Document 2359989

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Список нормативно-правовых актов для разработки ОПОП ВО аспирантуры по
профилю подготовки Психиатрия
1.2. Общая характеристика ОПОП ВО по профилю подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре, реализуемой в МГУ им. Н.П. Огарѐва.
1.2.1. Цель ОПОП ВО по профилю подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.
1.2.2. Срок освоения ОПОП ВО аспирантуры
1.2.3. Трудоемкость ОПОП ВО аспирантуры
1.3. Требования к уровню подготовки лиц, желающих освоить ОПОП ВО аспирантуры
1.4. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники аспирантуры по
профилю подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
1.4.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
аспирантуры.
1.4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
аспирантуры.
1.4.3. Виды профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
аспирантуры.
1.4.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
аспирантуры
1.5. Компетенции выпускников ОПОП ВО по профилю подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре.
2. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО ПО ПРОФИЛЮ
ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ
2.1. Календарный учебный график
2.2. Учебный план подготовки аспиранта
2.3. Рабочие программы дисциплин
2.4. Программы практик
2.4.1. Программа педагогической практики
2.4.2. Программа производственной практики
2.4.3. Программа научно-исследовательской работы
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
3.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
3.2. Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации
4. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОП ВО АСПИРАНТУРЫ ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
4.1. Кадровое обеспечение
4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
4.3. Материально-техническое обеспечение
5.
ДОКУМЕНТЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ ОСВОЕНИЕ ОПОП ВО (АС-
ПИРАНТУРА)
2
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Основная
профессиональная
образовательная
программа
высшего
образования (ОПОП ВО) аспирантуры, реализуемая ФГБОУ ВПО «МГУ им. Н.П.
Огарѐва» по профилю подготовки Психиатрия представляет собой систему документов
на основе Федерального государственного образовательного стандарта по
соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС), а также с
учетом рекомендованной примерной образовательной программы высшего образования.
ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
календарный учебный график, рабочие программы дисциплин, программы практик,
оценочные средства, методические материалы, иные компоненты.
1.1. Список нормативных актов для разработки ОПОП ВО аспирантуры по
профилю Психиатрия
Настоящая ОПОП ВО (аспирантура), реализуемая ФГБОУ ВПО «Мордовский
государственный университет им. Н.П. Огарѐва» по подготовке аспирантов по профилю,
разработана на основе следующих нормативных документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изм. и доп.);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утв. Приказом Минобрнауки от 19
ноября 2013 г. № 1259;
Федеральные государственные образовательные стандарты (по направлениям);
Профессиональные стандарты;
Иные нормативно-правовые акты.
1. 2. Общая характеристика ОПОП ВО аспирантуры по профилю Психиатрия
1.2.1. Цель ОПОП ВО аспирантуры
ОПОП ВО аспирантуры по профилю регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса в аспирантуре,
оценку качества подготовки выпускника.
Цель – подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей
квалификации,
направленная
на
формирование
способностей
к
научноисследовательской, педагогической, аналитической и организационно-управленческой
деятельности в сфере науки, связанная с углубленными профессиональными знаниями в
области неврологии, а также формирование универсальных, общепрофессиональных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по профилю
Психиатрия.
Задачи развития и совершенствования ОПОП ВО аспирантуры:
удовлетворение спроса Республики Мордовия на высокопрофессиональные кадры
в области психиатрии;
системная модернизация образовательного процесса в области неврологии,
развитие дополнительного и сетевого взаимодействия вузов Поволжья;
развитие кадрового потенциала университета, усиление научной и практической
компоненты в деятельности профессорско-преподавательского состава в процессе
обучения аспирантов;
привлечение специалистов реального сектора культуры, науки и социальной сферы
для участия в образовательном процессе;
углубленное изучение теоретических и методологических основ неврологии;
проведение научных исследований по нервным болезням совместно с ведущими
3
российскими и зарубежными научными центрами;
интеграция в международное образовательное и научное пространство;
формирование компетенций, необходимых для успешной научно-педагогической
работы в данной отрасли науки.
Методы и технологии реализации ОПОП ВО аспирантуры основывается на
компетентностном подходе к образовательному процессу, включении инновационных
разработок при формировании навыков и умений обучаемых, активных и интерактивных
методах и технологиях.
1.2.2. Срок освоения ОП ВО аспирантуры
Срок освоения ОП ВО в соответствии с ФГОС ВО по профилю подготовки
Психиатрия по очной форме обучения составляет 3 года, по заочной форме обучения
составляет 4 года.
1.2.3. Трудоемкость ОПОП ВО аспирантуры
Трудоемкость освоения обучающимся ОПОП ВО за весь период обучения в
соответствии с ФГОС ВО по профилю подготовки Психиатрия, включая все виды
аудиторной и самостоятельной работы, практики и время, отводимое на контроль качества
освоения обучающимся ОП ВО, составляет 180 зачетных единиц.
1.3. Требования к уровню подготовки лиц, желающих освоить ОПОП ВО
аспирантуры
1.3.1 Лица, желающие освоить ОПОП ВО аспирантуры по профилю Психиатрия,
должны иметь высшее профессиональное образование (специалитет или магистратура).
1.3.2. Лица, имеющие высшее профессиональное образование принимаются в
аспирантуру на конкурсной основе по результатам сдачи вступительных экзаменов.
1.3.3. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются
действующими Правилами приема в аспирантуру ФГБОУ ВПО «МГУ им. Н.П. Огарева»
(утв. Решением ученого совета ФГБОУ ВПО «МГУ им. Н.П. Огарева» от 25.03.2014 г.).
1.4. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники
аспирантуры по направлению подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре
1.4.1. Область профессиональной деятельности выпускника аспирантуры
включает решение проблем, требующих применения фундаментальных знаний в области
психиатрии, включая охрану здоровья граждан.
Областью исследований по профилю подготовки Психиатрия, являются:
проблемы общей и частной психопатологии.
1.4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников, освоивших
программу аспирантуры, являются: физические лица; население; юридические лица;
биологические объекты; совокупность средств и технологий, направленных на создание
условий для охраны здоровья в области психиатрии.
1.4.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: научноисследовательская деятельность в области охраны здоровья граждан, направленная на
сохранение здоровья, улучшение качества и продолжительности жизни человека путем
проведения прикладных исследований в биологии и медицине; преподавательская
деятельность по образовательным программам высшего образования.
