М1.В.ОД.3 История и теория профессионального музыкального

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»
(ФГБОУ ВО «ОГИК»)
ОТДЕЛ АСПИРАНТУРЫ И МАГИСТРАТУРЫ
КАФЕДРА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ
И ОРКЕСТРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ
Начальник отдела аспирантуры и
магистратуры ФГБОУ ВО «ОГИК»
_____________ Г.В. Якушкина
«10» сентября 2015 г.
АННОТАЦИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
направление подготовки
53.04.01.68 Музыкально-инструментальное искусство
Магистерская программа
Фортепианное искусство
Квалификация выпускника
«магистр»
Форма обучения: очная
Орел 2015
М1.В.ОД.3 История и теорния профессионального музыкального образования
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Цели дисциплины: подготовка обучающихся к профессиональной музыкальнопедагогической и культурно-просветительской деятельности посредством изучения
истории и теории музыкального образования и её осмысления.
Задачи дисциплины:
 осветить вопросы истории зарубежного и отечественного музыкального
образования с точки зрения становления профессиональных музыкальных
образовательных учреждений и авторских школ;
 проанализировать опыт выдающихся представителей отечественного
профессионального музыкального образования;
 раскрыть сущность теории профессионального музыкального образования;
 изложить основы современной концепции музыкального образования.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История и теория профессионального музыкального образования»
входит в число обязательных дисциплин вариативной части общенаучного цикла
подготовки магистров (М1.В.ОД.3).
Ее изучение базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных
обучающимися на предыдущей ступени музыкального образования в сфере музыкальноисторической,
музыкально-теоретической,
музыкально-исполнительской
и
педагогической деятельности.
Изучение дисциплины
способствует освоению дисциплин общенаучного и
профессионального циклов: «Современные педагогические инновации», «Методология
научных исследований», «Актуальные проблемы музыковедения», а также прохождению
педагогической и научно-исследовательской практики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной
дисциплины (модуля)/ планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю),
соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы
обучающимися
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
– совершенствовать
и
развивать
свой
интеллектуальный
и
общекультурный уровень (ОК-1);
– самостоятельно обучаться новым методам исследования, к изменению научного
и научно-творческого профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
- применять основные положения и методы психолого-педагогических наук,
использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные
проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК-3)
– аргументировано отстаивать личную позицию в отношении современных
процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять
и представлять результаты выполненной работы (ПК-9);
– владеть методологией научно-исследовательской деятельности в области
музыкально-инструментального искусства (ПК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– ход развития истории профессионального музыкального образования как
специфической области музыкальной культуры и педагогического образования;
– основные компоненты содержания музыкального образования (цель, задачи,
принципы, методы, содержание, формы организации учебно-воспитательного процесса);
– технологию учета и планирования музыкальной работы
– средства стимулирования и дифференцированные подходы в музыкальном
образовании.
уметь:
– охарактеризовать основные этапы становления музыкального образования, а
России и за рубежом;
– обосновать основные положения, закономерности теории музыкального
образования;
– анализировать и оценивать специальную литературу (учебные программы, пособия
по музыкальному образованию) на основе знаний истории и теории музыкального
образования;
– планировать музыкальную работу в образовательных учреждениях, осуществлять
педагогический контроль за музыкальным развитием обучающихся.
владеть:
– навыками использования знаний по истории и теории профессионального
музыкального образования и его научных методов в самостоятельной научноисследовательской и педагогической деятельности.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
История и теория профессионального музыкального образования
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы - 72 часа.