИ)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по дисциплине «Человек в социокультурном пространстве»
Направление подготовки: 27.03.03 Системный анализ и управление
Профиль подготовки:Информационные системы и технологии
Наименование образовательной программы:Информационные системы и
технологии
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: Н.И. Лобковская, доцент кафедры «Экономика и социальногуманитарные дисциплины» ВИТИ НИЯУ МИФИ
Волгодонск, 2015 г.
1
Освоение дисциплины базируется на самостоятельном изучении
теоретического материала с помощью рекомендуемой учебно-методической
литературы, закреплении его в ходе аудиторных занятий в форме лекций и
практических занятий, консультаций с преподавателем и групповых обсуждений
по исследуемым темам.
Самостоятельная работа студентов является составной частью курса
«Человек в социокультурном пространстве», предполагает более глубокую
проработку тем и разделов курса. Самостоятельная работа заключается в
выполнении тематических заданий и решения коммуникативных задач, но может
быть также в форме составления конспектов заданных тем, написания рефератов,
создания презентаций и т.д.
По истечении курса студент должен уметь грамотно оперировать
специальными терминами в рамках изученной дисциплины, применять
полученные знания по дисциплине «Человек в социокультурном пространстве» на
практике.
Для освоения данной дисциплины требуется знания в рамках школьной
программы по истории и обществознанию, а также по дисциплинам, освоенных в
первом и втором семестрах – истории, правоведению.
Знания, полученные при изучении дисциплины, помогут студентам при
изучении других дисциплин базовой и вариативной части программы: Социология,
Культура безопасности, Инженер-техносфера-социум; при прохождении учебной,
производственной и преддипломной практики; межличностном и групповом
общении, в работе и жизни в целом.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
ОК-1 – способность использовать основы философских знаний,
анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для
осознания социальной значимости своей деятельности;
ОК-5 – способность к самоорганизации и самообразованию.
В результате изучения дисциплины студент должен:
1) знать:
- роль и ответственность человека в истории цивилизации и современном
мире;
-основные социокультурные и социально-политические понятия;
- закономерности социально-политических процессов в России.
2) уметь:
- анализировать поступающую социокультурную информацию;
- самостоятельно оценивать текущую социально-политическую ситуацию;
- грамотно и аргументировано излагать собственную гражданскую позицию
- формулировать собственную мировоззренческой позиции.
3) владеть:
- навыками критического восприятия социально-политической информации;
- навыками корректного
использования социально-политической
информации в групповой и профессиональной деятельности;
- навыками грамотного применения социокультурных знаний в
2
наставнической профессиональной деятельности.
В ходе реализации программы по дисциплине «Человек в социокультурном
пространстве» в качестве образовательных технологий используются
традиционные и интерактивные лекции, дискуссионные занятия, проблемное
обучение. Предусматривается просмотр документальных видеофильмов по
изучаемым темам с целью формирования и развития у обучающихся навыков
критического анализа социокультурных процессов.
Формами аттестации по дисциплине являются:
П – практикум
К – доклад
Т – тест
МТ – мнемотурнир
О - опрос
ПФ – портфолио
* Каждую контрольную точку можно пересдать дважды.
Вид учебных
занятий
Лекция
Практические
занятия
Дискуссия
Доклад
Тест
Опрос
Деятельность студента
Лекции являются важным видом учебных занятий и составляют
основу
теоретической
подготовки
студентов.
Они
дают
систематизированные основы научных знаний по дисциплине,
раскрывают состояние и перспективы развития соответствующей
области знания
Семинары проводятся по наиболее важным темам учебной
дисциплины и имеют целью углубленно изучить содержание учебной
дисциплины, прививать обучающимся навыки самостоятельного
поиска и анализа учебной информации; формировать и развивать у
них творческое мышление, умения активно участвовать в творческой
дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и
отстаивать свое мнение. Семинары являются также одной из форм
контроля самостоятельной работы студентов.
Вид аудиторной работы и, одновременно, оценочное средство,
позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения
неоднозначного, спорного вопроса, проблемы и оценить их умение
аргументировать собственную точку зрения.