1.4.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
– овладеть навыками проведения дифференцированной психофармакотерапии с
использованием всех групп психотропных средств и разных способов их введения, включая
внутривенный струйный и внутривенный капельный;
– овладеть навыками проведения курсовой противосудорожной терапии;
– овладеть навыками проведения дегидратационной и «рассасывающей» терапии при
органических поражениях головного мозга.
– овладеть навыками корригирования расстройства сна;
– овладеть навыками проведения электросудорожной терапии.
4
– знание основных концепций отечественной и зарубежной психиатрии;
– знание основных научно-исследовательских методов, применяемых в научных
исследованиях по психиатрии;
– умение выявлять в процессе обследования больных симптомы психических
расстройств;
– умение квалифицировать синдромы выявленных расстройств;
– умение проводить нозологическую диагностику психических расстройств в
соответствии с традиционной систематикой психических заболеваний;
– умение проводить дифференциальную диагностику на симптоматологическом,
синдромологическом и нозологическом уровнях;
– умение определять к госпитализации в психиатрический стационар;
– умение выявлять больных, нуждающихся в недобровольной госпитализации;
– умение выявлять суицидальные и гетероагрессивные тенденции.
1.5. Компетенции выпускника ОПОП ВО аспирантуры по профилю подготовки
Психиатрия, формируемые в результате ее освоения.
В результате освоения программ аспирантуры у обучающегося должны быть
сформированы универсальные компетенции:
УК-1- способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях;
УК-2 - способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки;
УК-3 - готовностью участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач;
УК-4 - готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках;
УК-5 - способностью следовать этическим нормам в профессиональной
деятельности;
УК-6 -способностью
планировать
и
решать
задачи
собственного
профессионального и личностного развития;
общепрофессиональные компетенции, определяемые направлением подготовки:
ОПК-1- способность и готовность к организации проведения прикладных научных
исследований в области биологии и медицины;
ОПК-2-способность и готовность к проведению прикладных научных
исследований в области биологии и медицины;
ОПК-3-способность и готовность к анализу, обобщению и публичному
представлению результатов выполненных научных исследований;
ОПК-4-готовность к внедрению разработанных методов и методик, направленных
на охрану здоровья граждан;
ОПК-5-способность и готовность к использованию лабораторной и
инструментальной базы для получения научных данных;
ОПК-6-готовность к преподавательской деятельности по образовательным
программам высшего образования;
профессиональные компетенции:
ПК-1-готовность к постановке диагноза на основании диагностического
исследования в области психиатрии, выявлять у пациентов основные патологические
симптомы и синдромы психических заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам,
системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования
органов и систем при психических заболеваниях и патологических процессах; выполнять
5
основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний в психиатрической группе заболеваний;
ПК-2-готовность применять современные гигиенические методики сбора и
медико-статистического анализа информации о показателях здоровья психически больных
(взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских
организаций) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению
здоровья населения;
ПК-3-готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных
факторов в развитии психических болезней, проводить их коррекцию, осуществлять
профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и
неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по
гигиеническим вопросам;
ПК-4-готовность
использовать
знания
организационной
структуры
психиатрической помощи, управленческой и экономической деятельности медицинских
организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать
показатели работы психиатрических структурных подразделений, проводить оценку
эффективности современных медико-организационных и социально-экономических
технологий при оказании медицинских услуг пациентам психиатрического профиля.
2. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО
АСПИРАНТУРЫ ПО ПРОФИЛЮ ПСИХИАТРИЯ.
Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной
ОПОП ВО регламентируется учебным планом аспирантуры; рабочими программами
учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество
подготовки аспирантов; программами практик; календарным учебным графиком, а также
методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих
образовательных технологий.
2.1. Календарный учебный график
Календарный
учебный
график
устанавливает
последовательность
и
продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик,
государственной итоговой аттестации, каникул. Календарный учебный график составлен
на основе ФГОСа по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина»,
включен в учебный план по направлению подготовки.
2.2. Учебный план подготовки аспирантов
Учебный план разработан с учетом требований к условиям реализации основных
образовательных программ, сформулированными в ФГОС по направлению подготовки
31.06.01 «Клиническая медицина», внутренними требованиями Университета.
Учебный план аспирантуры предусматривает изучение следующих учебных
блоков:
дисциплины;
практики;
научно-исследовательская работа;
государственная итоговая аттестация.
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и
разделов ОПОП ВО (дисциплин, практик), которые обеспечивают формирование
универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Указана
общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и
аудиторная трудоемкость в часах.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы
промежуточной аттестации.
6
2.3. Рабочие программы учебных дисциплин
Рабочие программы определяют содержание дисциплин в целом и каждого занятия
в отдельности, тип и форму проведения занятий, распределение самостоятельной работы
студентов, форму проведения текущего и промежуточного контроля, результаты освоения
дисциплин и др. В учебной программе каждой дисциплины сформулированы конечные
результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и
приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП с учетом профиля подготовки.
Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с локальными актами
Университета.
Аннотации рабочих программ дисциплин:
Дисциплина
Индекс модуля (по учебному плану
подготовки аспиранта)
Трудоемкость в академических часах
Трудоемкость в зачетных единицах (ЗЕТ)
Курс обучения
Краткое описание курса
Описание
Б1.В.ОД.1 «Психиатрия»
252 часа в т.ч. ЛЗ (лекции)-72 ч., ПЗ
(семинары)-72 ч., СР (самостоятельная
работа)-108 ч.
7
3/4
Задачи дисциплины: научить аспиранта:
теоретическим
основам
психиатрии,
необходимые
в
профессиональной
деятельности, приобретению необходимых
навыков
наблюдения
за
психически
больными людьми и беседы с ними, умению
выделить ведущие психопатологические
симптомы и синдромы и на основании этого
грамотно описать психическое состояние
больного и поставить нозологический
диагноз,
оказанию психически больным
неотложной помощи при возникновении
ургентных
состояний
(психомоторном
возбуждении, эпилептическом статусе и пр.),
методам
лечения
и
профилактики
психических заболеваний, диагностике и
дифференциальной
диагностике
психических,
нервно-психических
и
психосоматических заболеваний.
Знания и умения аспиранта формируются на
основе освоения им программы вуза по
данному предмету.
