М1.В.ОД.3 История и теория профессионального музыкального

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»
ФГБОУ ВО «ОГИК»
ОТДЕЛ АСПИРАНТУРЫ И МАГИСТРАТУРЫ
КАФЕДРА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ И ОРКЕСТРОВОГО
ДИРИЖИРОВАНИЯ
Начальник отдела аспирантуры и
магистратуры ФГБОУ ВО «ОГИК»
_____________ Г.В. Якушкина
«10» сентября 2015 г.
АННОТАЦИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
Музыкально-инструментальное искусство 53.04.01
Магистерская программа
Теория и практика народного музыкального искусства
Квалификация степень выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Орел 2015
1. Цель дисциплины: подготовка обучающихся к профессиональной музыкальнопедагогической и культурно-просветительской деятельности посредством изучения истории
и теории музыкального образования и ее осмысления.
2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: дисциплина
«История и теория профессионального музыкального образования» входит в число
обязательных дисциплин вариативной части общенаучного цикла подготовки магистров
(М1.В.ОД.3). Ее изучение базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных
обучающимися на предыдущей ступени музыкального образования в сфере музыкальноисторической, музыкально-теоретической, музыкально-исполнительской и педагогической
деятельности. Изучение дисциплины способствует освоению дисциплин общенаучного и
профессионального циклов: «Современные педагогические инновации», «Методология
научных исследований», «Актуальные проблемы музыковедения», а также прохождению
педагогической и научно-исследовательской практики.
3. Формируемые дисциплиной компетенции
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
– совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
(ОК-1);
– самостоятельно обучаться новым методам исследования, к изменению научного и
научно-творческого профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– применять основные положения и методы психолого-педагогических наук,
использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные
проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК-3);
– выполнять научные исследования в области музыкально-инструментального
искусства, культуры и музыкального образования (ПК-9);
– владеть методологией научно-исследовательской деятельности в области
музыкально-инструментального искусства (ПК-11).
4. Содержание дисциплины:
I. История музыкального образования.
1. Введение. Педагогическая мысль и практика зарубежного музыкального
образования от Древнего мира до начала XIX века.
2. Основные этапы музыкального образования в России от русского средневековья
до II половины XIX века.
3. Первые русские консерватории и основные проблемы их развития.
4. Важнейшие тенденции и видные российские педагоги-музыканты II половины ХIХ
– начала ХХ веков.
5. Музыкальное образование советского периода.
6. Проблемы и перспективы современного профессионального образования.
II. Теория музыкального образования.
7. Сущность теории и концепция музыкального образования.
8. Цели и задачи музыкального образования.
9. Содержание, принципы и методы музыкального образования.
10. Музыкальный педагог – общие характеристики и особенности профессиональной
деятельности.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.