Продукт самостоятельной работы студента, представляющий
собой публичное выступление по представлению полученных
результатов решения определенной учебно-практической, учебноисследовательской или научной темы
Система
стандартизированных
заданий,
позволяющая
автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений
обучающегося
Данный вид работы проводится в устно-письменной форме и
имеет собственную специфику: преподаватель задает вопрос устно,
а студент отвечает на индивидуальном листочке письменно. Вопрос
проговаривается дважды, что позволяет сосредоточиться и
вспомнить верный ответ.Студент учится на слух воспринимать
информацию и быстро находить правильное решение, что
способствует развитию организационной коммуникации
Опрос при необходимости может проводиться в письменном
виде, для этого следует распечатать нужное количество листов с
3
Мнемотурнир
Портфолио
вопросами и раздать студентам. Если студенты сидят по одному за
столом, допускается использование одного варианта вопросов, если
по двое – два.
Поэтапная индивидуальная, групповая, экспертная работа по
закреплению изученного материала в рамках «турнира памяти»,
позволяющая несколько раз формулировать, корректировать и
проверять основные понятия для закрепления материала.
Целевая подборка работ студента, раскрывающая его
индивидуальные образовательные достижения в данной учебной
дисциплине.
В соответствии с требованиями кредитно-модульной системы и
установками программы учебной дисциплины «Человек в социокультурном
пространстве»в 1-ом разделе студент может заработать 55 баллов максимум, во 2ом разделе – 45 баллов максимум, всего – 100 баллов. На самом зачете
преподаватель выставляет заработанные студентом в течение семестра баллы без
дополнительного тестирования. Если по разделам студент набирает менее 60
баллов (в 1-м – меньше 33 б., во 2-ом менее 27 б.), то в конце семестра
предполагается отработка материала по «заваленным» контрольным точкам,
принимаемая преподавателем во время консультаций или в отведенное для зачета
время.
Оценка «не зачтено» ставится, если студент не смог продемонстрировать
ключевые знания, умения и навыки по данной дисциплине.
Оценка «зачтено» в разных вариантах (А, B, C, D, Е) ставится:
- если студент содержание курса освоил частично, некоторые практические
навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения
учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них
оценено числом баллов, близким к минимальному (Е);
- если студент продемонстрировал основные знания, умения и навыки, но не
смог продемонстрировать достаточного понимания предмета изучения по разделам
дисциплины (D);
- если студент продемонстрировал ключевые знания, умения и навыки, в
основном продемонстрировав достаточное понимание предмета изучения по
разделам (C);
- если студент продемонстрировал ключевые знания, умения и навыки,
глубокое понимание предмета с незначительными замечаниями (B);
- если студент продемонстрировал ключевые знания, умения и навыки,
глубокое и всестороннее понимание предмета (A).
Не зачтено - «неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса
освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы,
большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не
выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к
минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом
курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
Итоговая
Оценка по 4-бальной шкале
Отметка о
Оценка
Градация
4
сумма
баллов
90-100
85-89
75-84
70-74
65-69
60-64
ниже 60
зачете
отлично
хорошо
зачтено
удовлетворительно
неудовлетворительно
не зачтено
ECTS
A
B
C
отлично
очень хорошо
хорошо
D
удовлетворительно
E
посредственно
неудовлетворительн
о
F
Дополнительные рекомендации.
Правила создания презентации:
1) использовать только структурированный текст (обязательны схемы,
таблицы, диаграммы, иллюстрации...);
2) достаточно 15-18 слайдов (в зависимости от структурированности
текста)
3) обязательны титульный (тема презентации, дисциплина, автор, группа),
второй (план презентации) и конечный (список источников, в т.ч. и
интернетовских) слайды;
4) все слайды должны быть озаглавлены (если продолжение
предыдущего, то повторять заглавие с пометкой «(продолжение)»;
5) использовать контрастный шрифту фон;
6) цвет фона можно сменить только в том случае, если презентация
поделена на блоки;
7) использовать либо TimesNewRoman, либо Arial, при этом
отталкиваться от 20 размера шрифта (больше - можно, меньше - нет);
8) применять выравнивание по левому краю (исключение – заголовки в
одну строку).
Помнить:
*цель презентации – сделать доклад, публичное выступление более ярким,
запоминающимся;
**комментарии к слайдам должны быть более развернутыми, при этом
ограничиваться чтением слайда запрещается;
***оценивается как создание презентации по правилам (техническая,
структурная и содержательная составляющие), так и ее публичная защита
(владение материалом, умение ориентироваться в теме, ответы на вопросы,
аргументированность и логика изложения, доступность и понятность устной речи)
– выставляются, соответственно, два балла (по десятибалльной системе).
5