Аспиранты должны:
Знать:
Конституцию
Российской
Федерации; законы и иные нормативные
правовые акты Российской Федерации в
сфере здравоохранения;
порядок оказания психиатрической помощи;
общие
вопросы
организации
психиатрической помощи (в т.ч. скорой
психиатрической
помощи),
вопросы
обеспечения и управления качеством
оказания
психиатрической
помощи,
принципы
полипрофессионального
ее
7
оказания, взаимодействия со специалистами,
оказывающими
первичную
медикосанитарную помощь; основные вопросы
общей
психопатологии;
клиническую
картину психических заболеваний, их
этиологию
и
патогенез,
принципы
дифференциальной диагностики и лечения;
симптоматику
состояний,
требующих
неотложной госпитализации, применения
методов интенсивной терапии; методы
исследования психических больных и
прежде всего клинико-психопатологические,
возможности
инструментальных
и
специальных параклинических методов
диагностики
в
психиатрии;
основы
фармакотерапии психических заболеваний,
другие методы биологической терапии в
психиатрии,
основы
психотерапии,
психосоциальной
терапии
и
психосоциальной реабилитации; вопросы
временной и стойкой нетрудоспособности,
медико-социальной экспертизы, вопросы
диспансеризации
и
реабилитации
психически больных; вопросы судебнопсихиатрической и военной экспертизы
психически больных; вопросы организации
и деятельности медицинской службы
гражданской обороны; формы и методы
санитарного
просвещения;
основы
трудового
законодательства;
правила
внутреннего трудового распорядка; правила
по охране труда и пожарной безопасности,
сущность общепедагогических методов и
форм
воспитания;
особенности
педагогических технологий и механизм их
реализации в конкретном вузе; виды
учебной работы, используемые в высших
учебных заведениях в том числе – виды
учебной работы кафедры психиатрии; цели и
задачи учебной дисциплины «Психиатрия»;
методические приемы, применяемые при
проведении конкретного вида учебной
работы.
Уметь: выполнить перечень работ и услуг
для диагностики заболевания, оценки
состояния больного и клинической ситуации
в соответствии со стандартом медицинской
помощи; выполнить перечень работ и услуг
для лечения заболевания, состояния,
клинической ситуации в соответствии со
стандартом
медицинской
помощи,
осуществлять
экспертизу
временной
нетрудоспособности, вести медицинскую
документацию в установленном порядке,
8
руководить работой среднего и младшего
медицинского
персонала,
проводить
санитарно-просветительную работу среди
больных и их родственников по укреплению
здоровья и профилактике заболеваний,
пропаганде
здорового
образа
жизни,
определять показания к виду последующей
медицинской
помощи:
амбулаторной
(лечебно-консультативная или диспансерное
наблюдение), полустационарной или в
условиях
стационара;
при
наличии
показаний направить или организовать
перевод больного в реанимационное
отделение многопрофильной больницы,
организовать диагностику, наблюдение,
лечение
и
реабилитацию
пациентов,
страдающих психическими расстройствами,
в соответствии с клиническими показаниями
и
уровнем
социальной
адаптации/дезадаптации на всех этапах
оказания психиатрической помощи;
определять
показания
к
неотложной
госпитализации, а в необходимых случаях ее
организовать
в
соответствии
с
законодательством российской федерации;
осуществлять
освидетельствование
и
госпитализацию больного в недобровольном
порядке с соблюдением при этом всех
предусмотренных
законодательством
процедур, обеспечивать преемственность
терапии больных в амбулаторных и
стационарных условиях, разрабатывать
(совместно с психологом, специалистом по
социальной
работе
(социальным
работником) индивидуальные комплексные
программы психосоциальной реабилитации
больных и осуществляет их совместно с
указанными специалистами на данном этапе
помощи,
организовывать
и
дифференцированно привлекать больных к
различным
формам
лечебно-трудовой
деятельности, выявлять признаки временной
и стойкой (частичной и полной) утраты
трудоспособности,
определять
профессиональные ограничения - проводить
первичную трудовую экспертизу через
клинико-экспертную комиссию (кэк) с
представлением
больного на
МСЭК,
проводить мероприятия по предупреждению
рецидивов и осложнений заболевания, а
также
предупреждению
общественноопасных деяний пациентов (преемственная
связь с диспансером), дать рекомендации по
поддерживающей терапии, трудовые и
9
Описание компетенций, формируемых дисциплиной
социально-гигиенические
рекомендации
больному и его родственникам, проводить
диспансеризацию
больных;
оказывать
психиатрическую помощь населению при
чрезвычайных
ситуациях,
вести
всю
необходимую медицинскую документацию,
проводить
санитарно-просветительную
работу; составлять отчеты о своей работе и
осуществляет анализ ее эффективности;
уметь самостоятельно формировать научную
тематику, организовывать и вести научноисследовательскую
деятельность
по
избранной теме под руководством научного
руководителя; создавать и развивать
отношения со студентами, способствующие
успешной педагогической деятельности;
проектировать
педагогическую
деятельность; доходчиво доносить до
студентов содержание тем изучаемой
учебной дисциплины; организовать работу
группы
студентов
при
проведении
семинарских
занятий;
осуществлять
организацию
самостоятельной
работы
студентов и контролировать ее результаты.
Владеть:
навыками
анализа
методологических проблем, возникающих
при
решении
исследовательских
и
практических задач, в том числе в
междисциплинарных областях; навыками
критического анализа и оценки современных
научных
достижений
и
результатов
деятельности
по
решению
исследовательских и практических задач, в
том числе в междисциплинарных областях;
навыками организации реабилитационнопрофилактических мероприятий, психологопедагогической работы и гигиенического
воспитания,
организационноуправленческой и научно-исследовательской
работы в медицине, в психиатрии; навыками
проведения научных исследований в профессиональной сфере.
У аспирантов, освоивших дисциплину,
должны быть сформированы следующие
компетенции:
- способностью к критическому анализу и
оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении
исследовательских и практических задач, в
том числе в междисциплинарных областях
(УК-1);
способностью
проектировать
и
осуществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе
10
целостного
системного
научного
мировоззрения с использованием знаний в
области истории и философии науки (УК-2);
-способность и готовность к организации
проведения
прикладных
научных
исследований в области биологии и
медицины (ОПК-1);
- способность и готовность к анализу,
обобщению и публичному представлению
результатов
выполненных
научных
исследований (ОПК-3);
готовность к внедрению разработанных
методов и методик, направленных на охрану
здоровья граждан (ОПК-4);
- способность и готовность к использованию
лабораторной и инструментальной базы для
получения научных данных (ОПК-5);
- готовность к постановке диагноза на
основании диагностического исследования в
области психиатрии, выявлять у пациентов
основные патологические симптомы и
синдромы
психических
заболеваний,
используя
знания
основ
медикобиологических и клинических дисциплин с
учетом законов течения патологии по
органам, системам и организма в целом,
анализировать
закономерности
функционирования органов и систем при
психических заболеваниях и патологических
процессах;
выполнять
основные
диагностические мероприятия по выявлению
неотложных
и
угрожающих
жизни
состояний в психиатрической группе
заболеваний (ПК-1);
-готовность
применять
современные
гигиенические методики сбора и медикостатистического анализа информации о
показателях здоровья психически больных
(взрослого населения и подростков на
уровне
различных
подразделений
медицинских
организаций)
в
целях
разработки научно обоснованных мер по
улучшению
и
сохранению
здоровья
населения (ПК-2);
-готовность использовать методы оценки
природных и медико-социальных факторов в
развитии психических болезней, проводить
их
коррекцию,
осуществлять
профилактические
мероприятия
по
предупреждению
инфекционных,
паразитарных и неинфекционных болезней,
проводить
санитарно-просветительскую
работу по гигиеническим вопросам (ПК-3);
-готовность
использовать
знания
11
Методы обучения
Требования к аспирантам, организация и
формы их самостоятельной работы
организационной
структуры
психиатрической помощи, управленческой и
экономической деятельности медицинских
организаций различных типов по оказанию
медицинской
помощи,
анализировать
показатели
работы
психиатрических
структурных подразделений, проводить
оценку
эффективности
современных
медико-организационных
и
социальноэкономических технологий при оказании
медицинских
услуг
пациентам
психиатрического профиля (ПК-4).
При
реализации
различных
видов
практической работы по практике и
реализации компетентностного подхода в
учебном процессе с целью формирования и
развития
профессиональных
навыков
аспирантов используются:
знакомство с методическим обеспечением
конкретной
дисциплины
(рабочей
программой, учебным планом, УМК),
образовательными
технологиями
ее
проведения;
проведение практических занятий по
разработанным учебным планам и под
руководством научного руководителя на
кафедре;
разработка методического обеспечения
проведения занятий (подбор литературы,
подготовка теоретического материала, задач,
тестов и т. п.).
Аспирант должен быть широко эрудирован,
иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения и обработки научной информации,
уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести
научно-исследовательскую деятельность по
избранной
научной
специальности.
Самостоятельная
работа
аспиранта
предполагает выполнение индивидуальных
заданий
исследовательского
характера,
подготовку докладов и научных сообщений
для
участия
в
научно-практических
конференциях, конкурсах научных работ,
подготовку публикаций и другие формы
работ по усмотрению кафедр.
12
Формы текущего и рубежного контроля
Основная литература по дисциплине
Гарантии качества обучения по дисциплине
Дисциплина
Индекс модуля (по учебному плану подготовки аспиранта)
Трудоемкость в академических часах
Трудоемкость в зачетных единицах (ЗЕТ)
Курс обучения
Краткое описание курса
В целях обеспечения развития творческих
способностей аспирантов, самостоятельности в работе, ответственного отношения к
учебным обязанностям и проверки формируемых в результате изучения дисциплины
компетенций проводится текущий контроль
успеваемости.
В текущем контроле учитывается активность работы аспирантов на учебных занятиях, результаты устных опросов, результаты выполнения различных видов научноисследовательской и самостоятельной работы, домашних заданий.
Оценка текущего контроля складывается из
нескольких элементов:
-работа на практических занятиях;
-текущий контроль осуществляется посредством ведения учета посещаемости
лекций, консультаций, оценки качества самоподготовки и работы на практических
занятиях, а также выполнения заданий для
самостоятельной работы и контрольных работ. Рубежный контроль проводится в виде
экзамена по дисциплине.
1.Незнанов Н. Г. Психиатрия : учебник для
студентов высш. учеб. зав. / Н. Г. Незнанов.
– М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 496 с.
2.Дмитриева
Т.Б.
Психиатрия.
Нац.
руководство/ гл. ред. Т.Б. Дмитриева, В.Н.
Краснов, Н.Г. Незнанов и др.; отв. ред. Ю.А.
Александровский. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2009. - 992 с.
3.Цыганков Б.Д. Психиатрия. Основы
клинической психопатологии: учеб. для
вузов/ Б.Д. Цыганков, С.А. Овсянников. М.: Медицина, 2007. - 335 с.
Оценка дисциплины аспиранта по итогам
обучения. Внутренний аудит и периодическое обновление материалов дисциплины и
методов преподавания руководителем программы.
Описание
Б1.В.ДВ.1 «Клиническая наркология»
180 часов, в т.ч. ЛЗ ( лекции) – 45 ч., ПЗ(семинары) – 45 ч., СР (самостоятельная работа) – 90 ч.
5
2 /3
Область исследования:
Цель: формирование знаний и умений по
13
общим принципам диагностики и лечения
основных болезней зависимости, оказанию
неотложной
помощи
при
ургентных
состояниях, а также вопросов профилактики
и реабилитации.
Задачи дисциплины:
1)познакомить с основами организации
психиатрической и наркологической помощи
населению;
2)познакомить с основами клинической
диагностики наркологических заболеваний;
3) научить методике обследования нервной и
психической системы здоровых и больных
людей с последующей оценкой статуса;
4)
познакомить
с
основами
нейрофункциональной,
лабораторной
и
экспериментальной
психологической
диагностики болезней зависимости;
5) познакомить с психосоматическими и
соматопсихическими взаимовлияниями и
психогенными расстройствами;
6) познакомить с современными принципами
лечения и реабилитации психических
расстройств и болезней зависимости с
позиций доказательной медицины;
7) сформировать основы по психогигиене и
психопрофилактике
психических
расстройств и болезней зависимости.
Аспиранты должны знать:
1) принципы построения международной и
отечественной классификации психических
расстройств и расстройств поведения,
связанных с употреблением ПАВ;
2)
основы
социальной
гигиены
и
организации психиатрической помощи в
Российской Федерации;
3) закон РФ о психиатрической помощи;
4) состояние и перспективы развития
наркологической и психиатрической помощи на современном этапе;
5) принципы оказания внебольничной
психиатрической и наркологической помощи;
6) основы психосоматического направления,
терминологию, диагностику;
7) основы суицидологии, терминологию,
диагностику;
8) основные юридические аспекты порядка
наркологического
и
психиатрического
освидетельствования и недобровольной
госпитализации
в
психиатрический
стационар;
9) данные об эпидемиологии, этиологии,
течении, прогнозе болезней зависимости, об
14
их влиянии на адаптацию пациентов и
возможности их трудовой и социальной
реабилитации;
10) основы психотерапии;
11) основы ургентной наркологии и
психиатрии.
Уметь:
1)
распознавать
и
квалифицировать
основные симптомы и синдромы психических расстройств и наркологических
заболеваний, помнить о их диагностическом
значении, роли синдромов в выработке
врачебной тактики;
2)
применять
стандартные
методы
исследования в наркологии и психиатрии,
использовать
их
диагностические
возможности, помнить о показаниях к их
проведению
(клинико-психопатологического
метода,
современные
методы
параклинического исследования);
3)
использовать
в
схемах
лечения
наркологических пациентов основные
психотропные средства, помня принципы их
классификации, подбора, противопоказания
к назначению, побочные эффекты и
осложнения;
4) ориентироваться в новых лекарственных
формах основных групп психотропных
препаратов;
5) распознавать основные типы патологии
характера и их влияние, которое они оказывают на течение наркологических и
психических заболеваний, на выбор методов
психофармакотерапии и психотерапии;
6) выстаивать терапевтическую тактику,
избегая назначение лекарственных средств,
методов,
медицинских
манипуляций,
повышающих риск возникновения осложнения наркологических расстройств;
7) использовать в своей работе принципы
профилактики наркологических заболеваний;
8) использовать элементы психотерапии в
комплексном лечении зависимых от ПАВ.
9) организовать надзор, удержание и
транспортировку возбуждѐнного и социально опасного наркологического больного;
10) внедрять новые формы и методы
профилактики болезней зависимости.
Владеть:
1) навыками квалификации состояний,
требующих оказания психиатрической
помощи по ст. 29 Закона о психиатрии
(госпитализация в недобровольном порядке);
15
Описание компетенций, формируемых
дисциплиной
2) навыками определения у больных с
соматической патологией состояний, подразумевающие оказание наркологической и
психиатрической помощи на добровольной
основе;
3)
навыками
назначения
адекватной
состоянию пациента психофармакотерапии
больным наркологического регистра;
4) диагностикой синдрома отмены алкоголя,
синдрома отмены опиатов,
синдрома отмены транквилизаторов и
снотворных средств;
5) диагностикой состояния алкогольного,
наркотического, токсического опьянения;
6) методами оказания первой врачебной
помощи больным с различными видами
опьянения;
7) методами оказания врачебной помощи
больным с аутоагрессивным поведением.
8) методами оказания врачебной помощи при
аффективно-шоковых реакциях.
9) методами оказания помощи при
неотложных состояниях в клинике
эпилепсии
(впервые
возникший
эпилептически припадок, эпилептический
статус, дисфория, сумеречное помрачение
сознания эпилептической природы).
У аспирантов, освоивших дисциплину,
должны быть сформированы следующие
компетенции:
- готовность к внедрению разработанных
методов и методик, направленных на охрану
здоровья граждан (ОПК-4);
- способность и готовность к использованию
лабораторной и инструментальной базы для
получения научных данных (ОПК-5);
- готовность к постановке диагноза на
основании диагностического исследования в
области психиатрии, выявлять у пациентов
основные патологические симптомы и
синдромы
психических
заболеваний,
используя
знания
основ
медикобиологических и клинических дисциплин с
учетом законов течения патологии по
органам, системам и организма в целом,
анализировать
закономерности
функционирования органов и систем при
психических заболеваниях и патологических
процессах;
выполнять
основные
диагностические мероприятия по выявлению
неотложных
и
угрожающих
жизни
состояний в психиатрической группе
заболеваний (ПК-1);
-готовность
применять
современные
16
Методы обучения
Требования к аспирантам, организация и
формы их самостоятельной работы
Формы текущего и рубежного контроля
Основная литература по дисциплине
Гарантии качества обучения по дисциплине
гигиенические методики сбора и медикостатистического анализа информации о
показателях здоровья психически больных
(взрослого населения и подростков на уровне
различных подразделений медицинских
организаций) в целях разработки научно
обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения (ПК-2).
- лекции;
- самостоятельная работа;
- практические занятия.
Аспирант должен быть широко эрудирован,
иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения и обработки научной информации,
уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести
научно-исследовательскую деятельность по
избранной
научной
специальности.
Самостоятельная
работа
аспиранта
предполагает выполнение индивидуальных
заданий
исследовательского
характера,
подготовку докладов и научных сообщений
для
участия
в
научно-практических
конференциях, конкурсах научных работ,
подготовку публикаций и другие формы
работ по усмотрению кафедр.
- тестирование;
- опрос;
- решение тестовых задач;
Рубежный контроль проводится в виде
зачета.
1.Наркология.Национальное руководство /
под ред. Н.Н. Иванца, И.П. Аннохиной, М.А.
Винниковой. – М., 2008. – 720 с.
2. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая
наркология. Л.: Медицина, 1991. – 304с.
3. Пятницкая И.Н. Наркомании: Руководство
для врачей. М.: Медицина, 1994. – 544 с.
4. Цетлин М.Г., Пелинас В.Е. Реабилитация
наркологических
больных:
концепция,
программа. М.: «Анахарис», 2001. – 487 с.
5. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю.
Наркомании:
патопсихология,
клиника,
реабилитация. СПБ: Изд-во: Лань, 2000. –
368 с.
Оценка дисциплины аспиранта по итогам
обучения. Внутренний аудит и периодическое обновление материалов дисциплины и
методов преподавания руководителем программы.
17
Дисциплина
Индекс модуля (по учебному плану
подготовки аспиранта)
Трудоемкость в академических часах
Трудоемкость в зачетных единицах
(ЗЕТ)
Курс обучения
Краткое описание курса
Описание
Б1.В.ДВ.1 «Нейрохирургия»
180 часов, в т.ч. ЛЗ ( лекции) – 45 ч., ПЗ(семинары) – 45 ч., СР (самостоятельная работа) – 90
ч.
5
2/3
Область исследования:
Цель - ознакомить с удельным весом
специальности в общей патологии, со значением и
особенностями
своевременного
выявления
нейрохирургической патологии и экстренного
хирургического лечения;
овладеть знаниями об этиологии, патогенезе,
клинике, диагностике, лечении, профилактике
основных
нейрохирургических
заболеваний
нервной системы, формирование у студентов
основ клинического неврологического мышления,
умения поставить диагноз основных заболеваний,
провести их неотложную терапию, организовать
уход за нейрохирургическими больными и
осуществить профилактику болезней нервной
системы. При прохождении клинического раздела
ознакомить
студентов
с
принципами
дифференциальной
диагностики
нейрохирургической патологии с заболеваниями
и
повреждениями
не
требующими
хирургического лечения.
Задачи дисциплины: знать основы диагностики и
лечения повреждений и заболеваний центральной
и периферической нервной системы, требующие
своевременного распознавания, а иногда и
неотложной
нейрохирургической
помощи;
изучить нейрохирургические методы лечения,
научить дифференцировать нейрохирургические
заболевания и своевременно привлечь на помощь
специалиста.
Аспиранты должны:
Знать: нормативно-правовую базу и вопросы
организации
неврологической
помощи
по вопросам
нейрохирургии;
анатомофизиологические особенности и закономерности
развития и формирования нервной системы;
вопросы
нормальной
и патологической
физиологии ЦНС и ПНС; причины возникновения
патологических
процессов,
клиническую
симптоматику основных нейрохирургических
заболеваний, их профилактику, диагностику,
лечение; общие и функциональные методы
обследования
в нейрохирургии;
основы
фармакотерапии в нейрохирургической клинике;
вопросы
временной
и стойкой
утраты
трудоспособности,
врачебно-трудовой
18
Описание компетенций, формируемых
дисциплиной
Методы обучения
Требования к аспирантам, организация
и формы их самостоятельной работы
экспертизы.
Уметь: провести клиническое обследование
и на этом
основании
определить:
предварительный диагноз, тяжесть состояния,
неотложные мероприятия, план дополнительных
исследований, в том числе консультация других
специалистов, лабораторные и инструментальные
исследования, показания и сроки госпитализации,
трудоспособность; верифицировать или уточнить
неправильный диагноз у больных, необходимую
медицинскую
документацию;
использовать
деонтологические навыки в целях установления
положительного
психологического
контакта
с больным; определить тактику ведения больного
в зависимости
от характера
и тяжести
заболевания: только наблюдение, консервативная
терапия, экстренное оперативное вмешательство,
приглашение
других
специалистов,
госпитализация или перемещение больного
в другое отделение; определить показания
и противопоказания к хирургическому лечению;
провести
предоперационную
подготовку
и послеоперационный период; проводить приѐм
больных в условиях поликлиники и выполнять
амбулаторные операции; определять программу
реабилитационных
мероприятий;
оформить
медицинскую документацию, предусмотренную
законодательством по здравоохранению.
Владеть:
методикой
изучения
и оценкой
неврологического статуса; методикой выявления
основных неврологических синдромов; методами
проведения
лечебных
мероприятий,
используемых
в практике
нейрохирурга;
навыками плановых оперативных вмешательств
при различной нейрохирургической патологии;
навыками
экстренной
помощи
нейрохирургическим больным.
У аспирантов, освоивших дисциплину, должны
быть сформированы следующие компетенции:
- способностью к критическому анализу и оценке
современных
научных
достижений,
генерированию новых идей при решении
исследовательских и практических задач, в том
числе в междисциплинарных областях (УК-1);
-способность и готовность к использованию
лабораторной и инструментальной базы для
получения научных данных (ОПК-5).
- лекции,
- практические занятия,
- самостоятельная работа.
Аспирант должен быть широко эрудирован, иметь
фундаментальную научную подготовку, владеть
современными информационными технологиями,
включая методы получения и обработки научной
19
Формы текущего и рубежного
контроля
Основная литература
Гарантии качества обучения по
дисциплине
информации, уметь самостоятельно формировать
научную тематику, организовывать и вести
научно-исследовательскую
деятельность
по
избранной
научной
специальности.
Самостоятельная работа аспиранта предполагает
выполнение
индивидуальных
заданий
исследовательского
характера,
подготовку
докладов и научных сообщений для участия в
научно-практических конференциях, конкурсах
научных работ, подготовку публикаций и другие
формы работ по усмотрению кафедр.
- тестирование;
- опрос;
- решение тестовых задач;
Рубежный контроль проводится в виде зачета.
1.Клинические
рекомендации.
Неврология
и нейрохирургия 2007 / под ред. Е. И. Гусева,
А. Н. Коновалова. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.
— 368 с.;
2. Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Бурд Г.С.
Неврология и нейрохирургия. - М., «Медицина». –
2000. – 645 с.
3. Методы исследования в неврологии и
нейрохирургии / Под ред. Е.И.Гусева. – М., 2000.
– 330 с.
Оценка дисциплины аспиранта по итогам
обучения. Внутренний аудит и периодическое
обновление материалов дисциплины и методов
преподавания руководителем программы.
Дисциплина
Индекс модуля (по учебному плану подготовки аспиранта)
Трудоемкость в академических часах
Трудоемкость в зачетных единицах (ЗЕТ)
Курс обучения
Краткое описание курса
Описание
ФТД «Медицинская психология»
108 часов, в т.ч. ЛЗ ( лекции) – 18 ч., ПЗ(семинары) – 36 ч., СР (самостоятельная работа) – 54 ч.
3
3/3
Область исследования:
Цель - формирование научного мышления
на основе профессиональных навыков,
получение
углубленных
знаний
по
медицинской
психологии
и
навыков
самостоятельного и творческого выполнения
научных исследований по избранной
специальности.
Задачи дисциплины: выявить уровень
владения теорией медицинской психологии,
а
также
понимания
современной
проблематики данной отрасли научного
знания; активизировать на поиск научной
проблематики для потенциального научного
20
Описание компетенций, формируемых дисциплиной
Методы обучения
Требования к аспирантам, организация и
формы их самостоятельной работы
исследования.
Аспиранты должны:
Знать: основные направления психологии,
психологию личности и малых групп; задачи
и
методы
психологии;
основы
психосоматики;
структуру
личности
больного,
типы
реагирования
на
заболевания;
особенности
психических
процессов у здорового и больного человека;
психологические факторы в предупреждении
возникновения и развития болезни; функции
и средства терапевтического общения;
алгоритмы
профессиональной
коммуникации; пути разрешения стрессовых
ситуаций и конфликтов.
Уметь:
использовать
полученные
психологические знания и умения в
разработке
программ
саморазвития;
проводить профилактику, раннее выявление
и оказание эффективной помощи при
стрессе; осуществлять психологическую
поддержку пациента и его окружения;
регулировать и разрешать конфликтные
ситуации,
применять
технологии
профилактики конфликтов.
Владеть:
навыками
психологического
исследования
и
психологической
диагностики.
У аспирантов, освоивших дисциплину,
должны быть сформированы следующие
компетенции:
-способность и готовность к анализу,
обобщению и публичному представлению
результатов
выполненных
научных
исследований (ОПК-3);
-готовность к внедрению разработанных
методов и методик, направленных на охрану
здоровья граждан (ОПК-4).
- лекции,
- практические занятия,
- самостоятельная работа.
Аспирант должен быть широко эрудирован,
иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения и обработки научной информации,
уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести
научно-исследовательскую деятельность по
избранной
научной
специальности.
Самостоятельная
работа
аспиранта
предполагает выполнение индивидуальных
заданий
исследовательского
характера,
подготовку докладов и научных сообщений
21
Формы текущего и рубежного контроля
Основная литература по дисциплине
Гарантии качества обучения по дисциплине
для
участия
в
научно-практических
конференциях, конкурсах научных работ,
подготовку публикаций и другие формы
работ по усмотрению кафедр.
- тестирование;
- опрос;
- решение тестовых задач;
Рубежный контроль проводится в виде
зачета.
1.Тюльпин Ю. Г. Медицинская психология.– М.: Медицина, 2004. – 320 с.
2.Тылевич И. М., Немцева А. Я. Руководство по медицинской психологии. – М.:
Медицина, 1985. – 216 с.
Лакосина А.Н., Ушаков Г.К. Медицинская
психология. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:
Медицина, 1984. – 272 с.
Оценка дисциплины аспиранта по итогам
обучения. Внутренний аудит и периодическое обновление материалов дисциплины и
методов преподавания руководителем программы.
2.4. Программы практики и научно-исследовательской работы
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая
медицина» блоки основной образовательной программы аспирантуры «Практики» и
«Научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид
учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку аспирантов. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые
студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические
навыки
и
способствуют
комплексному
формированию
универсальных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций аспирантов.
2.4.1. Программа педагогической практики
При реализации данной ОПОП ВО предусматривается педагогическая практика:
Педагогическая практика направлена на формирование способности применять на
практике знания основ организации и планирования научно-исследовательских и
производственных работ с использованием нормативных документов, навыков
практической работы в научно-исследовательском коллективе, способности к
профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям,
ответственности за качество выполняемых работ. Способствует формированию навыков
методически грамотного построения плана лекций, практических и семинарских занятий,
а так же навыков публичного изложения теоретических и практических разделов учебных
дисциплин в соответствии с утвержденными учебными программами и учебнометодическими пособиями.
Педагогическая практика осуществляется на кафедре нервных болезней и
психиатрии Медицинского института ФГБОУ ВПО «МГУ им. Н.П. Огарѐва».
Преподаваемые аспирантом во время практики дисциплины должны соответствовать
профилю подготовки. Педагогическая практика согласно учебному плану и календарному
учебному графику проводится в течение 3 ЗЕТ, при этом на данную практику выделяются
2 недели. Отчетность по практике предусмотрена в виде представления и защиты отчета
на кафедре, к которой относится аспирант, и проведении открытого лекционного и
семинарских занятий.
22
2.4.2. Программа научно-исследовательской работы
При реализации данной ОПОП предусматривается научно-исследовательская
работа.
Научно-исследовательская работа может проводиться в практической и
теоретической форме в зависимости от места проведения занятия и поставленных задач.
Как правило, тема научных исследований аспиранта индивидуальна и обусловлена
выбором темы научно-квалификационной работы (диссертации). Направлена на развитие
научно-исследовательских и педагогических навыков, способности самостоятельно
выполнять исследования в области психиатрии при решении научно-исследовательских
задач, навыков практической работы в научно-исследовательском коллективе,
способности к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и
технологиям, ответственность за качество выполняемых работ.
Научно-исследовательская работа в рамках ОПОП ВО по профилю Психиатрия,
согласно календарному учебному графику,
проводится в течение всего срока
аспирантуры.
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
В соответствии с ФГОС ВО по направлению 31.06.01 «Клиническая медицина»
оценка качества освоения обучающимися ОПОП ВО включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.
3.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся
На базе ОПОП ВО (аспирантура) по профилю научным руководителем совместно с
аспирантом разрабатывается индивидуальный план аспиранта на период обучения в
аспирантуре. В индивидуальном плане аспиранта предусматривается: сдача кандидатских
экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной
дисциплине, прохождение практики, систематические отчеты по освоению аспирантом
обязательных дисциплин, проделанной научно-исследовательской работе и выполнению
диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
Выполнение аспирантом утвержденного индивидуального плана контролирует
научный руководитель.
3.2. Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации
Итоговая аттестация выпускника аспирантуры является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Государственная итоговая аттестация включает государственный итоговый
междисциплинарный экзамен по профилю подготовки.
Фонд оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации
обучающихся по профилю подготовки входит в структуру программы государственного
итогового междисциплинарного экзамена по профилю подготовки Психиатрия:
перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате
освоения образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал
оценивания;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
освоения образовательной программы.
Выполнение аспирантом образовательной части основной ОПОП ВО (аспирантуры)
включает сдачу кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному
языку, специальной дисциплине, а также сдачу зачетов по факультативным и
специальным дисциплинам по выбору и прохождение педагогической практики.
Выполнение аспирантом исследовательской части ОПОП ВО (аспирантуры) включает
апробацию и публикацию результатов научного исследования, завершение работы над
23
диссертацией и представление текста диссертационного исследования на кафедру для
получения соответствующего заключения.
4.
ФАКТИЧЕСКОЕ
РЕСУРСНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОПОП
ВО
АСПИРАНТУРЫ ПО ПРОФИЛЮ ПСИХИАТРИЯ
Ресурсное обеспечение ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям
реализации образовательных программ, определяемых ФГОС по направлению 31.06.01
«Клиническая медицина», действующей нормативно-правовой базой, с учетом
особенностей, связанных с профилем образовательной программы.
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов лекционных, семинарских и практических занятий, а также
выполнение научно-исследовательской работы аспирантов, предусмотренных рабочим
учебным планом по профилю Психиатрия.
Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам
Материально-техническая база кафедры включает в себя:
- учебные классы: демонстрационная техника (1 мультимедийный проектор, 1
ноутбук, 3 компьютера класса Pentium IV и выше, 1 лазерный принтер, полный набор
учебной мебели), полный набор слайдов по дисциплине, набор видеофильмов по
психическим расстройствам, компьютерные варианты лекций по общей
психопатологии, компьютерные варианты лекций по частной психопатологии);
- кабинет УЗИ: ультразвуковой аппарат с конвексным и линейным датчиками
- лаборатория кафедры: иммуноферментный и биохимический исследовательский
комплекс, спектрофотометр, фотоэлектрокалориметр.
Аспиранты, обучающиеся по профилю, имеют доступ с компьютеров, входящих в
локальную сеть и сеть Wi-Fi, в Интернет.
4.1. Кадровое обеспечение
Кадровое обеспечение учебного процесса в аспирантуре по профилю Психиатрия
соответствует требованиям ФГОС ВПО.
Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к
целочисленным значениям ставок) составляет более 70 процентов от общего количества
научно-педагогических работников организации.
4.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы
обеспечивают учебный процесс, и гарантирует возможность качественного освоения
аспирантом ОПОП ВО (аспирантура).
Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарѐва обеспечивает каждого
аспиранта основной учебной и учебно-методической литературой, методическими
пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем
дисциплинам в соответствии с ФГОС к структуре ОПОП ВО (аспирантура).
Собственные информационный центр и научная библиотека Мордовского
государственного университета им. Н.П. Огарѐва удовлетворяет требованиям ФГОС ВО
по направлению подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина».
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен
индивидуальным неограниченным доступом к нескольким электронно-библиотечным
системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной
среде МГУ им. Н.П. Огарѐва. Электронно-библиотечная система (электронная
библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают
возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети
24
«Интернет», и отвечающая техническим требованиям МГУ им. Н.П. Огарѐва, как на
территории Университета, так и вне ее.
Электронная информационно-образовательная среда МГУ им. Н.П. Огарѐва
обеспечивает:
–доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, практик, к изданиям
электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным
в рабочих программах;
– фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной
аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;
– проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения,
реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
– формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение
работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников
образовательного процесса;
– взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе
синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".
Функционирование
электронной
информационно-образовательной
среды
обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных
технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.
Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует
законодательству Российской Федерации.
Фонды Научной библиотеки МГУ им. Н.П. Огарѐва содержат основные российские
реферативные и научные журналы по историческим и смежным наукам, внесенные в
«Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть
опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней
доктора и кандидата наук», утвержденный ВАК Министерства образования и науки РФ;
функционирует электронная библиотека.
Формирование и закупка литературы Научной библиотеки Мордовского
государственного университета им. Н.П. Огарѐва осуществляется на основании учебных
планов направлений вуза. В библиотеке имеется литература, отвечающая требованиям к
наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечноинформационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по
реализуемым в соответствии с лицензией.
При реализации образовательной программы аспиранты могут использовать
возможности Национальной библиотеки им. А.С. Пушкина Республики Мордовия,
Центрального государственного архива Республики Мордовия и др.
Кафедры Медицинского института располагают обширными библиотеками,
включающими научно-исследовательскую литературу по физике конденсированного
состояния, научные журналы и труды научных конференций.
Обеспечение образовательного процесса электронно-библиотечной системой
(наличие учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечноинформационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса,
необходимых для реализации ОПВО (аспирантура)):
№
Основные сведения об электронно-библиотечной системе
п/п
1.
Наименование электронно-библиотечной системы, «Электронно-библиотечная
предоставляющей возможность круглосуточного система elibrary»
дистанционного индивидуального доступа для (http://elibrary.ru/)
каждого обучающегося из любой точки, в которой
имеется доступ к сети Интернет, адрес в сети
25
Интернет
2.
3.
Сведения
о
правообладателе
электроннобиблиотечной системы и заключенном с ним
договоре, включая срок действия заключенного
договора
Сведения о наличии зарегистрированной в
установленном порядке базе данных материалов
электронно-библиотечной системы
Общество с ограниченной
ответственность «РУНЭБ»,
Договор №SU-10-02/2011 от
10.02.2011
Свидетельство
о
государственной
регистрации
базы данных №2010620732
«Электронно-библиотечная
система
elibrary»,
зарегистрировано в Реестре баз
данных 14.12.2010
4.
Сведения о наличии зарегистрированного в Свидетельство
о
региустановленном порядке электронного средства страции средства массовой
массовой информации
информации Эл № ФС7742487 от 27.10.2010 elibrary.ru
5.
Наличие
возможности
одновременного Ограничения
по
числу
индивидуального
доступа
к
электронно- одновременных
доступов
библиотечной системе, в том числе одновременного отсутствуют
доступа к каждому изданию, входящему в
электронно-библиотечную систему, не менее чем
для 25 процентов обучающихся по каждой из форм
получения образования
4.3. Материально-техническое обеспечение
Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарѐва располагает
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов теоретической и
практической подготовки, предусмотренных учебным планом подготовки аспирантов.
Кафедры
Медицинского
института
располагают
высокотехнологичной
материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим
нормам и обеспечивающей проведение всехвидов теоретической и практической
подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное
выполнение диссертационной работы.
На базе Медицинского института действует Центры коллективного пользования: Центр
перспективных исследований инновационных лекарственных средств, Центральная
научно-исследовательская лаборатория, Симуляционный центр, в состав которых входят
лаборатории, оснащенные высокотехнологическим дорогостоящим оборудованием:
Лаборатория лекарственной токсикологии; Лаборатория фармакокинетики и таргетной
фармакотерапии;
Лаборатория
специфической
фармакологической
активности
лекарственных средств; лаборатория организации и проведения клинических
исследований; учебно-научная лаборатория социально-гигиенического мониторинга
здоровья финно-угорского населения Республики Мордовия.
Перечень высокотехнологичного оборудования:
№
Наименование позиции
п/п
1.
Автоматический биохимический экспресс-анализатор ветеринарный Stormoff
2.
Экспресс-анализатор мочи ветеринарный Stormoff
3.
Система неинвазивной регистрации ЭКГ у крыс Kent Scientific, США
26
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Морозильник -86°С, вертикальный, 333 л
Криостат-микротом OTF 5000
СО2 инкубатор
Ламинарный бокс
Система неинвазивной регистрации гемодинамики у крыс Kent Scientific, США
Электронные системы для инфузии и забора жидкостей у лабораторных животных
Kent Scientific, США, 2 шт.
Установка для регистрации поведенческих реакций «Открытое поле»
Установка для регистрации поведенческих реакций «Крестообразный лабиринт» с
системой видеорегистрации
.
5. ДОКУМЕНТЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ ОСВОЕНИЕ ОПОП ВО
(АСПИРАНТУРА)
Лицам, успешно освоившим ОПОП ВО выдается диплом об окончании
аспирантуры.
Присуждается
квалификация
«Исследователь.
Преподавательисследователь».
27
28